1、2021/8/141臘八粥臘八粥沈從文沈從文2021/8/142 沈從文（沈從文（1902190219881988），原名沈岳煥，筆名休蕓），原名沈岳煥，筆名休蕓蕓、甲辰、上官碧、璇若等，乳名茂林，字崇文，蕓、甲辰、上官碧、璇若等，乳名茂林，字崇文，湖南鳳凰縣人，苗族。沈從文是現代著名作家、湖南鳳凰縣人，苗族。沈從文是現代著名作家、歷史文物研究家。歷史文物研究家。19251925年發表第一篇小說福年發表第一篇小說福生，生，19261926年出版第一個創作文集鴨子。沈年出版第一個創作文集鴨子。沈從文從文2020年代起蜚聲文壇，與詩人徐志摩、散文家年代起蜚聲文壇，與詩人徐志摩、散文家周作人、雜文家

2、魯迅齊名。代表作邊城、周作人、雜文家魯迅齊名。代表作邊城、長河。長河。2021/8/143思考：思考： 課文是怎樣表現臘八粥的美味？課文是怎樣表現臘八粥的美味？2021/8/144思考：思考： 課文圍繞臘八粥講了一件什么事？課文圍繞臘八粥講了一件什么事？2021/8/145梳理課文脈絡：（完成書梳理課文脈絡：（完成書P10/P10/一）一）臘八粥臘八粥第第1 1段：段： 概寫臘八粥的美味。概寫臘八粥的美味。第第219219段：段：等粥。等粥。第第20212021段：段： 喝粥。喝粥。2021/8/146梳理課文脈絡：（完成書梳理課文脈絡：（完成書P10/P10/一）一）等粥等粥第第2828段：

3、段：盼粥盼粥第第12141214段：段：分粥分粥第第15191519段：段：看粥看粥第第911911段：段：猜粥猜粥2021/8/147思考：思考： 課文圍繞臘八粥講了一件什么事？課文圍繞臘八粥講了一件什么事？課文圍繞臘八粥寫了課文圍繞臘八粥寫了小孩八兒盼粥小孩八兒盼粥、分粥分粥、猜粥猜粥、看粥看粥、吃粥吃粥的過程。的過程。回顧一下我們是如何得出這個問題的答案的？回顧一下我們是如何得出這個問題的答案的？2021/8/148思考：思考： 課文寫八兒等粥、吃粥的過程，想要為課文寫八兒等粥、吃粥的過程，想要為我們展現什么？我們展現什么？臘八粥的美味誘人臘八粥的美味誘人2021/8/149臘八粥的美味

4、臘八粥的美味八兒盼粥八兒盼粥原文語句原文語句喜得快要發瘋了一個人進進出出灶房“媽，媽，要到什么時候才”眼睛可急紅了“那我餓了！”八兒要哭的樣子。鍋中的粥，有聲無力的嘆氣正還在繼續。八兒心理八兒心理期待期待急切急切不滿、賭氣、撒嬌不滿、賭氣、撒嬌失落失落八兒的形象：八兒的形象：對新事物好奇而急切，天真可愛的孩子。對新事物好奇而急切，天真可愛的孩子。描寫、修辭描寫、修辭心理心理夸張夸張動作動作語言語言肖像肖像擬人擬人2021/8/1410臘八粥的美味臘八粥的美味八兒分粥八兒分粥原文語句原文語句“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行媽，媽，你吃三碗我

5、也吃三碗，大哥同爹只準各吃一碗；一共八碗，是嗎？”“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半”語言描寫語言描寫討價還價討價還價得寸進尺得寸進尺人物形象人物形象天真天真可愛可愛聰慧聰慧狡黠狡黠2021/8/1411臘八粥的美味臘八粥的美味八兒猜粥八兒猜粥原文語句原文語句 栗子會已稀爛到認不清楚了罷，赤飯豆會煮得渾身透腫了吧，花生仁兒吃來總已是面東東的了！棗子必大了三四倍要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若放多了，它會起鍋巴八兒特點八兒特點好奇好奇充滿想象充滿想象八兒的形象：八兒的形象：對新事物好奇而充滿想象，天真可愛的孩子。對新事物好奇而充滿想象，天真可愛的孩子。描寫、修辭描寫、修辭心理心理擬人擬人

