1、學習好資料歡迎下載小蝌蚪找媽媽第二課時教學設計一、教學目標：（一）知識教學點：1 1、在學會本課生字、新詞的基礎上，能聯系課文內容辨析“迎上 去”“追上去”“游過去”等三個詞語及所處句子的意思。2 2、理解課文中描寫青蛙樣子的句子，及句子中的動詞如“披”“露” “鼓”。正確、流利、有感情地朗讀課文。（二）能力訓練點：1 1、 通過看圖學文了解青蛙在生長過程中幾個不同階段形體上的變化， 培養學生的觀察、思維能力和想象、表達能力。2 2、通過生字的學習，培養學生的自學能力。3 3、課上通過字、詞訓練及朗讀訓練培養學生的聽、說、讀、寫的能 力。4 4、會分角色有感情地朗讀課文。（三）德育滲透點：讓學

2、生知道青蛙是捕捉害蟲的能手，是莊稼的好朋友，教育學生要保護青蛙。二、教學重點：1.1. 了解青蛙的生長過程以及它在不同階段的形體變化。2.2. 會分角色有感情地朗讀課文。三、教學難點：1.1. “迎”和“追”的意思，需強化理解。2.2. 青蛙在不同階段的形體變化。四、教學過程：學習好資料歡迎下載（一）、創設情境，導入課題。1 1、昨天，老師撿到了一張“尋人啟事”，你們想看看嗎？2 2、（出示尋人啟示）讀：我是小蝌蚪，當我看到別的小動物們歡快地 和自己的媽媽一起玩耍時，我多羨慕呀！可我不知道我的媽媽是誰？ 它在哪？聽說這個班的小朋友是最聰明的，請你們幫我找找媽媽吧！3 3、 你們愿意幫這個忙嗎？

3、今天我們就來學習第1717 課 小蝌蚪找媽 媽（板書：小蝌蚪找媽媽）讓我們幫小蝌蚪一起去找媽媽吧。（二八 播放課件，引入課文。學習第一自然段。1 1、（播放課件，顯示課文內容）。問：這是誰呀？（貼小蝌蚪圖片）2 2、誰能用自己的話說說小蝌蚪是什么樣子的 ？3 3、課文里是怎么描寫的呢？在書上畫出來，并指導讀書。4 4、（師出示）池塘里有一群（）（）、（）（）、（）（）的小蝌蚪。5 5、奇怪了，書上為什么不說“長尾巴”，而要多加一個“長”字，變 成“長長的尾巴”。（因為長長的尾巴比長尾巴感覺還要長一點。）6 6、小蝌蚪甩著長長的尾巴，怎么樣是“甩著”，你們來做做看。（做 手勢）。7 7、動作做得

4、很不錯，老師還有個本領，你想不想學。你仔細看著，不然你可學不會! ! （舉卡片） 我會用“長尾巴”說“長長的尾巴”。 你們 會嗎？8 8 （卡片出示）大腦袋、寬嘴巴、黑身子等詞指導學生說。9 9、 小蝌蚪現在在做什么呀？（快活地游來游去）學習好資料歡迎下載1010、快活是什么意思？（自由自在，無憂無慮。）1111、對! !小蝌蚪在池塘里快活地游來游去，我們也來快活地讀讀書， 請齊讀第一段。（三）學習第二自然段1 1、 過渡：小蝌蚪游啊游，過了幾天一一怎么了 ？（長出了兩條后腿。）2 2、 （師貼長后腿的畫于黑板上）請大家注意看圖觀察（電腦出示課件），這天，小蝌蚪碰見了誰，又發生了什么事呢？（小

5、蝌蚪碰見了鯉魚媽媽，它在向鯉魚媽媽打聽自己的媽媽呢。 ）3 3、 老師有個問題，為什么小蝌蚪會去向鯉魚媽媽打聽他們的媽媽呢 ? ?“迎”是什么意思？請同學們仔細觀察。4 4、 小蝌蚪太想念自己的媽媽了，于是鯉魚媽媽決定幫助它們找媽媽，它是怎樣回答的呢？課文又是怎樣寫的呢？我們就是這群小蝌蚪，再來讀讀他們的話。5 5、 老師現在來當鯉魚媽媽，誰來當小蝌蚪，向我打聽？6 6、 交換一下，你們念鯉魚媽媽，我念小蝌蚪。（師生對讀，邊讀邊做動作）7 7、 誰愿意上來表演這一段！ 注意， 要把所有的動作都表演進去! ! （生表 演）8 8 評價一下，他們演得怎么樣？動作都到位了嗎？9 9、 我們一起來把這

