1、古詩詞鑒賞課程標準課程名稱：古詩詞鑒賞 課程代碼：適用專業：工藝刺繡專業總學時：32 學分：1開課學期：第一學期 課程類型：專業必修課一、課程性質和任務    古詩詞鑒賞是為高職公共基礎課程，本課程按照緒論詩經楚辭、漢樂府、南北朝詩歌、唐詩與宋詞、元曲、明清詩詞六個部分依次講授。中國古代文學源遠流長，有著豐富的內容，多樣的形式，獨創的藝術風格，形成了繁花似錦、色彩絢麗的藝術園地，是我國文化遺產中的重要組成部分。中國古代詩歌是中國古代文學最璀璨的明珠，幾千年來，產生了以詩經、楚辭、漢樂府、唐詩、宋詞、元曲等為代表的無數優秀的詩歌作品，是悠久燦爛的民族文化的集中展示，

2、也是最受中國民眾喜愛的藝術形式。本 課程將以文學史為經，以專題為緯，經緯交錯，以名作家為重點，以其代表作及中等作家群為輔，點面結合，打破時空界限，以誦讀為切入點，引導學生學習中國古代詩歌的優秀作品，同時向學生較為系統地介紹中國古代詩歌發展概況和基本知識，提高學生對古代詩歌閱讀、分析和審美鑒賞能力，提升學生的人文素養。二、課程教學目標知識目標古詩詞鑒賞課程以詩經離騷為首、唐宋名家詩詞為主要學習內容，以提高學習者的古典詩詞修養及文學鑒賞能力為主要目標。能力目標通過本門課程的教授培養和提高學生初步運用馬克思主義的立場、觀點、方法、獨立閱讀、分析、評價我國古代文學的能力。思想教育目標培養學生熱愛祖國與

3、民族文化的情感；使學生在古典詩詞的鑒賞中得到美的濡染三、教學內容和要求第一部分  詩騷樂府教學目的要求：掌握上古、中古前期詩篇中愛情詩的各樣風貌。詩經楚辭的文化精神。漢樂府詩歌的藝術成就。教學重點難點：詩經、漢樂府、南朝民歌中愛情詩的傳承與變異。古詩十九首的內涵與藝術特色。教學內容：第一單元詩經：夢里花落知多少1、秦風.蒹葭、鄭風.野有蔓草與周南.漢廣2、采蘩、采萍、十畝之間與芣苢3、黍離、小雅采薇與小雅鶴鳴4、車攻5、那第二單元楚辭：劍膽琴心兩風流6、離騷7、天問8、九章 哀郢9、九歌 山鬼與九歌 國殤第三單元樂府：紫陌紅塵拂面來10、十五從軍征與戰城南11、病婦行與孤兒行12、悲

4、歌古歌與飲馬長城窟行13、上邪、有所思、上山采蘼蕪與陌上桑、長歌行第二部分  漢樂府、南北朝教學目的：漢樂府最大、最基本的藝術特色是它的敘事性。這一特色是由它的"緣事而發"的內容所決定的。在詩經中我們雖然已可看到某些具有敘事成分的作品。教學重點難點：通俗的語言構造貼近生活的作品，由雜言漸趨向五言，采用敘事寫法，刻畫人物細致入微，創造人物性格鮮明，故事情節較為完整，而且能突出思想內涵著重描繪典型細節，開拓敘事詩發展成熟的新階段，是中國詩史五言詩體發展的一個重要階段。1、婦病行孤兒行、2、孔雀東南飛、西洲曲等等。     

5、60;      第三部分  魏骨晉韻教學目的：掌握魏晉文學思潮轉變之原因、魏晉文學文學的特色、魏晉文學的概況、魏晉詩歌的體裁與風格、魏晉詩歌的內容與格調和建安詩歌。教學重點難點：建安風骨、漢音魏響、三曹、陶謝詩的風格特色。    第一單元   漢音魏響    1、蒿里行、觀滄海、龜雖壽與短歌行    2、燕歌行與白馬篇    3、七哀詩（其一）與飲馬長城窟行   

