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1、第二章整式的加減復習課教學設計課題第二章整式的加減（復習課）教學設計省份黑龍江市齊齊哈爾市區/縣克東縣單位名稱千豐中學教師姓名劉艷明學 科數學學 科 （版本）新人教版數學章 節第二章整式的加減學 時1年 級七年級學情分析七年級學生對新生事物很感興趣、求知 欲望強、具有強烈的好奇心與求知欲，在平時的上課過程中已經初步形成了合作交流、 勇于探索的學習風氣。形象直觀思維已比較成熟，但抽象思維能力還比較薄弱。于是我根據學生和結合新課標的要求，設計了這節課。教學目標1.梳理整式的相關概念，探究概念之間的區別與聯系。2.熟練運用合并同類項、去括號法則進行整式加減運算。3.進一步體會用字母表示數的意義，體會

2、“數式通性”， 體會蘊含在具體問題中的數學思想和規律。 教學重點難點1.把握概念之間的內在聯系。 2.熟練地進行整式的加減運算。教學準備計算機、幻燈片、導學案多媒體教學環境交互式電子白板教學環節教師活動設計時間學生活動設計設計意圖（一）知識梳理，把握重點本章知識結構圖: 2分引導學生回憶整式的有關概念（二）典型分析，強調方法1、概念規律法則回顧： 2、典型例題分析（設計了六個典型例題）： 3、總結應該注意的問題與方式方法：30分例1 下列整式中哪些是單項式？哪些是多項式？單項式的指出系數和次數，是多項式的指出項和次數？ 例2 若-5a3bm+1與8an+1b2是同類項， 求(m-n)100的值

3、。例3 找出多項式中的同類項并合并.4m33m2+7+3m5m3-2m 例4 化簡下列各式.（1）8a (4a3)；（2）4x+33(43x)； （3）-3(2y+2)+2(5-2y).例5 已知(x+1)2+|y-1|=0，求下列式子的值。2(xy-5xy2)-(3xy2-xy) 例6 已知2x+3y-1=0，求3-6x-9y的值。通過典型例題幫助學生掌握整式加減運算的規則。三 、探索發現，總結規律引導學生總結規律。3分例7 用棋子擺成下面的“小屋子”：（1） 擺第 10 個這樣的“小屋子”需要 多少枚棋子？（2）擺第 n 個這樣的“小屋子”需要 多少枚棋子？通過典型范例讓學生探索發現，總結規律。四、結合實際，應用分析分析實際問題5分例8某校組織學生到距離學校8 km的科技館參觀，學生周 濤因事沒能趕上學校的包車，于是準備在學校門口改乘出租車 去科技館，出租車的收費標準如下： 里程 收費(元) 3 km以下(含3 km) 7.00 3 km以上，每增加1 km 1.20 (1)設出租車行駛的里程數為x(x3) km，付給出租車的費用為_ 元 (請用含x的式子表示)； (2)周濤同學身上僅有

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