1、備 課 筆 記（2016-2017學年度第一學期）學 校： 坡 壩 小 學 年 級： 四 年 級 科 目： 寫 字 教 師： 袁 冬 平 2016年9月1日四年級寫字教學計劃（20162017學年第一學期）一、教材分析：為了增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。全面落實素質教育，提高師生寫字水平，加大寫字教學力度，不斷提高教師的寫字教學與科研理論水平。進一步訓練學生的“雙姿 ”，培養學生形成良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，培養學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能，樹立學生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營造墨香校園。教學內容為鋼筆字和毛筆字兩部分。二、教學目標：

2、1、上好每周一課的寫字指導課，以此作為提高寫字教學質量的一個重點。鋼筆、毛筆寫字課，做到有示范、有指導、有重點，克服盲目性和隨意性。  2、教學中，要優化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，且講究科學性。使學生做到“頭正、身直、臂開、足平”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。3、加大訓練力度，更多更快地發現和培養書法苗子。認真組織學生參加各類書法比賽，為書法苗子拓展更寬的成長道路。4、能比較熟練地用鋼筆，保持正確的書寫，掌握各種筆畫和的寫法，要求寫的正確，端正，整潔，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識，

3、掌握毛筆的執筆、動筆方法，保持正確的寫字姿勢，掌握基本筆畫的書寫要領，能掌握常見字的書寫要領，繼續激發練字興趣和毅力。三、學生知識現狀分析： 四年級學生才開始學習用鋼筆寫字，而且學生有的寫字不夠靈活，書寫不夠大方，甚至有的學生連漢字的筆畫都記不牢，還有的可能連漢字筆畫的書寫順序都沒有掌握，更有學生還形成了不良的寫字習慣，如：寫字筆畫生硬、書寫不工整、寫字順筆拖，寫潦草字等。四、教學措施：1、教給學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。2、堅持上好寫字課，要認真寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。3、強化學生“提筆就是練字時”的

4、意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，養成良好書寫習慣。 4、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣教師的板書要給學生一種寫規范，寫漂亮的印象。6、開展“遠離橡皮”的活動，培養學生養成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。7、展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行寫字比賽。8、 班內開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。 五、教學進度安排表：周次起止時間教 學 內 容教時備 注一9月1日9月2日鋼筆字 點橫頭和人字頭 1二9月5日9月9日

5、鋼筆字 草字頭和竹字頭1三9月12日9月16日（中秋節放假）中秋節四9月19日9月23日鋼筆字 提手旁和木字旁 1五9月26日9月30日鋼筆字 單立人和雙立人1六10月3日10月7日鋼筆字 兩點水和三點水1國慶節七10月10日10月14日鋼筆字 兩個偏旁的書寫要領1八10月17日10月21日鋼筆字 言字旁和食字旁1九10月24日10月28日鋼筆字 左偏旁（一）1十10月31日11月4日鋼筆字 左偏旁（二）1十一11月7日11月11日鋼筆字 左偏旁（三）1十二11月14日11月18日毛筆字 左偏旁（一）1十三11月21日11月25日毛筆字 左偏旁（二）1十四11月28日12月2日毛筆字 左偏旁（

6、三）1十五12月5日12月9日毛筆字 左偏旁（四）1十六12月12日12月16日毛筆字 左偏旁（五）1十七12月19日12月23日毛筆字 左偏旁（六）1十八12月26日12月30日毛筆字 左偏旁（七）1十九元月2日元月6日復習元 旦二十元月9日元月13日期末檢測二十一元月16日元月20日期末結束工作點橫頭和人字頭教學目標：1、初步掌握點橫頭和人字頭這兩個偏旁的書寫要領。2、了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。3、寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。課時劃分：一課時教學過程：一、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握點橫頭和人字頭這兩個偏旁的書寫要領。點橫頭：點位于橫畫中點的上方，起筆稍輕，由輕到重

