1、古詩詞鑒賞第3講 賞析表達技巧【考點解讀】詩歌鑒賞中對表達技巧的考查，一般以主觀題形式出現，分值在6分左右，難度適中，近年來呈現綜合性考查的趨勢。需要學生掌握詩人的寫作技巧并明晰這些技巧產生的效果，訓練學生鑒賞作品的能力。【知識梳理】鑒賞詩歌的表達技巧是指準確判斷詩歌所運用的手法技巧，并分析評價作者運用這些技巧所產生的表達作用和效果。表達技巧是一個較寬泛的概念，主要包括修辭手法、表達方式、表現手法、構思立意等方面的技巧。一、修辭手法修辭手法的考查一般分兩個層面，一是辨認修辭格，二是說明其表達效果。此類試題所涉及的修辭手法有比喻、比擬、夸張、借代、雙關等。高考對于修辭手法的考查，一般要求結合具體

2、內容作相應的具體分析，而不能泛泛而談。掌握古詩歌中幾種常見的修辭手法的作用，提高鑒賞表達技巧的能力。修辭作用示例比喻描繪意象更加形象生動，體現意象的情態特征。李白清溪行：“人行明鏡中，鳥度屏風里。”夸張對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述，能更突出、更鮮明地表現事物。李白望廬山瀑布：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”借代借用相關事物來代替所要表達的事物。借代的運用使語言簡練、形象、含蓄。李清照如夢令：“知否？知否？應是綠肥紅瘦。”雙關雙關的使用可使語言表達得含蓄、幽默，能加深寓意，給人深刻印象。劉禹錫竹枝詞：“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。”二、表達方式基本表達方式有敘述、描

3、寫、說明、議論、抒情等。在古代詩歌中重點考查描寫、抒情兩類，并且描寫和抒情的技巧與表現手法有交叉重合之處。三、表現手法表現手法是高考考查的重點。它的含義有廣狹之分。廣義上的含義等同于表達技巧，而高考通常在狹義方面使用它，主要包括：聯想、想象、象征、襯托、用典、對比、托物言志、虛實結合、動靜結合、抑揚結合、以小見大等。常考的幾種表現手法：手法解說示例用典用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現實生活中某些問題的立場和態度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句的目的是加深詩詞中的意境，促使人聯想而尋意于言外。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。(

4、辛棄疾永遇樂·京口北固亭懷古)聯想由一事物聯系到與之有關的另一事物，或把事物中類似的特點聯系起來塑造成一個典型。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。(賀知章詠柳)想象人們在已有材料和觀念的基礎上，經過聯想、推斷、分析、綜合，創造出新的觀念的思維過程。湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。(劉禹錫望洞庭)渲染對環境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強藝術效果。風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。(杜甫登高)象征通過特定的、容易引起聯想的具體形象，表現與之相似或相近特點的概念、思想和感情。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。(李德裕登崖

5、州城作)襯托襯托分正襯與反襯兩種。它可以使被陪襯事物性格更加突出，形象更加鮮明。考試常考的是反襯，如用樂景反襯哀情，用動反襯靜，用虛反襯實等。江上雪，獨立釣漁翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空。圖畫若為工。(李綱望江南)托物言志在描摹事物以盡其妙的基礎上融入作者的感情，寄托作者的心志。一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？(白居易楊柳枝詞)對比相互比較兩種事物使形象更鮮明，烘托映襯更突出，揭示主旨更深刻，使人感受深切。詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人。(楊巨源城東早春)四、構思立意詩歌構思立意的精妙往往由篇章結構的技巧體現出來。詩詞的篇章

