1、小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮問(wèn)題調(diào)查一、活動(dòng)背景：隨著信息技術(shù)傳播互聯(lián)網(wǎng)正在成為人類社會(huì)的重要組成部分，互聯(lián)網(wǎng)己在全球改變著人 類傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式、工作方式、生活方式和思維方式為人們提供了前所未有的便利和快捷。 但是網(wǎng)絡(luò)就如一把“雙刃劍”，既提供給人們便捷，乂存在著讓人癡迷的危險(xiǎn)。近兒年來(lái)， 青少年網(wǎng)絡(luò)游戲成癮現(xiàn)象顯得越來(lái)越突出。有報(bào)道顯示，我國(guó)約1000多萬(wàn)青少年有不同程 度的網(wǎng)絡(luò)游戲成癮癥狀，此問(wèn)題已受到許多心理學(xué)家的廣泛關(guān)注。特別是小學(xué)生，因?yàn)槟挲g 還小，辨別能力較低，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)游戲成癮已成為學(xué)生中口益突出的心理問(wèn)題。所以很容易就 受到網(wǎng)絡(luò)不良信息影響。因此，怎樣正確認(rèn)識(shí)與對(duì)待青少年網(wǎng)絡(luò)游戲成癮狀況已

2、成為一個(gè)亟 待解決的問(wèn)題。對(duì)此，我們進(jìn)行了調(diào)查、研究。二、活動(dòng)目標(biāo)：（1）通過(guò)調(diào)查研究讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的危害（2）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行討論、分析、匯總、整理、研究、等綜合能力的培養(yǎng)，使學(xué) 牛養(yǎng)成主動(dòng)探究、自主創(chuàng)新的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)牛主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué) 牛綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。（3）通過(guò)調(diào)杏研究讓小學(xué)生鍛煉自己的意志，提高行為自控能力、建立良好的人際關(guān)系、 合理安排自己的課余時(shí)間，學(xué)會(huì)自?shī)?。?）使學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)分享少合作，在合作中共同成長(zhǎng)，分享成功的快樂(lè)，從而形成積 極的人生態(tài)度，構(gòu)筑健康的心理環(huán)境。三、案例敘述：經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我們班有不少同學(xué)不完成回家作業(yè)，問(wèn)其原因，支支

3、吾吾說(shuō)不上來(lái)，一同的小 伙伴透露該同學(xué)經(jīng)常出入游戲廳，這個(gè)問(wèn)題引起了我們的關(guān)注，我們一起的調(diào)查小組覺(jué)得此 問(wèn)題有可探討性，于是深入調(diào)查了一番。首先組織學(xué)生在自己班里開(kāi)展了一次自查活動(dòng)，讓 同學(xué)們意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，產(chǎn)牛研究、解決問(wèn)題的愿望和使命感。然后分組選擇小課題深 入調(diào)査，引導(dǎo)學(xué)綸分析調(diào)査數(shù)據(jù)，通過(guò)各種途徑了解小學(xué)綸網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的危害于成因，嘗 試找出對(duì)策。產(chǎn)生了以下幾個(gè)課題小組：笫一小組：調(diào)查5、6年級(jí)各班學(xué)生打網(wǎng)絡(luò)游戲的情況 第二小組：調(diào)查造成網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的原因 第三小組：調(diào)査網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的危害及對(duì)策四、活動(dòng)過(guò)程：（一）了解網(wǎng)絡(luò)成癮癥的定義（1）網(wǎng)絡(luò)成癮癥：其實(shí)就是對(duì)網(wǎng)絡(luò)持癡迷狀態(tài)，達(dá)

4、到成癮程度的上網(wǎng)者所表現(xiàn)出來(lái)的癥狀。 美國(guó)心理學(xué)家將這種現(xiàn)象命名為網(wǎng)絡(luò)成癮（ia）或網(wǎng)絡(luò)成癮障礙（iad）o網(wǎng)絡(luò)成癮有不同 的類型：網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮、網(wǎng)絡(luò)色情成癮、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)迫成癮、信息超量、游戲成癮。（2）什么現(xiàn)象才會(huì)患上網(wǎng)絡(luò)癮證呢？目前，對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮癥的判斷標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定，心 理專家認(rèn)為一個(gè)人在過(guò)一年內(nèi)，如果有以f 5種癥狀屮的2種以上，就證明患了網(wǎng)絡(luò)成癮癥。.上網(wǎng)示就不能離開(kāi)，如果長(zhǎng)時(shí)間不能上網(wǎng)，就變得焦躁不安，沒(méi)精打采。 病人不斷增加上網(wǎng)時(shí)間才可以有滿足心態(tài)。利用大量時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)游戲上。明白上網(wǎng)帶來(lái)的嚴(yán)重影響，述不知侮改。無(wú)法自拔。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，5、6年級(jí)學(xué)生家中大部分都有電腦，而且有一部分學(xué)生己