7、向右下方頓筆回鋒；橫畫稍長。人字頭：撇和捺要盡量寫得舒展一些。書寫撇時要注意角度，線條要挺拔，不要寫成“香蕉”撇。捺的起筆位置比撇稍低，起筆時稍輕，向右下行筆，邊行筆邊頓，最后至捺腳向右出鋒收筆。二、描描寫寫。先讓學生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。交，點要寫在橫畫中點的上方。金，上部人字頭要寫得舒展，下部的橫畫要注意長短變化。三、自己練練。四、例字指導仿，左右結構。單立人寫得稍窄哀，上中下結構，上緊下松。上點居于橫中點的上方弦，左右結構，左窄右寬。弓字旁寫得稍瘦長一些，右邊要注意兩個撇折的起筆，最后一點略長。偷，左右結構，左窄右寬。會，上下結構，上寬下窄。撇、捺舒展，捺的收筆處略高于撇尖命

8、，上下結構。撇捺盡量舒展。 草字頭和竹字頭教學目標：1、初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。2、了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律3、寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當課時劃分：一課時教學過程：一、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。草字頭：書寫時要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。竹字頭：寫竹字頭時，字頭要寫正，字頭左右兩邊要勻稱。二、描描寫寫。先讓學生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。薄，上下結構，上小下大。書寫草字頭時，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形態呈上開下合之勢籠，上下結構，上小下大。三、自己練練四、例字指導茶，

9、草字頭下的人，撇、捺應舒展；木的撇、捺應改為左點和右點。獲，上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫得太長。管，上下結構。官要居中，與竹字頭上下對正等，上下結構。竹字頭的左邊部分略小，右邊部分略大。答，上下結構，上小下大。竹字頭要寫得緊湊。合的撇捺要寫得舒展。 提手旁和木字旁教學目標：1、初步掌握提手旁和木字旁這兩個偏旁的書寫要領。2、了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。3、寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。課時劃分：一課時教學過程：一、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握提手旁和木字旁這兩個偏旁的書寫要領。提手旁：短橫稍斜；豎鉤直挺，略長，穿過橫中點稍偏右處；提與豎鉤相交，左邊長，右邊短。木字旁：短

10、橫稍斜；豎畫要垂直；撇尖高于豎的收筆處；捺改為點，起筆在撇起筆處的下方，不在橫與豎的交叉處。二、描描寫寫。這一部分包括帶有提手旁或木字旁的字和詞語各一個。指導時，先讓學生說說哪個字比較難寫，然后再進行范寫。擇，左窄右寬。又橫撇的撇稍收斂，以避讓提手旁。梢，左窄右寬。右邊月一撇改為豎，并穿過方格中心點。三、自己練練。四、例字指導掘，左窄右寬。提手旁第一筆橫要略向右上斜，要寫得短些，第二筆豎鉤要寫得直挺。右邊尸的撇是豎撇，撇尖略高于提手旁豎鉤的鉤點。搜，左窄右寬。書寫右上部份要注意正確的筆順，不能寫得太大。右下的又橫撇的撇要收斂，捺要舒展。扒，左長右短。八的第一筆為短撇，起筆略低于提手旁的橫；株，

11、左窄右寬。右邊的朱上橫短，下橫長，豎為垂露豎，撇尖、捺腳略高于豎的收筆處。柄，左窄右寬，左長右短。右邊丙的撇為豎撇模，左窄右寬。莫草字頭稍扁，中部的曰呈倒梯形狀，下部大的捺改為長點。 單立人和雙立人教學目標：1、初步掌握單立人和雙立人這兩個偏旁的書寫要領。2、了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。3、寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。課時劃分：一課時教學過程：一、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握單立人和雙立人這兩個偏旁的書寫要領。單立人：撇的長短要適宜，書寫是要注意角度，不要太平或太直，線條要挺拔。豎要從撇的中腹處起筆，長短與撇的長度差不多。雙立人：第一撇較短，第二撇略長，呈平行之勢，兩撇起

