1、臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師-25-1（總分：50.00，做題時間：90分鐘）一、A1/A2型題（總題數(shù)：50,分數(shù)：50.00）1. 執(zhí)行腦死亡柝準的倫理意義應(yīng)除外« A.有利于科學(xué)地判斷死亡« B.彌補傳統(tǒng)的死亡標準的不足« C.更體現(xiàn)了對生命的尊重D.直接地達到開展器官移植的目的« E.客觀上有利于節(jié)約衛(wèi)生資源（分數(shù)：1.00 ）A.B.C.D. VE.解析：解題思路腦死亡和器官移植是兩個獨立的問題，從倫理學(xué)上二者之間不能有任何關(guān)聯(lián)，否則是對 生命最大的不尊敬。命題規(guī)律考察“腦死亡”。必須掌握。2. 下列哪項不是病人的權(quán)利* A.在任何時候退岀人體實驗* B.拒絕

2、疾病的治療* C.獲悉病情D.監(jiān)督醫(yī)療過程* E.保護自己所有的隱私（分數(shù)：1.00 ）A.B.C.D.E. V解析：3. 關(guān)于人體實驗中的知情同意，恰當?shù)氖?A.“同意”是指受試者口頭上明確表示同意參加實驗* B. “知情”是指受試者參加實驗前，知道即將開始的實驗的目的、方法、預(yù)期的好處，不包括潛 在的嚴重的風(fēng)險，以免增加受試者的心理負擔«C.缺之或喪失自主能力的人不能作為受試者參加實驗D.已同意參加實驗的受試者簽署知情同意書后，可以隨意退岀實驗«E.如果受試者是病人，不能參加人體實驗（分數(shù)：1.00 ）A.B.C.D. VE.解析：4. 廣譜抗心律失常藥是«

3、A.普萘洛爾B.利多卡因C.胺碘酮«D.奎尼丁«E.普羅帕酮（分數(shù)：1.00 ）A.B.C. VD.E.解析：解題思路抗心律失常藥作用復(fù)雜，利多卡因只對室性心律失常有效，是心肌梗死引起的室性心律 失常的首選藥。普萘洛爾主要用于室上性快速型心律失常。胺碘酮延長AID,阻滯Na*內(nèi)流，為廣譜抗心律失常藥，用于各種室上性和室性心律失常。命題規(guī)律考察“抗心律失常藥的選擇”。必須掌握。5. 嗎啡不用于慢性鈍痛是因為 A.治療量就能抑制呼吸 B.連續(xù)多次應(yīng)用易成癮 C.引起體位性低血壓 D.對鈍痛的效果欠佳 E.引起便秘和尿潴留（分數(shù)：1.00 ）A.B. VC.D.E.解析：解題思路

4、嗎啡對各種原因引起的疼痛均有效，治療其他鎮(zhèn)痛藥無效的急性銳痛如嚴重?zé)齻?chuàng)傷 等，不用于慢性鈍痛如頭痛、牙痛、神經(jīng)痛等是由于嗎啡連續(xù)應(yīng)用易產(chǎn)生耐受性及成癮，而且停藥后岀現(xiàn) 戒斷癥狀。命題規(guī)律考察“嗎啡的不良反應(yīng)”。重點掌握。6. 關(guān)于人類胚胎干細胞研究和應(yīng)用的倫理原則，不正確的是A.需先經(jīng)動物實驗等措施，以符合安全和有效的原則« B.無論胚胎是不是人，都應(yīng)該得到尊重C.禁止故意生產(chǎn)、銷售、買賣配子和胚胎等，以防止商品化D.配子和胚胎等屬于個人財產(chǎn)，允許買賣，符合公平的原則« E.與病人或受試者有關(guān)的信息應(yīng)充分告知（分數(shù)：1.00 ）A.B.C.D. VE.解析：解題思路胚胎

