1、學習必備歡迎下載合作競爭求發展教案教學目標1正確理解競爭與合作的關系，懂得合作不能沒有競爭，競爭也不能沒有合作。2能正確對待社會生活中的合作與競爭, 在競爭中不忘合作， 養成善于與人合作的能力，促使學生學會在合作中敢于競爭、善于競爭、享受競爭。 嘗試在競爭中愿意合作、善于合作、享受合作。3. 樹立競爭和合作意識，既要勇敢地參與競爭，又要以開放的心態與人交往合作，養成團結合作，樂于助人的品質。教學重點讓學生學會正確對待競爭, 努力發展合作 , 在現實生活中學會正確競爭與合作, 與同學一起健康成長 .教學難點正確認識競爭與合作的關系，并落實到實際行動。 在競爭與合作的過程中學會如何做人，學會如何處

2、事。教學方法合作探究法設置問題情景法課前準備制作多媒體課件搜集典型材料課時安排2 課時第一課時教學過程一、導課環節一：創設情境引入新課活動 1. 小故事，大智慧( 多媒體出示“龜兔雙贏論”)蹩腳兔子因驕傲在第一次賽跑中失利之后，進行了深刻的反思，并決心和烏龜作第二次較量，烏龜接受了蹩腳兔子的挑戰，結果這次蹩腳兔子輕松的戰勝了烏龜。烏龜很不服氣，它主張再賽一次，并由自己安排制定比賽路線和規則，蹩腳兔子同意了。當蹩腳兔子遙遙領學習必備歡迎下載先烏龜而洋洋自得時，一條長長的河流擋在了面前，這下蹩腳兔子犯難了，坐在河邊發愁，結果烏龜慢慢的趕上來， 再慢慢的游過河而贏得了比賽。 幾番大戰后， 龜兔各有勝

3、負， 它們也厭倦了這種對抗， 最終達成協議， 再賽最后一次， 于是人們看到了陸地上兔子背著烏龜跑，水中烏龜背著兔子游，最后同時到達終點問題設置：從“龜兔雙贏論”中得到啟發歸納結論： 一個團隊， 如果競爭氛圍， 這個群體很容易死氣沉沉。 而增加一些競爭氛圍，他們能使群體增加活力。 由此可見， 生活需要合作，同樣離不開競爭， 競爭賦予我們飽滿的激情迎接挑戰， 同時也警示我們在競爭的同時要不忘合作， 學會與對手的合作， 很多時候我們要感謝我們的競爭對手。設計意圖：興趣是最好的老師，運用一個生動活潑、寓意深刻的小故事創設情境，啟發思考，激發學習興趣， 調動積極性，為學生進入狀態做鋪墊。通過學生對問題的

4、理解和回答，教師點撥引導，直接切入課題。二、新授環節二：合作交流探究發展（媒體展示：社會生活中的競爭畫面）設計意圖：通過兩組畫面，讓學生意識到競爭的普遍存在，這是一個社會現實，不容逃避，必須勇敢面對。活動 2.自主探究快速閱讀P84-86, 回答：1. 生活為什么需要競爭？2. 競爭與合作的關系是怎樣的？1、是競爭最理想的結果，良好的合作創造競爭中的雙贏。2、競爭的原則是什么？3、 我們應怎樣正確對待競爭與合作的關系？活動 3. 故事感悟日本的北海道出產一種鰻魚，其味道鮮美， 但她的生命卻非常脆弱，只要一離開深海區，要不了半天就會死. 奇怪的是有一位老漁民，天天出海捕撈鰻魚，返回岸邊后，他的鰻

5、魚價格要比死亡的鰻魚幾乎貴出一半以上。老漁民使鰻魚不死的秘訣，是在整倉的鰻魚中放進幾條交狗魚的雜魚。狗魚與鰻魚是出名的對頭，幾條勢單力薄的狗魚遇到成群的對手，便驚慌地在鰻魚堆里四處亂竄，這樣一來，反倒把滿滿一倉死氣沉沉的鰻魚給激活了。學習必備歡迎下載1、是什么讓老漁民的鰻魚不的？2、通過閱讀上面故事，你是如何認識競爭的？小結：是對手讓我們進步，爭取，努力，成功；是對手，造就了一雙雙能手，讓世界更美好，讓自己更充實！是對手也是朋友，在競爭中我們合作，在合作中我們共同努力，為了一個更高的目標，我們一齊奮進！（ 1）如果沒有競爭，合作就會缺乏生機與活力，變成一潭死水。（ 2）正是競爭對手的激勵，人們