12、筆一定要上下直對。豎不要寫得太長。二、描描寫寫。指導學生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯系，也要注意體會筆畫運筆過程中的輕重緩急。伐，注意單人旁中撇的傾斜角度，第二筆豎的長度與撇基本相等。戈的筆順是“橫斜鉤撇一點”，斜鉤的起筆高于單立人的撇三、自己練練四、例字指導供，左右結構。右邊第三筆豎的起筆略高于第二筆豎的起筆，并向左下行筆，使兩豎間的空間形成上大下小的形狀，右下撇和長點底線齊平。仗，左右結構。右邊丈橫的起筆與單人旁的撇與豎的交叉點齊平，撇為豎撇，要從橫的中點稍偏右出穿過。街，左中右結構。中間部分要寫得緊湊，主義橫畫要收縮并有長短變化，間

13、距要均勻。右邊第一橫稍短，第二橫稍長，豎鉤要寫得挺直，要從第二筆橫的中點偏左處起筆。德，左右結構。右邊上面十的豎與橫相交后分成上下兩段，上段長，下段短；中間四要寫得寬扁一些，形成中宮內收之勢。兩點水和三點水教學目標：1、初步掌握兩點水和三點水這兩個偏旁的書寫要領。2、了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。3、寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。課時劃分：一課時教學過程：一、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握兩點水和三點水這兩個偏旁的書寫要領。兩點水：上下兩筆要呼應，距離不宜太開。這個偏旁在字中占位較小，左右比例差異明顯，書寫時更要注意左右筆畫的穿插與呼應。三點水：第一筆為右點，第二筆右點略偏左，

14、第三筆為斜提，三筆不宜在同一條垂直線上。二、描描寫寫。這兩個字中添比較難寫，教師要重點指導和示范。冶，兩點水不宜寫得太開，提要指向右邊撇折的起筆處，形成呼應。寫右邊時要注意撇折的撇的傾斜角度，口要上寬下窄，成倒梯形狀。添，寫三點水要注意筆勢的連貫。右邊兩橫，上橫短，下橫稍長；撇、捺要寫得舒展，右下部分要寫得緊湊，三個點的位置要恰當，注意呼應。三、自己練練四、例字指導湊，左右結構。左右比例懸殊，左右兩部分宜緊湊。凝，左中右結構，兩點水不宜寫得松散。中間和右邊的筆畫較多，筆畫要寫得緊湊。最后一撇要收縮，捺要舒展。潮，左中右結構。中間部分寫得瘦長，筆畫間要緊湊。右邊月的撇可穿插到中間部分的右下角，橫

15、折鉤的折略呈狐勢，不宜過直。渴，左右結構。右邊第五筆短撇要在曰的最后一橫靠左的三分之一處起筆，要寫得短促有力。橫折鉤的橫要寫得稍長。 兩個偏旁的書寫要領教學目標：1、了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。2、寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。課時劃分：一課時教學過程：一、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領。寶蓋：上點居中，第二筆是豎點，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉折處稍頓禿寶蓋：第一筆是豎點，不要寫成短撇，書寫時向左下由輕到重頓筆。橫鉤稍左低右高，轉折處稍頓，出鉤稍快。二、描描寫寫。讓學生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。要發揮描紅的作用

16、，讓學生在描寫的作用，讓學生在描紅的過程中不斷體驗、總結。宅，上下結構。寶蓋略占整個字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫得舒展一些。寫，書寫時要注意橫畫間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。三、自己練練。寂，下部小的豎鉤應與上的豎上下對正，要注意左右點的呼應。又的短撇稍收斂，捺書寫時應適當舒展。審，曰應稍偏，上大下小；最后一筆豎居中，與寶蓋的上點上下對正，應寫得直挺有力。官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。軍，禿寶蓋約占整個字的四分之一。書寫時橫畫間布白要均勻，最后一橫略長于禿寶蓋的寬度。豎在整個字的中心線上，保持平穩。冠，禿寶蓋略寬。 言