5、干細胞研究近年爭議很大。中西方的差異在于胚胎是否是人，這不是科學(xué)問題，而 是倫理學(xué)問題，基本的共識是尊重生命，嚴防商品化。命題規(guī)律考察“胚胎干細胞研究和應(yīng)用的倫理原則”。重點掌握。7. 動機受干擾阻滯，被迫放棄而導(dǎo)致需要不能滿足的負性情緒狀態(tài)叫做* A.動機沖突* B.挫折* C.應(yīng)激* D.阻抑* E.抑郁（分數(shù)：1.00 ）A.B. VC.D.E.解析：命題規(guī)律考察“挫折的概念”。必須掌握8. 醫(yī)患關(guān)系是以社會主義法制為保障建立起來的* A.權(quán)威關(guān)系 B.信譽關(guān)系« C.友好關(guān)系« D.互助關(guān)系« E.信托關(guān)系（分數(shù):1.00 ）A.B.C.D.E. V解析：

6、錯誤陷阱“互助關(guān)系”是干擾項。9. 根據(jù)我國醫(yī)療機構(gòu)管理條例的規(guī)定，醫(yī)療機構(gòu)的門診病歷和住院病歷保存的最低年限分別為« A. 10 年；15 年« B. 10 年；30 年« C. 15 年；20 年« D. 15 年；30 年« E. 10 年；20 年（分數(shù)：1.00 ）A.B.C.D. VE.解析：解題思路見醫(yī)療機構(gòu)管理條例實施細則第五十三條：醫(yī)療機構(gòu)的門診病歷的保存期不得少于 15年；住院病歷的保存期不得少于30年。命題規(guī)律考察“門診和住院病歷保存年限的法律規(guī)定”。重點掌握。10. 下列哪種氨基酸為嬰兒必需氨基酸* A.組氨酸* B.色

7、氨酸* C.蛋氨酸* D.蘇氨酸* E.賴氨酸（分數(shù)：1.00 ）A. VB.C.D.E.解析：解題思路色氨酸、蘇氨酸、蛋氨酸和賴氨酸等屬8種必需氨基酸。對嬰兒來說組氨酸也是必需氨基酸。命題規(guī)律考察“必需氨基酸”。必須掌握。11. 主管全國母嬰保健工作的部門是A.各級人民政府衛(wèi)生行政部門«B.各級人民政府C.國家計劃生育主管部門D.國務(wù)院衛(wèi)生行政部門« E.國家婦女聯(lián)合會（分數(shù)：1.00 ）A.B.C.D. VE.解析：解題思路見母嬰保健法第四條：國務(wù)院衛(wèi)生行政部門主管全國母嬰保健工作，根據(jù)不同地區(qū) 情況提岀分級分類指導(dǎo)原則，并對全國母嬰保健工作實施監(jiān)督管理。命題規(guī)律考察“

8、母嬰保健事業(yè)的主管部門”。必須掌握。錯誤陷阱“國家婦女聯(lián)合會”是干擾項，考生可能把“母嬰”與“婦女”等同起來。12. 通過蛋白激酶A通路發(fā)揮作用的激素是* A.心鈉素* B.胰島素* C.甲狀腺素* D.生長因子* E.腎上腺素（分數(shù)：1.00 ）A.B.C.D.E. V解析：解題思路腎上腺素通過PKA通道，心鈉素通過 PKG通路，胰島素和生長因子為 TPK,甲狀腺素與 胞內(nèi)受體結(jié)合。命題規(guī)律考察“蛋白激酶 A通路”。重點掌握。13. 醫(yī)療事故構(gòu)成要件中所說的危害結(jié)果不包括* A.組織器官損傷導(dǎo)致功能障礙«B.殘疾«C.死亡D.嚴重毀容«E.僅加重了患者醫(yī)療費用負

