1、 模擬 幼兒教育學模擬 58單項選擇題第 1 題：符合兒童的認識規律和兒童的年齡特點，是幼兒園教學的基本方法。（）A. 演示法B. 范例法C. 觀察法D. 示范法 參考答案： C觀察法是教育教學直觀形象法之一， 是運用觀察活動進行教學的方法。 這種方法 符合兒童的認識規律和年齡特點，是幼兒園教學的基本方法。第 2 題：20 世紀 30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有（ ）。A. 張漢良B. 張之洞C. 張宗麟D. 張雪門 參考答案： D張雪門在我國北方和臺灣的幼教界有重大影響。第 3 題： 先天因素主要指個體生物因素，其中最具重要意義的因素是（ ）A. 成熟B. 生

2、長C. 遺傳D. 發育參考答案： C遺傳因素是先天因素的最重要內容。第 4 題： 幼兒園的環境創設主要是指（ ）。A. 購買大型玩具B. 安裝塑膠地板C. 合格的物質條件和良好的精神環境D .選擇較清靜的場所參考答案： C幼兒園的環境由合格的物質條件和良好的精神環境構成。第 5 題：是家園聯系中最快捷也是最靈活的一種方式。（）A. 電話聯系B .開放日制度C傢訪D. 家長會 參考答案： A電話、短信聯系是近年來幼兒園經常采用的與家長聯系孵方式之一。 利用電話信 息聯系是家園聯系中最快捷也是最靈活的一種方式， 能夠及時溝通幼兒在家或者 在園的情況， 迅速處理一些應急性的問題， 為家長和教師之間架

3、起一座溝通的橋 梁。第 6 題： 我國現代著名教育思想家陶行知認為幼兒教育應解放兒童的（A. 主動性B. 活動C. 興趣D. 創造力參考答案： D陶行知認為教育要啟發、解放兒童的創造力。第 7 題： 有的幼兒園在課程中將社區的歷史、風俗、革命傳統等作為鄉土教材來利用， 使幼兒園教育內容豐富而有特色。這發揮了（）對幼兒園教育的意義。A. 社區資源B. 社區環境C. 社區習俗D. 社區文化參考答案： D社區文化對幼兒園教育具有重要的意義， 它無形地影響著幼兒園的教育， 優秀的社區文化更是幼兒園教育的寶貴資源，題目中有的幼兒園將社區的歷史、風俗、 革命的傳統等作為鄉土教材來利用， 豐富了教育內容，

4、發揮了社區文化對幼兒園 教育的意義。20世紀 90 年代強調（）第 8 題： 從全球學前教育目標的發展趨勢來看，A. 兒童全面和諧發展B. 兒童個性、情感和社會化發展C. 智力開發D. 培養創造力 參考答案： A從世界學前教育目標的發展趨勢來看， 20 世紀經歷了 60 年代著重智力開發， 70 年代強調培養創造力以及 80 年代重視兒童個性、 清感和社會化發展的曲折歷程。 進入 90 年代以來，世界各國才開始把兒童全面和諧發展本身作為學前教育的根 本目標。第 9 題： 我國最早提出并回答先天和后天關系問題的是（）A. 孟子B. 荀子C. 孔子D. 老子 參考答案： C孔子最早提出先天與后天的

5、關系 第 10 題： 貫穿杜威教學領域各個方面的基本原則是（A. 社會即學校B .生活即教育C. 從做中學D. 教、學、做合一 參考答案： C杜威提出從做中學的教育思想。第 11 題： 教育現代化包括教育制度、教育結構、思想觀念、教育內容、教育手段、方法 等方面的變革，其中是核心。（ ）A. 教育觀念現代化B. 教育手段現代化C .教育結構現代化D.教育制度現代化參考答案： A從社會文化學的角度來看，教育現代化分三個層面：物質及制度層面的現代化； 內容及手段層面的現代化； 觀念層面的現代化。 其中，教育觀念的現代化是深層 次的具有決定意義韻因素，是教育現代化的核心。第 12 題： 創設幼兒園環

6、境時應考慮不同地區、不同條件幼兒園的實際情況，因地制宜， 因陋就簡，這體現了（ ）原則。A. 開放性B. 經濟性C. 發展適宜性D. 參與性參考答案： B在創設幼兒園環境時， 根據不同地區的經濟發展狀況， 把錢花在刀刃上， 花在有 利于幼兒的發展上，而不能盲目攀比，追求形式，要少花錢多辦事，這體現了經 濟性原則，因此，答案為 B。第 13 題：最益于培養幼兒良好行為習慣的方法是（ ）。A. 角色扮演法B .行動操作法C. 發泄法D. 表揚鼓勵法參考答案： B兒童參與實際行動，能夠獲得親身體驗，增強自己的認知、情感等，易于將行為規則、法規等內化為自己的信念，支配自己行為，從而形成良好的行為習慣。

