1、1929-1933 年資本主義世界經濟危機成都市武侯高級中學黃芳前期分析：【教材分析】：本課為人民版高中歷史必修二專題六第一課:“自由放任”的美國一一大危機的爆發，之后的第二第三課為羅斯福新政及當代資本主義的新變化，這一課在本專題中起著重要作用：不僅成為資本主義國家運行機制調整的重要原因，而且它還成為第二次世界大戰爆發的重要原因。【學情分析】：本課的授課對象是高一學生。他們已經通過了之前的學習積累了一定的知識儲備，并基本上適應了高中的歷史學習習慣，初步具備了歷史分析和自主學習的能力；他們擁有較為強烈的求知欲望，同時思維活躍，感情豐富，不再滿足教師照本宣科的講解。從高中生的認知特點和心理發展特征

2、來看，高一學生的思維方式正由形象思維向抽象思維過渡， 已經初步具有了用抽象符號進行邏輯思維的能力，但歷史教學不能過度強調邏輯分析，還要注重歷史學習法的生動性，以激發學生學習歷史的興趣。教學目標：1 1、 識記：經濟大危機的表現、理解特點、意義，運用分析大危機的原因。2 2、 過程與方法：通過引導學生主動探究， 展開互動式討論，并對學生在探究過程中的表現 及時給予中肯的評價；通過討論鍛煉學生的口頭表達和歸納的能力。3 3、 情感態度價值觀：通過本課的學習，使學生對資本主義的發展、矛盾、危機以及自我調節和改良的歷程有較辯證的認識。經濟危機是資本主義的不治之癥”，只要資本主義制度存在，經濟危機就不可

3、避免。經濟危機沒哪個國家能獨善其身，需要世界各國共同應對。教學重點和難點：重點：經濟危機的影響教學重點解決方案：通過圖片及數據的引導使學生從現實的現象中感受到危機存在的方方面面，加深學生對于經濟危機的影響的認識難點：經濟危機的原因， 經濟危機涉及到的概念教學難點解決方案：為學生展示大量的圖片材料，來加強對這一問題的理解；增加試題訓 練來加強對實質的理解和把握。最后，聯系現實，啟發學生關于世界經濟建言。教學過程【導入新課】投影顯示二十國羽匚冋頂冃人杭州血年畚G2O HANGCHOU KOMMITT20162016 年 9 9 月 4 4 日至 5 5 日在杭州舉辦 G20G20 峰會剛剛落下帷幕

4、，世界政界商界云聚一堂共商世界低迷問題，G20G20 成立于 19991999 年，其目的就是為 19981998 年經濟危機提出藥方，20082008年在美國次貸危機引發下出現了世界金融危機，C20C20 升級為政府首腦參加會談，世界各國的這種合作推動了人類共同的發展進程。但是在8080 多年前的那場世界經濟大危機中，各國并不是這樣，結果讓人類經歷了一場浩劫。好，就讓我們回到 19291929 19331933 年的資本主義世界經濟危機中去了解一下當時這場危 機是如何發生，又如何產生巨大影響的吧！【新課內容】探究一.19291929 19331933 年資本主義世界經濟危機影響/產夕帀耳廣碑

5、麥久丘-対粧濟息機教師設問：從地圖上看經濟危機爆發有何特點？形成這一特點的原因是什么?（地域范圍：從美國開始，迅速擴展到主要資本主義國家，影響世界。原因：資本主義世界市場已經形成，美國經濟在世界上的重要地位）教師過渡：這場經濟危機給世界帶來重大影響。9空扌灼三苗1* 漬耳麥 九 V- 徉峪 耘滸 眉九a&E maSB曰*T HPFt1SLSLa舗Mt與.1 W2人慈1 7O07Tztatxirs教師設問：從圖示上看，哪國經濟受到的沖擊最大？你認為以上國家會用什么辦法來解決對外貿易的縮減 問題？（美國。軍事侵略、經濟侵略）教師點撥：30年代法西斯對外擴張就是在這種動因下推動的，另外經濟作