9、擔（分數(shù):1.00 ）A.B.C.D.E. V解析：解題思路見醫(yī)療事故處理條例第二條對醫(yī)療事故的定義，第四條醫(yī)療事故的分級。熟練掌握醫(yī)療事故的構(gòu)成要件：主體一一醫(yī)療機構(gòu)和醫(yī)務(wù)人員；主觀方面一一過失；客觀方面一一實施了違法行為; 客體一一侵害了患者的生命健康權(quán)，造成了患者的人身損害。命題規(guī)律考察“醫(yī)療事故構(gòu)成要件中的危害結(jié)果為給患者造成人身損害”。必須掌握。14. 能誘發(fā)支氣管哮喘的藥物是A.N受體阻斷藥B.M受體阻斷藥C.3受體阻斷藥D.a受體阻斷藥E.H受體阻斷藥（分數(shù)：1.00 ）A.B.C. VD.E.解析：解題思路B受體阻斷藥如普萘洛爾，一般的不良反應(yīng)為惡心、嘔吐、腹脹等，嚴重的不良反

10、應(yīng)可突發(fā)急性心力衰竭，還可使呼吸道支氣管平滑肌的3 2受體阻斷引起平滑肌收縮，增加呼吸道阻力，誘發(fā)支氣管哮喘，因而禁用于嚴重左心功能不全、竇性心動過緩、重度房室傳導(dǎo)阻滯和支氣管哮喘等患者。命題規(guī)律考察“ 3受體阻斷藥的不良反應(yīng)及禁忌證”。重點掌握。15. 含有兩個羧基的氨基酸是* A.賴氨酸* B.酪氨酸* C.蘇氨酸* D.谷氨酸* E.絲氨酸Mm（分數(shù)：1.00 ）A.B.C.D. VE.解析：解題思路谷氨酸含有兩個羧基。含有兩個羧基的氨基酸還有天冬氨酸，其他氨基酸只含一個羧基。命題規(guī)律考察“氨基酸結(jié)構(gòu)”。重點掌握。錯誤陷阱其他氨基酸只含一個羧基。實際是考察酸性氨基酸。知識拓展氨基酸分類*

11、16. 當外界氣溫高于皮膚溫度時人體散熱主要靠* A.蒸發(fā)« B.對流« C.輻射* D.傳導(dǎo)« E.降低產(chǎn)熱（分數(shù)：1.00 ）A.B.C.D.E.解析：V解題思路當外界環(huán)境氣溫高于皮膚溫度時，機體唯一的散熱途徑是蒸發(fā)散熱。此時，大量出汗,通過汗蒸發(fā)散熱。命題規(guī)律考察“對流、蒸發(fā)、傳導(dǎo)和輻射散熱方式”。重點掌握17. 關(guān)于醫(yī)德良心，下述提法中不正確的是* A.醫(yī)德良心是對道德情感的深化*B.醫(yī)德良心是對道德責(zé)任的自覺認識C.醫(yī)德良心是一種強烈的道德責(zé)任感D.醫(yī)德良心是一種自我評價能力* E.醫(yī)德良心因其不可見而很難確定其對行為的作用（分數(shù)：1.00 ）A.B.C

12、.D.解析：18. 關(guān)于醫(yī)德規(guī)范，下述提法中不正確的是« A.醫(yī)德規(guī)范是醫(yī)德行為的具體標準B.醫(yī)德規(guī)范是醫(yī)德原則的具體體現(xiàn)和補充C.中國醫(yī)學(xué)生誓言是我國唯一的醫(yī)德規(guī)范D.醫(yī)德規(guī)范是協(xié)調(diào)各種醫(yī)療關(guān)系的行為準則A.« E.醫(yī)德規(guī)范是把醫(yī)德理想變成醫(yī)德實踐的中間環(huán)節(jié)1.00 ）B.C. VD.E.解析：解題思路我國衛(wèi)生部頒布的醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德規(guī)范及實施辦法是最重要的醫(yī)德規(guī)范文件。其他關(guān) 于醫(yī)德規(guī)范的概念都正確。命題規(guī)律考察“醫(yī)德規(guī)范”。必須掌握。錯誤陷阱其他關(guān)于醫(yī)德規(guī)范的概念都正確。知識拓展醫(yī)德的評價標準是道德的善惡標準在醫(yī)療衛(wèi)生保健實踐活動中的具體化，它包括*19. 關(guān)于對稱分布資