5、經(jīng)患上了網(wǎng)絡(luò)成 癮癥，有的還很?chē)?yán)重，病得不清。我們走訪了相關(guān)的班主任老師，從他們的口中我們得知好 兒個(gè)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，上課注意力不集中，放學(xué)回家作業(yè)沒(méi)完成就急于打游戲，導(dǎo)致成績(jī) 卜降。看來(lái)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲癮還真是個(gè)大問(wèn)題呢。(%1) 第一小組設(shè)計(jì)調(diào)査問(wèn)卷，重點(diǎn)對(duì)學(xué)校5、6年級(jí)八個(gè)班進(jìn)行抽樣調(diào)查，并向其班主任 進(jìn)行口頭采訪。小學(xué)牛.網(wǎng)絡(luò)游戲問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷1、你喜炊上網(wǎng)嗎?a 一般喜歡b非常喜歡c不喜歡2、你家里冇而n允許你使用的電腦嗎?x有 b沒(méi)有3、你最喜歡瀏覽什么網(wǎng)頁(yè)?a時(shí)事新聞b娛樂(lè)新聞c科技信息d游戲信息e具它4、上網(wǎng)的目的是d游戲d其他d不知道我們上網(wǎng)a聊天b看電影 c學(xué)習(xí)5、你一般去哪里

6、打游戲?a游戲丿r網(wǎng)吧b家里c學(xué)校6、家長(zhǎng)對(duì)你玩網(wǎng)絡(luò)游戲的看法?a支持b反對(duì)c隨意7、你認(rèn)為自己現(xiàn)在是否沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?a非常沉迷b有些沉迷 c 點(diǎn)也不沉迷&你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲成癮對(duì)學(xué)習(xí)有影響嗎?a會(huì)有影響b有些影響c沒(méi)有影響 9、你想戒掉網(wǎng)絡(luò)游戲這個(gè)癮嗎?a想 b不想調(diào)查顯示：最近，我們5、6年級(jí)約40()多人調(diào)查表明：學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)達(dá)70%,其中，83.4%的人 數(shù)在玩游戲，7.1%的人找朋友聊天。學(xué)生隨著年級(jí)升高，在上網(wǎng)學(xué)生屮有3.2%的人幾乎不 能白拔，長(zhǎng)時(shí)間沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，造成網(wǎng)絡(luò)游戲成癮，直接彩響睡眠休息效果，造成對(duì)學(xué)習(xí) 不感興趣。被調(diào)查的學(xué)生家里普遍都有電腦，而且通過(guò)口己口學(xué)探究

7、上網(wǎng)知識(shí)的小學(xué)生人數(shù) 越來(lái)越占多數(shù)，他們?cè)?jīng)或者有意識(shí)地使用網(wǎng)絡(luò)游戲、電子郵件，甚至還有學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)進(jìn) 行網(wǎng)上購(gòu)物等互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)。具屮，游戲，尤具是各種各樣的網(wǎng)絡(luò)游戲己經(jīng)深入小學(xué)牛的?；? 在所有選項(xiàng)屮，選擇網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生無(wú)論年級(jí)芳異還是性別差異，都占著絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。在可以 復(fù)選的多個(gè)上網(wǎng)h的中，學(xué)生選擇游戲的比例隨著年齡的增長(zhǎng)在不斷增加?！澳阕钕矚g瀏覽 什么網(wǎng)頁(yè)？，一問(wèn)，有5個(gè)選項(xiàng)，分別為吋事新聞，娛樂(lè)新聞，科技信息，游戲信息和其它。 被調(diào)查者大多數(shù)選擇游戲信息，再深入一問(wèn)，男孩了特別喜歡那種暴力、血腥的升級(jí)游戲, 武俠和眾力片使兒童認(rèn)為武功和眾力可以使他們變得強(qiáng)人，能夠解決-切問(wèn)題，因此在一定

