1、特殊家庭學生的心理健康教育不容忽視隨著形勢的發展，特殊家庭越來越多，這些家庭的孩子與生活在一般家庭的孩 子相比，因家庭的種種變異及因家庭變異所帶來的教育方法不當，在行為習慣，學習成績,心理發育都有著差異.行為偏差，學習困難, 心理發育偏異的人數都多于生活在一般家庭的學生.調查中，我們還發現年級越低， 特殊家庭的學生越多.顯然產生這些異常心理的原因與學生所處的生活環境有直接關系.以及學習成績的下降也是加重孩子心理異常的重要原因.上述所講的兩方面因素是引起特殊家庭學生心理異常的外在客觀條件.實際上,人自身 的心理因素才是影響心理健康的內在原因.因為只有當外在客觀條件與兒童個體內 因相互作用，引起兒

2、童內心的心理矛盾（如沖突，壓力，挫折）.并導致適應不良時，才 會對兒童心理健康產生實質性影響.如果這些心理矛盾能在較短時間內得到調適和解決,使兒童能適應 良好，兒童心理將健康地發展，反之則會引起心理異常.特殊家庭給孩子帶來的消極影響是十分明顯的，山于這些孩子過早地失去了正常的父母之愛，過早地承受了人間的悲歡離合，其智力,性格， 情緒，和人生觀,價值觀，世界觀的形成和良好發展受到壓抑或扭曲，并造成學生成績下降，思想道德品質下滑，而且也導致行為異常和心 理異常和心理偏常.這對整個社會的發展,未來國家人才的競爭，人口素質的提高，無 疑是一個不可低估的不利因素因此，開展對特殊家庭學生心理的研究，并針對

3、其異 常心理行為特征進行預防和矯治，促進他們健康成長，這對學校和社會都將起著積極 作用所以我們感到對特殊學生教育問題不容忽視，應引起學校和家長的的重視.要促進特殊家庭學生心理的健康發展，學校教育必須幫助學生主動積極改變內 因，并積極幫助他們適當改善外因，營造適合其健康成長的氛圍.特殊家庭學生中不 良思想品質何行為習慣的形成,既有自身的消極因素，也有來自外部的消極因素.因 此，對他們的品行進行矯治，家庭，學校，社會必須齊抓共管，既要各盡其責，乂要互相 配合，形成合力,才能受到良好效果.眾所周知，家庭，學校，社會是青少年接受教育的三大課堂.而三者之中，家庭教 育對青少年的成長起著至關重要的作用父母

4、是孩子的第一任老師，一切成功教育的 幼芽就扎根在家庭之中，一切失敗的教育，也往往與家庭教育有關.特殊學生身上所 表現出來的種種不良行為,往往與他們的父母教育失誤有關.一、學校切實加強對特殊家庭學生的教育和引導.從學校對學生進行教育的特殊地位和功能來看，我們不僅對這些特殊家庭的學 生和一般家庭學生一樣按教育大綱進行教育，更要從這些學生的家庭特點出發，從行 為習慣，學習成績,心理發育方面(1) 生活上多給一些關心.特殊家庭的學生中，有相當一部分家境比較困難對于這些同學，學校應主動予以關心，盡力為他們解決一些實際困難，可以為他們免去雜費和集 體外出活動的經費,動員班級學生為他們獻愛心.節假日組織他們

5、來校座談，外出參 觀,生日時給他們送上一點禮物，使他們體驗到學校在關心他們，老師在關心他們，從而感受到集體的溫暖.實踐證明，這些學生中的大多數都會投桃報李，以實際行動來回報學校，老師對他 們的關懷.(2) 學習上多給他們一些幫助.為了幫助特殊家庭學生克服自卑感，樹立自信心，提高他們的學習成績是行之 有效的措施要偏愛這些學生,經常詢問他們學習中的困難，并利用業余時間為他們 補缺補差.當他們稍有進步時，老師應及時給予表揚,讓他們嘗到成功喜悅，激勵他們 不斷進步.(3) 開展心理咨詢活動.學校可成立心理咨詢小組,經常找這些同學談心，了解他們心中的苦悶，幫助他 們找問題的癥結,為他們提供正視現實的方法

6、，向他們提出具體的要求.同時要注重對這些孩子的心理健康教育，向他們指出：第一，不 要有自卑心理，應相信老師和同學不會歧視你.第二，要學會做人，尊敬長輩,與同學 友好相處，關心他人，關心集體第三，要培養自己在逆境中成長的勇氣.家庭的不幸雖給自己帶來不利的一面，但也可以增 強自己的耐挫能力，自理，自立能力.二、學校積極指導特殊家庭的家長進行正確的家庭教育.從本校對31名特殊家庭學生的調查和與這部分家長的接觸中，我們了解到這 些家長并不是不想把自己的孩子教育好,相反因家庭的變故有些家長把自己全部的 希望寄托在下一代身上，但因在家庭的變故中自身也受到了創傷，使在對孩子的教育 方法上出現了偏差，或溺愛雙

7、親之愛變成了單親之愛，或專制(恨鐵不成鋼)，或放 任(母親不管，父親也不管).這些現象在祖輩代管的家庭中也存在,少此種種使對 這部分學生的教育走進了誤區.在另一部分再婚的家庭中，因后爹，后媽受傳統的觀 念的束縛在教育非親生的子女時產生心理障礙，使對這部分學生的教育失去了良機. 在社會還沒有機構能對家庭教育進行正確指導的情況下，學校對家庭教育進行指導, 特別是對這些特殊的家庭進行家庭教育的指導是十分必要的.(1) 讓家長明確教育孩子的U的.通過家長會，個別家訪，讓家長明確孩子不僅是自己的后代,更是我們國家,社 會的未來，要樹立為國教子的思想.生活在特殊家庭的孩子生長的環境具有特殊性， 作為家長更

8、要從各方面進行教育和呵護但光給孩子良好的物質條件不是一個好家 長，而從孩子成長的各方面來關心，教育，引導孩子的這才是一個好家長.只有讓家長 在思想上明確教育孩子的重要性.才可能讓家長使用正確的方法去教育孩子.(2) 讓家長掌握教育孩子的方法.學校開設家長教育講座，請教育專家介紹家庭教育方法,請優秀家長介紹教育 子女的經驗，學校設立家庭教育咨詢站，隨時隨地接受在家庭教育中有困惑的家長的 咨詢，進行科學教育子女的方法指導學校召開不同類型家庭學生家長會，與家長共 同探討正確教育孩子的方法，及時反饋這些孩子在家，校的表現，家校同步共商教育 對策,使家長一一孩子成長中的第一任老師能用正確的方法去教育自己的孩子，避免 家庭教育走上歧途.(3) 充分利用校訊通、電話等現代通訊技術手段與家長積極溝通。對不同類型的家庭進行不同教育方法的指導:a, 父母離異家庭:要求家長明確不管誰是孩子的監護人,父母雙方都有教育子 女的責任,為了孩子的健康成長要為子女提供良好的成長環境，父母雙方要定期到校參加學校組織的家長會,協調好孩子的教育問 題，教育方法要一致，以免出現抵消的反作用.b, 父母再婚家庭:要求家長明確對非親生的孩子，要克服教育上的心理障礙.嚴 是愛,寬是害，只要出