6、4、夜中不能寐、駕言發魏都、嘉樹下成蹊    第二單元 晉宋韻致    5、詠史與擬行路難 6、歸園田居（其一、其二、其三）與飲酒（其五）    7、登池上樓與晚登三山還望京邑第四部分  唐詩教學目的：了解唐代開放的文化環境與唐詩的繁榮，唐詩的風貌及其在中國文學史的地位。教學重點與難點：難點是佛、道二家對唐詩的影響，重點是唐詩風貌及其在文學史上的地位。教學要求：了解唐詩的發展進程；了解"安史之亂"對唐詩發展的影響；把握唐詩的不同風貌。    第一

7、單元  緒論 1、盧照鄰長安古意與杜甫憶昔2、孟浩然臨洞庭與王維獻始興公3、李白南陵別兒童入京和孟郊登科后第二單元 唐詩中的清音狂歌4、孟浩然宿建德江和王維竹里館5、儲光羲釣魚灣和常建題破山寺后院6、李白的宣州謝眺樓餞別校書云和將進酒第三單元  唐詩中的壯偉奇崛7、李白廬山謠寄盧侍御虛舟和崔顥黃鶴樓8、高適燕歌行與岑參走馬川行奉送出師西征9、王之煥涼洲詞與王昌齡從軍行10、柳宗元江雪和李賀夢天第四單元 唐詩中的慨嘆悲吟11、劉希夷代悲白頭翁與張若虛春江花月夜12、王勃別薛華和李白將進酒13、杜甫登高和韓愈左遷至藍關示侄孫湘14、劉禹錫酬樂天楊州初逢席上見贈和白居易賣炭翁15

8、、李賀馬詩二十三首（其五）和杜牧赤壁16、溫庭筠商山早行和李商隱錦瑟第五單元  唐詩中的溫婉低回17、張九齡望月懷遠和崔護題都城南莊18、元稹離思五首（其四）和白居易長恨歌19、杜牧贈別二首（其一）和李商隱無題第五部分 宋詞教學目的：了解宋代社會歷史文化概況,掌握宋代政治文化思想與宋詞發展的關系。教學重點與難點：宋詞興盛的來由；宋代儒釋道三家思想的融合與作家文學創作的關系。教學要求：了解宋詞在題材內容和風格傾向上的開拓；掌握宋詞的發展階段、宋詞的不同風貌，以及宋詞的誦讀要領。    第一單元  宋詞緒論1、柳永望海潮和秦  觀望海潮2

9、、柳永蝶戀花和晏幾道鷓鴣天3、晏殊蝶戀花和歐陽修生查子4、蘇軾定風波和辛棄疾西江月·遣興    第二單元  宋詞里的富貴閑情5、晏殊浣溪沙與歐陽修蝶戀花6、張先天仙子與宋祁玉樓春7、蘇軾江城子和賀鑄青玉案8、李清照醉花陰與朱敦儒西江月    第三單元  宋詞里的離愁別恨9、柳  永雨霖鈴與秦  觀滿庭芳10、歐陽修踏莎行與周邦彥蘭陵王11、李清照聲聲慢與姜夔踏莎行12、蘇軾江城子與賀鑄半死桐    第四單元  宋詞里的俠骨柔腸（69-31）13、

10、范仲淹漁家傲與蘇幕遮14、蘇軾密州出獵與卜算子15、岳飛滿江紅與小重山16、辛棄疾破陣子與青玉案 第五部分 元曲、明清詩詞教學目的：內容以抒情為主，有小令和散套兩種。教學重點與難點：明清詩詞歷史轉型時期，在文化上的一個顯著的表征，就是"變古亂常"。明清時詩的文化轉型期的詩歌形態，并重新為明清的詩歌流派、大師及經典定位，尋找其主題、風格、技巧雜陳分歧的深刻的歷史意義。四、課時分配課時分配表章  節教學內容課內總學時其中理論討論機動第一部分第一單元詩騷樂府詩經：夢里花落知多少楚辭：劍膽琴心兩風流211 第二單元樂府：紫陌紅塵拂面來魏骨晉韻 .漢音魏響21&#