8、的情境下兒童就會(huì)模仿片中的情杲，用武力或暴力來(lái)獲取想要的東西。這樣豈不是毒害了青 少年？近段時(shí)間，有班主任反映，一部分同學(xué)經(jīng)常帶來(lái)一些游戲卡片，有時(shí)候還何游戲幣， 這些暴力鏡頭的沖擊，更激發(fā)了他們上網(wǎng)的熱情。據(jù)某位班長(zhǎng)透露，他們班級(jí)還有專門(mén)的 qq游戲群，一放假就一起上網(wǎng)游戲。更町悲的是75%的家長(zhǎng)竟然不知道孩子上網(wǎng)游戲，這 樣的氣焰再下去的話，將有更多的孩了患上網(wǎng)絡(luò)游戲成癮癥，將無(wú)法自拔。（三）針對(duì)上述情況，我們第二小組的調(diào)查人員私下拉攏了幾個(gè)“密探”，幫我們一探究竟。 再加上班主任提供給我們的可靠信息，乂結(jié)合了一些網(wǎng)絡(luò)資料，把網(wǎng)絡(luò)游戲成癮歸因?yàn)橐韵?兒點(diǎn)：1、網(wǎng)絡(luò)游戲讓人尋找到成功感網(wǎng)絡(luò)游

9、戲是最容易讓人體驗(yàn)成功感的地方。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)都是根據(jù)學(xué)生好奇冒險(xiǎn)的 心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，場(chǎng)面驚險(xiǎn)刺激，游戲一關(guān)接著一關(guān)，引著你要玩下去，要想“通關(guān)”，就 得連續(xù)“奮戰(zhàn)”。這雖不像對(duì)煙、酒、毒品等物質(zhì)的依賴力量大，但在虛擬世界的信息刺激 卜，玩者普遍會(huì)感受到在現(xiàn)實(shí)世界體會(huì)不到的快感，隨著樂(lè)趣不斷增強(qiáng)，就會(huì)欲罷不能，久 而久之成癮。在網(wǎng)絡(luò)游戲中，你可以扮演不同的角色，找到一系列寶物，與其他人戰(zhàn)斗，獲 得金錢(qián)、地位，體驗(yàn)成功和虛擬的名禪。像現(xiàn)在比較流行的網(wǎng)絡(luò)游戲大話西游、精靈、 傳奇等游戲，學(xué)生都比較喜歡。但是有一小部分學(xué)生沉迷于這些網(wǎng)絡(luò)游戲，這部分學(xué)生 有著這樣的經(jīng)歷，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遭受到挫折，在人

10、際交往方面不順心，很少有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功 的樂(lè)趣。而網(wǎng)絡(luò)給了他們一個(gè)全新的空間，在網(wǎng)絡(luò)上，沒(méi)有人因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)不好，不善交往等 各方而原因而冷落你。對(duì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W生的調(diào)杏中，我們就這個(gè)問(wèn)題“假如你下次考試 得了 75分（高于他們?cè)瓉?lái)的成績(jī)），你會(huì)高興嗎？ ”，冇60%的學(xué)生回答“不會(huì)二這部分學(xué) 生表現(xiàn)得自卑、不會(huì)體驗(yàn)成功，因?yàn)樘摂M的網(wǎng)絡(luò)世界對(duì)他們來(lái)說(shuō)吸引力太大了。2、網(wǎng)絡(luò)讓人尋找依賴和歸屬感。一部分對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生由于在現(xiàn)實(shí)的生活中缺少他人的交流和關(guān)心，繼而在網(wǎng)絡(luò)中尋 找依賴和歸屬。這樣的學(xué)生有兩種情況。一種是家庭的“寵兒”。這種學(xué)生在家里受到人人的 溺愛(ài)，在人際交往方面形成一種比較冷漠、高傲的性

11、格，因而在學(xué)校里很難于他人交往，缺 少朋友。在接觸網(wǎng)絡(luò)z后，從虛擬的網(wǎng)絡(luò)時(shí)間屮找到自己的歸加。他們往往熱衷于玩網(wǎng)絡(luò)游 戲。在網(wǎng)上，他們可以找到很多與自己行為和想法相似的伙伴，這使他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)冇一種歸屬 感和依賴感。這種情感上的滿足感使他們思網(wǎng)不歸，沉迷具屮。另一種是家庭的“棄兒雹在 調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)一部分網(wǎng)絡(luò)游戲成癮學(xué)牛的家庭或家庭教育或多或少存在著問(wèn)題，有的家 庭教育方式是采用專制暴君方式，冇的是放任自由方式，還冇的是單親家庭和離異家庭。這 部分學(xué)生缺少家庭的關(guān)愛(ài)，在家庭屮得不到應(yīng)有的關(guān)心，為了找到口我的歸屬和愛(ài)，只有在 網(wǎng)絡(luò)中尋找。根據(jù)弗洛伊德的理論，這部分沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生是為了尋找家庭的愛(ài)

