大班美術優秀教案《五彩風箏》_第1頁
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文檔簡介

1、大班美術優秀教案五彩風箏設計理念：春天是一個萬物復蘇，充滿生機的季節，孩子們喜歡用放風箏的方式來感受和體驗春天到來時的喜悅之情。于是我抓住孩子們的興趣，設計了五彩風箏這節活動，讓幼兒進一步了解風箏的起源以及風箏的獨特美，激發幼兒大膽想象、敢于表征的欲望。教材簡介：綱要中指出：要引導幼兒感受祖國文化的豐富與優秀，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。圍繞省十一五課題回歸幼兒世界地方文化主題游戲的研究我們大班開展了放飛希望、快樂成長風箏節的主題活動。目標預設：1、欣賞各種各樣的風箏，知道風箏是中國人發明的。2、運用涂、畫、染等裝飾的方法設計自己獨特的風箏。重點、難點：重點：讓幼兒運用多種方法設計風箏。教學

2、準備：1、風箏的課件，音樂。2、各種風箏展覽。3、風箏的輪廓畫與兒人數相等。教學過程：一、謎語導入：風箏的謎語：常常一根線，掛在天空中。不怕風來吹，只怕雨來淋。(風箏)二、欣賞各種各樣的風箏圖片，了解風箏的起源1、欣賞風箏展師：每當春天來臨的時候，我們喜歡到大自然里放風箏。你們有放過風箏嗎?老師也帶來了一些風箏，我們一起來欣賞一下。教師提問：小朋友欣賞到了哪些風箏?讓幼兒回答后教師小結：蝴蝶風箏，魚形風箏、蜈蚣風箏等,其實風箏的種類很多。2讓幼兒了解風箏的起源。(1)教師出示“龍”形風箏的幻燈片。教師提問：這是什么樣的風箏?(龍形風箏)龍代表什么?(代表中國)教師：沒錯，“龍”是我們中華民族的

3、象征，我們都是龍的傳人。風箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發明創造的。(2)故事風箏的起源教師講故事風箏的起源后，提問：是誰在很久很久前發明了風箏?教師小結：風箏是在很久很久以前，一個叫墨子的人發明的，是具有中國特色的民間藝術。3、幼兒欣賞特殊風箏圖片。(夜光風箏)教師：這只風箏很特別，上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風箏。它適合在白天放還是晚上放?(晚上)為什么?、(最大的風箏)教師：這只風箏長不長?這是世界上最長的風箏，有3500米長，這樣的風箏一個人能放起來嗎?(不能)怎么辦?(需要很多人幫忙、合作、團結)那我們平時做事情想把事情做得更好也要這么樣?(最小的風箏)教師：看見風箏在哪了嗎?這是世界上最小的風箏，只有零點幾厘米長，比我們平時用的硬幣還要小。教師：你們知道嗎，世界上最長的風箏和最小的風箏是誰做出來的?都是咱中國人制造的，你覺得中國人怎么樣?(聰明、能干)作為一名中國人你有何感想?(驕傲、自豪)是的，我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪!三、通過觀看課件欣賞不同風箏圖案，激發幼兒裝飾風箏的欲望。1、教師介紹不同風箏的圖案和顏色。2、幼兒動手操作裝飾

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