1、北師大版品德與社會三年級下冊教案教學(xué)目標(biāo)：第四單元 說說我們的生活社區(qū) 主題一、這是我們共同生活的地方每個人都有自己的社區(qū)1、初步了解社區(qū)的概念。2、讓學(xué)生感受社區(qū)成員來自不同地區(qū)的人們共同組成的。學(xué)生準(zhǔn)備：1、自己設(shè)計(jì)好調(diào)查、實(shí)地考察自己社區(qū)的所在地，遷居的時間。2、了解自己鄰里之間相關(guān)的情況。教師準(zhǔn)備：1、了解學(xué)生實(shí)地考察的社區(qū)情況。2、為學(xué)生提供一些調(diào)查的社區(qū)。3、督促學(xué)生完成社區(qū)成員對社區(qū)愿望的調(diào)查。課時安排： 1 課時教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)：一、課前準(zhǔn)備，調(diào)查搜集材料二、交流展示，發(fā)現(xiàn)問題三、出謀劃策，提出好的想法四、課外延伸，為社區(qū)做實(shí)事教學(xué)過程：導(dǎo)入讓學(xué)生閱讀和觀察單元導(dǎo)讀。教師布置活

2、動： 我們每一個人都有生活在社區(qū)中， 但對自己的社區(qū)又了解多少呢？課前， 同學(xué)們都帶著問題注意觀察自己生活的社區(qū)， 我想同學(xué)們一定有許多話要說，下面進(jìn)行分組交流。可以自讀也可同桌進(jìn)行交流。 （對圖比較有哪些相同，不同之處；你印象最深的是什么？）小組討論，教師參與其中。緊扣課文內(nèi)容提出有質(zhì)量的設(shè)問。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的新事物。個人發(fā)表。請學(xué)生欣賞“每個人都有自己的社區(qū)”的畫面和文字，教師向?qū)W生提 問；同學(xué)從小就生活在現(xiàn)在的社區(qū)嗎？有沒有像小文一樣，是從其它地方搬來的呢？請幾個曾經(jīng)搬過家的同學(xué)發(fā)言，介紹自己家過去住過的地方。教師小結(jié)我們生活的社區(qū)在不斷發(fā)展變化著， 社區(qū)中的居民也在不斷變化著， 有些

3、人搬走了，有些人從其它地方搬來。 社區(qū)就像一個溫暖的大家庭， 把我們每一個人的生活在其中的人聯(lián)系在一起。 每一個生活在社區(qū)中的居民都應(yīng)該愛護(hù)和維護(hù)它， 社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。5布置家庭作業(yè)各種各樣的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解我國存在風(fēng)格各異的社區(qū)。2、讓學(xué)生感受社區(qū)成員來自不同地區(qū)的人們共同組成的，進(jìn)一步加深了解社區(qū)。學(xué)生準(zhǔn)備：1、自己設(shè)計(jì)好調(diào)查了解風(fēng)格各異的社區(qū)的圖片及相關(guān)資料。2、與小組數(shù)目相聯(lián)相同的較大的紙若干張、膠水、彩色筆。教學(xué)活動及過程導(dǎo)入通過學(xué)習(xí)我們對社區(qū)有了更多的了解。 課前請同學(xué)們搜集風(fēng)格各異的社區(qū)的圖片及相關(guān)資料。 下面請同學(xué)們介紹自己的資料， 選取有代表的圖片

4、貼在白紙上， 制作一張“社區(qū)小報(bào)”。小組制作（1） ）每位學(xué)生介紹自己的（2） ）選取有代表的圖片貼在白紙上，制作一張“社區(qū)小報(bào)”。（3） ）推薦一名介紹。全班交流推薦一名介紹“社區(qū)小報(bào)” ，搜集風(fēng)格各異的社區(qū)的圖片及相關(guān)資料。簡單的進(jìn)行評價(jià)。教師小結(jié)鼓勵學(xué)生將各小組完成的“社區(qū)小報(bào)” ，制作成壁報(bào)，供學(xué)生欣賞，評議。課題 3 4 到處都有社區(qū) / 我眼中的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)拓展學(xué)生的視野， 幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)一步加深對社區(qū)的理解。學(xué)會用自己的方式表達(dá)對社區(qū)的認(rèn)識和理解。教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生搜集反映世界各國具有特色的社區(qū)照片、圖片或相應(yīng)的文字資料， 教師同樣收集。一張較大的世界

5、地圖以及與小組相同的世界地圖若干張，學(xué)生人手一份水彩筆。教學(xué)過程導(dǎo)入（展示圖片）看一看，教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū)，同桌互相交流。小組交流。在課前，老師請同學(xué)們搜集反映世界各國具有特色的社區(qū)照片、圖片或相應(yīng)的文字資料，下面以小組為單位， 相互交流一下搜集反映世界各國具有特色的社區(qū)照片、圖片或文字資料，并找一找地圖上所占的大致位置。小組交流。教師了解學(xué)生搜集的情況進(jìn)行歸類。全班交流。請小組代表介紹資料，其他小組的同學(xué)在地圖上找一找它所占的位置。并給正確的判斷，正確的教師將照片貼在較大的地圖上。個人制作。請學(xué)生展開想象，畫一畫自己的生活社區(qū)圖。家庭作業(yè)布置學(xué)生觀察自己生活的社區(qū)都有哪些設(shè)施