6、一段讀一遍。（生齊讀）1010、從鯉魚媽媽的回答中，我們可以知道蝌蚪媽媽的特點是什么？（板書：四條腿寬嘴巴）（四）學習第三自然段學習好資料歡迎下載1 1、（電腦出示第二幅圖）小蝌蚪聽了鯉魚媽媽的話，繼續游啊游，過 了幾天，小蝌蚪又發生了什么變化？2 2、為什么說是“又”長出兩條前腿。（生：它已經長出兩條后腿，后 來長出兩條前腿，所以稱為“又”長出兩條腿。）3 3、（師貼長前腿的畫于黑板上）：你真會學習。我們一起來看圖， （電 腦出示第三幅圖）老師再請你們自己學習下面的課文， 思考一下這回 它們向誰打聽媽媽，怎么打聽的。讀懂課文再請你自己表演表演，注意，一定要仔細地念。4 4、生自學課文。5 5

7、、為什么課文用了“追上去”這樣一個詞？6 6、讓我們帶著急于找到媽媽的心情再來讀讀這一段。7 7、從烏龜的回答中，我們又可以知道蝌蚪媽媽的什么特點？（板書：長著大眼睛 披著綠衣裳。）（五）學習第四自然段1 1、鯉魚媽媽說，蝌蚪媽媽是四條腿，寬嘴巴，而烏龜媽媽卻說，蝌 蚪媽媽是長著大眼睛，披著綠衣服。到底蝌蚪媽媽長得什么樣啊，請 你們討論一下，看看鯉魚媽媽和烏龜誰說的對？2 2、誰來說說，蝌蚪媽媽是什么樣兒的？3 3、其實，蝌蚪媽媽就是誰啊？（板書：青蛙）4 4、小蝌蚪象我們同學一樣聰明，認定了青蛙就是自己的媽媽，小蝌蚪在找媽媽的過程中又會發生什么變化呢？請同學們看圖（出示課 件），學習好資料歡

8、迎下載仔細觀察，看看小蝌蚪找到媽媽沒有？5 5、小蝌蚪又會發生什么變化呢，誰能來說一說？6 6、貼出小蝌蚪尾巴變短的圖片7 7、小蝌蚪歷盡千辛萬苦終于找到了自己的媽媽，該多高興啊！你們 想，小蝌蚪會對青蛙媽媽說些什么？誰能說一句話，后面用感嘆號，把小蝌蚪找到媽媽的喜悅心情表達出來？（例句：媽媽，我們好不容 易找到你啊！媽媽，原來你在這兒啊！媽媽，我們終于找到你了！） 8 8 小蝌蚪和媽媽見面了，大家都非常高興，它們的話該怎么讀呢？ 請一個小朋友讀小蝌蚪的話，一個朋友讀媽媽的話。9 9、學生分角色朗讀。1010、青蛙的樣子，我們在幫助小蝌蚪找媽媽的過程中已經知道了，那 課文上又是怎么描寫的呢？請你畫出來。1111、（師貼出青蛙的圖片）你們對青蛙有哪些了解呢？（六）、學習第五自然段1 1、過渡：現在小蝌蚪已經長成了青蛙，它們會做些什么呢？它們和 媽媽一起捉害蟲。2 2、學生齊讀課文最后一節。五、簡要復述，拓展思維。1 1、在找媽媽的過程中里，小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？誰能簡單地 說說？2 2、老師這里有一道題，認真聽講的同學才會做。學習好資料歡迎下載3 3、（出示課件） 小蝌蚪先長出兩條 （后腿） ， 過了幾天， 長出兩條 （前 腿） ，再過幾天，（尾巴）變短了，漸漸地，（尾巴）已經不見了，小 蝌蚪長成了（青蛙）。4 4、學生說并填空。師小結：大千世界，