1、 可復制、編制，期待你的好評與關注! 自然拼音學習法展示課教案課題目的：通過充滿趣味的游戲活動，讓孩子們在輕松愉快的氣氛中學習英語，讓家長初步了解自然拼音的 學習方法，并達到對機構自然拼音教學的認可。授課人：Candy 助教及監督人：Kevin 全程時間：20分鐘展示課流程：1. 開場熱身助教播放Apple tree英文兒歌，熟悉的歌謠吸引著孩子們走向教室，老師親切地向孩子們打招呼，同時給每人發一個氣球，然后帶著孩子們來到教室的活動中心區。這時兒歌停止，老師熱情親切地向孩子們打招呼：Hello! Boys and girls, Im Candy. Nice to meet you. 剛才小朋友

2、們畫畫累不累呀？我們一起跳支兔子舞好不好啊？隨后助教播放兔子舞音樂，老師帶著孩子們一起跳起來。（減輕孩子們的畫畫疲勞,活躍課堂氣氛，消除緊張和陌生感。）【如遇突發情況，孩子找媽媽或者不安靜落座者，采取心理攻法，根據每個孩子不同的心理，各個擊破。比如孩子害怕陌生環境，無安全感，采取安撫親近法，消除孩子戒心及陌生感；對于不安靜落座者，采取激將法，通過表揚其他坐好的小朋友，獎勵貼紙。以帶動不安靜的小朋友安靜坐好，】這一環節進行中教室投影屏顯示自然拼音學習法介紹的背景，限時5分鐘。2. 新課導入跳完兔子舞之后，老師表揚孩子們跳得真棒，并讓他們找座位坐好，同時每人發一塊糖果作為獎勵。這時老師拿出實物蘋果

3、問孩子們：whats this? 孩子們回答：apple. 老師表揚孩子們說的對：very good! 接著說：look at the screen. 同時助教放ppt呈現出蘋果的圖片，老師帶著孩子們看圖讀apple的幻燈片，著重教讀Aa的發音。接著助教呈現cat/fat/rat的幻燈片，老師依次帶讀要突出Aa的發音，可以這樣教孩子們拼讀單詞：cat c-a-t cat cat cat cat ，老師教讀幾次以后，可試著叫個別孩子來拼讀，讀對了就獎勵一個sticker.【這一環節已經在無形中開始教孩子怎樣用自然拼音拼讀單詞了。限時5分鐘】3. 游戲鞏固老師對孩子們說：小朋友學會了嗎？現在老師手

4、里有幾張單詞卡片，看誰最先拼讀出來，我就給誰一個sticker, 準備好了嗎？lets go! (用獎勵的方式如：哪個小朋友今天最后的sticker最多，老師就獎勵他一個大禮包，小朋友們加油哦！調動孩子的積極性，同時檢驗孩子對所學單詞掌握的情況)，說完后，搶讀游戲開始，老師背對著孩子，突然轉過身來出示一張單詞卡片，看哪個孩子最先讀出來就獎勵他。游戲結束，老師表揚孩子們：小朋友們真聰明！我們一起再拼讀一次這些單詞好嗎？看看哪個小朋友的聲音最響亮（再次復習強化自然拼音拼讀的方法，為下一步教學做準備）讀完后，對讀得最好的孩子獎勵一個sticker, 接著老師說：小朋友們，老師這里還有幾個單詞不會讀，

5、你們幫我拼讀出來好嗎？隨后助教放幻燈片呈現單詞dad/bag/map/hat/cap/ham,有哪個孩子能拼讀出來，就獎勵一個sticker；如果孩子們拼讀有困難，老師就帶著一起拼讀。【這一環節主要考察孩子對自然拼音學習法的掌握情況，限時5分鐘】4. 歌謠總結拼讀完呈現的單詞后，老師對孩子們說：小朋友們還記得我們今天學過的三個單詞嗎？（同時拿出卡片依次呈現并一起再拼讀一次）小朋友們今天表現太棒了！為了讓小朋友們輕松記住這三個單詞，老師這里有個很有趣的英文三字歌謠要教給你們，Boys and girls, please stand up and look at the screen. 助教放幻燈

6、片，老師指著幻燈片，邊說邊做動作，并讓孩子們跟著一起做。有只cat, 非常fat, 專吃rat.隨后老師可以叫一個小朋友到前面來當小老師發指令，其他小朋友做動作，對表現優秀的孩子獎勵一個sticker.2 / 3然后讓孩子們回座位坐好。該活動結束后，老師統計哪個小朋友的sticker最多，就把會說話的Tom貓獎勵給他。（用韻律感較強的英文三字歌謠把所學單詞串聯起來，既有效果又富有趣味性，限時3分鐘）5. 布置作業接著老師對孩子們說：小朋友，今天你們開心嗎？老師教你們的三字經歌謠都學會了嗎？請每個聰明的小朋友今天回家后，教會自己的爸爸媽媽好嗎？誰教會了自己的爸爸媽媽，明天回來老師有大獎送給你哦！現在請小朋友們到中間來，我們一起來做有趣的手指操好好嗎？助教放自然拼音手指操flash,老師帶著孩子們又蹦又