6、， 特別注意新增添了哪些新設(shè)施， 并在觀察的過程中思考這些設(shè)施給人們的生活帶來了什么。教學(xué)目標(biāo)主題二為了大家共同的需要課題 1 我們共同享有的社區(qū)認(rèn)識社區(qū)的各種公共設(shè)施，認(rèn)識自己作為社區(qū)的一員與這些設(shè)施的關(guān)系。了解公共設(shè)施對于社區(qū)居民生活的意義，從而形成愛社區(qū)設(shè)施的意識和行為。激發(fā)和增進(jìn)學(xué)生對自己所生活的社區(qū)的新近之情。通過新舊社區(qū)設(shè)施的變化，體會這些設(shè)施給人們的生活帶來了方便及社會的進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生觀察自己生活的社區(qū)都有哪些設(shè)施， 特別注意新增添了哪些新設(shè)施， 并在觀察的過程中思考這些設(shè)施給人們的生活帶來了什么。教學(xué)過程導(dǎo)入：請學(xué)生閱讀課文第 10-13 頁，結(jié)合自己的觀察，想一想，這

7、些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請幾個學(xué)生發(fā)言。全班討論生活中常見到的設(shè)施有哪些？ 為什么要增添這樣的新設(shè)施？新設(shè)施對于我們的生活意味著什么 （引導(dǎo)學(xué)生說明設(shè)施的具體用途， 結(jié)合圖片進(jìn)行 。 ） 3教師小結(jié)：肯定學(xué)生對自己的生活社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認(rèn)識。家庭作業(yè)將課上所學(xué)的內(nèi)容講給家長聽。課題 2。變化中的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生了解自己所在社區(qū)文化生活。讓學(xué)生體會到社區(qū)的進(jìn)步與許多人勞動和努力的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生搜集一些反映自己社區(qū)或?qū)W校社區(qū)所在變化的照片或圖片。讓學(xué)生選取所在社區(qū)生活的某個方面進(jìn)行調(diào)查研究。教學(xué)過程1. 導(dǎo)入請學(xué)生閱讀課文第 14-17 頁。教師說明：書

8、上展示了 50 年前、 30 年前的社區(qū)， 還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。其實(shí)同學(xué)們自己所生活的社區(qū)過去和現(xiàn)在也在發(fā)生變化。社區(qū)的每天都在發(fā)生變化， 需要我們不斷的認(rèn)識它， 這節(jié)課課題；變化中的社區(qū)， 那么，從哪些方面最能幫助我們認(rèn)識自己的社區(qū)呢？2. 交流活動課前同學(xué)們讓搜集一些反映自己社區(qū)或?qū)W校社區(qū)所在變化的照片或圖片，現(xiàn)在請同學(xué)們介紹自己讓學(xué)生搜集一些反映自己社區(qū)或?qū)W校社區(qū)所在變化的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會到了什么？ 小組交流小組交流。教師了解學(xué)生搜集的情況欣賞。請小組代表介紹資料。4全班交流。家庭作業(yè)周末，請家長帶自己到附近的自由市場或其它公共場所看一看，并留心觀察人們的言談舉止。教

9、學(xué)目標(biāo)主題三社區(qū)需要我們的共同參與課題 1-2 早市引出的問題 / 選出自己的當(dāng)家人感受居（村）委員會與每個居民的密切聯(lián)系，了解居（村）委員會在社區(qū)生活中的重要地位。了解居（村）委員會的不同產(chǎn)生方式，比較不同的特點(diǎn)，初步了解直接選舉的優(yōu)越性。養(yǎng)成關(guān)心公共事務(wù)、熱心社區(qū)活動、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。初步理解民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實(shí)性，為學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識打基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備教師了解學(xué)校所在地區(qū)居（村）委員會的基本情況，包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的等。教學(xué)過程1. 導(dǎo)入請學(xué)生閱讀課文第 18-19 頁，結(jié)合自己的觀察，請學(xué)生發(fā)表自己的看法。2. 自由討論：書上的情景你們在生活中遇到或者聽說過嗎？（請

10、學(xué)生自由發(fā)言，可從中選幾個較典型的問題寫在黑板上） 探究活動同學(xué)們?yōu)榱私鉀Q問題想出了一些好辦法，但你們想出這些好辦法怎樣才能起作用？應(yīng)該把這些辦法送到哪個部門，應(yīng)該告訴誰？類似的問題該誰來負(fù)責(zé)？（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書）進(jìn)一步提問居（村）委員會如何產(chǎn)出？5教師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到，在社區(qū)的生活中，有許多問題需要有專門的人來負(fù)責(zé)解決，而且對居（村）委員會的產(chǎn)生發(fā)表了自己的看法，下節(jié)課我們還要更加深入探討這個問題。家庭作業(yè)向家長了解自己所在地區(qū)居（村）委員會的基本情況，包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的等。課題 2 選出自己的當(dāng)家人導(dǎo)入 上節(jié)課， 老師請同學(xué)們向家長了解自己所在地區(qū)居 （村）

11、委員會的基本情況，包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的等。同學(xué)們的收獲如何？請學(xué)生自由發(fā)言。全班自由討論。將學(xué)生的問題進(jìn)行歸類：你家所在的居（村）委員會的名稱（ * 街道居委員會或 * 村委員會） 居（村）委員會負(fù)責(zé)哪些工作（社區(qū)衛(wèi)生、設(shè)施、便民服務(wù)）居（村）委員會設(shè)在哪里居（村）委員會是如何產(chǎn)生的（由居（村）民選舉產(chǎn)生的）這部分教學(xué)時教師可以舉生活中常見的例子，易于學(xué)生的理解。小組探究教師肯定學(xué)生的結(jié)果，并對自己所在的居（村）委員會調(diào)查補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生懂得兩種提名方式的主要區(qū)別， 然后將學(xué)生分成小組， 請他們通過討論比較兩種方式，形成小組意見，并且說明具體理由。全班交流各小組匯報(bào)自己的討論結(jié)果，重點(diǎn)在于