13、料，理論算術(shù)均數(shù)和中位數(shù)大小是A.相等*B.算術(shù)均數(shù)大于中位數(shù)4C.不能確定誰大誰小*D.算術(shù)均數(shù)小于中位數(shù)« E.兩者之間無可比性（分數(shù)：1.00 ）A. VB.C.D.E.解析：解題思路對于對稱分布資料，中位數(shù)與均敷是相等的命題規(guī)律考察“中位數(shù)與均數(shù)的概念”。重點掌握。20. 在流行病學(xué)實驗性研究中，采用盲法的目的是為了* A.減少樣品量* B.減少偏倚«C.對受試對象安全«D.防止失訪« E.使統(tǒng)計效力增加（分數(shù):1.00 ）A.B. VC.D.E.解析：解題思路盲法是為了減少來自與實驗有關(guān)的各種人員在知曉實驗分組情況下產(chǎn)生的偏倚。 命題規(guī)律考察“

14、實驗設(shè)計的三大原則之一一一盲法應(yīng)用”。重點掌握。21. 核酸對紫外線的最大吸收峰是A.220nm*B.200nmC.240nmD.260nmE.280nm（分數(shù)：1.00 ）A.B.C.D. VE.解析：解題思路核酸所含嘌吟和嘧啶分子具有共軛雙鍵，在260nm波長處有最大吸收峰。命題規(guī)律考察“核酸結(jié)構(gòu)”。重點掌握。錯誤陷阱蛋白質(zhì)的吸收光譜在 280nm波長處有最大吸收峰。22. DTMP是由下列哪種核苷酸直接轉(zhuǎn)變來的A.TDPB.TMPC.dUDP*D.dCMPE.dUMP（分數(shù)：1.00 ）A.B.C.D.E. V解析：解題思路dTMP是由dUMF經(jīng)酶促甲基化后形成的。要注意這是特例，因脫氧

15、腺嘌吟、脫氧鳥嘌吟 和脫氧胞嘧啶都是在二磷酸核苷水平上由桉糖核苷酸還原酶催化而成的。命題規(guī)律考察“嘧啶核苷酸的合成”.必須掌握。23. 關(guān)于道德權(quán)利，下述提法中恰當?shù)氖?#171; A.道德權(quán)利是依法行使的權(quán)力和應(yīng)享受的利益B.道德權(quán)利都是法律權(quán)利C.法律權(quán)利基本都是道德權(quán)利« D.道德權(quán)利與道德義務(wù)是對應(yīng)的 E.道德權(quán)利是盡道德義務(wù)的前提（分數(shù)：1.00 ）A.B.C. VD.E.解析：24. 下列屬于社會行為的是* A.防御* B.母性行為* C.好奇* D.攻擊«E.性（分數(shù)：1.00 ）A.B.C.D.E.解析：V解題思路行為主要分為本能行為和社會行為兩大類，前者指

16、先天遺傳的，不經(jīng)學(xué)習(xí)即可岀現(xiàn)的典型、刻板、定型的行為模式，并且是有目的的指向性行為，如攝食飲水、防御、性、睡眠、母性行為、好 奇等。后者指人在社會情境中的各種活動，包括人與人之間相互作用而產(chǎn)生和表現(xiàn)的所有思想、情感和行 為方式，如人際交往行為、領(lǐng)導(dǎo)與隨從、侵略與攻擊等。命題規(guī)律考察“行為的分類”。重點掌握。25. 進行底物磷酸化的反應(yīng)是* A.丙酮酸-乙酰輔酶A«B.琥珀酰CoA-琥珀酸*C. 6-磷酸果糖-1 , 6-二磷酸果糖D.葡萄糖-6-磷酸葡萄糖«E. 3-磷酸甘油醛-1 , 3-二磷酸甘油醛（分數(shù)：1.00 ）A.B. VC.D.E.解析：解題思路琥珀酰輔酶A含