11、160;第三單元魏骨晉韻 .晉宋韻致211 第四部分唐詩緒論1、盧照鄰長安古意與杜甫憶昔2、孟浩然臨洞庭與王維獻始興公3、李白南陵別兒童入京和孟郊登科后22  第一單元唐詩中的清音狂歌4、孟浩然宿建德江和王維竹里館5、儲光羲釣魚灣和常建題破山寺后院6、李白的宣州謝眺樓餞別校書云和將進酒21 1 第二單元唐詩中的壯偉奇崛7、李白廬山謠寄盧侍御虛舟和杜甫望岳8、高適燕歌行與岑參走馬川行奉送出師西征9、王之煥涼洲詞與王昌齡從軍行 10、柳宗元江雪和李賀夢天211 第三單元唐詩中的慨嘆悲吟 11、劉希夷代悲白頭翁與張若虛春江花月夜1

12、2、王勃別薛華和李白將進酒13、杜甫登高和韓愈左遷至藍關示侄孫湘14、劉禹錫酬樂天楊州初逢席上見贈和白居易琵琶行15、李賀馬詩二十三首和杜牧赤壁16、溫庭筠商山早行和李商隱錦瑟211 第四單元唐詩中的溫婉低回17、張九齡望月懷遠和崔護題都城南莊18、元稹離思五首和白居易長恨歌19、杜牧贈別二首和李商隱無題211 第五部分宋詞緒論 20、柳永望海潮和秦  觀望海潮21、柳永蝶戀花和晏幾道鷓鴣天22、晏殊玉樓春和歐陽修生查子23、蘇軾定風波和辛棄疾西江月·遣興22  第五單元 宋詞里的富貴閑情 24、晏殊浣溪沙與歐陽修

13、蝶戀花25、張先天仙子與宋祁玉樓春26、蘇軾蝶戀花和賀鑄青玉案27、李清照醉花陰與朱敦儒西江月211 第六單元宋詞里的離愁別恨 28、柳  永雨霖鈴與秦  觀滿庭芳29、歐陽修踏莎行與周邦彥蘭陵王30、李清照聲聲慢與姜夔踏莎行31、蘇軾江城子與賀鑄半死桐211 第七單元宋詞里的俠骨柔腸 32、范仲淹漁家傲與蘇幕遮33、蘇軾密州出獵與卜算子34、岳飛滿江紅與小重山35、辛棄疾破陣子與青玉案211 第六部分 元曲、明清詩詞選講36、 詩壇巨擘高啟37、 晚明文學革新運動的主將-袁宏道與公安派38、 清詩的開山鼻祖顧炎武39、&#

14、160;滿族著名詞人納蘭性德211復習   考試22  合計 281812 五、大綱說明與教學建議大綱的使用說明 1、本大綱適用于高等職業學校文秘、學前教育及相關各專業的專業選修課教學，也適用于高職其它各門專業的公選課教學。2、本課程教學總時數為34學時,具體安排見學時分配表。若因教學周數不同引起具體教學時數稍有差異時可按實際情況進行調整。教學建議1、教學組織形式：本課程的教學可以采取教師講授、學生自學、師生共同誦讀等形式來完成。2、教學媒體的使用（1）文字教材：本課程以單秀鳳、雒曉春主編的古詩詞經典誦讀讀本為基本教材，該教

15、材是編制教學媒體、組織教學和復習考試的主要依據。編制文字輔助教材是為了輔助學生自學，努力拓展學生的學術視野，也為那些有興趣進一步研究的同學提供基本的研究書目與資料。  （2）ip電子課件：ip課件為重點輔導型，由單秀鳳、雒曉春、徐紅霞等共同制作，主要講授學生難以理解的重點、難點問題，以及需要通過電子手段直觀演示的內容，使學生通過直觀教學加深對文字主教材的理解和認識。學生可以通過互聯網收看并下載存儲。ip課件的教學內容將根據學生的反饋意見不斷修訂和補充。   （3）網上輔導：在教學平臺上開辟教學輔導欄目，及時發布教學重點與難點的解析文章，定期刊載形式多樣的練習題，供學生學習參考。網上視頻直播，章解教學疑難問題。利用qq小組群討論版進行網上討論，解答學生的問題，加強師生之間的溝通。通過電子郵件的方式對學生提出的疑難問題進行解答，對學生進行個別輔導。課程主持及責任教師的郵箱均已公布。（三）考核方式 1、作業的基本要求：本課程進行一個學期，布置6到10次作業，每次作業68小