12、說明本小組認(rèn)為哪種方式好、為什么、說明理由。教師總結(jié)：布置家庭作業(yè)。既可以寫自己對社區(qū)的希望，也可以寫自己打算為社區(qū)做的事情等。課題 3 社區(qū)應(yīng)該更美好教學(xué)目標(biāo)：1、了解社區(qū)的變化，加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識。2、讓學(xué)生主動去查閱資料、調(diào)查訪問、實(shí)地考察，感受社區(qū)成員對于共同家園的普遍關(guān)心。3、體驗(yàn)社區(qū)環(huán)境、 設(shè)施與社區(qū)成員生活的密切關(guān)系，感受到自己是社會的一員， 理解人與人之間相互依存的關(guān)系， 養(yǎng)成關(guān)心、愛護(hù)社區(qū)的態(tài)度和熱愛自己社區(qū)的情感，樂于為社會建設(shè)付出自己的勞動。4、學(xué)習(xí)調(diào)查、搜集、整理、交流的能力學(xué)生準(zhǔn)備：1、自己設(shè)計(jì)好調(diào)查、實(shí)地考察社區(qū)的問題。2、準(zhǔn)備調(diào)查的部分工具如：照相機(jī)、筆

13、記本、筆等。3、搜集整理采訪時的各種圖文資料，作為活動時交流的材料。教師準(zhǔn)備：1、了解學(xué)生實(shí)地考察的社區(qū)情況。2、為學(xué)生提供一些調(diào)查的社區(qū)。3、督促學(xué)生完成社區(qū)成員對社區(qū)愿望的調(diào)查。教學(xué)結(jié)構(gòu)：課時安排： 1 課時教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)：一、課前準(zhǔn)備，調(diào)查搜集材料二、交流展示，發(fā)現(xiàn)問題三、出謀劃策，提出好的想法四、課外延伸，為社區(qū)做實(shí)事實(shí)施過程：一、課前準(zhǔn)備、調(diào)查搜集材料開展" 我是小小調(diào)查員 " 活動：把學(xué)生分成七個小組展開調(diào)查與記錄，圍繞兩方面調(diào)查，第一 " 我們需要更安全的社區(qū)環(huán)境，更方便的社區(qū)服務(wù)，還需要豐富多彩的社區(qū)文化生活”。第二”社區(qū)雖然有了很大的發(fā)展， 但

14、還有哪些方面需要完善。 ” 七個小組帶好本組的照相機(jī)和記錄本， 利用課余時間由老師帶領(lǐng)下來到自己生活的社區(qū)展開調(diào)查與思考。七個小組調(diào)查與思考角度各不相同。第一小組：調(diào)查安全的社區(qū)環(huán)境，可以拍照、記錄。第二小組：更方便的社區(qū)服務(wù)，可以拍照、記錄。第三小組：豐富多彩的社區(qū)文化生活，可以借閱有關(guān)資料、拍照、記錄。第四小組：社區(qū)的交通問題，可以采訪、拍照、記錄。第五小組：社區(qū)的文化設(shè)施太少問題，可以拍照對比，采訪、拍照、記錄。第六小組：社區(qū)的健身場所問題，可以拍照對比，采訪、記錄。第七小組：采訪社區(qū)成員，可以采訪、拍照、社區(qū)成員回條。（學(xué)生領(lǐng)到各自的任務(wù)后積極性較高，教師應(yīng)該盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的調(diào)查環(huán)

15、 境，鼓勵學(xué)生大膽操作。在學(xué)生調(diào)查、思考、討論的過程中，教師要盡可能地參與，做好協(xié)調(diào)工作與引導(dǎo)工作）二、交流展示、發(fā)現(xiàn)問題教師導(dǎo)入： 同學(xué)們，前段時間大家圍繞 " 社區(qū)應(yīng)該更美好 " 這個主題開展了一系列調(diào)查活動，在這次實(shí)踐調(diào)查活動中，各小組表現(xiàn)的非常積極。同學(xué)們走出教室， 融入社區(qū)，走遍社區(qū)的每個角落，相信大家都是滿載而歸，怎么樣，今天把你們 的收獲和大家一起分享吧！調(diào)查結(jié)果匯報(bào)：第一小組匯報(bào)：展示社區(qū)如何裝置安全設(shè)施的照片，并展示采訪社保員的記錄。第二小組匯報(bào)： 展示社區(qū)服務(wù)的照片： 社區(qū)醫(yī)務(wù)室、 社區(qū)早點(diǎn)供應(yīng)點(diǎn)、 社區(qū)超市、菜場、理發(fā)店、浴室。第三小組匯報(bào)： 出示社區(qū)

16、文化生活豐富多彩的照片， 學(xué)生把自己看到的講給大家聽，有老人晨練、有下棋的，有小孩打羽毛球等。第四小組匯報(bào)：我們這組進(jìn)行了采訪，不過我們采訪的對象是民警叔叔。（兩人演采訪民警的過程）暴露出社區(qū)車站里停車不規(guī)范，汽車進(jìn)出口不明確。第五小組匯報(bào)：出示一組照片，全是網(wǎng)吧、茶吧、棋牌室，學(xué)生提出反問：怎么沒有我們兒童需要的圖書室？第六小組匯報(bào)：我們給大家看的是采訪社區(qū)成員的記錄。（采訪社區(qū)成員對社區(qū)缺少健身場所的看法）第七小組匯報(bào)： 我們主要調(diào)查社區(qū)的老人最需要什么， 年輕人需要什么， 孩子又需要什么，請看我們的采訪記錄。師小結(jié)： 各個小隊(duì)表現(xiàn)都很出色， 每個小組都出色的完成了調(diào)查任務(wù)，大家用自己的眼

