1、學校精細化管理方案為了進一步規范我校教育教學管理，全面提高學校管理 水平和教育教學質量，結合我校實際情況，制定本細則。模式：學校實行以校長為領導的層層分工、各負其責的 工作模式。校長對外是學校的法人代表，對內是學校一切工 作的第一責任人。校長負責學校全面工作，把學校的德育、 教學管理、紀律衛生、后勤及安全工作分配到專人（主任及 骨干教師）。各部分負責人制定好各項規章管理制度，經教 職工討論通過后作為檢查和考核教職員工工作的依據。精細化管理工作流程：學校各項工作都要按照“計劃 執行 檢查 總結”這四個環節，構成完整的管理 過程。具體方法：一、德育管理（ 1）成立德育工作領導小組，由教導處、總務處

2、、少 先隊、班主任、家長等有關負責同志參加領導小組，至少在 開學、期中、期末召開三次會議，結合學校實際，制定德育 工作計劃， 檢查或總結德育工作。 領導小組成員要責任明確， 分工具體。建立和完善德育工作的各項常規制度，如校會班 會制度，隊日制度，班級量化管理制度，總結交流制度，定 期學習制度，理論研討制度等，所有制度要打印裝冊，并建 立一整套德育常規管理檔案。建立升國旗、唱國歌、國旗下 講話、每日晨會等制度。學校日常的德育工作由教導處具體組織實施。其主要任 務是：提出執行學校德育工作計劃，組織和協調德育領導小 組各方面的工作，檢查和評估日常德育工作情況，調查和研 究德育工作現狀、發展趨勢和規律

3、，不斷提高學校德育工作 的整體水平。（ 2）充分發揮各科教學滲透德育的作用。大力加強品 德與生活、品德與社會課的教學，開足課時，上好課程，不 斷豐富教學內容，優化教學手段，改進教學方法，改革檢測 制度，開發課程資源，提高教育質量，嚴禁擠占和挪用思想 品德課的的現象發生。各科教學是實施德育的重要途徑，要 根據不同學科特點，充分挖掘教學中的德育因素，有目的、 有計劃地進行德育教育。各學科教師要注重結合教材中的德 育內容，自覺擔負起教書育人的職責。重視對學生進行心理 健康教育，開好法制教育課、體育與健康課，要以多種方式 進行心理健康訓練和指導，幫助學生提高心理素質。重視體育，美育在學生思想品德形成中

4、的作用，切實提高體、音、 美課堂教學質量，加強體、音、美教師培訓，保證教學活動 設施器材的配備，開展豐富多彩的文體活動。積極開展德育活動。 根據國內外重大事件、 重要節日、 紀念日，挖掘利用其中的思想道德教育因素，廣泛開展靈活 多樣的教育活動及文明行為養成教育。把少先隊作為學校德 育工作的有生力量，充分發揮其作用，通過健康有益、生動 活潑的活動配合學校落實德育的各項要求。加強德育基地建設。各學校要創造條件，建立自己的 德育基地，同時要充分利用已有的德育基地，每年有計劃、 有目的地至少開展一次德育基地教育活動。建立健全學校、家庭、社會“三結合”育人網絡、形 成合力?？己嗽u估：建立健全德育評價激勵

5、機制，完善德育先進集體和先進個人表彰獎勵制度。學校每學期要評選表彰德 育先進集體、德育先進工作者、優秀班主任等。學校對學生的思想品德考核每學期進行一次，考核結果 要填在學生素質報告單中，讓學生帶回家告知家長。二、教學常規教學思想教學要全面貫徹教育方針，認真執行上級制訂的教學 計劃，面向全體學生。要嚴格執行“兩表” （課程表、作息 時間表），做到專課專用，專時專用。培養適應現代化建設 所需要的具有良好的思想政治素質、科學文化素質、身體素 質、心理素質以及創造能力和適應能力的新型人才。在教學中， 教師要明確培養目標， 應有全面的質量觀， 既面向全體學生又承認學生的個性差異；教學要教育領先， 把德育

6、滲透于學科教學之中；做到素質教育學科化，突出學 科特點，提高學科教學質量；在教學中要扎扎實實打好兩個 基礎，即基礎知識和基本技能；教師要發展地看學生，積極 啟發引導，充分挖掘學生的潛能；教師應認真學習，努力完 成教學任務，達到教學要求標準。備課加強集體備課。每單元或章節都要堅持教研組同年級 同學科集體備課。編寫課時教案。每位教師要充分理解把握駕馭教材， 深入淺出，結合實際，選擇教法，確定教學結構，并要充分 考慮教學中可能遇到的問題，為上課作好各項準備。備課要 充分，項目要齊全，內容包括教學目標、重點難點、教具準 備、課時安排、教學過程、板書設計、教后小結。具體要求 如下：a .教學目標明確，體

