1、.2019屆高三數學上第一次月考試題理附答案2019屆高三數學上第一次月考試題理附答案命題人: 審題人： 9月28日一、選擇題本大題共10小題,每題5分,共50分,在每題給出的四個選項中,只有一項符合題目要求的.1.設全集為 ，集合 ，那么 = .A. B. C. D.2.函數 的定義域為 ，那么函數 的定義域為 A. B. C. D.3.函數 是奇函數，當 時， , 且 ，那么 的值為 A. B. 3 C. 9 D.4.命題 ：關于 的函數 在1，+上是增函數 ，命題 ：關于 的函數 在R上為減函數，假設 且 為真命題，那么 的取值范圍是 A. B. C. D.5.假設存在 正數x使2xx-

2、m1成立，那么m的取值范圍是 A.-，+ B.-2，+C.0，+ D.-1，+ 6.為了得到函數 的圖象，可以把函數 的圖象 A.向左平移3個單位長度 B.向右平移3個單位長度C.向左平移1個單位長度 D.向右平移1個單位長度7. 今有一組實驗數據如下表所示：1.993.04.05.16.121.54.047.51632.01那么最正確表達這些數據關系的函數模型是 A. B. C. D.8.函數 有極值的充要條件是 A. B. C. D.9.當 時，函數 的圖象大致是 10.定義在R上的函數 滿足 ，且對任意 都有 ，那么不等式 的解集為 A.1，2 B.0，1 C. D.-1，1二、填空題

3、本大題共5小題,每題5分,共25分,把答案填在答題卷中相應的橫線上.11.函數 的增區間是_.12. 命題p：| |命題 。假設 是的必要而不充分條件，那么實數 的取值范圍為_13 .函數 的零點個數為_14.函數 假設關于 的方程 有兩個不同的實根，那么實數 的取值范圍是_.15.給出以下四個命題命題 的否認是 ;函數 在 上單調遞減;設 是 上的任意函數， 那么 | | 是奇函數， + 是偶函數;定義在 上的函數 對于任意 的都有 ,那么 為周期函數;命題p: ， ;命題q： ， 。那么命題 是真命題;其中真命題的序號是 把所有真命題的序號都填上。三、解答題共6小題,共75分,解容許寫出文

4、字說明,證明過程或演算步驟.16、此題總分值12分：集合 ， ，1求：2假設 ，求：實數 的取值范圍。17.12分： 且 ， ， ，1求 的值;2求： 的最小值及對應的 值;18.12分函數 是定義在R上的偶函數，且對任意實數x，都有成立.當 時， .1求 時，函數 的表達式;2假設函數 的最大值為 ，在區間 上，解關于x的不等式 .19. 12分某工廠某種產品的年固定本錢為250萬元，每消費 千件，需另投入本錢為 ，當 年產量缺乏80千件時， 萬元.當年產量不小于80千件時， 萬元.每件商品售價為0.05萬元.通過市場分析，該廠消費的商品能全部售完.寫出年利潤 萬元關于年產量 千件的函數解析

5、式;年產量為多少千件時，該廠在這一商品的消費中所獲利潤最大?20 13分函數 .1設 ，求 的單調區間;2 設 ，且對于任意 ， .試比較 與 的大小.21.14分函數 為常數是實數集 上的奇函數，函數 在區間 上是減函數.務實數 的值;假設 在 上恒成 立，務實數t的最大值;假設關于 的方程 有且只有一個實數根，求 的值.理科數學答案1-5：BAACB 6-10：CDABD11. 12. -1 ，6 13.0，1 14.- ，-10 15.16.15;2 或 .17. 或 .18.解：1，函數 的極小值點為 ，極小值為 ;極大值點為 ，極大值為2當 時， 是R上的增函數，在區間 上的最小值為

6、 。 當 時， 。在區間 上 是減函數，在區間 上 ， 是增函數。所以，在區間 上 的最小值為 ， 。 綜上，函數 在區間 上的最小值為 。19.【答案】1500220.解：1當 時， ， 2分故曲線 在 處切線的斜率為 。 4分2 。 6分當 時，由于 ，故 。所以， 的單調遞減區間為 。 8分當 時，由 ，得 。在區間 上， ，在區間 上， 。所以，函數 的單調遞減區間為 ，單調遞增區間為 。綜上，當 時， 的單調遞減區間為 ;當 時，函數 的單調遞減區間為 ，單調遞增區間為 。3根據2得到的結論，當 ，即 時， 在區間 上的最小值為 ， 。當 ，即 時， 在區間 上的最小值為 ， 。綜上

7、，當 時， 在區間 上的最小值為 ，當 ， 在區間 上的最小值為 。21.【答案】 解析： ，或 ，當 時，函數在 處獲得極小值，舍去;當 時， ，函數在 處獲得極大值，符合題意， . ，設切點為 ，那么切線斜率為 ，切線方程為 ，即 ，令 ，那么 ，由 得， .一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要

8、有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。當 時，方程 有三個不同的解，過原點有三條直線與曲線 相切.當 時，函數 的圖象在拋物線 的下方， 在 時恒成立，即 在 時恒成立，令 ，那么 ，由 得， .老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