6、侵略手段主要是推行貿易保護， 轉嫁危機。30年代的中國為了反擊，分別在軍事和經濟上作岀了一努力，如法幣政策、適度調整工業結構 及人民的一些抗日運動。世界的局勢變得更加緊張：列強與列強之間，列強與殖民地之間，社會主義與資 本主義之間，法西斯與非法西斯國家之間，最終釀成了二次世界大戰。教師設問：從經濟危機各國的對策中，聯系今天國際社會面對危機的處理方式，我們可以獲得哪些啟示?（學生自由討論回答。加強合作，打破貿易壁壘）階段小結一:-I 929-存資番 丄*tit丹學濟危機=1*點8 姜Z國歩暑磁士齊如教師過渡：如果說以上我們是從經濟危機的橫切面來研究，下面我們從經濟危機的縱切面來了解這場危機 進程

7、。教師設問：請同學們結合屏幕圖片并閱讀課本相關內容，了解經濟危機爆發的情況，歸納其特點、影響（經濟范圍：從股票市場開始，銀行工業、農業、 失業、饑民）階段小結二:I HP耳1 m：w世界據車主 空錘唏是和I表皿待點4 秦1辺!-仝 7 一齊危FPJ廣、*r呵喪、水勢牡”才Pt屆U-E屮 齊目舞從股皆-TM円皆萱ij牢良荷亍磁 嚴再癸工*伽問-札 :大瓷貳矢業一靈-勺匸民危軌（注：利用圖片及表格來說明經濟大危機的表現及影響，對部分圖片及教材文字的分析，通過引導式的討 論，讓學生得岀特點、影響。）教師出示試題，學生隨堂練習（附后）*rt e*+-th +-上據/”犯hn*卜悄-i&j 人

8、打】乍 代 呵 岸:旅*|監 r 曰Ami1奶朗甫電時 wj 挿隍刮.雖上止I* 產松 4 詢井貢韋條呷籥穽象褸審探究二：1929- 1933年資本主義世界經濟危機的原因教師過渡：當我們看到如此可怕的災難，一定會追問是誰打開了這潘多拉盒子？即經濟危機爆發的原因。讓我們一起研究一下當時的一些材料來挖掘其中的原由。（教師岀示四則材料，學生思考并歸納經濟危機 原因，教師注意方法的引導和現實結合）柬璃怪焙至書一部代.撫柞.也 雖車十舉氏決曲無泮產処時期 的一部丄誥斯垃貝無軋人也 于|加 2 年瓶痔了諾貝帝丈単舐 i 小就里義水晨曲 2 工人 鞘+1 翳一押慮*1沖1曲盤頭建施赴. -事串誼.曲由制L#

9、Ni性脈 時痢呻転臨.“y X _-T Fl .仆蚤”jMrMJfc K林*菖珂Mkg 亠J-丄丐 f注H5L冬+.訃_J*F1-乂平玉J*E=#_砂 * ,?w-1十4g哼丐FL T 叱；十M l訃 W 霽Jte_ -r, dm話 s. 匹盍 殲-*j妊-如ft乂雄孔3.噸，雪 彳MLFML 5i| -y irx|円T_t-4 iiXr +*1-F:*x -f-t.-T F mn.JE.K?-片上教師出示試題，學生隨堂練習（附后）教師課堂結束語： 面對這場經濟危機并由此引發的政治危機，當時許多國家都以鄰為壑，孤軍奮戰，人類 的發展面臨前所未有之挑戰，許多人都提岀了同一個重大問題：資本主義文明還能繼續嗎？下節課我們將 繼續探索這一問題。教師反饋反思1 教學反饋學生反饋：總體上能夠過手本課的線索以及重點難點，并能吸引同學進一步思考現實一些經濟問題。認為這堂課采用的教學方法較恰當，也能夠體驗到歷史學科素養：論從史出。同事反饋：主線清楚，設計新穎，重難點突出，多媒體教學使用得當，問題探究較為深入， 在啟發學生方面做得比較好，突出了教法和學生學法的統一。但要注意時間的把控。2、教學反思整體上對本課自己教學的情況還算滿意。優點主要有：一，整體上達到了教學大綱的要求，重點難點和主要線索都比較清楚，沒有含糊，學生