1、短短文文兩兩篇篇蟬蟬小思小思貝殼貝殼席慕容席慕容散散 文文 現代的散文指除詩歌、戲現代的散文指除詩歌、戲劇、小說以外的文學作品，劇、小說以外的文學作品，包括雜文、小品文、隨筆、包括雜文、小品文、隨筆、游記、傳記、見聞錄、回憶游記、傳記、見聞錄、回憶錄、報告文學等。錄、報告文學等。 特特 點點 1、形散而神不散。、形散而神不散。 2、意境深邃，注重表現作者、意境深邃，注重表現作者的生活感受。的生活感受。 3、抒情性強，情感真摯。、抒情性強，情感真摯。 4、語言優美凝練，富于文采。、語言優美凝練，富于文采。作者簡介作者簡介 小思，小思，1939年生，本名盧瑋鑾，另有年生，本名盧瑋鑾，另有筆名明川，

2、祖籍廣東番禺。筆名明川，祖籍廣東番禺。 小思曾任多家中學中文教師，小思曾任多家中學中文教師，1978年任教年任教于香港大學中文系，于香港大學中文系，1979年起任教于香港年起任教于香港中文大學。已出版的作品有中文大學。已出版的作品有路上談路上談承教小記承教小記不遷不遷香港文縱香港文縱日日影行影行及合集的及合集的七好文集七好文集七好新文七好新文集集三人行三人行等。小思從事文學研究工等。小思從事文學研究工作，多次出任文學獎評判，參與各種文學作，多次出任文學獎評判，參與各種文學活動?；顒印?觀蟬觀蟬談蟬談蟬 蟬，古稱蜩蟬，古稱蜩(tio)、蚱、蚱(zh)蟬蟬等，俗名等，俗名“知了知了”、爬樹猴。蟬遍

3、布、爬樹猴。蟬遍布全世界，已知品種有全世界，已知品種有3000余種之多。余種之多。蟬的一生有四個階段，即卵、幼蟲、蟬的一生有四個階段，即卵、幼蟲、蛹和成蟲。雌蟬通常于蛹和成蟲。雌蟬通常于78月份產卵，月份產卵，幼蟲孵化后會隨樹枝或自造細絲落到幼蟲孵化后會隨樹枝或自造細絲落到地面入土中，幼蟲在地下生活的時間地面入土中，幼蟲在地下生活的時間很長，最短也要很長，最短也要2年左右，一般要過年左右，一般要過45年，長的要經過年，長的要經過1213年。我年。我國古人按蟬的出現時間分為春蟬、夏國古人按蟬的出現時間分為春蟬、夏蟬和寒蟬。蟬和寒蟬。 聽聽 蟬蟬 讀讀 蟬蟬 合作探究合作探究 1課文里有一句話，是

4、全文的課文里有一句話，是全文的文眼，同學們嘗試找出來，并文眼，同學們嘗試找出來，并說說對它的理解。說說對它的理解。 “哪管是哪管是90年，年，90天，都不過天，都不過要好好的活過要好好的活過” 2、蟬蟬是按怎樣的思路來結構是按怎樣的思路來結構文章的文章的?采用了什么表現手法？采用了什么表現手法？ 明確明確:煩煩-驚驚-嘆嘆-恕恕 欲揚先抑欲揚先抑3、作者寫蟬，先抑后揚。、作者寫蟬，先抑后揚。一抑一揚表達了作者怎樣一抑一揚表達了作者怎樣的思想感情的思想感情? 抑抑：寫蟬的聒噪聲使人們心煩，這是寫蟬的聒噪聲使人們心煩，這是一抑。其次寫看到一只病蟬，寫它的一抑。其次寫看到一只病蟬，寫它的微小和病弱，

5、又是一抑。微小和病弱，又是一抑。 揚揚：朋友的話揭示了哲理：“生活的歷程就是這樣。它為了生命延續，必須好好活著?！?蟬的生活歷程顯示了生命的意義蟬的生活歷程顯示了生命的意義: 不管生命短暫還是長久，都應該積極面不管生命短暫還是長久，都應該積極面對，全情投入，好好生活對，全情投入，好好生活4“斜陽里，想起秋風顏色，就寬斜陽里，想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒聒恕了那煩人的聒聒”，“秋風顏色秋風顏色”給你怎樣的感受？給你怎樣的感受？秋風吹起，意味著蟬生命的終止，蟬秋風吹起，意味著蟬生命的終止，蟬在短暫的生命里每一天都不忘為生命在短暫的生命里每一天都不忘為生命而歌唱，讓人肅然起敬。而歌唱，讓人肅然起

6、敬。5、蟬蟬的主要內容和主旨是什么？的主要內容和主旨是什么？明確：明確： 通過一個病蟬的細致觀察和朋友對蟬通過一個病蟬的細致觀察和朋友對蟬生命歷程的介紹，感情由對蟬的煩到對生命歷程的介紹，感情由對蟬的煩到對蟬生命歷程的驚嘆，最后寬恕了它。蟬生命歷程的驚嘆，最后寬恕了它。 本文采用了托物言志的手法，它提示本文采用了托物言志的手法，它提示我們，不管生命短暫還是長久，都應該我們，不管生命短暫還是長久，都應該積極面對，全情投入，好好生活。積極面對，全情投入，好好生活。貝殼貝殼作者簡介作者簡介 席慕蓉，席慕蓉，1943年生于四川重慶，祖籍察哈爾年生于四川重慶，祖籍察哈爾盟明安旗貴族。另有筆名蕭瑞、漠蓉、