7、現課程標準要求的知識能力、情 感態度、價值觀；b.準確把握重點、難點、疑點和關鍵點；c .教學方法要講究技巧，體現巧、妙、趣、活、新。d .精心設計教學過程：充分估計學生的知識基礎、學 習狀態等實際情況，精心設計好教學活動，思路要清晰，要 有利于調動學生學習的興趣和積極性，有利于學生有效地學 習知識，有利于啟迪和開闊學生思維、發展潛能，有利于培 養學生的主動探索精神和創新能力。e.板書設計要簡明扼要，形式靈活，有針對性。f .每節課后要及時做好總結，寫出符合實際的教學反 思。教師要超周備課，每周要提前備出至少3節課。上課教師在上課鈴響前，到教室門口，檢查學生課前準備情況, 使其安靜；上課鈴響，

8、進入教室，師生問好后開始上遵守教師行為規范， 衣著整潔， 儀表端莊， 教態自然、 舉止大方，態度和藹，精神飽滿，不帶個人情緒。教師要充分做好課前準備，按時上下課，課堂上不做與教學無關的事，不說與教學無關的話。無特殊情況不坐著 講課，中途不得離開教室。教學思想要端正。尊重學生的人格，嚴禁體罰和變相 體罰學生。 不諷刺挖苦， 不隨便停課， 不罰站， 不推出教室， 注意學生的坐姿和視力。教室上課一律不許帶通訊工具。教師講課要用普通話，要以邏輯、簡潔生動、健康規范化的語言，準確地向學生講授科學文化知識，杜絕知識性 錯誤。 教師要恰當處理好教材、 教法、 學法三者之間的關系， 要充分調動學生積極性，激發

9、學生求知欲。課堂提問要精心 設計，要提在關鍵處，問在點子上。提倡教學民主，師生平 等，鼓勵學生質疑，允許學生對教師的講授提出不同意見。 講究教學方法和精心安排教學進度，使復習、新授、作業有 機結合，師生活動協調和諧，努力使教學過程整體優化。課堂教學要面向全體學生，堅持因材施教原則，加強 學法指導，使不同層次的學生都能完成任務，并通過檢查及 時反饋。合理安排教學內容，加強“雙基”訓練能力培養， 定向、定量、定時，培養學生的效率感，啟發學生主動地獲 取知識。教師要不斷改革教學方法，充分發揮現代化教學手段 和教具、學具的作用，培養學生的學習興趣，啟發學生積極 思維，使課堂教學生動活潑。教師要錘煉自己

10、具有與時代要求相適應的較高的教 學基本功，語言要準確、生動，有啟發性、激勵性；板書要 規范、整齊、清晰、有條理。根據需要有計劃有準備地運用 現代化教學手段，有效地輔助課堂教學，以增強教學效果， 提高課堂教學效率。加強輔導。輔導要講究方法，因人而宜，對差生做到 補知識補態度，以鼓勵為主進行“成功教育” 。作業學生作業要針對各年級、各學科教學的實際，科學設 置。作業是鞏固知識，形成技能的重要環節，是反思教學 改進教學的重要依據及手段。 必須十分重視， 做到精心設計，要求明確，布置清楚。具體要求如下：a.作業形式要多樣。能夠激發學生的學習興趣，既有利于基礎知識的鞏固、基本 能力的培養，又要有利于培養

11、學生的動手實踐能力和創造性 思維能力。富于思考，做到少而精，切忌多而濫，避免機械 重復、單調乏味、大量抄寫的作業。b .作業內容要精當。要符合教學要求和學生實際，要緊扣教材的重點和難點，要 有助于學生鞏固和深理解所學的知識， 培養能力， 發展智力。 c .作業分量要適當。一至六年級語文（包括基礎訓練） 、數 學課堂作業每節新授課后有適量作業。其他學科每單元或章 節后有適量作業。三至六年級大作文每兩周一次，（以每單元訓練為主） ； d .作業要求要嚴格，使學生養成良好的書 寫作業的習慣，格式要整齊，書寫要認真；按時完成，認真 檢查，按時收交；有錯就改，不懂就問。對于不能按時，按 質，按量完成作業

