1、三個兒子教案 第二課時閔穎慧教材分析三個兒子這篇課文是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級下冊第六組的第三篇課文。本組教材都是圍繞人物優(yōu)秀品質(zhì)來編選的，誠信、孝敬父母貫穿始終。三個兒子于優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣的感人故事之中。既有繪聲繪色的人物語言描寫，又有惟妙惟肖的動作描述。課文中講述的是三個兒子面對各自的媽媽拎著沉重的水桶走來時不同的表現(xiàn)，以及這三個兒子得到媽媽不同評價，并通過一個老人目睹三個媽媽和三個兒子的情景，說“只看見了一個兒子”的話，告訴我們能幫媽媽提水的兒子才是真正的好兒子。這是一篇十分淺顯的課文，但淺顯的文字中包含了樸素而深刻的道理。在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生在熟讀課文的基

2、礎(chǔ)上，抓住“明明有三個兒子同時在眼前，為什么老爺爺說只看見一個兒子”這個問題引導(dǎo)孩子讀書討論。學(xué)情分析 1、本班共有55名學(xué)生，其中男生25人，女生30人，他們在將近兩年的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)初步具有懂得什么是愛的能力，在生活中他們也已經(jīng)能夠大致感覺到父母哪些行為是因為愛他們而產(chǎn)生的，大部分學(xué)生特別是女生也開始萌發(fā)回報父母恩的想法。2、雖然他們已經(jīng)具備了初步的感應(yīng)能力，但他們還處于感性階段，還無法在表達(dá)能力上有所突破，只是一味的享受父母對自己的愛。3、在教學(xué)中，我們的重點不僅要讓學(xué)生知道父母的哪些行為是對自己的愛，更要讓學(xué)生知道我們應(yīng)該要懂得感恩，并表達(dá)在實踐行動上。用情景劇與自己表演更能讓他們深

3、切地感受到我們對父母的愛是少之又少，而父母對我們充滿了無限的愛，通過對本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生懂得要孝敬父母的道理，同時還要學(xué)會用行動表達(dá)對父母的愛。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、 鞏固生字新詞；2、 正確、流利、有感情地朗讀課文；3、 理解課文內(nèi)容，懂得子女應(yīng)該孝順父母的道理。學(xué)習(xí)過程與方法1、 通過“摘星星”的游戲讓學(xué)生鞏固上一節(jié)課所學(xué)的生字新詞；2、 通過情境創(chuàng)設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂效率；3、 通過角色扮演法與討論法，有利于讓學(xué)生更有感情的朗讀課文，同時讓讓學(xué)生更深切地體會到子女應(yīng)該孝敬父母的道理；4、 通過“愿望瓶”的活動，陶冶學(xué)生愛父母、孝父母的美好情操。情感態(tài)度與價值觀通過一系列的活

4、動對學(xué)生進(jìn)行熏陶，使得他們在生活中成為一個有愛心、有孝心、懂事乖巧的好孩子。重點、難點重點：分角色朗讀課文，并理解文中第三個兒子的孝心。難點：理解課文后面提出的一個問題“老爺爺為什么說他只看見了一個兒子？”教法與學(xué)法教法：角色扮演法、體驗法為主，小組合作法、討論法、講授法為輔學(xué)法：體驗學(xué)習(xí)法、討論學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、音樂跪羊圖、便簽紙、卡片、提前準(zhǔn)備情景表演三個兒子教學(xué)課時共兩課時，本課時為第二課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，神秘激趣（上課鈴響，教師走進(jìn)教室，準(zhǔn)備情景表演的同學(xué)在教室外等候）學(xué)生舉手提出問題；“老師，還有幾位同學(xué)為什么沒有來呢？”教師故作神秘：“這位同學(xué)可真細(xì)心，對啊，還有幾位同

5、學(xué)怎么沒來呢？哈哈，讓聰明的老師告訴你們吧，這幾位同學(xué)想要給我們一個小驚喜，你們想不想知道他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了什么驚喜呢？”生齊答：“想！”師：“好，那我們用熱烈掌聲有請出這幾位同學(xué)們，一起來看看他們到底為我們準(zhǔn)備了什么小驚喜。”（掌聲）二、觀看表演，溫故舊知1、七位學(xué)生共同表演根據(jù)課文改編的情景劇三個兒子。師：“同學(xué)們，他們表演得好不好？”生答；“好！”師：“讓我們用熱烈的掌聲感謝這些小演員給我們帶來的精彩表演。（掌聲）同學(xué)們，你們想不想來演一演呢？”生：“想！”2、摘星星師：“既然同學(xué)們這么想，那本導(dǎo)演就給你們一個當(dāng)演員的機(jī)會，想要表演好，我們首先就應(yīng)該熟悉劇本對不對？請所有小演員翻到我們的劇