6、2021/8/1412臘八粥的美味臘八粥的美味八兒看粥八兒看粥原文語句原文語句 “呃”他驚異得喊起來了，鍋中的一切已進了他的眼中。 這不能不說是奇怪呀，栗子跌進鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾見過跌進到黃燜雞鍋子里的一群栗子，不久就融掉了。赤飯豆煮的腫脹，那也是往常熬粥時常見的事。花生仁兒脫了他的紅外套，這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈。總之，一切都成了如他所猜的樣子了，但他卻不想到今日粥的顏色是深褐。 “怎么，黑的！”八兒還同時想起染缸里的臟水。八兒特點八兒特點驚異驚異描寫、修辭描寫、修辭語言語言擬人擬人2021/8/1413臘八粥的美味臘八粥的美味八兒吃粥八兒吃粥原文語句原文

7、語句夜飯桌邊，靠到他媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。在他身邊桌上那兩只筷子，很浪漫的擺成一個十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來了。八兒特點八兒特點心滿意足心滿意足描寫、修辭描寫、修辭動作動作比喻比喻擬人擬人通過小孩八兒的視角，通過小孩八兒的視角，寫他寫他盼粥盼粥、猜粥猜粥、看粥看粥、吃粥吃粥的過程，的過程，刻畫出一個天真可愛的孩子形象。刻畫出一個天真可愛的孩子形象。2021/8/1414思考：思考： 課文寫八兒等粥、吃粥的過程，想要為課文寫八兒等粥、吃粥的過程，想要為我們展現什么？我們展現什么？刻畫了天真可愛的孩子；刻畫了天真可愛的孩子；2021/8/1415

8、孩子天真可愛，那他的媽媽又是怎樣的形象呢？孩子天真可愛，那他的媽媽又是怎樣的形象呢？原文語句原文語句“是呀！孥孥說得對。”于是媽就如八兒所求的把他抱了起來。“棗子同赤豆擱多了。”媽的解釋的結果，是撿了一枚特別大得嚇人的赤棗給了八兒。母親特點母親特點寵愛孩子寵愛孩子慈祥溫柔慈祥溫柔描寫、修辭描寫、修辭語言語言動作動作2021/8/1416思考：思考： 課文寫八兒等粥、吃粥的過程，想要為課文寫八兒等粥、吃粥的過程，想要為我們展現什么？我們展現什么？刻畫了一個天真可愛的孩子；刻畫了一個天真可愛的孩子；塑造了一個溫柔愛子的母親；塑造了一個溫柔愛子的母親；文章給我們展現了怎樣的生活場景？文章給我們展現了

9、怎樣的生活場景？甜蜜溫馨、其樂融融甜蜜溫馨、其樂融融個體群體2021/8/1417思考：思考： 課文寫八兒等粥、吃粥的過程，想要為課文寫八兒等粥、吃粥的過程，想要為我們展現什么？我們展現什么？臘八節時臘八節時甜蜜溫馨甜蜜溫馨、其樂融融其樂融融的家庭生活場景，洋溢著濃郁的家庭生活場景，洋溢著濃郁的生活氣息，展示出人們的生活氣息，展示出人們對生對生活的熱愛活的熱愛。2021/8/1418 展現了一幅淳樸、溫馨、和睦的圖景，展現了一幅淳樸、溫馨、和睦的圖景，看到了看到了“八兒八兒”一家的其樂融融！一家的其樂融融！2021/8/1419確定本節課學習目標：確定本節課學習目標： 作者如何寫出八兒嘴饞的？

10、作者如何寫出八兒嘴饞的？2021/8/1420學習提示：學習提示：閱讀閱讀219219自然段，勾畫描寫自然段，勾畫描寫八兒急切想吃臘八粥的語句，同八兒急切想吃臘八粥的語句，同時揣摩人物的心理活動。時揣摩人物的心理活動。2021/8/1421 住方家大院的八兒，今天住方家大院的八兒，今天 。一個人出。一個人出出進進灶房，看到那一大鍋正在嘆氣的粥，碗盞都已預備出進進灶房，看到那一大鍋正在嘆氣的粥，碗盞都已預備得整齊擺到灶邊好久了，但他媽總說是時候還早。得整齊擺到灶邊好久了，但他媽總說是時候還早。他媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。鍋里的粥也象是益他媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。鍋里的粥也象是益發濃稠了。發

