1、初中數學新課程標準測試題及答案一、選擇題（每小題 3 分，共 45 分） 2014.81、新課程的核心理念是（）A.聯系生活學數學B.培養學習數學的愛好C. 一切為了每一位學生的發展D、進行雙基教學2、 教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間（）的過程。A.交往互動B.共同發展C.交往互動與共同發展3、 教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，學會（）。A.教教材B.用教材教C、教課標 D、教課本4、 根據數學課程標準的理念，解決問題的教學要貫穿于數學課程的全部內容中，不再單獨出現（）的教學。A.概念B.計算C.應用題 D、定義5、 “三維目標”是指知識與技能、（ ）、情感態度與價值

2、觀。A. 理解與掌握B.過程與方法C.科學與探究D、繼承與發展6、 數學課程標準中使用了“經歷（感受）、體驗（體會）、探索”等刻畫數學活動水平的（）的動詞。A.過程性目標B.知識技能目標7、 建立成長記錄是學生開展（）的一個重要方式，它能夠反映出學生發展與進步的歷程。A.自我評價B.相互評價C.多樣評價D、小組評價8、 學生的數學學習活動應是一個（）的過程。A、生動活潑的 主動的和富有個性B、 主動和被動的 生動活潑的C、生動活潑的 被動的 富于個性9、 “用數學”的含義是（）A.用數學學習B.用所學數學知識解決問題C. 了解生活數學D、掌握生活數15、在新課程背景下，評價的主要目的是 （）學

3、10 、新課程標準對“基本理念”進行了很大的修改，過去的基本理念說：“人人學有價值的數學， 人人獲得必須的數學， 不同人在數學上得到不同的發展。 ”,現在的新課標 改為： （ ）A. 人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展B. 人人都獲得教育，人人獲得良好的教育C. 人人學有用的數學，人人獲得有價值的教育D.人人獲得良好的數學教育11、 新課標強調“從雙基到四基”的轉變，四基是指： （）A. 基礎知識、基本技能、基本方法和基本過程B. 基礎知識、基本經驗、基本過程和基本方法C. 基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經驗D. 基礎知識、基本經驗、基本思想和基本過程12、 新

4、課標強調“從兩能到四能”的轉變， “四能”是指（）A. 分析問題、解決問題的能力；發現問題和討論問題的能力。B. 發現問題、提出問題的能力、分析問題、解決問題的能力。C. 分析問題、討論問題的能力、計算能力、邏輯推理能力。D. 分析問題、解決問題的能力、計算能力、邏輯推理能力。13、 新課程標準通盤考慮了九年的課程內容，將義務教育階段的數學課程分為（）個階段。A、兩個 B、三個 C、四個 D、五個14、 “綜合與實踐”的教學活動應當保證每學期至少（）次。A、一B、二 C、三 D、四3.義務教育階段的數學課程的基本理念是什么？C、全面了解學生數學學習的過程和結果，激勵學生學習和改進教師教學二、填

5、空題（每空 3 分，共 39 分）1、 義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、 _發展。2、 標準指出：“學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、 _、。3、 初中數學教學內容分為數與代數， _，_，實踐與綜合應用四個部分。4、 在“數與代數”的教學中，應幫助學生建立數感、符號意識、發展運算能力和推理能力、初步形成 _ 思想。5、有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、_ 與_是學習數學的重要方式。6、 義務教育數學課程標準的基本理念指出：義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和 _ 。7、 推理一般包括 _推理和 _推理。8、 數學教學活動必須

6、建立在學生的 _和已有的知識經驗基礎之上。9、 標準提倡讓學生經歷“數學化”與“_ 的過程，形成自己對數學 概念的理解。三、簡答題（每題 8 分，共 16 分）1、義務教育階段的數學課程的基本理念是什么？（ 8 分）2、學生的數感主要表現在哪些方面？（8 分） 答：（ 1）體現義務教育的基礎性、普及性和發展性；（ 2）數學的價值；（ 3）數學學習A、促進學生、教師、學校和課程的發展B、形成新的教育評價制度內容及對學生數學學習的要求；（ 4）數學教學；（ 5）評價改革；（ 6）現代信息技術對 數學教育的影響。數學一、選擇題（每小題3分，共45分）CCBAB ACABA CBBAC二、填空題（每空

7、3分，共39分）1、和諧2、引導者、合作者3、空間與圖形、統計與概率4、模型5、自主探索、合作交流6、發展性7、合情、演繹8、認知發展水平9、再創造三、簡答題（每題8分，共16分）1、義務教育階段的數學課程的基本理念是什么?（1）數學課程應致力于實現義務教育階段的培養目標，要面向全體學生，適應學生個性發展的需要， 使得：人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。（2）課程內容要反映社會的需要、數學的特點，要符合學生的認知規律。（3）教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發展的過程。（4）學習評價的主要目的是為了全面了解學生數學學習的過程和結果，激勵學生學習和改進教師教 學。應建立目標多元、方法多樣的評價體系。（5）信息技術的發展對數學教育的價值、目標、內容以及教學方式產生了很大的影響。2、學生的數感主要表