17、字旁和食字旁教學目標：1、初步掌握言字旁和食字旁這兩個偏旁的書寫要領。2、了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。3、寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。課時劃分：一課時教學過程：一、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握言字旁和食字旁這兩個偏旁的書寫要領。言字旁：寫第二筆橫折提時要注意筆勢的變化，橫由左向右上行筆，至轉折處頓筆。食字旁：形態稍窄，橫鉤不要寫得太大。二、描描寫寫三、例字指導。訴，左右結構。右邊第一筆為平撇，第二筆為豎撇，第三筆橫稍短，第四筆為平撇，第五點的位置要恰當。訓，要注意右邊三筆的變化，豎撇出鋒收筆，中豎稍短，為垂露豎。右豎為懸針豎，略長。誨：寫言字旁第二筆時要注意筆勢的變化，每

18、的豎折和橫折鉤是寫好字的關鍵，教師要引導學生仔細觀察。飼：左右結構。右邊橫折鉤的起筆略低于食字旁撇的起筆，口的位置稍偏上，使整個字的中宮收緊。飲，左右結構。注意左右兩邊角字頭的變化和取勢以及筆畫的穿插避讓，同時要注意底線要保持水平，使重心平穩。飽，左右結構。右邊包的橫折鉤不宜太大，中宮收緊，豎彎鉤應舒展。 左偏旁（一）教學目標：1、掌握左偏旁“木、禾、米、又、火、矢 ”的筆畫位置。2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。3、提高欣賞、評價及審美的能力。課時劃分：一課時教學過程：一、欣賞作品，激發興趣。1、（談話導入）同學們，書法是中華民族燦爛的藝術瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家

19、的作品。2、分別欣賞書圣王羲之的樂毅論，歐陽詢的九成宮碑，顏真卿的顏勤碑，柳公權的玄秘塔碑。3、再欣賞我們班同學張文凱的書法作品。4、（提出學習目標）今天這節課，我們來學習左偏旁（一），希望同學們好好表現，展示出自己的才華。等下，我們還要評出五名小書法家。二、從扶到放，精講巧練。（一）學習偏旁。（出示六個左偏旁）指名說說木字旁、禾字旁、有什么共同的規律？（比較窄，比較長，筆劃左伸右縮。）（二）學寫這六個偏旁的字1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。2、（出示病字）分析歸納錯因。3、教師范寫。4、學生練寫一遍，教師巡視。5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。6、學生再練習，教師巡視指導。

20、 7、教師小結。三、評選。“小小書法家”1、合作小組為單位推選一個小書法家。2、集體欣賞。3、欣賞評議民主選出。四、教師總結。 左偏旁（二）教學目標：1、工、王、土、魚、足、以及絞絲旁的寫法。2、掌握這幾個偏旁的寫法。3、養成認真書寫的好習慣。課時劃分：一課時教學過程：一、復習舊知 導入新課板書 左偏旁1、上堂課我們學寫了左偏旁中的“木、禾、米、又、火、矢 ”及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。2、隨機抽取學生練字本出示，學生點評，3、今天我們接著學習6個左偏旁的書寫。 二、教學六個偏旁1、指名讀幾個偏旁書寫分析。2、師示范 并講解要領。3、學生在本子上練習五遍 。 （齊

21、誦寫字姿勢歌）然后和例字進行對比，找出問題所在。4、展示學生作業，點評。三、學習帶有這六個偏旁的字1、師范寫2、學生練習 放音樂漁舟唱晚3、檢查效果四、小結。看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？1、學生寫作品2、小組評選3、集體評出最優秀者4、請同學談談欣賞后的感受。五、教師總結左偏旁（三）教學目標：1、掌握左偏旁言字旁、示字旁、兩點水、立字旁、衣字旁、三點水的寫法。2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。3、提高欣賞、評價及審美的能力。課時劃分：一課時教學過程：一、欣賞作品，激發興趣。欣賞上節課書寫好的作品

22、二、從扶到放，精講巧練。（一）學習偏旁。（出示六個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫 生練習書寫 小組欣賞（二）學寫這六個偏旁的字1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。2、（出示病字）分析歸納錯因。3、教師范寫。4、學生練寫一遍，教師巡視。5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。6、學生再練習，教師巡視指導。7、教師小結。三、評選。“小小書法家”1、合作小組為單位推選一個小書法家。2、集體欣賞。3、欣賞評議民主選出。四、教師總結。 毛筆字 左偏旁（一）教學目標：1、學會冰、塔、飯、鋼四個字的正確書寫。2、通過臨摹、試寫掌握這幾個字的書寫竅門。3、養成仔細觀察認真書寫的好習慣。課時劃分