7、所 以，行動操作法最益于培養幼兒良好的行為習慣。因此，答案為B。第 14 題：（ ）是最能讓幼兒有真實感受的教具，對幼兒發展來說，這是最有價值的 與環境互動的媒體。A. 實物B. 掛圖C. 幻燈片D. 圖書參考答案： A幼兒主要是通過感官來認識環境中的事物， 他們用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子嗅、 用舌頭嘗、用皮膚來感覺物質的冷熱、軟硬、光滑與粗糙等，從而獲得對真實世 界的認識和感受。所以，實物是最能讓幼兒有真實感受的教具，答案為A。第 15 題： 我國幼兒園的教學是（ ）A. 幼兒的活動B. 教師的活動C. 幼兒與教師的活動D. 個別活動 參考答案： C教學活動是教師與幼兒的互動過程 第 16

8、題：家庭經濟收入、支出、儲蓄等不必讓兒童知道，體現了家長育兒中 的守則。（ ）A. 尊重兒童B. 做好榜樣C. 規矩明確D. 適當回避 參考答案： D家庭生活的某些方面兒童是不宜參為了兒童的健康成長和家庭生活的幸福和睦， 與、不必知道的，這就是適當回避。第 17 題： 根據我國幼兒園工作規程，下列哪項不屬于幼兒教師的職責？（）A .學期（或學年 ） 初做好本班收費工作B. 觀察、分析、記錄幼兒發展情況C .與家長保持經常聯系D.定期向園長匯報工作參考答案： A收費工作不屬于規定的幼兒教師職責范疇 第 18 題： 被世人譽為“幼兒教育之父”的是（A. 蒙臺梭利B. 柏拉圖C. 洛克D. 福祿貝爾

9、 參考答案： D福祿貝爾是最早命名幼兒園、提出完整的幼兒教育思想的人。第 19 題： 教師在向小班幼兒描述常規時應避免使用否定性的語句，這是由于（ ）A. 按規定不能用B. 小班幼兒年齡小，語言理解能力弱C. 說否定句有損教師形象D. 容易造成幼兒的逆反心理 參考答案： B對小班幼兒應以簡潔明了的語言為指導用語。第 20 題： 在語言課上加上好聽的歌曲，在體育游戲中加上故事，在數學課上加上繪 畫，這體現了（）。A. 教育目的的綜合性B. 教育內容的綜合性C. 教育制度的綜合性D. 教育手段的綜合性參考答案： B題中所述現象屬于教育內容的綜合性。第 21 題： 幼兒晨問自由活動的保教重點是（ ）

10、。A. 引導幼兒從事作業與教學活動B .讓幼兒復習以前所學的內容C. 穩定幼兒的情緒D. 讓幼兒幫助老師做好教學準備 參考答案： C晨間自由活動的保教重點是穩定幼兒的情緒，為教學活動的開展做好準備 第 22 題： 影響幼兒身心發展的諸因素大致包括（ ）A. 父母、老師、同伴和親戚B. 感知覺、注意、記憶和思維C. 社區、家庭、幼兒園和大眾傳媒D. 遺傳、環境、教育和幼兒的主觀能動性 參考答案： D遺傳、環境、教育和幼兒的主觀能動性是影響幼兒身心發展的主要因素 第 23 題：幼兒園課程以（ ）為基礎A. 教師講授B. 幼兒自學C. 幼兒的間接經驗D. 幼兒的直接經驗 參考答案： D由于幼兒主要是

11、通過感官來認識環境中的事物， 即用眼睛看到物體的外形、 耳朵 聽到聲音、舌頭嘗到味道、鼻子嗅到氣味、皮膚感到溫度和質地等，而且他們的 思維方式也主要是具體形象思維。 幼兒只有通過感官確切地接觸到事物， 并操作 它們，才會比較容易地真正達到理解。 所以，幼兒園課程以幼兒的直接經驗為主， 答案為 D。第 24 題： 從評價對課程實施過程的影響看，它的作用是（）A. 選拔作用、分層作用、鑒定作用、導向作用B. 鑒定作用、選拔作用、促進作用、診斷作用C. 鑒定作用、診斷作用、改進作用、導向作用D. 導向作用、發展作用、改進作用、選拔作用 參考答案： C從評價對課程實施過程的影響看， 它具有鑒定、診斷、