12、，但家長(zhǎng) 并沒(méi)有注意孩子的心理。一部分家長(zhǎng)對(duì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的孩子只是一味的責(zé)罵，并沒(méi)有增加對(duì)孩 子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，沒(méi)有給孩子溫暖，這樣，只能加重孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴和歸屬。（四）這幾天我們第三小組成員也一直在思考一個(gè)問(wèn)題“網(wǎng)絡(luò)游戲成癮危害到底冇多人呢？ ” 原本大家都認(rèn)為只是浪費(fèi)了時(shí)間，學(xué)習(xí)成績(jī)下降而已，后來(lái)經(jīng)過(guò)資料的收集、整理，詢問(wèn)了 相關(guān)心理學(xué)老師，我們得出了以下幾點(diǎn)首先，過(guò)度的網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)阻礙少年兒童人腦的正常發(fā)冇，使得其左前腦正常發(fā)冇受到遏 制，早屮期的智力開(kāi)發(fā)也受到影響。冃本科學(xué)家對(duì)成白上千名玩“任天堂”游戲與其他只做 簡(jiǎn)單、重復(fù)性算術(shù)題的學(xué)生腦部活動(dòng)水平的檢測(cè)分析發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)游戲只刺激了視覺(jué)和

13、運(yùn) 動(dòng)冇關(guān)的那部分腦的活動(dòng)，而算術(shù)則刺激了負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、記憶和情感的大腦額葉左半球和右半 球的活動(dòng)。我國(guó)醫(yī)務(wù)工作者對(duì)部分7至18歲學(xué)生進(jìn)行的腦像圖分析，也得出了類似結(jié)論。 其次，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮對(duì)青少年的行為發(fā)展冇可能造成嚴(yán)重的影響。武俠和暴力片使兒童認(rèn)為 武功和暴力可以使他們變得強(qiáng)大，能夠解決一切問(wèn)題，因此在一定的情境下兒童就會(huì)模仿片 中的情景，用武力或眾力來(lái)獲収想要的東西。研究表明，經(jīng)常看眾力電視節(jié)目的兒童，在現(xiàn) 實(shí)生活中更有侵犯性，行為粗野，對(duì)人冷淡、挑剔，缺乏助人行為。我們第三小組成員在調(diào)查屮發(fā)現(xiàn)，在大多數(shù)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲玩家小，有80%的同學(xué)成 績(jī)處于中下水平，在這80%中有超過(guò)一半的同學(xué)是因

14、為玩網(wǎng)絡(luò)游戲而成績(jī)下降。而且多數(shù) 沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)牛.，平時(shí)的行為習(xí)慣都比較差，愛(ài)在班級(jí)中惹是牛非，有時(shí)經(jīng)常課間打架, 上課注意力不集中，做小動(dòng)作，可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮對(duì)青少年的行為產(chǎn)牛多大的彫響啊！我們 采訪了相關(guān)班主任，聽(tīng)說(shuō)這些學(xué)生近段時(shí)間都有不完成冋家作業(yè)的悄況，上課的時(shí)候神情恍 惚，時(shí)常走神，導(dǎo)致成績(jī)急速下降。我們也隨訪了一位網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的同學(xué)，據(jù)他透露，自 從迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲后，腦海中經(jīng)常浮現(xiàn)游戲中的利|種鏡頭，想著如何去戰(zhàn)勝別人，如何多練 級(jí)數(shù)，甚至于如何去盜取別人的賬號(hào)等，長(zhǎng)期地不思學(xué)習(xí)，經(jīng)常馬虎地完成回家作業(yè)甚至干 脆不做。由于晚上玩游戲到很晩，第二犬經(jīng)常精神不振，聽(tīng)課效率不高，無(wú)心

15、作業(yè)。癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不可自拔與服用毒品成癮一樣。專家呼吁：為了幫助孩子們脫離沉溺網(wǎng) 絡(luò)游戲的害人泥沼，社會(huì)和政府應(yīng)早期干預(yù)，除了勒令游戲機(jī)房管理者嚴(yán)格遵'孑相關(guān)法規(guī)z 外，必須關(guān)閉一部分管理不善的網(wǎng)吧和游戲機(jī)房，切斷孩子們的接觸途徑。1、加強(qiáng)家庭教育（1）父母應(yīng)積極與孩子進(jìn)行平等的交流與溝通，了解孩子所需所想，給孩子以精神上的關(guān) 懷、理解與安慰。如家長(zhǎng)可經(jīng)常與孩了交流其感興趣的事悄，共同參與孩了感興趣的有意義 活動(dòng)，尊重孩子的認(rèn)知，滿足孩子的精神需求，減少孩了上網(wǎng)的欲望；（2）積極釆取措施轉(zhuǎn)移孩子注意力，將孩子們的求知欲引向正確的軌道；（3）家庭和學(xué)校應(yīng)進(jìn)行經(jīng)常性溝通，建立起有效的監(jiān)控