17、有高能鍵，其轉(zhuǎn)變?yōu)殓晁岱磻?yīng)實際如下：琥珀酰輔酶A+ GDPHPi -琥珀酸+ GT冉CoASH這是一底物水平磷酸化反應(yīng)。命題規(guī)律考察“糖酵解的生理意義”。重點掌握。26. 下列關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)的表述不恰當?shù)氖?#171; A.是一門交叉學(xué)科B.是醫(yī)學(xué)的分支學(xué)科 C.以人作為主要研究和服務(wù)對象« D.以維護和促進入類整體健康為目的« E.研究醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的心理學(xué)問題（分數(shù)：1.00 ）A.B. VC.D.E.解析：解題思路醫(yī)學(xué)心理學(xué)是心理學(xué)與醫(yī)學(xué)相結(jié)合的一門交叉學(xué)科，是心理學(xué)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。它屬于 心理學(xué)的一個重要分支學(xué)科。它以人作為主要研究和服務(wù)對象，研究醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的心理學(xué)問

18、題，側(cè)重研究 心理因素對人類健康與疾病的影響以及在它們相互轉(zhuǎn)化過程中的作用和規(guī)律。它還運用心理學(xué)的理論方法 和手段對疾病的發(fā)生、診斷與治療、康復(fù)和預(yù)防等方面的心理問題進行研究和干預(yù)，以維護和促進人類的 整體健康。命題規(guī)律考察“醫(yī)學(xué)心理學(xué)的概念”。重點掌握。27. 合成脂肪酸的乙酰CoA主要來自* A.糖的分解代謝* B.膽固醇的分解代謝* C.生酮氨基酸的分解代謝* D.脂肪酸的分解代謝E.生糖氨基酸的分解代謝（分數(shù):1.00）A. VB.C.D.E.解析：解題思路合成脂肪酸的原料是乙酸 CoA，主要來自糖的氧化分解。糖轉(zhuǎn)變?yōu)橹咀鳛槟芰績Υ妫?膽固醇不分解代謝乙酰 CoA脂肪酸分解代謝的乙酰

19、 CoA主要合成酮體，再者若真以分解脂肪酸生成的乙 酰CoA再合成脂肪酸，這是一種無效做功，是浪費。生酮氨基酸分解的乙酰CoA固然可合成脂肪酸，只是次要的，機體不把它作為 0B源使用。命題規(guī)律考察“脂肪酸合成代謝”。必須掌握。錯誤陷阱生酮氨基酸只是亮氨酸和賴氨酸，是少數(shù)。生糖氨基酸要轉(zhuǎn)變也先轉(zhuǎn)變?yōu)樘恰?8. 引起沙門菌中毒的食物是«A.水果* B.蔬菜«C.米飯* D.肉類* E.罐頭食品（分數(shù)：1.00 ）A.B.C.D. VE.解析：解題思路主要為肉類。由于沙門菌不能分解蛋白質(zhì)，食物常無感官性狀改變，常易被忽視。 命題規(guī)律考察“沙門菌食物中毒原因”。必須掌握。錯誤陷阱罐

20、頭食品不一定都是肉類。29. 醫(yī)療廢物管理條例的適用范圍不包括* A.醫(yī)療機構(gòu)* B.婦幼保健機構(gòu)C.醫(yī)學(xué)科研教學(xué)機構(gòu)* D.計劃生育技術(shù)服務(wù)機構(gòu)* E.美容美發(fā)服務(wù)機構(gòu)（分數(shù)：1.00 ）A.B.C.D.E. V解析：解題思路見醫(yī)療機構(gòu)管理條例第二條：本條例適用于從事疾病診斷、治療活動的醫(yī)院、衛(wèi)生 院、療養(yǎng)院、門診部、診所、衛(wèi)生所（室）以及急救站等醫(yī)療機構(gòu)。命題規(guī)律考察“醫(yī)療機構(gòu)管理條例的適用范圍”。重點掌握。30. 管理本行政區(qū)域內(nèi)醫(yī)師工作的機構(gòu)是« A.縣級以上人民政府衛(wèi)生行政部門B.縣級以上人民政府工商行政部門C.各級醫(yī)師協(xié)會« D.縣級以上人民政府勞動人事部門&#