7、穆倫盟明安旗貴族。另有筆名蕭瑞、漠蓉、穆倫席連勃（蒙古語，即大江河）等。席連勃（蒙古語，即大江河）等。 她寫詩寫散文，只是作為累了一天之后的休她寫詩寫散文，只是作為累了一天之后的休息，為的是息，為的是“紀念一段遠去的歲月，紀念那紀念一段遠去的歲月，紀念那個只曾在我心中存在過的小小世界個只曾在我心中存在過的小小世界”。生命、。生命、時光、鄉愁是她作品的內在主題，而對人情、時光、鄉愁是她作品的內在主題，而對人情、愛情、鄉情的細膩獨特的審美描摹、委婉傾愛情、鄉情的細膩獨特的審美描摹、委婉傾訴則是吸引讀者們的奧秘。主要作品有詩集訴則是吸引讀者們的奧秘。主要作品有詩集七里香七里香無怨的青春無怨的青春、散

8、文集、散文集有一有一首歌首歌成長的痕跡成長的痕跡生命的滋味生命的滋味三三弦弦同心集同心集寫給幸福寫給幸福等。等。1、貝殼貝殼的主要內容是什么？的主要內容是什么？明確：明確： 前前3段主要敘述了撿貝殼及其美麗、段主要敘述了撿貝殼及其美麗、堅硬、精致，并對這一卑微生命發出堅硬、精致，并對這一卑微生命發出了感慨。后了感慨。后3段是作者由貝殼引發的段是作者由貝殼引發的人生感慨。人生感慨。 2、貝殼貝殼一文中，作者先一文中，作者先對貝殼的精美作了一番描述，對貝殼的精美作了一番描述，然后生發了哪些聯想然后生發了哪些聯想?3、“是不是也應該用我的能力來把我是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致

9、、更仔細、所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍呢？更加地一絲不茍呢？”體現了作者怎體現了作者怎樣的思想情感？樣的思想情感？作者感悟到，自己的生命盡管有限，作者感悟到，自己的生命盡管有限，但還是比貝殼里的生命時間要長一點但還是比貝殼里的生命時間要長一點兒，空間要多一點兒，表達了自己要兒，空間要多一點兒，表達了自己要力所能及地把事情做得更精致、更好力所能及地把事情做得更精致、更好的思想感情。的思想感情。 4、貝殼貝殼中有這樣的話：中有這樣的話：“這是一這是一顆怎樣固執又怎樣簡單的心啊！顆怎樣固執又怎樣簡單的心??！”你你怎樣理解怎樣理解“怎樣固執又怎樣簡單的怎樣固執又怎樣簡單的心心”？作

10、者并不希望建立叱咤風云的豐功偉作者并不希望建立叱咤風云的豐功偉業，她只想像那顆小小的貝殼，用仔業，她只想像那顆小小的貝殼，用仔細、精致、一絲不茍來塑造執著而美細、精致、一絲不茍來塑造執著而美麗的形象，回饋生命，打動人們。麗的形象，回饋生命，打動人們。 固執，簡單固執，簡單在這里就是在這里就是“執著和單純執著和單純”的的意思5、簡析、簡析貝殼貝殼的寫作特的寫作特 色色 明確：托物言志的寫法；明確：托物言志的寫法； 夾議夾敘的寫法。夾議夾敘的寫法。整體感知整體感知 比較兩篇散文有比較兩篇散文有何相同與不同之處。何相同與不同之處。 相同之處：相同之處： （1）托物言志。都是由一個小小的）托物言志。都

11、是由一個小小的“物物”引發對生命的一些感悟。引發對生命的一些感悟。 （2）對于生命的理解，都比較積極、認）對于生命的理解，都比較積極、認真。真。 （3）對于）對于“物物”的描寫細致入微，筆調的描寫細致入微，筆調清新而自然。清新而自然。不同之處：不同之處： （1）寫法不同：）寫法不同：蟬蟬是先抑后揚，是先抑后揚，貝貝殼殼是直入主題。是直入主題。 （2）主題不同：）主題不同：蟬蟬對于生命的感悟是對于生命的感悟是不管生命短暫與否，都要積極面對，好好不管生命短暫與否，都要積極面對，好好地活著；地活著；貝殼貝殼則落實到要把自己能做則落實到要把自己能做的事情做得更仔細、更精致、更加一絲不的事情做得更仔細、

12、更精致、更加一絲不茍。茍。 （3）蟬蟬的作者對于生命的態度隱的作者對于生命的態度隱喻在對蟬的生命意義的闡發中，并沒喻在對蟬的生命意義的闡發中，并沒有直接表白；有直接表白；貝殼貝殼則明確提出了則明確提出了自己要認真做事的想法，表達了要給自己要認真做事的想法，表達了要給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西的愿世人留下值得珍惜和驚嘆的東西的愿望。望。作業：仿照下列例子作業：仿照下列例子,你也寫兩句你也寫兩句 生命就要像蟬一樣生命就要像蟬一樣,即使短即使短暫暫,也要固執地等待也要固執地等待. 生命就要像貝殼一樣生命就要像貝殼一樣,即使即使卑微卑微,也要一絲不茍也要一絲不茍.欣欣 賞賞 “三日詩三日詩” 昨日詩昨日詩 昨日兮昨日，昨日兮昨日， 昨日何其好！昨日何其好！ 昨日過去了，昨日過去了， 今日徒懊惱。今日徒懊惱。 世人但知悔昨日，世人但知悔昨日， 不覺今日又過了。不覺今日又過了。 水去日日流，水去日日流， 花落日日少，花落日日少， 成事立業在今日，成事立業在今日， 莫待明朝悔今朝。莫待明朝悔今朝。 今日詩今日詩 今日復今日， 今日何其少！ 今日又不為， 此事何時了。 人生百年幾今日， 今日不為真可惜！ 若言