1、基礎寫作復習題（只是參考，并非考試題，有些題不考就忽略吧） 一、填空題1、文章具有社會價值、實用價值、-和經濟價值。2、體驗的方式有親身體驗和-兩種。3、宋代理學家朱熹有一首絕句：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”如果說“清渠”指的是好文章，那幺“源頭”指的是-。4、寫作的特性有：社會性和個體性，-和-。5、寫作的雙重轉化律是指寫作活動是一個由-而到-，再轉到而-的動態轉化過程。6、寫作材料的內化過程就是-的過程。7、寫作主體的修養主要有：-、-、-、-和寫作技巧。8、文章語言使用的基本要求是：-、-、-、和語言生動。 9、描寫從對象和范圍分主要有三種類型，即

2、-、-、-。10、白描是指以-的文字直接描繪人物和景物特征的描寫手法；而工筆則以-的文字描繪人物和景物的特征。11、寫作的特性有-、-、-和實踐性。12、寫作的過程大致可分為三個階段，即-、-和語言表達階段。13、文章語言的基本要求是-、-和生動。14、議論的三要素是-、-和論證。15、按文章的社會功能來分，文章可分為-、-。16、社會生活是寫作的-。17、思維能力是寫作者的核心能力，它主要有抽象思維、-、-等三種。18、間接抒情的方法主要有：-、寓情于物、-和寓情于理。19、敘述的四種方式是順敘，倒敘，插敘和-。20、寫作的功能主要有-、-、-和渲泄服務等功能。21、靈感思維具有_、_、_特

3、點。22、形象思維有_、_特點。23、觀察的類別有_、_。24、新穎的材料的特點主要有_、_、_。25、材料的使用原則有_、_、_、_四點。26、常見的照應方法有_、_、_。27、敘述的人稱可分為_、_。28、傳統寫作技巧有_、_、_、_、_。29、現代寫作技巧有_、_、_、_種。30辯證技巧可分為_、_、_、_、。二、簡答題1、 試論述現代寫作的特性。2、 怎么樣正確提煉文章的主題？3、 試論述寫作材料與文章主題的關系？4、怎么樣理解提高寫作主體修養與提高寫作能力的關系？5、為什么說寫作是現代人必備的基本素質？6、選擇材料要遵循哪些基本原則？7、語言運用中，有什么基本要求？8、什么叫形象思維

4、？請結合寫作實例，談談形象思維在藝術表現中的重要作用。三、閱讀分析題1、認真閱讀以下這篇小說,分析這篇文章在寫作上的特色?永遠的蝴蝶陳啟佑那時侯剛好下著雨 , 柏油路面濕冷冷的 , 還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在駒樓下躲雨 , 看綠色的郵筒孤獨地站在銜的對面。我白色風衣的大口袋里有一封要寄給在南部的母親的信。櫻子說她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點頭 , 把信交給她。 “誰叫我們只帶來一把小傘哪。”她微笑著說 , 一面撐起傘 , 準備過馬路去幫我寄信。從她傘骨滑下來的小雨點濺在我眼鏡玻璃上。隨著一陣拔尖的煞車聲 , 櫻子的一生輕輕地飛了起來 ,緩緩地 , 飄落在濕冷的街面 , 好象一只夜

5、晚的蝴蝶。雖然是春天 , 好象已是深秋了。她只是過馬路去幫我寄信。這簡單的動作 , 卻要叫我終身難忘了。我緩緩睜開眼 , 茫然站在騎樓下 , 眼里裹著滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下了 , 人潮涌向馬路中央。沒有人知道那躺在街面的 , 就是我的蝴蝶。這時她只離我五公尺 , 竟是那么遙遠。更大的雨點濺在我的眼鏡上 , 濺到我的生命里來。為什么呢 ? 只帶一把雨傘 ?然而我又看到櫻子穿著白色的風衣 , 撐著傘 , 靜靜地過馬路了。她是要幫我寄信的 , 那 , 那是一封寫給在南部的母親的信 , 我茫然站在騎樓下 , 我又看到永遠的櫻子走到街心。其實雨下得并不大 , 卻是一生一世中最大的 一場雨。而

6、那封信是這樣寫的 , 年輕的櫻子知不知道呢 ?媽 : 我打算在下個月和櫻子結婚。2、下面是一篇消息，試從寫作的角度，分析下文在寫作方面的特色。日本首相夫人看望“歡歡” :“長得多么可愛啊” “啊，新娘子，讓我看看你的臉蛋吧！”正在中國訪問的大平首相夫人大平志華子，7如下午訪問北京動物園，看望贈送給日本的熊貓：“歡歡”。 因為日本首相夫人要來參觀，熊貓房的周圍，在夫人到達前30分鐘就擠滿了中國孩子。“歡歡”由屋內走到外面的運動場上，注視著這么多人，背朝著大平首相夫人，久久安靜不下來。 陪同參觀的鄧小平副總理的夫人卓琳笑容滿面地說：“歡歡還害羞呢！”首相夫人說：”日本人正等待歡歡的到來。“可能是理