12、的學生，要認真分析原因，耐心教育、指 導。教師每次作業要及時、認真批改，并應使用等級和帶 有激勵性的標志（特別是低年級可用小紅花、五角星、紅旗 等）做出公正的評價。批語書寫要工整，為學生做出示范。評價要恰當，富有激勵性、啟發性、指導性批語，關注學生 良好習慣的培養。 做好作業批改記錄， 有針對性， 講究實效， 及時反饋，對作業特別好或有進步的學生要及時當眾表揚鼓 勵；對作業有錯的同學要指導他們認真改錯，并定期進行作 業展評，使每個孩子都能在大家的贊揚和榜樣的激勵下養成 良好的作業習慣。教研組 認真落實教研組在學校教育教學、教研科研、教師管理 等方面的實體地位，發揮教研組的職能作用，全面提高教育

13、 教學質量，增強教師的參與、協作意識，調動教師主動探索 研究的積極性，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成 長與發展的陣地。1、學期初制定好各類計劃 （ 教研組計劃、 課題研究計劃、 教師培養計劃等 ） ， 尤其加強對新課程標準的學習，明 確本學科各年級的教學任務、內容及要求，并督促教師制定 好教學計劃。2、組織教師搞好理論學習和業務學習，使本組教師不 斷提高理論和業務水平，引導他們自覺地做好本職工作。3、積極有效地組織教師開展各種活動 （ 教研、科研、理 論學習等 ) 。每學期至少要組織一次示范課，每位教師做一 節研究課。聽課教師認真做好聽評記錄，并將根據學科教學 的要求和課改要求參與組織

14、評課活動。隔周四下午第三節課 后為教研組活動時間，無特殊情況不得占用，并做好活動記 錄。4、集體備課。教師必須按學校規定時間按時參加集體備課，主備教師依據集體備課計劃提前準備好主備材 料，進行單元教材通研，其他教師結合個人初備情況，勇于 發言，提出自己的不同見解。每位教師要認真做好集體備課 材料的記錄。協助教導處進行相關工作的檢查。定期檢查教 學計劃執行情況，掌握本學科各班的教學進度，按時檢查備 課、作業批改情況，了解教學效果，發現問題及時解決?？记谥贫?、全體教職工必須嚴格遵守考勤制度，認真執行作息 時間，按時到位。2、每周的考勤情況，記入教師量化考核，并在每周一 校會上公布。3、全體教職工

15、嚴格履行崗位職責，嚴格實行請、銷假 制度，教職工有事有病，需向主管人員請假，否則按曠工計4、事假每天扣 2 分；病假每天扣 1 分；曠工每天扣 5分；每遲到早退 1 次扣分（從教師量化考核中扣除） 。聽課制度教師每 2 周至少聽課一節，并且記錄規范認真；校長及 主管人員每周至少聽課 1 節。三、班級管理（含紀律衛生）1、學校校園、校舍、各種功能教室要堅持“每天清掃、 每周大掃”的校園校舍打掃制度，并有相應的分班、分區保 潔措施，消除臟、亂、差和衛生死角。每學期放假、開學前 或遇到其他特殊情況，應對校園校舍進行全面清理。2、班級的各項職責及分工與班主任的量化考核相掛勾， 堅持每天檢查、每周公布的

16、方法。3、學校非班主任教師全部安排負責各種功能教室，同 樣與其量化考核掛勾，檢查同班級檢查同時。后附衛生檢查標準和紀律檢查標準四、后勤及安全1、后勤工作人員要樹立為師生服務和服務育人的思想，加強生活設備設施和校園環境管理，堅持艱苦奮斗、勤儉辦學的原則，嚴格工作規范，廉潔奉公，忠于職守。2、學校的圖書、教學儀器、體育器材以及師生活動和 生活設施等， 要根據經濟實用、 耐用、 安全的要求及時購置， 妥善保管，定期進行檢查、維修。加強愛護公物和厲行節約 的教育，提高學校各類設施的使用效率和效益，更好地為教 學服務，為師生員工服務。3、學校要建立以校長為組長的學校安全工作領導機構， 牢固樹立安全第一的思想，制定安全工作措施和安全應急預 案，落實工作責任。4、要經常對學生進行防火、防盜、防騙、防震、防交 通事故、防溺水事故等教育，開展相應的自救技能演練，增 強學生的安全防范意識和自我保護能力。5、建立學校值班制度，落實值班人員，認真做好值班 記錄。6、建立校舍、設備設施安全檢查制度，及時發現和排 除安全隱患。每次檢查均應有記錄。7、學校發生重大事故，要及時處理，保護現場，及時 組織搶救受傷人員，并分別向醫療部門、公安機關、主管教 育部門報告。8、實行每課考勤制度。教師上課前應檢查學生出勤情況（檢查人數） ，記錄遲到和缺勤