21、171; E.各級人民政府（分數(shù)：1.00 ）A. VB.C.D.E.解析：解題思路見執(zhí)業(yè)醫(yī)師法第四條：國務(wù)院衛(wèi)生行政部門主管全國的醫(yī)師工作。縣級以上地方人 民政府衛(wèi)生行政部門負責(zé)管理本行政區(qū)域內(nèi)的醫(yī)師工作。命題規(guī)律考察“醫(yī)師執(zhí)業(yè)相關(guān)工作的負責(zé)部門”。重點掌握。錯誤陷阱各級醫(yī)師協(xié)會的干擾性很強。31. 平均數(shù)是用于表示一組同質(zhì)觀察值的* A.集中趨勢* B.分布情況C.抽樣誤差* D.離散趨勢* E.個體間變化水平（分數(shù)：1.00 ）A. VB.C.D.E.解析：解題思路均數(shù)用于反映一組同質(zhì)觀察值的平均水平，適用于正態(tài)或近似正態(tài)分布的定量資料。命題規(guī)律考察“集中趨勢指標”。必須掌握。32. 提

22、高病人依從性的方法不包括*A.及時糾正病人的不良行為«B.糾正病人對檢查和治療措施的錯誤認識«C.提高病人對醫(yī)囑的理解和記憶程度«D.建立融洽的醫(yī)患關(guān)系«E.教會病人自我監(jiān)測（分數(shù)：1.00 ）A. VB.C.D.E.解析：解題思路遵醫(yī)行為是指病人執(zhí)行醫(yī)囑的程度；不配合表現(xiàn)為三種形式：拒絕執(zhí)行醫(yī)囑、部分執(zhí)行 醫(yī)囑、診療過程中擅自停止執(zhí)行醫(yī)囑。針對于此，提高遵醫(yī)行為的方法主要包括：提高醫(yī)務(wù)人員自身職 業(yè)道德和服務(wù)態(tài)度，在醫(yī)療作風(fēng)、技術(shù)方面嚴格要求；醫(yī)囑要切實可行，安全、經(jīng)濟、有效；醫(yī)務(wù)人 員要努力提高醫(yī)療技術(shù)和操作技巧，減輕病人痛苦；醫(yī)務(wù)人員在指導(dǎo)病人執(zhí)行

23、醫(yī)囑時要力求解釋充分明 白，用各種方法增進病人理解記憶，必要時讓病人復(fù)述。命題規(guī)律考察“遵醫(yī)行為的有關(guān)內(nèi)容”。重點掌握。33. 生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式，恰當?shù)氖?#171; A. 20世紀80年代建立起來的一種主要強調(diào)病人的社會生存狀態(tài)的醫(yī)學(xué)模式« B. 20世紀60年代建立起來的一種主要強調(diào)病人心理健康的醫(yī)學(xué)模式« C. 20世紀90年代建立起來的一種強調(diào)病人生存質(zhì)量的全新醫(yī)學(xué)模式* D. 20世紀?o年代建立起來的一種強調(diào)在生物、心理、社會全面綜合的水平上認識人的健康和疾 病的醫(yī)學(xué)模式« E. 20世紀50年代建立起來的一種強調(diào)在生物、心理、社會全面綜合的水