23、：一課時教學過程：一、復習舊知 導入新課1、復習上節課學習的四個字。2、復習寫字姿勢歌。3、今天我們接著學習毛筆字的書寫。二、教學四個字1、指名讀幾個字的書寫分析。2、師示范 并講解要領。3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。4、展示學生作業，點評。三、學習這四個字1、師范寫2、學生練習 3、檢查效果四、小結。 這節課你有什么收獲嗎？1、學生寫作品提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。2、小組評選3、集體評出最優秀者4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？ 毛筆字 左偏旁（二）教學目標：1

24、、學會相、種、粒、耕四個字正確書寫。2、學會觀察字的間架結構。3、體驗毛筆書法用筆的動態美，感受書法表現和生動傳神的藝術形式美感。課時劃分：一課時教學過程：一、復習舊知，導入新課指名上臺書寫：你 行 快 院 師：今天，我們接著學習毛筆字第二課。（板書課題）二、從扶到放，精講巧練。（一）學習偏旁。（出示四個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫 生練習書寫 小組欣賞（二）學寫這四個偏旁的字1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。2、（出示病字）分析歸納錯因。3、教師范寫。4、學生練寫一遍，教師巡視。5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。 6、學生再練習，教師巡視指導。 7、教師小結。 三、

25、評選。“小小書法家”1、合作小組為單位推選一個小書法家。2、集體欣賞。3、欣賞評議民主選出。四、教師總結。 毛筆字 左偏旁（三）教學目標：1、學會歡、知、則、燈四個字正確書寫。2、學會觀察字的間架結構及用筆。3、對學習毛筆字產生興趣。課時劃分：一課時教學過程：一、導入新課今天，我們來學習毛筆字第三課。（板書課題）二、從扶到放，精講巧練。（一）學習偏旁。（出示四個左偏旁）1、看書自學2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫 生練習書寫 小組欣賞（二）學寫這四個偏旁的字1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。2、（出示病字）分析歸納錯因。3、教師范寫。4、學生練寫一遍，教師巡視。發現問題及時解決

26、5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。 6、學生再練習，教師巡視指導。 7、教師小結。 三、評選“小小書法家”1、合作小組為單位推選一個小書法家。2、集體欣賞。3、欣賞評議民主選出。四、教師總結。 毛筆字 左偏旁（四）教學目標：1、學會江、織、球、路四個字的正確書寫。2、通過臨摹、試寫掌握這幾個字的書寫竅門。3、養成仔細觀察認真書寫的好習慣。課時劃分：一課時教學過程：一、復習舊知 導入新課1、復習上節課學習的四個字。2、今天我們接著學習毛筆字的書寫。 板書課題二、教學四個字1、指名讀幾個字的書寫分析。2、師示范 并講解要領。3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。4、展示學

27、生作業，點評。三、學習這四個字。1、師范寫。2、學生練習。 教師巡視輔導。3、檢查效果四、小結。這節課你有什么收獲嗎？1、學生寫作品。提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。2、小組評選。3、集體評出最優秀者。4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？ 毛筆字 左偏旁（五）教學目標：1、學會找、較、孤、妙四個字正確書寫。2、學會觀察字的間架結構。3、感受書法表現和生動傳神的藝術形式美感。課時劃分：一課時教學過程：一、復習舊知，導入新課指名上臺書寫上節課的幾個字師：今天，我們接著學習毛筆字第六課。（板書課題）二、從扶到放，精講巧練。（一）學習偏旁。（出示四個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫 生練習書寫 小組欣賞（二）學寫這四個偏旁的字1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。2、（出示病字）分析歸納錯因。3、教師范寫。4、學生練寫一遍，教師巡視。 5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。 6、