11、濃稠了。“媽，媽，要到什么時候才媽，媽，要到什么時候才 ” ”“要到夜里！要到夜里！”其實他媽所說的夜里，并不是上燈以后其實他媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁的話，。但八兒聽了這種松勁的話， 。鍋子中，有聲。鍋子中，有聲無力的嘆氣正還在繼續。無力的嘆氣正還在繼續。“那我餓了！那我餓了！”八兒要哭的樣子。八兒要哭的樣子。“餓了，也得到太陽落下時才準吃。餓了，也得到太陽落下時才準吃。” 餓了，也得到太陽落下時才準吃。你們想，媽的命令，餓了，也得到太陽落下時才準吃。你們想，媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，看羊還不夠資格的八兒， 并且并且八兒所說的餓，也不可靠，不過因為一進灶房，就聽到

12、那八兒所說的餓，也不可靠，不過因為一進灶房，就聽到那鍋子中嘆氣又象是正在呻喚的東西，因好奇而急于想嘗嘗鍋子中嘆氣又象是正在呻喚的東西，因好奇而急于想嘗嘗這奇怪東西罷了。這奇怪東西罷了。喜得快要發瘋了喜得快要發瘋了眼睛可急紅了眼睛可急紅了難道還能設什么法來反抗嗎？難道還能設什么法來反抗嗎？2021/8/1422 “媽，媽，等一下我要吃三碗！我們媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜只準大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行的，我們倆光吃甜的也行媽，媽，媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準各你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準各吃一碗；一共八碗，是嗎？吃一碗

13、；一共八碗，是嗎？” “是呀！孥孥說得對。是呀！孥孥說得對。” “要不然我吃三碗半，你就吃兩碗要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半半”2021/8/1423 比灶矮了許多的八兒，回過頭來的結果，比灶矮了許多的八兒，回過頭來的結果，亦不過看到一亦不過看到一 股淡淡煙氣往上一沖而已！股淡淡煙氣往上一沖而已！鍋中的一切，這在八兒，只能猜想鍋中的一切，這在八兒，只能猜想: :栗子會已稀爛到認不清楚了罷，赤飯豆會煮得栗子會已稀爛到認不清楚了罷，赤飯豆會煮得渾身透腫成了患水鼓脹病那樣子了罷，花生仁渾身透腫成了患水鼓脹病那樣子了罷，花生仁兒吃來總已是面東東的了！棗子必大了三四兒吃來總已是面東東的了！棗子必大了三四

14、倍倍要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若作多了，它會起鍋巴糖若作多了，它會起鍋巴2021/8/1424 “媽，媽，你抱我起來看看吧！媽，媽，你抱我起來看看吧！”于是媽就如八于是媽就如八兒所求的把他抱了起來。兒所求的把他抱了起來。“ ”“ ”他他 得喊起來了，鍋中的一切已得喊起來了，鍋中的一切已進了他的眼中。進了他的眼中。這不能不說是奇怪呀，栗子跌進鍋里，不久就這不能不說是奇怪呀，栗子跌進鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾見過跌進到黃燜雞鍋得粉碎，那是他知道的。他曾見過跌進到黃燜雞鍋子里的一群栗子，不久就融掉了。赤飯豆害水鼓腫子里的一群栗子，不久就

15、融掉了。赤飯豆害水鼓腫，那也是往常熬粥時常見的事。花生仁兒脫了他的，那也是往常熬粥時常見的事。花生仁兒脫了他的紅外套，這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成紅外套，這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈。總之，一切都成了如他所猜的樣子了，但他一圈。總之，一切都成了如他所猜的樣子了，但他卻不想到今日粥的顏色是深褐。卻不想到今日粥的顏色是深褐。驚異驚異哦哦2021/8/1425感悟寫法感悟寫法語言描寫語言描寫2021/8/1426臘八節傳說一：臘八節傳說一：農歷十二月初八（農歷十二月被稱為臘月），是我國農歷十二月初八（農歷十二月被稱為臘月），是我國漢族傳統的臘八節，這天我國大多數地區都有吃臘八漢族