17、睛觀察， 發(fā)現(xiàn)了許多問題。 把你在社區(qū)調(diào)查的情況在小組進(jìn)行整理、 歸類， 議一議造成這些問題的原因在哪兒？三、出謀劃策、提出好的想法1、學(xué)生小組歸類，整理調(diào)查資料，分析原因，小組討論2、學(xué)生自由發(fā)言，教師歸類整理（1） ）第 1、2、3 組歸類，分析；因?yàn)橛薪值篮痛宀哭k事處、鎮(zhèn)房管局及物業(yè)管理公司所轄的社區(qū)的重視，管理到為，投入一定資金，使社區(qū)建設(shè)完善。（綠化、文化、服務(wù)、衛(wèi)生）（2） ）第 4 組歸類，分析：因?yàn)橥＼噲鰶]有劃出固定的區(qū)域，也沒有出示汽車進(jìn)出口的標(biāo)志，給社區(qū)成員的安全帶了隱患。（3） ）第 5、6 組歸類，分析：因?yàn)橘Y金問題，開設(shè)文化場所很困難。3、教師引出怎樣解決問題：爺爺、

18、奶奶、叔叔、阿姨、同學(xué)們的哪些希望是我們小學(xué)生能夠幫助實(shí)現(xiàn)的？學(xué)生自由說4、為了實(shí)現(xiàn)這些希望，我們可以做些什么？（1） ）第 4、6 組學(xué)生給鎮(zhèn)政府寫信， 要求在社區(qū)車站安置負(fù)責(zé)員， 規(guī)范車站管理，杜絕交通事故隱患。（2） ）第 5、7 組給鎮(zhèn)政府和村部提建議，要求建立兒童活動中心，學(xué)生動手寫信和提建議，宣讀。5、教師小結(jié)四、各小組各自制作、寫信五、把倡議書、建議書送交有關(guān)部門，把信寄給鎮(zhèn)政府和村部。六、小結(jié)設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)教學(xué)活動時，首先要避免學(xué)生讀讀，教師講講，學(xué)生說說空話這種現(xiàn)象，真正地將課堂還給學(xué)生。 課堂上教師營造情境， 讓學(xué)生通過自己的眼睛去觀察， 用自己的心靈去感受， 用自己的方式

19、去思考， 使學(xué)生產(chǎn)生一種共鳴， 更加深入了解社區(qū)，尤其是農(nóng)村社區(qū)。其次讓學(xué)生走出課堂，又走進(jìn)課堂，培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題， 解決問題的能力，懂得如何去思考。課題 4. 社區(qū)少先隊(duì)教學(xué)目標(biāo)了解少先隊(duì)活動的意義，加強(qiáng)參作為社區(qū)成員的主人翁意識。 養(yǎng)成樂于參與社區(qū)少先隊(duì)活動的積極態(tài)度，增進(jìn)對社區(qū)的情感。學(xué)會從既定目標(biāo)出發(fā)，為完成任務(wù)做好準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀，展示臺、表格一份教學(xué)過程導(dǎo)入師生互動）請學(xué)生說一說自己對社區(qū)少先隊(duì)的活動的認(rèn)識。教師：同學(xué)們也要進(jìn)行一次社區(qū)少先隊(duì)活動，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情，做出自己的貢獻(xiàn)。布置任務(wù)課前同學(xué)們設(shè)計(jì)一些活動計(jì)劃性，我們的社區(qū)活動就是為了實(shí)

20、現(xiàn)這些計(jì)劃。請每一小組簡單的說一說計(jì)劃及準(zhǔn)備。教師根據(jù)了解情況幫助小組明確應(yīng)準(zhǔn)備的工作。3. 小組準(zhǔn)備（比如制作廢電池回收箱，制作社區(qū)服務(wù)電話牌，有亂畫痕跡及時清洗等）4. 全班交流反饋每小組向全班介紹自己的計(jì)劃內(nèi)容，以及所做的準(zhǔn)備，其他同學(xué)補(bǔ)充。5. 教師小結(jié)。鼓勵學(xué)生將計(jì)劃性付諸實(shí)施。家庭作業(yè)向家長介紹自己小組的準(zhǔn)備工作。利用課后落實(shí)計(jì)劃。詢問家人對社區(qū)的意見，記在書上。教學(xué)目標(biāo)1、享受畫地圖的樂趣。第五單元 畫畫我們成長的地方主題一 移動的畫板（三課時） 第一課時 畫畫我們的教室2、初步了解畫地圖的要點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙、一盒彩筆。教學(xué)活動及過程一、導(dǎo)入。同學(xué)們，如果有一位遠(yuǎn)方

21、的朋友想要了解你的生活的地方，你想用什么樣的方式向他介紹呢？請同學(xué)們閱讀虎子的來信和樂樂的話。二、談話。樂樂的話對我們有什么啟發(fā)？你想不想也向樂樂和他的同學(xué)們那樣把 我們生活的地方畫下來，向遠(yuǎn)方的朋友做一個全面而直觀的介紹。（板書課題） 1、提問。你想畫什么地方？從哪些地方畫起？教師組織學(xué)生畫教室圖。2、小組交流。評價(jià)：你覺得哪個地方自己畫得最滿意？（自評）你最欣賞哪位同學(xué)的作品？為什么？三、 全班討論交流。教師提問： （1）同一個教室，班內(nèi)每一個同學(xué)畫的教室圖一樣嗎？哪兒不一樣？（ 2）怎樣把教室畫得既完整又明白呢？四、 教師小結(jié)。第二課時 到操場上去看看教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會實(shí)地辨認(rèn)東、南、西、

