1、口語交際·習作四教學目標：1.能通過學習課文，結合生活中發生的事，理解作者感受，讓學生通過生活小事獲得啟發，交流觀察感受，學會思考人生。2.培養學生口語交際能力，結合生活小事所受到的啟發，交流對自己有影響的座右銘。3.寫下漫畫上的內容，透過漫畫想想帶來的啟示，揭示漫畫的含義。繼續練習修改作文。4.打開學生習作思路，圍繞所選內容寫清過程。教學重點：運用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示，想一想生活中給你以啟示的事，給你啟發最大的名言警句，選擇一個角度進行表達練習。教學難點：在口語交際和習作的過程中，進一步提高口頭和書面的表達能力。教學過程：第一課時（口語交際）一、引入新課，明確要

2、求。同學們，在我們的生活中常常會有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考，獲得啟示。今天我們就來交流一下吧！明確要求：（請同學們閱讀一下書上的要求）1.說說生活中給你啟發的事情，要求把事情的經過講清楚，把得到的啟示說明白。2.交流給你啟發最大的名言警句，要先說說是什么，再說是怎樣理解的，還可以聯系生活，通過事例來說一說對自己的啟發和幫助。3.介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示，也可以根據畫意編一個故事，讓讀故事的人自己體會漫畫的含義。二、自主選擇，分組交流。1.自主選擇交流的內容從下面的建議選擇一個角度進行交流：生活中給你啟發的事情；給你啟發最大的名言警句；給自己

3、帶來啟示的一幅漫畫。2.自己根據要求先想一想怎么說，再練一練。交流發生的對自己影響很深的往事時要注意把事情的經過講清楚，得到的啟示說清楚。3.在小組內和同學進行交流，聽別人講的時候要認真傾聽，相互補充，也可以提出自己的問題。三、全班交流，師生評議。1.小組推薦代表在全班交流。交流時要注意態度自然，語言流暢，圍繞中心有條理的交流。2.師生評議：不僅要評同學說得怎么好，還要說說自己聽后得到了什么啟示。3.教師根據學生發言的不同角度給予不同的提示評價。四、延伸拓展。1.希望同學們把今天我們交流的情況講給父母聽，把自己的體會感受和父母同享。2.動手寫一寫，把給你啟發最大的事寫下來，注意把事情的經過寫清

4、楚，把得到的啟示說明白。3.試著制作一本名言警句記錄本，隨時將對自己啟發很大的名言警句收集整理，也可以試著寫一寫自己的座右銘。跟同學交流。 五、課堂小結。 生活中往往有許多事給人以激勵，或提醒自己或告誡自己，這些名言警句和座右銘對自己會有很大的啟發。同學們在學習中應該留心生活，細心體驗，經常思考，不斷豐富自己的閱歷，這樣我們的知識儲備才會越來越豐富。第二課時：（習作）一、結合口語交際，引入寫作。在進行口語交際時，同學們有的選擇了一些小事、有的選擇了一句格言或一幅漫畫引起我們的思考，獲得的啟示。今天我們就來寫一寫，好嗎？二、自主匯報，確定習作內容。1.學生匯報本次習作想寫的是什么。（1）注意表達順序，把自己想說的東西寫清楚。（2）習作時，到底要按什么順序來寫，同學們應根據自己的習慣確定，從中獲得的啟示可以寫在開頭，可以寫在結尾，也可以寫在故事中。 2.自主習作，教師巡回指導。如果課堂上有時間，可以當堂課點評一、兩篇習作，還可以把巡視中發現的語句、標點等方面的突出問題講一講，引導學生修改。3.相互修改，完善習作初稿。可以改正錯別字、不恰當的詞語、不通順的句子，可以補充，使習作變得具體；覺得自己寫得不盡人意，可以重新寫。三、教師點評，好文欣賞。1.請學生展示自己在本次習作中的優點。學生展示表達準確的詞語，語言優美的句段，成績優秀的作文，以培養學生的習作興趣，為下一