24、平上看醫(yī)學(xué)的進展（分數(shù)：1.00 ）A.B.C.D. VE.解析：34. tRNA分子上3' 端序列的功能是* A.剪接修飾作用* B.辨認 mRNAt的密碼子* C.提供-OH基與糖類結(jié)合* D.辨認與核糖體結(jié)合的組分* E.提供-OH基與氨基酸結(jié)合(分數(shù):1.00)A.B.C.D.E. V解析：解題思路所有tRNA 3'末端都有相同的 CCA-OH結(jié)構(gòu)，tRNA所轉(zhuǎn)運的氨基酸就與該-0H結(jié)合 命題規(guī)律考察“氨基酸的運載”。重點掌握。錯誤陷阱C選項是干擾項。35. 關(guān)于心理評估的說法恰當?shù)氖?#171; A.又叫心理測驗« B.是對個體的心理品質(zhì)水平作岀全面的鑒定&

25、#171; C. 一般采用標準化數(shù)量化原則« D.是一種測量工具，但使用不當也會造成嚴重后果« E.種類繁多應(yīng)用廣泛(分數(shù)：1.00 )A.B. VC.D.E.解析：解題思路心理評估與心理測驗有密切的關(guān)系，但二者不等同，心理測驗是心理評估的常用方法之。命題規(guī)律考察“心理評估的概念”。重點掌握。錯誤陷阱C、D、E是對心理測驗的描述。知識拓展1. 心理評估(1) 心理評估是依據(jù)心理學(xué)的理論和方法對人的心理品質(zhì)及水平所作出的鑒定。(2) 所謂心理品質(zhì)包括心理過程和人格特征等內(nèi)容，如情緒狀態(tài)、記憶、智力、性格等。2. 心理測量(1) 依據(jù)心理學(xué)的法則，用數(shù)量化手段對心理現(xiàn)象或行為加

26、以確定和測定稱為心理測量。(2) 心理測量主要采用量表的形式進行。(3) 測量時，讓受試者對測量內(nèi)容作岀回答或反應(yīng)，然后依據(jù)一定標準計算得分，從而得岀結(jié)論。3. 心理測驗(1) 心理測驗是一種心理測量的工具。(2) 嚴格意義上的心理測驗是伴隨著科學(xué)心理學(xué)的誕生，特別是借鑒了實驗心理學(xué)的方法和手段才岀現(xiàn)的。36. 心理咨詢與心理治療的區(qū)別不包括* A.對象和情境不同* B.工作的任務(wù)不同* C.性質(zhì)和過程不同* D.身份與工作方式不同* E.解決問題的性質(zhì)和內(nèi)容不同（分數(shù):1.00）A.B.C. VD.E.A B、D E為二者區(qū)別。解析：解題思路在性質(zhì)上、改變與學(xué)習(xí)的過程上以及指導(dǎo)理論上都是相似

27、的 命題規(guī)律考察“心理咨詢與心理治療的區(qū)別”。必須掌握。錯誤陷阱二者在本質(zhì)上沒有嚴格的區(qū)別。37. 無償獻血的血液用途，應(yīng)符合以下哪項規(guī)定« A.在保證臨床用血的前提下，可以出售給血液制品生產(chǎn)單位* B.在保證臨床用血的前提下，可以出售給單采血漿站« C.由血站自主決定* D.必須用于臨床* E.由衛(wèi)生行政部門根據(jù)情況確定（分數(shù)：1.00 ）A.B.C.D. VE.解析：解題思路見獻血法第十一條：無償獻血的血液必須用于臨床，不得買賣。血站、醫(yī)療機構(gòu)不 得將無償獻血的血液出售給單采血漿站或者血液制品生產(chǎn)單位。命題規(guī)律考察“無償獻血血液用途的限制”。重點掌握。錯誤陷阱血站、醫(yī)療