22、北四個方向。2、通過游戲活動體驗(yàn)辨認(rèn)方向的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備1、指南針。2、學(xué)生游戲所需要的紙、筆等。教學(xué)活動及過程1、導(dǎo)入。上節(jié)課，我們每人都畫了一幅教室地圖，今天我們開始學(xué)習(xí)畫正規(guī)的地圖。正規(guī)的地圖必須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學(xué)會辨別方向。 2、全班討論。 教師提問：“你知道有哪些辨別方向的方法嗎？請你向同學(xué)們簡單地介紹一下。”（1） ） 按照口訣定方向。即“面北背南，左西右東” 。（2） ） 看太陽定方向。（3） ） 看北極星定方向。（4） ） 看指南針定方向。把指南針發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生說出使用方法并做練習(xí)。教師提問：“你知道最早的指示方向的工具是什么嗎？你知道華表的來歷嗎？”（5）

23、 ） 看房屋定方向。3、全班討論。4、到操場進(jìn)行活動。第三課時 一起畫學(xué)校教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣，并進(jìn)一步達(dá)到了學(xué)校、認(rèn)識學(xué)校、熱愛學(xué)校的目的。2、通過學(xué)習(xí)制作學(xué)校平面圖，應(yīng)使學(xué)生不僅學(xué)會實(shí)地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東”的法則將校園的設(shè)施正確地畫在地圖上。教學(xué)準(zhǔn)備幾個指南針、與學(xué)生人數(shù)相同的白紙若干張。教學(xué)活動及過程1、導(dǎo)入。上節(jié)課我們通過體驗(yàn)活動學(xué)會了實(shí)地辨認(rèn)方向，今天，我們一起來為我們學(xué)校畫一張平面圖。但是怎樣畫呢？2、學(xué)生閱讀教科書中提示的畫圖的四個步驟。初步理解畫平面圖的四個步驟。第一步，定方向。（1） ） 小組討論：“你怎樣理解圖上的“上北下南，左西右東”

24、的規(guī)定？”（2） ） 學(xué)生活動： 學(xué)生在紙上邊指邊說出八個方向， 讓學(xué)生正確理解與實(shí)地辨方向是不一樣的， 這里指的是： 北面的事物要畫在地圖的上方， 南面的事物要畫在地圖的下方 , 依此類推。第二步，選中心。教師提問：“你打算把校園的什么東西作為中心？如果以它為中心，周圍都有哪些設(shè)施？”第三步，按方向畫內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生，依照“上北下南，左西右東”的法則，在圖的上方畫學(xué)校什么方向的內(nèi)容？下方呢？學(xué)校西面的內(nèi)容應(yīng)畫在圖上的什么方向？東面呢？第四步，填色。3、校園實(shí)地觀察確認(rèn)。4、討論。教師提問：“學(xué)校的北面都有哪些設(shè)施？應(yīng)該把北面的這些設(shè)施畫在紙的什么地方？紙上左上角應(yīng)畫出什么？右上角應(yīng)畫出什么

25、？圖上方應(yīng)依次畫出 什么？你能按照由西向東的順序說出來嗎？”5、在學(xué)生繪制學(xué)校平面圖時，教師要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)。主題二 合作的樂趣（三課時） 第一課時 我們調(diào)查去教學(xué)目標(biāo)1、懂得在合作中分工的重要性。2、體驗(yàn)合作中的分工、平等協(xié)商、相互交流的過程。感受合作的樂趣。教學(xué)活動及過程1、導(dǎo)入。請學(xué)生朗讀教科書第四十頁的課文。布置任務(wù)與分組。2、小組分工及準(zhǔn)備。教師在黑板舊與出以下角色：召集人、計(jì)時員、記錄員、采訪員、匯報(bào)員、安全監(jiān)督員等，要求各小組落實(shí)每一個角色，并說明各自的職責(zé)。3、教師小結(jié)。說明，調(diào)查活動安排在放學(xué)回家的路上，時間不宜過長，應(yīng)當(dāng)在23 天內(nèi)完成。第二課時 學(xué)校周圍有什么教學(xué)目標(biāo)1、

26、豐富對于學(xué)校周圍地區(qū)的認(rèn)識。2、通過整理各種調(diào)查結(jié)果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。3、體驗(yàn)合作的力量與樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備1、擬定匯報(bào)的步驟，并告知各個小組的匯報(bào)員。2、提醒各個小組的匯報(bào)員按照匯報(bào)的步驟，為全班交流做好準(zhǔn)備。3、為學(xué)生畫草圖準(zhǔn)備一些紙張。教學(xué)活動及過程1、導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀教科書第 44 頁的日記。同學(xué)發(fā)言。2、小組發(fā)表。各個小組匯報(bào)自己的調(diào)查所得。匯報(bào)工作由匯報(bào)員完成，小組其他成員可以做補(bǔ)充。3、整理調(diào)查記錄。請學(xué)生看教科書第4546 頁：“他們記錄了什么？你們已經(jīng)完成了調(diào)查，準(zhǔn)備記錄什么？”后讓各個小組整理自己的記錄。教師巡視，并提醒學(xué)生，對于方位以及道路、醫(yī)院、銀行、郵電局等

27、公共設(shè)施要重點(diǎn)記錄，設(shè)施間的彼此連接要準(zhǔn)確。4、教師小結(jié)。第三課時 給小弟弟、小妹妹提個醒教學(xué)目標(biāo)1、了解記錄學(xué)校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的內(nèi)容在區(qū)域平面圖上。2、了解安全生活應(yīng)注意的問題。教學(xué)準(zhǔn)備1、與一、二年級的教師聯(lián)系。2、為學(xué)生準(zhǔn)備畫草圖所需的白紙。教學(xué)活動及過程1、導(dǎo)入。可以請上次已經(jīng)開始畫草圖的小組做簡單的介紹。布置新任務(wù)。 請學(xué)生閱讀教科書第 48 49 頁，并作以下說明：“樂樂和他的同學(xué)們在調(diào)查時還想到了低年級的小弟弟、 小妹妹， 他們把有關(guān)小弟弟、 小妹妹安全生活的問題做了特別說明， 而且為小弟弟、 小妹妹做了介紹。 今天也請大家為小弟弟、小