16、系統(tǒng)，控制孩子上網(wǎng)的作息時(shí)間;（4）父母應(yīng)高度重視青少年網(wǎng)絡(luò)游戲成癮問(wèn)題，積極營(yíng)造和諧美滿平等的家庭氛圍，適時(shí) 給予鼓勵(lì)和鞭策，有利于預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮。2、加強(qiáng)學(xué)校教育學(xué)校要大力發(fā)揮教育主陣地作丿ij。各級(jí)學(xué)校要形成正確的與網(wǎng)絡(luò)教育相適應(yīng)的觀念，采 丿ij積極舉措把學(xué)牛的求知欲引向正確軌道。要?jiǎng)?chuàng)造條件，積極組織學(xué)牛開(kāi)展各種類型的課外 活動(dòng)，訃青少年在參加活動(dòng)的過(guò)程中不斷地成長(zhǎng)和完善，在活動(dòng)中找到友誼和自信心。要開(kāi) 展性知識(shí)教育課程，消除青少年對(duì)性的神秘感和苦悶，消除他們對(duì)黃色網(wǎng)站的熱衷。加強(qiáng)校 園網(wǎng)絡(luò)信息資源的開(kāi)發(fā)，普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育，養(yǎng)成良好網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣。要加大對(duì)心理 健康教育的投入，開(kāi)設(shè)心

17、理咨詢中心，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題及時(shí)提供幫助。對(duì)于有網(wǎng) 絡(luò)成癮癥狀的青少年，要及時(shí)、有效地開(kāi)展心理治療，必要時(shí)輔以藥物治療，使之盡快擺脫 困境。五、活動(dòng)體驗(yàn)剛接到這個(gè)綜合實(shí)踐的任務(wù)，我們還真是有些茫然，“網(wǎng)絡(luò)游戲成癮”這個(gè)問(wèn)題還真覺(jué) 得有些復(fù)雜，雖然身邊的同學(xué)的確或多或少地在接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，但是如何調(diào)查，如何界定這 個(gè)成癮問(wèn)題確實(shí)讓我們傷腦筋。我們上網(wǎng)杏了很多資料，也咨詢了綜合實(shí)踐的老師，確定了 主題，開(kāi)始了實(shí)踐性的調(diào)查和研究。在調(diào)查的過(guò)程中，我們碰到了很多的困難。我們分成了三個(gè)小組，每組都有各口的任務(wù)。 第二小組成員去訪問(wèn)時(shí)，冇的同學(xué)都避而不答，或者捉供假信息給我們，我們很難獲取笫一 手的

18、資料。在指導(dǎo)老師的幫助f,我們帶上了照相機(jī)，邊把采訪的過(guò)程記錄卜-來(lái)邊搜集圖片 資料，摸底清楚z后，我們要派出精英部隊(duì)找尋“密探”。從“密探”那里知道哪些學(xué)生是 經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò)游戲的，就重點(diǎn)找來(lái)詢問(wèn)。其中冇個(gè)六年級(jí)的a同學(xué)經(jīng)常出沒(méi)游戲廳，我們隨 即采訪了他，可他卻非常不信任我們，以為是老師派來(lái)調(diào)查的，什么也沒(méi)和我們說(shuō)，我們很 是著急，結(jié)果是從其他同學(xué)那里了解到他的情況的。這些還僅僅是小困難，我們?yōu)榱说玫礁?真實(shí)的資料，還親自來(lái)到游戲廳，網(wǎng)吧等場(chǎng)所體驗(yàn)，還偷偷地和幾位網(wǎng)絡(luò)游戲高手交流了一 番。經(jīng)過(guò)白己的親身體驗(yàn)，作調(diào)查，作訪問(wèn)，查閱資料，從中我們完成了一次精神世界的 旅游和探索，讓我們挖掘了自己的潛能，實(shí)踐了口主探究的過(guò)程，獲益匪淺。六、活動(dòng)反思1、立足“實(shí)踐性”綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng) 活動(dòng)中去，在一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐激發(fā)口己的潛能，培養(yǎng)為人交往、 合作以及信息、綜合等各方面的能力。通過(guò)親身實(shí)踐，不僅掌握了許