28、機構(gòu)不得將無償獻血的血液出售給單采血漿站或者血液制品生產(chǎn)單位。38. 洛夏墨跡試驗屬于* A.智力測驗* B.人格測驗* C.診斷測驗* D.神經(jīng)心理測驗* E.評定量表（分數(shù)：1.00 ）A.B. VC.D.E.解析：解題思路洛夏測驗和主題統(tǒng)覺測驗一樣都是投射性人格測驗。此外，常用的人格測驗還包括明尼 蘇達多項人格調(diào)查表（MMPI）、卡特爾16項人格因素問卷（16PF）、艾森克人格問卷（EPQ）等。常用的智力測 驗是比奈西蒙量表、韋氏智力量表，常用的臨床評定量表有SCL-90癥狀自評量表、SDS抑郁自評量表、SAS焦慮自評量表等。命題規(guī)律考察“洛夏墨跡試驗”。必須掌握。39. 下列屬于精神分

29、析的常用方法的是« A.厭惡療法«B.系統(tǒng)脫敏C.生物反饋療法« D.自由聯(lián)想«E.催眠療法（分數(shù)：1.00 ）A.B.C.D. VE.解析：解題思路除自由聯(lián)想之外還包括夢的分析等。 命題規(guī)律考察“精神分析的常用方法”。必須掌握。40. 下列含有核黃素的輔酶是A.FMNB.+NADC.輔酶QD.+NADPE.輔酶A（分數(shù)：1.00 ）A. VB.C.D.E.解析：解題思路FMN含有核黃素（維生素B2），其余均不含。命題規(guī)律考察“維生素與輔酶的關(guān)系”。重點掌握。41. 對中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法的適用范圍描述最全面的一項是* A.依法取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格的人*

30、 B.依法取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格或者執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格的專業(yè)醫(yī)務(wù)人員C.依法取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格或者執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格，經(jīng)注冊在醫(yī)療機構(gòu)中執(zhí)業(yè)的專業(yè)醫(yī)務(wù)人員D. 依法取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格或者執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格，在醫(yī)療機構(gòu)中執(zhí)業(yè)的專業(yè)醫(yī)務(wù)人員E. 依法取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格或者執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格，經(jīng)注冊在醫(yī)療、預(yù)防、保健機構(gòu)中執(zhí)業(yè)的專業(yè) 醫(yī)務(wù)人員（分數(shù)：1.00 ）A.B.C.D.E. V解析：解題思路見執(zhí)業(yè)醫(yī)師法第二條：依法取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格或者執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格，經(jīng)注冊在醫(yī) 療、預(yù)防、保健機構(gòu)中執(zhí)業(yè)的專業(yè)醫(yī)務(wù)人員，適用本法。命題規(guī)律考察“執(zhí)業(yè)醫(yī)師法的適用范圍”。必須掌握。42. 評價疾病危險度的指標是« A.感染

31、率« B.患病率* C.引入率D.發(fā)病率E.續(xù)發(fā)率（分數(shù)：1.00 ）A.B.C.D. VE.解析：解題思路發(fā)病率是表示指定人群在一定時間內(nèi)（1年）發(fā)生某病新病例的頻率。命題規(guī)律考察“描述疾病發(fā)病分布的常用指標”。必須掌握。43.1mol丙酮酸在線粒體內(nèi)徹底氧化生成ATP的mol數(shù)量是A.12B.15C.21D.18E.24（分數(shù)：1.00 ）A.B. VC.D.E.解析：解題思路丙酮酸T乙酸輔酶 A（3個）;異檸檬酸T a酮戊二酸（3個）,a -酮戊二酸-琥珀酰輔酶 A（3個）;琥珀酰輔酶At琥珀酸（1個），琥珀酸t(yī)延胡索酸（2個）;蘋果酸t(yī)草酸乙酸（3個）；總計15molATP° 命題規(guī)律考察“糖的分解代謝”。重點掌握。44. 不屬于青少年心理健康教育的主要內(nèi)容是« A.性生理、性心理、性道德教育«B.世界觀、人生觀、價值觀教育«C.友誼觀和戀愛觀教育«D.學(xué)習(xí)策略和方法的教育«E.自我意識形成教育（分數(shù)：1.00 ）A.B.C.D. VE.解析：解題