1、 可復制、編制，期待你的好評與關注! 中班語言活動：畫房子活動目標：運用原有經驗理解散文內容和表達意境。感受語言的優美，體會人物的情感?；顒訙蕚洌?掛圖 彩筆 音樂活動過程： 一、 出示彩色筆，以猜想導入。1、咦，這是什么？有哪些顏色？2、你用彩色筆能做什么呢？你想畫什么？3、你們想用彩色筆畫很多東西，有一個小姑娘叫貝貝，他想用這幾只彩筆畫房子，小朋友們猜一猜，他會畫什么樣的房子？你們想不想知道貝貝到底畫了什么樣的房子？4、教師朗誦，完整欣賞散文，了解散文詩的內容。二、欣賞散文詩，理解內容，學說句式，感受散文詩的意境美提問：貝貝用彩筆畫了什么房子？(裝滿水的池塘 一塊好大好大的天空 小竹籠 小

2、鳥窩）都是給誰住的？為什么要給他們畫房子？2 / 5 你喜歡這篇散文的那一句？引導孩子學說句式，并用動作表示出來。 教師朗誦散文，請幼兒欣賞，并引導幼兒和教師一起做動作表演。請幼兒思考，貝貝畫的房子還能給誰?。磕阌凶约合矚g的小動物么？請你給你自己喜歡的小動物也畫一座房子吧。反思：通過上一次幾位老師的指導，在請幼兒欣賞散文時，配上了優美的音樂，更能吸引住孩子的注意力，并且讓幼兒和教師一起用動作表演出你喜歡的段落，真正的讓幼兒體會到了這篇散文的美感。但是再后面的環節，語言不夠緊湊，和幼兒一起表演動作時不夠夸張，不能夠很好的調動起幼兒情緒。 在以后的集中教育活動中，我會注意自身的問題，讓自己適應并能

3、收放自如的掌握語言課堂的教學氛圍，努力提高自身不足。第一次試講評價： 陳老師：這是一節語言課，而且是一篇優美的散文，所以這節活動課的重點是讓幼兒體會到這篇散文如何美，而教師只是蒼白的朗誦，沒有意境，應該配一首輕柔的音樂，才更能襯托出這篇散文的美感。 教師所出示的掛圖，有一個大太陽，可是貝貝并沒有給太陽畫房子，這個太陽應該去掉，容易影響孩子的關注點。再次欣賞散文時，可以引導幼兒和教師一起做動作，把他們喜歡的段落句子表演出來?；顒咏Y束時，可以引導幼兒在原有的貝貝所畫的房子里，讓孩子添畫。劉老師：這是一節語言課，而且是一篇優美的散文，所以這節活動課的重點是讓幼兒體會到這篇散文如何美，可以問問孩子們：“你們覺得這篇散文美不美啊？”讓孩子體會這是一篇非常好聽而且優美的散文，開始的時候引領問題有些過長，應該直接切入。后面問到房子還能給誰住，引導不到位，如果孩子說不出來，不要總是問為什么，要學會引導。第二次試講評價：陳老師：朗誦時的聲音語調不錯，但是在以后的各個環節，語言不夠緊湊，不能總是用朗誦時的語調進行別的環節。前面的提問：你們想畫什么樣的房子？ 老師可以讓孩子親自用小手來畫一畫，比如：三角形的屋頂，圓形的小門等等。劉老師：在第一遍欣賞完散文后，就應該直接提問：小朋友們，你們覺得這篇