28、妹妹做介紹。”2、小組準(zhǔn)備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準(zhǔn)備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情制作成文字或者圖畫宣傳品。3、教師小結(jié)。4、向低年級的同學(xué)作簡單的介紹。主題三 地圖就是一幅畫第一課時 合作智慧多教學(xué)目標(biāo)：1. 通過小組內(nèi)的討論、各小組間對調(diào)查情況的匯報(bào)，感受合作的智慧。2. 體驗(yàn)獲得成功的自豪感。3. 學(xué)會與別人分享成功和快樂。教學(xué)準(zhǔn)備教師課前要了解各小組所畫的草圖的基本情況，以及學(xué)生遇到的問題等， 包括典型的和普通的錯誤和困難。教學(xué)活動及過程1. 導(dǎo)入。請學(xué)生以自由發(fā)言的形式，談一談向低年級的小弟弟、妹妹做介紹時 的感受，然后教師再引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 “各小組的同學(xué)都已經(jīng)畫了草圖

29、，雖然有快有慢。 但都有自己的特點(diǎn)。 今天，我們繼續(xù)完成畫圖的任務(wù)。 在開始之前，我們先交流一下，通過交流，我相信每個小組都可以學(xué)到一些有用的東西。”2. 小組發(fā)表。各小組將自己所畫的草圖展示給全班同學(xué)，并說明。3. 教師指導(dǎo)評價(jià)。（1） ） 有針對性地對各小組的草圖進(jìn)行評價(jià)， 指出錯誤和不妥之處； 對于帶有普通性和典型的問題，要給予可操作性的指導(dǎo)。（2） ） 生這時可能已經(jīng)遇到了一些問題，如畫不下等， 教師可以讓他們在小組發(fā)表時將遇到的困難提出來，并由此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。（3） ） 學(xué)生可能會自己提出使用圖例， 教師應(yīng)當(dāng)肯定并給予鼓勵， 同時告許學(xué)生下次課將會專門討論這個問題。4、教師小結(jié)。

30、第 2 課時 怎樣事業(yè)地圖更簡明教學(xué)目標(biāo)1. 感受設(shè)計(jì)圖例的樂趣。2. 初步學(xué)會設(shè)計(jì)并事業(yè)圖例。3. 知道什么是圖例、以及事業(yè)圖例制作地圖的意義。4. 進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂趣，提高與他人合作的能力。教學(xué)活動及過程1. 導(dǎo)入。“從上節(jié)課的學(xué)習(xí)中可以看才出。 各小組同學(xué)已經(jīng)畫出了很不錯的草圖。老師想問一問大家， 你們在調(diào)查時是將貫徹到的主要景物或設(shè)施按原貌愿封不動地描繪在紙上嗎？為什么是或?yàn)槭裁床皇牵坑袥]有感到紙?zhí)　嫴幌碌臅r候？ 你們是怎么做的？”可以請一兩個小組的學(xué)生到黑板前去進(jìn)行演示。2. 學(xué)習(xí)圖例。教學(xué)可就此說明： “地面上各種自然的、人文的景物或設(shè)施很多， 人們在畫地圖時， 不可能按實(shí)際

31、情況原封不動地描繪在地圖上， 更不可能逐個用文字進(jìn)行說明， 為了使平面能充分反映出地面上這些復(fù)雜的景象，有能顯得清晰美觀，人們設(shè)計(jì)和制作出各種符號和圖形來代表地面上的各種景物或設(shè)施，這就叫做圖例。這些圖例是地圖不可缺少的組成部分。 看地圖時，首先要看清其含義。畫圖時， 必須認(rèn)真設(shè)計(jì)和使用各種圖例， 這樣才能使自己的地圖既清楚明白，又可以包含更豐富的內(nèi)用。 ”3. 探究與制作。“為了把我們的地圖畫得更精彩， 讓我們自己動手， 為自己的地圖創(chuàng)作圖例。”同時，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)：“在前面的學(xué)習(xí)中， 各小組成功地進(jìn)行了合作， 希望在下面的活動中，同學(xué)們能夠繼續(xù)很好得合作。 ”各小組討論并設(shè)計(jì)圖例。4. 發(fā)表與

32、討論。各小組發(fā)表自己小組設(shè)計(jì)的圖例。全班討論：對同一中景物或設(shè)施最好共同使用哪阿訇圖例？5. 各小組使用全班通用的圖例，參考前面所畫的草圖，在分析的社區(qū)圖中繪制區(qū)域社區(qū)圖。6. 在各小組完成之后， 教師幫助學(xué)生將四個方向的地圖拼到一起， 完成一幅學(xué)校周圍地區(qū)的完整地圖。7、教師總結(jié)。第 3 課時 多姿多彩的地圖世界教學(xué)目標(biāo)1. 了解不同種類的地圖。2. 知道不同種類的地圖有不同的作用。教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師搜集一些不同種類的地圖。2. 可以讓學(xué)生也搜集一些不同種類的地圖。教學(xué)活動及過程1、展示搜集來的不同種類的地圖，讓學(xué)生對進(jìn)圖的了解。2、探究與討論。將學(xué)生分成小組，討論教科書上及教師和學(xué)生搜集的

