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1、六年級科學上學期期中質(zhì)量分析一. 試題分析 這次科學試卷共有五大題，題型分布廣，份量適中，難易適當，試題內(nèi)容好,題型全面廣泛,整份試卷分為填空、判斷、選擇、分析題、實驗題，既考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況,又考查學生靈活運用能力，因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活，靈活中有考察基礎(chǔ)，試題出的比較好。試題難易程度適合全體學生，教育的目的在于面對全體學生，面向?qū)W生的每一方面，注意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當。是一份比較合理的試卷。現(xiàn)將本次考試情況具體分析如下： 二、學生答題情況說明 （一）、考試成績的基本情況 本年級參加考試人數(shù)297人，最高分98分，平均分數(shù)65.4分，及格人數(shù)198人，及格率66

2、.7，優(yōu)秀人數(shù)25人，優(yōu)秀率8.4。基本達到本次考試的預期目標。 （二）、這次考試反映出的問題（原因） （1）填空題：全年級學生對基礎(chǔ)知識掌握較好，大多數(shù)學生能夠正確填空，僅有（4）和（5）小題失分現(xiàn)象，錯誤的原因是少數(shù)學生對該題目要寫的字不會寫，馬虎大意，導致失分。 （2）選擇題：多數(shù)學生能準確作答，少數(shù)學生在做（2）小題四選二的答案時，只選了一個，造成失分，沒有掌握好省力杠桿和費力杠桿的定義。 （3）簡答題：共4個小題，失分率比較多，(1)小題學生沒有理解盤山公路是根據(jù)坡度越小越省力的原理設(shè)計的。（3）小題學生在舉例的時候沒有考慮到是省力還是費力杠桿，有很多學生寫的是費力杠桿。（4）小題學

3、生沒有理解輪軸的定義，寫了不少杠桿類工具。（4）實驗題：在實驗中丟分比較嚴重，學生沒有分析明白滑輪實驗的記錄，結(jié)論總結(jié)的不夠準確，很多學生只說出了滑輪組的作用，沒有說定滑輪和動滑輪的作用，是丟分的主要原因。 三、教學現(xiàn)狀分析 1、學生的基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實，答題能力還有待進一步的加強。 2、在課堂教學中，缺乏對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練或訓練的不扎實。 3、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習慣，不能習慣性的歸納所學的知識點與靈活應用。 四、改進措施及建議 1、教師要把實踐能力的培養(yǎng)作為教學的重要目標，要為學生提供豐富的觀察和實驗材料，有效的指導學生“動手做”培養(yǎng)學生實踐能力。讓學生親歷、體驗學習探究過程。 2、教師要加強課標的學習，將自主、合作、探究式學習的教學方式，讓學生真正成為學習的主人，學會學習。 3、科學課教學在抓好基本知識、基本技能的同時，要更加關(guān)注對學生進行科學思維方式、科學精神、科學行為、生活方

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