6、才會不斷進取，奮力向前。（ 3）在與對手的競爭過程中，人們才更易找出自己的差距，彌補自己的不足，從而使自己進步，發展得更快。活動 4. 眾說紛紜重慶某魚丸一條街上有幾十家魚丸餐館。 “同行是冤家” ，這些魚丸店老板一心想把對方置于死地，競相壓價，造謠誹謗等“小動作” ，都被他們用來排擠對方。其中“小田園”經營有道，生意最紅火，并被報紙美食專欄推薦，更是常常被其他店鋪圍攻。后來，消費者見他們互相詆毀，對他們的質量產生懷疑，大家的營業額都大跌。你是怎樣看待這種現象的？點撥：這種做法實質上是一種不正當的、不道德的競爭。那種置道德、法律于不顧的不正當競爭，最終結果只能是害人害己。活動 5.小故事大道理

7、某一年的山東高考作文題：皇帝要修理一座宮殿，請了一個木匠和一個石匠，木匠的徒弟做事不認真， 被師傅狠狠地批評了一頓，徒弟心里不平衡，想報復木匠， 于是把木匠的尺子磨短了一厘米。于是， 木匠做出的木制物品都比原來計劃的要短一厘米，于是他們面臨著被砍頭的命運。石匠看到之后討論 : 你認為他會怎么做？溫馨提示：當危險降臨時，石匠必須作出選擇。石匠的選擇，在這里只有兩種，即降與不降。最后石匠選擇了降，于是救了木匠的一家，當然也救了自己。點撥：競爭最理想的結果是“雙贏”活動 6.身臨其境：假如遇到以下情形，你會怎么做？為什么？1. 你有一本很好的英語復習資料，同學向你借這本書。2. 期末考試前，學習非常

8、緊張，可是有同學經常向你問問題，耽誤了你的學習時間。學習必備歡迎下載3. 班級要選出一名學生參加全國英語競賽，你和你的好朋友是參加這次競賽的最佳人選。你特別想參加，可名額只有一個三、練習1、對競爭，下列認識正確的是（）A、沒有競爭就沒有生機和活力B、競爭能激勵人們不斷進取，奮力向前C、競爭會帶給人一定的心理壓力D、競爭也會誘使人不擇手段2、對合作與競爭的關系，下列認識正確的是()A、合作與競爭相伴相隨B、合作中有競爭，競爭中有合作C、群體內部只有合作沒有競爭D、對手之間只有競爭沒有合作3、正確對待競爭與合作的關系，我們應當（）A、不擇手段的競爭B、保持敢為人先、不甘落后的進取精神C、樹立協作、

9、互助的合作觀念D、在競爭中合作，在合作中競爭，以實現共同發展四、總結感謝對手，讓我們學會堅強。一次次被打敗，一次次重新崛起，讓我們在失敗中學會堅強。感謝對手，讓我們學會超越。在抗衡和較量中，我們看到了差距和不足，在超越自我中尋求進步。感謝對手，讓我們學會挑戰。強大的對手告誡我們永遠不要滿足。一路前行，對手相伴，無論是成功或失敗，都不要忘記感謝對手，因為，是他和你在一起追逐、較量、騰飛五、作業對于合作和競爭哪個更重要，幾位同學激烈的爭論：一方認為合作更重要；另一方認為競爭更重要。請你來當小博士，為他們指點迷津。六、板書學習必備歡迎下載（一）感謝對手1. 競爭的積極作用2. 生活中既存在正當競爭，也存在不正當競爭。3. 競爭與合作的關系：既對立又統一的關系， 在合作中有競爭，在競爭中有合作，