7、解了首相夫人的話，“歡歡”終于把臉轉過來了。夫人非常高興。說：“多么可愛啊！”并且瞇著眼睛說：“今后務必生個小熊貓。”3、認真閱讀下面這段文字，談談它在觀察方面有哪些特點。這時，一名頭已半禿的老人踽踽地向廣場走來。他向小販買了一包鴿食，走向鴿群。饞嘴的鴿子，紛紛地撲到他身上去，有的攀上他的肩膀，有的立在他的手臂上。他以枯癟多皺的手抓了一把金黃色的干玉蜀黍粒放進自己嘴里去，正當我微感愕然之際，卻見他輕輕地把一只鴿子攬進懷抱里，然后，以母鳥哺育幼鳥的方式，把玉米粒由他干扁的唇傳送到鴿子尖細的喙里。他眼皮松弛的眸子里，蘊含著柔和的笑意；將墜未墜的夕陽那艷麗當中含著寂寞的余輝灑滿了他一身，蔚成了一幅異

8、常動人的圖畫畫中的人與鳥，正親密地以一種超越語言的方式進行交流，叫人不由自主地想到愛，想到和平。至于暴力和血腥，在這一刻，純然是陌生的名詞，我悄悄地用相機把這個感人的景象拍了下來。 摘自尤今老人與鴿子4、閱讀下面材料，請運用發散思維概括出三個以上的觀點。從前， 有一位少年，渴望練就一身超群的劍術，便千里迢迢來到一座仙山求教于一位世外高人。這位少年一心想早日成名，跪拜之后，便說：“我決定勤學苦練，請問師傅需要多久才能學成下山？師傅答道：“十年。”少年嫌太長，就說：“假如我全力以赴，夜以繼日，需要多長時間？”師父說：“這樣大概要三十年。”少年大吃一驚：“為什么全力以赴反而要三十年呢？”師父不答。少

9、年又說：“我一定要不惜一切代價，拼死拼活修煉，爭取早日成。”師父說：“那么，你就得跟我學至少七十年。”少年冥思苦想，良久，終于大悟。5、閱讀下則材料，運用發散思維，提煉出三個觀點。 1987年，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會。有人問一位諾貝爾獎金獲得者：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為是最主要的東西呢？”出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說，是在幼兒園。“在幼兒園學到什么呢？”學者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”這位學者的答話，代表了到

10、會科學家的普遍看法。四、寫作題1、閱讀下面材料，并完成作文。材料一：一個小女孩爬在窗臺上，看見窗外有人正在埋葬她心愛的小狗，不禁淚流滿面，悲痛不已。她的外祖父見狀，連忙引她到另一個窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然小女孩的愁云為之一掃，心情開朗起來。老人托起外孫女的下巴說：“孩子，你原來開錯了窗戶。”材料二；第二次世界大戰時，有兩個人被關在納粹集中營的一間狹窄的囚室里，他們惟一能了解世界的地方，是囚室里那扇一尺見方的窗口。每天早上，他倆都要輪流去窗口眺望外面的世界：一個人總是愁苦地看著窗外的高墻和鐵絲網，另一個人卻總愛看窗外的天空，看藍色天空中的小鳥自由地飛翔。半年后，前者因憂郁死在獄中，后者卻

11、堅強地活了下來，直到獲救。生活中，我們不也常常開錯“窗戶”嗎？以上故事能引發你哪些聯想，給你什么啟迪呢?可以寫你的見聞，你的體驗，學會換個位置換個角度換個想法寫作一篇習作，題目自擬。2、閱讀下面材料，并完成作文。夜深了，一位巴格達商人走在漆黑的山路上，突然有個神秘的聲音傳來：“彎下腰，請多揀些小石子，明天會有用的！”商人決定執行這一指令，便彎腰揀起幾塊石子。到了第二天，當商人從口袋里掏出石子看時，才發現哪些石子原來是一塊塊亮晶晶的寶石！自然，也正是這些寶石使他變得后悔不迭：天啦，昨晚怎么就沒多揀些呢！請你根據此材料提供的情景，運用多種表達方式，寫一篇文章，塑造這個商人的人物形象，題目自擬。 3、鷹從云端飛來，落在一個草棚上，又飛到另一個草棚上。于是，一只老母雞得意地說：“鷹為什么受人尊敬？它的腳不比我們長，眼不比我們大。只要我愿意，照樣從一個草棚飛到另一個草棚。其實，鷹飛得比我們還低。”聽了母雞的議論，鷹說：“是的，鷹有時飛得比雞低；可是雞卻永遠不能飛得像鷹那樣高。”請對此發表你的見解，寫作成一篇結構完整、說理清楚，主題鮮明的文章。4、根據下面這段文字，按要求作文。一位臺灣女作家，在她的散文中寫了這樣的句子：“初夏的日子，陽光改變了空氣的氣味。”一位大陸評論家評論道：“這樣寫很好，用的是美