12、改進和導向的作用。 因此， 答案為 C。第 25 題：20 世紀 70 年代，世界學前教育目標（）A .著重智力開發B .強調培養創造力C. 重視兒童個性、情感和社會化發展D. 重視兒童全面和諧發展參考答案： B從世界學前教育目標的發展趨勢來看， 20 世紀經歷了 60 年代著重智力開發， 70 年代強調培養創造力以及 80 年代重視兒童個性、情感和社會化發展的曲折歷程。 在進入 20世紀 90 年代以來，世界各國開始把兒童全面和諧發展作為學前教育的 根本目標。名詞解釋第 26 題：恩物 參考答案： 恩物：恩物是德國學前教育家福祿貝爾為兒童設計的一套玩具。福祿貝爾認 為，自然界是上帝的恩賜物，

13、 是使人們認識上帝的大學校。 為適合兒童教育的特 殊需要，須仿照大自然的性質、形狀及篡則，制造簡易的物件，作為兒童認識萬 物和理解自然的初步手段。它是適合兒童特點的上帝的恩賜物，故名“恩物”。詳細解答： 第 27 題：現代兒童觀 參考答案：指現代人們對兒童的認識。 兒童是與成人平等的， 獨立的、是發展中的個體， 社會應當保障他們的生存和發展， 應當尊重他們的人格和權力， 尊重他們的特點 和發展規律，尊重他們的個性和能力，應當為他們創造參與社會的機會。詳細解答： 第 28 題：幼兒園環境 （ 廣義 ） 參考答案：幼兒園環境 （ 廣義） ：從廣義而言，幼兒園環境指影響幼兒園教育的一切外部 條件，它

14、既包括人的要素，也包括物的要素，既包括家庭、社會、自然等幼兒園 外的大環境， 也包括幼兒園內的小環境。 幼兒是在與環境的相互作用過程中獲得 成長的。詳細解答：第 29 題： 教育者 參考答案：教育者：教育者是指直接對求教者的素質發展起影響作用的人，包括學校的 教師、管理人員、兼職教師、家庭教師、家長。其中學校教師是教育者的主體和 代表。詳細解答：第 30 題：最近發展區 參考答案： 最近發展區：即兒童的發展有兩個階段，一個階段是兒童現有的發展水平， 下一個階段是兒童只有在成人的幫助下才可以完成的水平。 在這兩個階段之間就 是兒童的最近發展區。 即使兒童已經能夠做到， 但不是獨立地而只能是在教育

15、指 引下來做到的那個區域。詳細解答：簡答題第 31 題：簡述家長在入學教育中的責任。 參考答案：(1) 放手鍛煉幼兒的獨立生活能力。 家長要充分相信孩子的能力， 讓孩子做到 自己的事情自己做。 (2) 激發和引導幼兒向往入學的美好愿望。 (3) 為幼 兒入學做好必要的準備。家長要在幼兒入學前準備好書包、文具、水壺等用品。 (4) 調整幼兒作息時間，養成早睡早起的生活習慣， 以配合將來的小學學習生活。詳細解答： 第 32 題：簡述福祿貝爾的教育思想。 參考答案： 福祿貝爾的教育思想主要是： (1) 教育的目的在于喚醒人的內在精神本 性。 (2) 人的發展應該是循序漸進的。在發展的過程中，每一個階

16、段都是前 一個階段的延續，前一個階段并不阻礙后一個階段， 而是后一個階段發展的基礎。 (3) 兒童發展三段論，即由“自然兒童''出發，經由“人類兒童”，最終成為 “神的兒童”。 (4) 兒童的四種本能。第一為活動的本能；第二為認識的本 能；第三為藝術的本能；第四為宗教的本能。 (5) 教學即生活。對待家庭與 教學時，福祿貝爾強調只有當家庭與學校生活一致時才能達到教育的目的。(6) 福祿貝爾的教育方法：在游戲中獲得發展。詳細解答： 第 33 題：簡述幼兒教育離不開家庭的原因。 參考答案：(2) 家庭是人的第一個學校(1) 家庭是幼兒成長最自然的生態環境 (3) 家長是幼兒園重要的教育力量。詳細解答： 第 34 題：哪些家庭因素會影響家庭教育的效果 ? 參考答案：影響家庭教育效果的家庭因素主要有以下幾個方面： (1) 家長職業、文 化程度。 (2) 家庭文化。 (3) 家庭經濟。 (4) 家庭結構。 (5) 家庭氣氛。 (6)