1、會計學1材料作文資料材料作文資料兩船并行，櫓速不如帆快；兩船并行，櫓速不如帆快；陳洽正思索下聯時，忽然傳來了悠揚動聽的牧笛聲，于陳洽正思索下聯時，忽然傳來了悠揚動聽的牧笛聲，于是高聲念道：是高聲念道：八音齊奏，笛清莫若蕭和。八音齊奏，笛清莫若蕭和。上下聯各涉及哪幾個歷史人物？各有什么含義？上下聯各涉及哪幾個歷史人物？各有什么含義？第1頁/共47頁請你根據讀后的感悟和聯想，寫一篇不少請你根據讀后的感悟和聯想，寫一篇不少于于600字的作文。字的作文。第2頁/共47頁留下遺憾、痛苦和悔恨。留下遺憾、痛苦和悔恨。第3頁/共47頁就昭然若揭了。的確，我們的眼睛，看外界太就昭然若揭了。的確，我們的眼睛，看

2、外界太多，看內心太少。其實我們需要的，更是一多，看內心太少。其實我們需要的，更是一【精品例文精品例文】第4頁/共47頁訓練。他知道，改變自己是對嘲笑的最好回答。訓練。他知道，改變自己是對嘲笑的最好回答。第5頁/共47頁去。去。面對不順，問問自己是否已變得能去適應。面對不順，問問自己是否已變得能去適應。只有懂得改變自己的人，才能演繹出最為精彩只有懂得改變自己的人，才能演繹出最為精彩的人生。的人生。第6頁/共47頁料進行分析，然后根據自己對材料的把握進行料進行分析，然后根據自己對材料的把握進行寫作。這種作文形式能夠真實地反映出考生對寫作。這種作文形式能夠真實地反映出考生對材料的閱讀、分析、理解以及

3、表達等多方面的材料的閱讀、分析、理解以及表達等多方面的能力。材料作文形式在以后的一段時間內還將能力。材料作文形式在以后的一段時間內還將繼續存在。繼續存在。【寫作指導寫作指導】第7頁/共47頁陽光的照耀嗎？陽光的照耀嗎？女兒又問。父親說：女兒又問。父親說：是啊，是啊，陽光是公平的，它一視同仁地照耀著所有西瓜。陽光是公平的，它一視同仁地照耀著所有西瓜。可是有的西瓜怕熱，躲在陰影里，不肯接受陽可是有的西瓜怕熱，躲在陰影里，不肯接受陽光的照耀。光的照耀。要求：根要求：根第8頁/共47頁第9頁/共47頁年，才寫出轟動法國文壇的短篇小說年，才寫出轟動法國文壇的短篇小說羊脂羊脂球球。第10頁/共47頁第11

4、頁/共47頁是如此，這是中國發展中的一個大污點，非改是如此，這是中國發展中的一個大污點，非改過來不可。取巧無用，真正做學問要誠實，過來不可。取巧無用，真正做學問要誠實，拙拙，其實是最聰明的成功方法。，其實是最聰明的成功方法。”楊振寧楊振寧說。說。第12頁/共47頁料的實質：做學問不可投機取巧、弄虛作假，料的實質：做學問不可投機取巧、弄虛作假，而應腳踏實地、求真務實。由此及彼，不僅做而應腳踏實地、求真務實。由此及彼，不僅做學問如此，做人、做任何事都是如學問如此，做人、做任何事都是如第13頁/共47頁現前面有一只小船順流而下，迎面向自己快速現前面有一只小船順流而下，迎面向自己快速沖來，眼看就要相撞

5、，但那只船并沒有避讓的沖來，眼看就要相撞，但那只船并沒有避讓的意思，似乎是有意要撞翻他的小船。意思，似乎是有意要撞翻他的小船。第14頁/共47頁請根據你的聯想或感悟寫一篇文章，不少于請根據你的聯想或感悟寫一篇文章，不少于800字。文體自選，不要脫離材料的含義。字。文體自選，不要脫離材料的含義。第15頁/共47頁們不能改變對方，但可以改變自己們不能改變對方，但可以改變自己”“”“放棄抱放棄抱怨是一種美麗怨是一種美麗”“”“抱怨不如改變抱怨不如改變”等。等。第16頁/共47頁京奧運會后中國與世界的再次廣泛接觸，世博京奧運會后中國與世界的再次廣泛接觸，世博會為不同種族、不同文化、不同生活方式之間會為

6、不同種族、不同文化、不同生活方式之間的溝通理解提供了機會。的溝通理解提供了機會。第17頁/共47頁回到家，把果肉挖出扔了，把皮留下來磨碎，回到家，把果肉挖出扔了，把皮留下來磨碎，將其混在面粉里烤蛋糕吃。將其混在面粉里烤蛋糕吃。第18頁/共47頁沒有最大化。其實他們事先溝通了分配方式，沒有最大化。其實他們事先溝通了分配方式，但不是各自的需求，它啟示我們不僅要思考溝但不是各自的需求，它啟示我們不僅要思考溝通重要，還要思考溝通什么、如何溝通、以達通重要，還要思考溝通什么、如何溝通、以達到雙贏目標等問題。到雙贏目標等問題。第19頁/共47頁 要求：領會畫作的含義，以此生發聯想，調動積累要求：領會畫作的

