1、第二單元 認識新自我主備人崔艷可單位高村鎮(zhèn)實驗中學編 號02課 型復習提升課單元第二單元學生姓名一、梳理單元知識 世界因生命而精彩珍愛生命 生命因獨特而絢麗讓生命之花綻放 走進青春認識新自我 歡快的青春節(jié)拍 感悟青春 祝福青春 日新又新我常新自我新期待 發(fā)掘自己的潛能 自我新形象二、單元知識檢測一、選擇題單項選擇1.（2010·甘肅某中學模擬）各種生命息息相關，都有其存在的意義和價值，需要相互尊重、關愛。下列不能體現(xiàn)這一觀點的是（）A.某班同學給校園草坪放置了一塊牌子，上面寫著“小草正在休息，請勿打擾”B.尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身C.人類為了更好地發(fā)展經(jīng)濟，可以

2、使用任何手段無節(jié)制地開發(fā)自然資源D.我們要積極保護瀕危動植物2.（2010·泉州市中考）2009年10月24日，為營救兩名落水少年，湖北長江大學10多名大學生手拉手撲進江中。兩名落水少年得救了，而陳及時、何東旭、方招三名大學生卻在激流中英勇犧牲。下列對此事件的評價正確的是（ ） A.大學生不懂得珍愛自己的生命B.只有見義勇為，才能實現(xiàn)生命的價值C.當他人遭遇困境時，應及時伸出援助之手D.為了挽救他人的生命，只能不顧個人安危3.（2010·湖州市中考）我國古代思想家老子曾說：“知人者智，自知者明”。這里的“自知”包括（ ）既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點既要看到自己的優(yōu)

3、點，也要看到他人的優(yōu)點既要認識自己的外在形象，也要認識自己的內(nèi)在素質(zhì)既要認識自己的外在形象，也要認識他人的內(nèi)在素質(zhì)A. B. C. D.4、道德模范畢明哲，從13歲開始背殘疾同學王理上學、放學整整6年，無怨無悔。從畢明哲身上，我們可以感受到（ ）A.人的生命具有獨特性 B.只有幫助同學才能實現(xiàn)生命的價值C.生命的意義在于對社會的貢獻 D.講奉獻就不能有個人利益多項選擇5、（2010·廣東省中考）在玉樹地震中，已及時安全脫險的香港義工黃福榮又冒險迅速返回廢墟，英勇地救出了三名孤兒和一名教師，而自己卻在6.3級的余震中、被殘余的樓房壓下而遇難。港府追封黃福榮“金英勇”勛章，成為下葬香港景

4、仰園的第一人。網(wǎng)民稱其為“偉大的志愿者”。上述材料說明（ ）A.生命的價值和意義與個人的無私奉獻是緊密聯(lián)系的B.當別人的生命受到威脅時，我們要不顧一切去幫助別人C.積極奉獻社會和他人的精神比珍惜個人的生命更有價值D.勇于承擔社會責任，努力幫助他人，能使生命價值得以延伸6、青春期是人的一生中身體發(fā)育的關鍵期，在這個階段的身體變化主要表現(xiàn)在（ ）A.身體外型的變化 B.內(nèi)心意識的變化C.身體內(nèi)部器官的完善 D.性機能的成熟7、2013年3月8日，中國網(wǎng)報道，據(jù)了解，我國是世界上生物物種資源最豐富的國家之一，但生物多樣性和物種資源保護仍面臨嚴峻的形勢。一方面，物種資源流失嚴重。數(shù)據(jù)顯示，目前我國農(nóng)作

5、物栽培品種數(shù)量正以每年15%的速度遞減，同時還有大量物種通過各種途徑流失海外。 材料（ ） A、警示人們要善待自然，保護生物 B、體現(xiàn)了人類偉大的創(chuàng)造力B、對物種的不斷滅絕于事無補 D、說明了世界因生命而精彩8、2013年3月20日，昌樂傳媒網(wǎng)訊，為了豐富學校文化，增長學生的安全知識，增強安全意識，提高應對安全事故的能力，近日，新城中學開展了“遵規(guī)守紀 珍愛生命”主題實踐活動。對“生命”我們應該有正確的認識，這就是 （ ）A、人的生命都有自己的風格、特點 B、每個人的生命都有價值，要珍愛生命、尊重生命 C、生命是地球上最寶貴的財富 D、生命的意義不在于時間的長短，而在于生命的質(zhì)量二、請你辨析生

6、命只有一次，無比可貴，所以“好死不如賴活著”。生命屬于我們只有一次，無比可貴，我們要珍惜。9. 答：三、請你進行觀察與思考10.（2010·山西省中考）一項調(diào)查表明，近年來在中學生中“寫情書”現(xiàn)象較常見，一些同學精心制作“情書”。他們有的用印有漂亮圖案的信紙，畫上一枝“丘比特箭”來表達愛意；也有的用彩筆畫上一顆心來表達對方的情意。即使平時寫字歪歪扭扭的同學這時候也寫得特別工整。“情書”內(nèi)容不是流行的愛情歌詞，便是表達愛慕的美詞佳句。閱讀以上材料，并結(jié)合所學知識簡要回答下列問題：（1）以上材料反映的是一種什么現(xiàn)象？ 答：（2）男女同學之間的異性交往，如果處理不當會有什么不良影響？ 答：（3）正常的男女同學交往應該注意些什么？ 答： 四、請你參加活動與探索11. 小明總覺得自己相貌平平，家庭經(jīng)濟困難，在同學面前抬不起頭來，他想考入高中，升入大學，出人頭地，為自己挽回面子。于是他拼命地學習，不發(fā)展任何興趣特長。但事與愿違，自進入初中以來，他感覺越來越