33、各種地圖的種類及用途。3、全班交流。各小組向全班介紹自己小組的發(fā)現(xiàn)。4、評價(jià)。肯定學(xué)生裝在本單元的收獲，對學(xué)生的分工與合作能力提高的小組給予贊揚(yáng)。5、教師全面總結(jié)。第 4 課時 出版我們的地圖冊教學(xué)目標(biāo)1. 鞏固本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2. 獲得對本單元學(xué)習(xí)的成功感教學(xué)準(zhǔn)備1. 學(xué)生在這個單元中所畫的各種圖，包括教室圖、學(xué)校圖、小組畫的草圖等。2. 制作地圖冊所需要的工具，如可做封面的彩色書皮紙、彩色筆、剪子，裝訂成冊所需要的訂書機(jī)等。教學(xué)活動及過程1、導(dǎo)人。可以讓學(xué)生閱讀教科書等58 頁的課文， 然后請幾個學(xué)生發(fā)表感想：“這段課文是不是反映了我們在這單元的學(xué)習(xí)和收獲？同學(xué)們是不是愿意把自己所畫的地

34、圖裝訂出版？”2、全班討論。 可以與學(xué)生商量怎樣裝訂出版， 如學(xué)習(xí)地圖是合出一冊還是分幾冊、小組地圖呢、封面怎樣設(shè)計(jì)、出版社起什么名字、作者是誰等。3、制作活動。根據(jù)學(xué)生的意見，分工制作地圖澀，教師視并幫助學(xué)生。4、小組相互評價(jià)。5、教師小結(jié)。說明這是學(xué)生們在社會科上第一次完成的“著作” ，今后，他們還要進(jìn)行更有意思的學(xué)習(xí)，還會出版更多、更好的“著作”。教學(xué)目標(biāo)：第六單元：看看我們周圍的商店主題一：我家的日常購物1、了解家庭日常購物的主要內(nèi)容和場所。2、體驗(yàn)家庭日常消費(fèi)于自己的直接聯(lián)系，增進(jìn)對家庭的情感和責(zé)任感。3、初步嘗試學(xué)習(xí)制作購物統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生按照書 62 頁的“小文的記錄”的

35、樣式，填寫“我的記錄”。教學(xué)過程1、導(dǎo)入。欣賞書 60 61 頁的單元插圖， 告訴學(xué)生所有這些都是大家將要學(xué)習(xí)多的內(nèi)容。2、全班交流，和爸爸媽媽一起去購物后，填寫的62 頁“我的記錄”。3、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法。看自己填寫的“我的記錄” ，教師說：“因?yàn)橛涗浀膬?nèi)容太豐富了，要想在許許多多的記錄中發(fā)現(xiàn)色么，需要用一種方法，這就是統(tǒng)計(jì)。” 教師在黑板上畫出統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)，并于學(xué)生討論。 （先讓學(xué)生觀察小文的統(tǒng)計(jì)表，再確定統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)的橫軸、縱軸用來表示什么。4、實(shí)際運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖。“今天，我們也來做個統(tǒng)計(jì)，每個同學(xué)利用自己完成的我 的記錄，制作成一個自己家里一周購物的統(tǒng)計(jì)圖。 ”教師向每個學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)， 橫軸上寫出所

36、購物品的名稱，縱軸上標(biāo)出說明數(shù)量的數(shù)字。5、教師小結(jié)。布置家庭作業(yè)：1 、繼續(xù)制作并完成統(tǒng)計(jì)圖。2、把自己制作的統(tǒng)計(jì)圖給家長看，并請他們提意見。3、教師對學(xué)生的記錄和統(tǒng)計(jì)進(jìn)行鼓勵性評價(jià)。課題 2 我們小組的統(tǒng)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 、通過與小組成員的合作，完成簡單的統(tǒng)計(jì)圖。2、知道制作統(tǒng)計(jì)圖的基本步驟3、提高合作和交流的水平。教學(xué)過程1、導(dǎo)入。“每個同學(xué)上次課上都制作了自己家里一周的購物統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在我們先請幾個同學(xué)展示一下他們的統(tǒng)計(jì)圖。 “2、學(xué)生展示統(tǒng)計(jì)圖。3、學(xué)習(xí)制作柱狀統(tǒng)計(jì)圖。先看一看書中，小文小組的統(tǒng)計(jì)圖和樂樂自己的統(tǒng)計(jì) 圖有什么不同。這兩張統(tǒng)計(jì)圖分別告訴了我們什么？教師總結(jié)：“看來統(tǒng)計(jì)圖中橫

37、軸上的內(nèi)容是可以變化的， 而縱軸上總是表示數(shù)量， 所以， 在橫軸上寫出不同內(nèi)容，就可以說明不同的事情。4、小組合作繪制統(tǒng)計(jì)圖。5、全班交流。（統(tǒng)計(jì)了什么？從統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了什么？）教師總結(jié)并布置家庭作業(yè)：“下面的幾課， 我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)與商店有關(guān)的內(nèi)容， 請同學(xué)們利用放學(xué)或周末的時間， 再去商店看一看， 要仔細(xì)觀察， 并且動腦筋想一想。”教學(xué)目標(biāo)：主題二：各種各樣的購物場所課題 1：繁忙的商業(yè)街1、了解商業(yè)街是人們主要的購物場所之一2、激發(fā)探究商業(yè)活動的興趣3、用用前面學(xué)過的地圖知識。教學(xué)過程1、導(dǎo)入。請學(xué)生朗讀書中第 65 頁的課文，然后就課文和照片讓學(xué)生自由發(fā)言。2、只有討論。“每個地方都有自