16、傳統的臘八節，這天我國大多數地區都有吃臘八粥的習俗。先秦開始，臘八節都是用來祭祀祖先和神粥的習俗。先秦開始，臘八節都是用來祭祀祖先和神靈，祈求豐收和吉祥。靈，祈求豐收和吉祥。據說，佛教創始人釋迦牟尼的成道之日也在十二月初據說，佛教創始人釋迦牟尼的成道之日也在十二月初八，因此臘八也是佛教徒的節日，又稱八，因此臘八也是佛教徒的節日，又稱“佛成道節佛成道節”。 2021/8/1427傳說二：傳說二：悼念餓死在長城工地的民工悼念餓死在長城工地的民工 秦始皇修建長城，天下民工奉命而來，長年不能回秦始皇修建長城，天下民工奉命而來，長年不能回家，吃糧靠家里人送。有些民工，家隔千山萬水，糧食家，吃糧靠家里人送

17、。有些民工，家隔千山萬水，糧食送不到，致使不少民工餓死于長城工地。有一年臘月初送不到，致使不少民工餓死于長城工地。有一年臘月初八，無糧吃的民工們合伙積了幾把五谷雜糧，放在鍋里八，無糧吃的民工們合伙積了幾把五谷雜糧，放在鍋里熬成稀粥，每人喝了一碗，最后還是餓死在長城下。為熬成稀粥，每人喝了一碗，最后還是餓死在長城下。為了悼念餓死在長城工地的民工，人們每年臘月初八吃了悼念餓死在長城工地的民工，人們每年臘月初八吃“臘八粥臘八粥”，以資紀念。，以資紀念。 2021/8/1428傳說三：傳說三：臘八節出于人們對岳飛的懷念。臘八節出于人們對岳飛的懷念。 當年，岳飛率部抗金于朱仙鎮，正值嚴冬，岳家軍當年，岳

18、飛率部抗金于朱仙鎮，正值嚴冬，岳家軍衣食不濟、挨餓受凍，眾百姓相繼送粥，岳家軍飽餐了衣食不濟、挨餓受凍，眾百姓相繼送粥，岳家軍飽餐了一頓百姓送的一頓百姓送的“千家粥千家粥”，結果大勝而歸。這天正是十，結果大勝而歸。這天正是十二月初八。岳飛死后，人民為了紀念他，每到臘月初八，二月初八。岳飛死后，人民為了紀念他，每到臘月初八，便以雜糧豆果煮粥，終于成俗。便以雜糧豆果煮粥，終于成俗。2021/8/1429傳說四：傳說四：臘八粥救了朱元璋。臘八粥救了朱元璋。 當年朱元璋落難在牢監里受苦時，當時正值寒天，當年朱元璋落難在牢監里受苦時，當時正值寒天，又冷又餓的朱元璋竟然從監牢的老鼠洞刨找出一些紅又冷又餓的

19、朱元璋竟然從監牢的老鼠洞刨找出一些紅豆、大米、紅棗等七八種五谷雜糧。朱元璋便把這些豆、大米、紅棗等七八種五谷雜糧。朱元璋便把這些東西熬成了粥，因那天正是臘月初八，朱元璋便美名東西熬成了粥，因那天正是臘月初八，朱元璋便美名其曰這鍋雜糧粥為臘八粥。其曰這鍋雜糧粥為臘八粥。2021/8/1430思考：思考： 作者圍繞臘八粥講了一件什么事？作者圍繞臘八粥講了一件什么事？通過小孩八兒的視角，通過小孩八兒的視角，寫他寫他盼粥盼粥、猜粥猜粥、看粥看粥、吃粥吃粥的過程，的過程，描繪出臘八節時描繪出臘八節時甜蜜溫馨甜蜜溫馨、其樂融融其樂融融的家庭生的家庭生活場景。活場景。2021/8/14 學習目標以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養文物保護意識。學寫介紹“世界遺產”的導游詞，提高書面與口頭表達能力。領悟并在習作中運用“比照”的寫法。背誦積累古詩望岳，提高記憶力，感受泰山美景。 課前準備與中國的“世界遺傳”有關的音像圖文資料，搜集有關文物保護的資料，搜集泰山風景圖片資料。第一課時第一課時寬帶網 明確任務指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。 交流方法方法展示臺你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？教師隨機板書：隨時摘抄、剪貼、或復印；查閱或購買書籍、雜志、碟片；