6、本23三個兒子，昨天我們把劇本里的生字新詞學(xué)習(xí)了一下，下面我就通過“摘星星”的游戲看看你們這些演員掌握得怎么樣，對于沒有通過游戲的演員我要淘汰的哦，準(zhǔn)備好了嗎？”出示課件：摘星星教師隨機(jī)抽取每個小組的學(xué)生來摘星星，對于摘到星星的同學(xué)可以為本組演員獲得一張“晉級卡”（拿到晉級卡的同學(xué)擔(dān)任本組組長）并表示祝賀，對于沒有成功摘到星星的同學(xué)提供求助本小組同學(xué)的機(jī)會，這位“活雷鋒”成功解圍就給他送上晉級卡。三、精讀課文，感知內(nèi)容1、 自讀課文，把握整體（1）自由朗讀課文。師：“首先，恭喜你們正式成為小演員，接下來本導(dǎo)演要對你們進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)，請演員們聽好了，培訓(xùn)的第一關(guān)就是熟悉你們的劇本，請你們選擇自己

7、喜歡的方式讀一讀你的劇本。（2）分角色朗讀。（3）課文中寫了幾個兒子？（4）默讀課文，找出文中三個媽媽對自己兒子的評價。（相機(jī)板書） 再找出三個兒子看到自己的媽媽在提水，他們的做法。 媽媽介紹的三個兒子三個兒子的具體表現(xiàn)1.1.2.2.3.3.（5）經(jīng)典句式說話練習(xí)a.出示課件：“一個孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看；一個孩子唱著歌，歌聲真好聽。另一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。” b.說話訓(xùn)練：用“一個（只）       一個（只）    

8、0; 另一個（只）         ”說一段話。2、拓展練習(xí)，深入思考讀讀議議三個兒子的不同做法 （1）再讀課文，你想對三個兒子說什么？a.對第一、二個兒子說：“                             ”b.對第

9、三個兒子說：“                             ”（2）讀完了課文，你想對三個媽媽說什么？a.對第一、二個媽媽說：“               

10、              ”b.地第三個媽媽說“                             ”(3）你屬于第幾個兒子呢？你想對自己說什么呢？“  

11、0;            ”3、劃出內(nèi)容，醞釀情感師：“完成了第一關(guān)培訓(xùn)的同學(xué)請自行進(jìn)入第二關(guān)的培訓(xùn)，劃出劇本中人物對話的內(nèi)容。”4、分配角色，找準(zhǔn)位置師：“第三關(guān)的培訓(xùn)：請各組獲得晉級卡的演員為本組演員分配角色。還有一個六人組有一個特殊任務(wù)，就是你們扮演記者的角色訪問這些演員們在演那個角色的時候心里是怎么想的，以后應(yīng)該怎么做？” 5、小組合作，練習(xí)表演 師：“最后一關(guān)了，如果你們組已經(jīng)把任務(wù)分配好了，就趕快開始小組練習(xí)表演吧，等一下我要抽出兩組表現(xiàn)最好的演員上臺來表演。四、表演體驗

12、，領(lǐng)悟情感1、匯報演出，表達(dá)情感師：“請小演員們預(yù)備，將有兩組優(yōu)秀的演員為我們帶來精彩的表演，讓我們一起期待吧！”師請出兩組合作最為成功的小組進(jìn)行表演，并及時作出評價。2、 記者來襲，吐露心聲師：“現(xiàn)在請記者團(tuán)的同學(xué)開始訪問。”師選23位同學(xué)當(dāng)小記者，問一問扮演各種角色的演員。3、 提問質(zhì)疑，突出文旨師：“剛剛有一位觀眾看了我們的表演，問了我一個問題，他說老爺爺說他只看見了一個兒子，可是他看到在表演中明明有看三個兒子啊，老爺爺為什么說只看到了一個兒子，他看到的又是哪一個呢？這個問題可把我難住了，有誰能夠幫幫我呢？”生舉手回答。師總結(jié)：“剛才的幾位同學(xué)都說得很好，原來老爺爺說只看見了一個兒子是因

13、為他只看見了那個為媽媽提水，有孝心的兒子，那我們以后應(yīng)該怎么做呢？生回答：“我們要做一個有孝心的好孩子！”（相機(jī)板書）五、音樂縈繞，真情流露1、出示圖片，回憶生活師：“同學(xué)們，我們一起來看看生活中父母為我們所付出的，感受他們給我們的愛。”2、 播放視頻，反思自我播放一段公益廣告之媽媽洗腳的視頻，想一想我們能為父母做些什么？3、 小小紙片，傳遞真情師：“此時此刻，同學(xué)們一定有很多的話要對你的父母說，請你們把想對父母說的話寫下來，然后貼在黑板報的愿望瓶里，我想你們的父母一定能夠看到你們的愿望，聽到你們的心里話，他們會為有你們這么懂事的孩子而感到驕傲的！”（播放音樂：跪羊圖）4、 作業(yè)布置，夯實基礎(chǔ)續(xù)說故事：第二天，三個媽媽又來到井邊打水，當(dāng)她們提著沉甸甸的水桶往回走時板書設(shè)計三個兒子會翻跟斗的兒子 會唱歌的兒子我只看見一個兒子（老爺爺）沒