38、己的商業(yè)街，有的比較大，有的比較小。再我們 學(xué)校和你們家附近， 也有一些商店集中的商業(yè)街， 也很熱鬧繁華。 同學(xué)們都去過哪些商業(yè)街。3、個人制作。“下面，請同學(xué)們畫一幅有關(guān)商店或商業(yè)街的圖畫。可以利用我們學(xué)過的畫地圖的知識。4、學(xué)生畫圖，教師巡視，有的學(xué)生完成繪畫后，則鼓勵他們互相介紹自己的繪畫內(nèi)容，互相欣賞。教師總結(jié)， 肯定學(xué)生的圖畫， 沒畫完的學(xué)生利用課余時間繼續(xù)完成。 強(qiáng)調(diào)學(xué)生討論的結(jié)果， 因?yàn)楦鱾€地方的人們都有購物的需要， 都喜歡比較固定、 集中的購物場所，因此就逐漸形成了商業(yè)街。課題 2：方便的超市教學(xué)目標(biāo)：1、知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。2、學(xué)習(xí)比較對照的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

39、教師事先準(zhǔn)備有關(guān)超市與其他購物場所相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的概括，并把要點(diǎn)寫在大紙上教學(xué)過程1、導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀書 6869 頁。提問：“超市還有其他的名稱嗎？同學(xué)們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？”學(xué)生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。 2、小組討論。教師布置任務(wù)并進(jìn)行引導(dǎo)： “和其他的購物場所相比，超市有什么特點(diǎn)？有那些地方和其他的購物場所相同？有那些的地方與其他的購物場所不 同？今天，我們就來對超市進(jìn)行專門的研究。 “3、將學(xué)生分小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。并推選發(fā)言人。4、全班交流。各個小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄。5、探究活動。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后促使自己事先

40、準(zhǔn)備好的額概括要 點(diǎn)，說明自己也進(jìn)行了觀察和比較。 和學(xué)生一起將其與黑板上說列出來的討論結(jié)果進(jìn)行對比。讓學(xué)生討論： “為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)？”教師總結(jié)。既要可定學(xué)生的成績，更要肯定他們的思考。布置作業(yè)：根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果，完成書70 頁“我的新發(fā)現(xiàn)”。課題 3：在商店里工作的人們教學(xué)目標(biāo)：1 、了解商店里不同人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性。2、體驗(yàn)商店工作則勞動的意義及對他們的尊重。教學(xué)過程1、導(dǎo)入。布置表演（商店購物，特別表現(xiàn)商店里工作的人們），引入課程。2、問：商店里工作的人們是怎樣工作的，同學(xué)們有多少了解？誰愿意說一說？3、分小組練習(xí)體會商店里不同人員的工作平時需要做哪些工作。

41、 （分成：售貨組、收款組、經(jīng)理組、采購組、保安組）4、模擬活動。當(dāng)各小組完成后，組織各個小組學(xué)生輪流通過模擬活動介紹自己小組負(fù)責(zé)的角色5、同學(xué)之間簡單互評。6、教師小結(jié)。布置作業(yè)：1、向家人介紹今天的活動。2、個人或小組進(jìn)行“不同價(jià)格”調(diào)查，按照書76 頁得表格所列項(xiàng)目，選擇某種物品進(jìn)行調(diào)查，并將結(jié)果填入表中。主題三：購物的學(xué)問課題 1：價(jià)格的秘密教學(xué)目標(biāo)：1、懂得同樣的物品在不同的購物場所會有不同的價(jià)格。2、思考可能導(dǎo)致商品不同價(jià)格的原因。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師到學(xué)校附近的不同商店，調(diào)查幾種學(xué)生熟悉的商品的不同價(jià)格。2、將自己的調(diào)查結(jié)果制成大的“不同的價(jià)格表”3、提醒學(xué)生完成調(diào)查。4、準(zhǔn)備小組匯總

42、活動所需要的大紙和彩筆。教學(xué)過程1、導(dǎo)入。請學(xué)生看書 76 頁，并回答：第一小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？然后檢查有多少同學(xué)完成了“不同的價(jià)格”的調(diào)查。 、小組匯總。根據(jù)學(xué)生完成情況將他們分組，發(fā)給每個小組紙和彩筆，請每個 小組將組內(nèi)成員的調(diào)查結(jié)果加以匯總，準(zhǔn)備向全班報(bào)告。1、全班探究討論。肯定學(xué)生的調(diào)查。進(jìn)一步提問： “不同的價(jià)格告訴我們，在不同的購物場所，商品的價(jià)格會不一樣， 但是，為什么同樣的商品在不同的購物場所會有差別呢？哪些因素會影響到商品價(jià)格呢？”讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。2、教師小結(jié)。肯定學(xué)生的討論，然后告訴學(xué)生，下次課將繼續(xù)研究這個問題。，同學(xué)們將自己揭開價(jià)格的秘密。布置作業(yè)：給

43、家人講一講同樣的商品但價(jià)格不同的原因，并請他們做補(bǔ)充。課題 2：合理購物 ABC教學(xué)目標(biāo)：1、懂得什么是“三無產(chǎn)品”等一些購物的基本常識。2、學(xué)會了解商品、合理選購商品的方法。教學(xué)準(zhǔn)備1、找?guī)准页械膹V告2、找?guī)追N日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。教學(xué)過程1、導(dǎo)入：模擬生活購物，重溫平時是怎樣購物的。2、評議、討論。之前，教師要說明評議、討論的主要內(nèi)容： “買的人是不是注意看商品的說明了？對商品提出了什么問題？售貨員是怎么回答的？你聽了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎樣購物的？你父母呢？”討論過程中教師及時對學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行和分類，并引導(dǎo)學(xué)生一起分析。 3、展示說明：幾種日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。給學(xué)生介紹一些基本的商品常識和看說明的方法。讓學(xué)生提問并解答：“除了要了解一些商品常識外，