7、含義，以此生發聯想，調動積累，表現你對自然、人生、社會的認識與思考。可以描寫人，表現你對自然、人生、社會的認識與思考。可以描寫人物、敘說事件；可以闡述觀點、發表議論；可以寫景狀物，物、敘說事件；可以闡述觀點、發表議論；可以寫景狀物，寓情寄志寓情寄志 自選角度，自擬題目，自定文體，不少于自選角度，自擬題目，自定文體，不少于600字。字。第20頁/共47頁如：閱讀下面的材料，按要求作文。如：閱讀下面的材料，按要求作文。第21頁/共47頁要求：自定立意，自擬標題，自選文體要求：自定立意，自擬標題，自選文體(詩歌除外，不少于詩歌除外，不少于800字字)。第22頁/共47頁材料，忽視相關的提示語，只重視

8、自己對材料材料，忽視相關的提示語，只重視自己對材料的認識，忽視命題者的思維指向，造成不必要的認識，忽視命題者的思維指向，造成不必要的失誤。的失誤。第23頁/共47頁20獎。對此，有人評論說，創造需要機遇，更需獎。對此，有人評論說，創造需要機遇，更需要執著的追求。也有人評論說，創造并不像我要執著的追求。也有人評論說，創造并不像我們想象得那么困難，那么崎嶇，那么遙遠。們想象得那么困難，那么崎嶇，那么遙遠。第24頁/共47頁詞語作為自己的寫作話題，從而導致偏離題意。詞語作為自己的寫作話題，從而導致偏離題意。第25頁/共47頁外，文體不限。外，文體不限。全文不少于全文不少于800字。字。第26頁/共4

9、7頁(1)讀懂材料，全面把握讀懂材料，全面把握第27頁/共47頁出這座完美的雕塑的？出這座完美的雕塑的？雕塑家回答：雕塑家回答：這座這座雕像原來就在那里，我只是將它多余的邊邊角雕像原來就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已。角去掉而已。其實，在人生中，你就是那座其實，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能第28頁/共47頁材料作文，在讀懂材料的基礎上，要盡量在立材料作文，在讀懂材料的基礎上，要盡量在立意上求準求新。所謂求準，就是要把握住材料意上求準求新。所謂求準，就是要把握住材料的內容，牢記主題必須從材料中得來，切不可的內容，牢記主題必須從

10、材料中得來，切不可脫離材料，否則脫離材料，否則第29頁/共47頁顧地上的東西呢？顧地上的東西呢？”材料的關鍵句是最后一材料的關鍵句是最后一句，而忽略了這個關鍵句，只專注于天文學家句，而忽略了這個關鍵句，只專注于天文學家的專心致志，立意就偏離了材料的內容；如果的專心致志，立意就偏離了材料的內容；如果能夠緊扣能夠緊扣“你怎么只留心天上的你怎么只留心天上的第30頁/共47頁言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點；其他文體也不能完全脫好地提出自己的觀點；其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當的地方直接或開材料，要在恰當的地方直接或第31頁/共4

11、7頁文章的關鍵，可由材料推開去，可聯系歷史人文章的關鍵，可由材料推開去，可聯系歷史人物、歷史故事，可聯系現實生活、今人今事；物、歷史故事，可聯系現實生活、今人今事；可以正面舉例，也可以反面證明；可以擺事實，可以正面舉例，也可以反面證明；可以擺事實，也可以講道理，但最少要舉兩個例也可以講道理，但最少要舉兩個例第32頁/共47頁第33頁/共47頁請根據上述材料的含義，寫一篇請根據上述材料的含義，寫一篇600字至字至800字的文章。字的文章。第34頁/共47頁學、史學、翻譯等諸多領域卓有成就的學者學、史學、翻譯等諸多領域卓有成就的學者”可確定立意：起點不重要，重要的是怎么從起可確定立意：起點不重要，

12、重要的是怎么從起點出發。當然還可以有其他的立意和理解，只點出發。當然還可以有其他的立意和理解，只要源自材料即可。要源自材料即可。第35頁/共47頁第36頁/共47頁上述材料引發了你哪些聯想與思考？請你上述材料引發了你哪些聯想與思考？請你寫一篇文章，可以講述經歷，也可以闡述觀點，寫一篇文章，可以講述經歷，也可以闡述觀點，還可以還可以第37頁/共47頁議論，通過擺事實、講道理證明自己關于選擇議論，通過擺事實、講道理證明自己關于選擇的某一觀點。的某一觀點。“還可以還可以”即還可以寫成散即還可以寫成散文，回顧古代圣賢、英雄的選擇，還可以寫成文，回顧古代圣賢、英雄的選擇，還可以寫成童話寓言、小說童話寓言

13、、小說只要揭示的主題與只要揭示的主題與“選擇選擇”有關即可。有關即可。第38頁/共47頁目自擬。目自擬。不要脫離材料的范圍及含義作文，不要脫離材料的范圍及含義作文，不得套作，不得抄襲。不得套作，不得抄襲。第39頁/共47頁之中蘊含著機遇。之中蘊含著機遇。第40頁/共47頁要求：要求：題目自擬，立意自定。題目自擬，立意自定。除詩歌外，除詩歌外，文體自選。文體自選。不得抄襲、套作。不得抄襲、套作。文中不得出文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。人的真實姓名。第41頁/共47頁的關系，緊緊抓住這些關于人與人之間關系的的關系，緊緊抓住這些關于人與人之間關系的關鍵詞語來立意