1、擔任班主任工作情況班主任是學生班集體的教育者、 組織者和領導者， 也是學校教育工作、 尤其是學校思想品德教育工作的主力軍， 是學生健康成長的領路人， 是聯系協調各方面教育力量的紐帶和橋梁。可以說，班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發展。具體方法可從以下五個方面入手。一、 熱愛學生，了解和研究學生，建立良好的師生關系是做好班主任工作的前提條件真心愛戴學生， 多去關心和了解學生，多為學生的前途著想是做好班主任工作的首要條件。班主任工作的對象是有思想、有自尊心的學生。實踐證明，要做好班級工作，必須從了解和研究學生著手。了解和研究學生，包括了解學生個體和集體兩個方面。班主任需要了解和研究學生個體的思

2、想品質、學業成績、興趣愛好、特長、性格特征、成長經歷以及家庭情況、社會環境等等， 更進一步的應該了解哪些學生是單親家庭或者父母離異的同學，以便在以后的班級管理工作中更有針對性。對學生個體進行綜合了解、全面分析就能夠了解學生集體。了解學生集體，除德、智、體、美、勞各個方面的情況外，還要重視研究班集體的發展情況、干部狀況、住宿情況、學生生源、族別等情況。師生關系是一種微妙復雜的情感因素，處理師生關系是一門深奧的學問。要想建立良好的師生關系，要對學生有一片愛心。學生是獨立的個人，他們懂得愛，也需要愛。古今中外許多教育家都把師愛當成對教師的基本要求。有人這樣比喻： 教育不能沒有愛，猶如池塘不能沒有水。

3、 師愛的力量的巨大的，它對班級后進生的轉化起著重要的作用。愛心的力量是巨大的。 由于老師愛學生，所以學生更愿意把老師當作朋友，有了這樣融洽的感情交流。教師就能更好的開展班級的管理工作。二、從學生的實際出發，加強班主任工作的針對性不同的學生有不同的思想、格特點等，所以班主任工作應該從學生的實際出發，有針對性的進行學生的教育和管理。品質、 性Ww. 班主任應以科學的態度對待工作，注重“知、情、意、行”諸方面因素的表現，特別要注重研究學生身心發展的特點。現在的高職學生，大多數是獨生子女，嬌慣脆弱，受不得點滴委屈。另一方面他們又是孩子，正處在身心發展的急劇變化時期。因此，作為班主任，僅僅抓學習成績做嚴

4、師、 抓生活做慈母是遠遠不夠的。 學生應該、 而且必須學會做人， 學會生活，學會學習，學會鍛煉，學會勞動。所以，班主任工作也要堅持四個方向，對極個別的學生應有具體的教育計劃。班主任要關注每位學生的成長， 要經常與學生談話， 哪怕是簡短的幾句話， 讓每位學生知道你在關注他 （她），在班會期間對于有進步， 各方面取得成績的同學要給予適當的表揚。1 / 3對于優秀的學生， 要鼓勵其朝著更高的目標努力和奮斗。 對于差下學生， 要指明其不足之處，幫助其克服困難，改正不足，時刻關注其動向。在班級管理過程中，尤其要關注哪些容易發生問題的學生，比如談戀愛得學生、父母離異的學生、 家庭困難的學生、家庭條件比較優

5、越的家庭、 爺爺奶奶帶大的孩子，以及性格怪異不愿意與同學交往的同學等。班主任應慧眼識英才，善于發現培養先進，要給同學們同等的愛，因材施教，及時發現每個同學身上的閃光點。班主任工作也要發揮學生的主體作用，放心讓他們干工作。三、要規范 “班集體 ”的目標和行為，強化集體主義思想意識，營造良好的學習氛圍學校有校訓，有校紀校規，班級也可根據實際情況，在保持與校訓一致的情況下，建立班訓以及班規。 使學生有明確的奮斗方向，共同奮斗的目標；使班級工作有核心，學生有健康的心理，充滿信心地面對生活；使全班同學呈現出良好的精神風貌。現代社會科技高速發展，要求我們在激烈竟爭的同時，又要進行廣泛的、 多方面的合作。因

6、此， 具有合作精神是現代人素質的重要方面。教育應當體現社會這一特點。滿足社會發展的要求。素質教育要求學生“學會學習、學會生存、學會關心”。具體的講就是要使學生不僅有知識、 能力、而且要學會關心他人與他人合作。 教師在教育活動中要吸引學生對班級事務的興趣，引導學生主動參與班級管理， 在培養學生競爭意識的同時， 也培養他們的合作意識。在制定班級的管理目標時， 要廣泛發動學生參加。 讓大家都關心班集體， 為班級振興獻計獻策。學生一旦認識了目標。 就有了實現目標的自覺性把全班幾十個學生的精力吸引到目標上來，心往一處想，勁往一處使，使他們擰成一股繩，朝著共同的目標前進。這樣，隨著目標的逐步實現，牢固的班

7、集體也就形成了。組織學生開展豐富多彩的第二課堂活動， 如開展文體、讀書、 演講比賽活動， 利用節假日組織學生走上社會進行有益活動， 發揮他們各自特長， 促進五育并舉，全面發展。這樣可充實班級同學的文化生活，促使學生心理健康發展，培養學生善良、坦誠、正直的美德。四、要爭取班干部、家長和社會的配合要了解和研究學生，就不可忽視外在因素對學生的影響。學生生活環境主要是學校，但社會環境和家庭環境對學生的影響有時甚于學校教育。 學生成長期正是世界觀逐漸形成的重要時期，雖然他們要求上進，但由于他們正處在成長階段，缺乏經驗，自我控制能力較差，因而不善于辨別是非、善惡、美丑和真偽，甚至還可能沾染一些壞思想、壞習

8、氣。所以，班主任就要向學生干部、家長、任課教師以及社會做調查了解， 爭取各方面的配合， 找到恰當的教育學生的辦法，以迅速有效地提高班主任工作的水平。2 / 3班干部作為班級管理的支柱，是教師進行班級管理和教學活動的得力助手，發揮其管理和模范帶頭作用對班級管理起著重要的作用。班主任要造一定的條件，幫助樹立班干部的威信，作為班干部應有較強的處理事情的能力， 能讓同學們心服口服。 班干部有時也會犯錯誤，在處理這類事情時班主任應當顧及影響， 盡量私下的進行說服教育切忌當著全班同學的面進行批評。其次，對班干部在落實實權，充分發揮其主觀能動性，為班級發展做貢獻，讓班干部在教師的指導下獨立的開展班級的工作。再次，要設法增加班干部與周圍同學的相容度。班干部應報有一種為同學們服務的思想， 而不能凌駕于班級之上。 班干部一般由各方面表現都比較好的學生擔當，帶動周圍的同學共同進步。以上談到的各個方面，貫穿在班主任工作中的每個方面，作為班主任來講，愛心是做好班主任工作的前提， 其次幫助學生樹立正確的人生奮斗目標， 再就是積極培養學生各個方面的能力和素質，第四協調好班級與各個方面的關系，這些是班主任工作的總的指導方針。作為