6、結構即詩詞的行文脈絡以及情感內容的起伏變化。具體的構思技巧主要指以小見大、卒章顯志、以景結情、照應、鋪墊、抑揚等。1卒章顯志。在詩歌的結尾運用直抒胸臆的手法，點明志向、詩歌的主旨。2以景結情。指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉為寫景，以景代情作結，結束詩句，使得詩歌“此時無情勝有情”，顯得意猶未盡，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩歌的意境，產生韻味無窮的藝術效果。3以小見大。指以小景傳大境界，以平凡細微的事情反映重大的主題。4照應指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當運用這種方法，能使結構顯得緊湊、嚴謹。可分為首尾照應、扣題照應、伏筆照應三類。5抑揚抑揚是對要褒揚的人或物先寫其不足

7、，對要貶損的人或物先寫其長處。先揚后抑和先抑后揚，無論哪種表現形式，都是為了突出后者，強調后者。【考點突破】考點一：【修辭手法】例1：（2016屆天津天大附中高三月考）閱讀下面詩歌，按要求作答。舟中二首（其一）【注】陳師道惡風橫江江卷浪，黃流湍猛風用壯。疾如萬騎千里來，氣壓三江五湖上。岸上空荒火夜明，舟中坐起待殘更。少年行路今頭白，不盡還家去國情。【注】宋哲宗紹圣元年（1094），作者因黨爭之禍受牽連被罷職。這首詩作于離任途中。（1）頷聯（第二聯）運用了哪些修辭手法？請作簡要賞析。考點二：【表現手法】例2：（2015西城二模） 閱讀下面的古詩，完成1619題。 赴洛道中作 （晉） 陸機遠游越山

8、川，山川修且廣。振策陟崇丘，案轡遵平莽。夕息抱影寐，朝徂銜思往。來源:Z§xx§k.Com頓轡倚嵩巖，側聽悲風響。清露墜素輝，明月一何朗。撫枕不能寐，振衣獨長想。 【注】陸機：西晉文學家。出身東吳名門，東吳滅亡后退居家鄉，閉門勤學，后被迫離開家鄉前往京城洛陽。 案轡：案，同“按”。按轡，手撫馭馬的韁繩，任馬慢步行走。 18陸機曾說：“詩緣情而綺靡。”意思是詩歌重在抒發詩人情感，且應注重文辭華美。請從這個角度賞析詩句“夕息抱影寐，朝徂銜思往”。（4分） 19詩中“清露墜素輝，明月一何朗”描寫了周圍幽雅清麗之景，結尾卻轉而抒發“不能寐”“獨長想”之情，如何理解這樣寫的效果？請結

9、合全詩談談你的認識。（5分） 考點三：【結構特點】例3：閱讀下面的一首詩，然后回答問題。舟中曉望孟浩然掛席東南望，青山水國遙。舳艫爭利涉，來往接風潮。問我今何適？天臺訪石橋。坐看霞色曉，疑是赤城標。這首詩在結構上很有特點，既開門見山，又首尾呼應，請結合全詩簡要分析。 【精華提煉】常考題型：這首詩歌采用了哪種修辭方法（表現手法、表達方式）？或詩人是怎樣來抒發自己的情感的？整體答題思路：分析表達技巧，就是分析詩人表達思想感情的方法：首先要區分鑒賞要求，即試卷設題是要我們從修辭角度，還是表觀手法角度，還是篇章結構，還是兼而有之。必須準確的指出用了什么表現手法或何種技巧。其次才是對相關表達技巧的具體的

10、鑒賞。結合相關詩句說說這個手法的山容，在詩歌中的具體運用。再次，解釋這種手法表達了詩人怎樣的情感，傳達怎樣的旨趣。運用該手法的好處。在鑒賞過程中的語言表述必須是將詩歌的意境解釋和形式技巧的鑒賞結合在一起的流暢優美的賞析。修辭方法：揭示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感)表達方式：指出詩歌中記敘、描寫、抒情手法的基本特點；聯系具體內容，闡釋該表達方式是如何運用的；賞析表達方式對塑造人物形象、表情達意等的作用。表現手法：手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)第一步：指出是什么手法。第二步：分析所涉及的詩句具體展開簡析。第三步：指出運用手法的作用。結構立意：第一步：指明行文構思的技巧；第二步：

11、闡述內容的轉換，景情的關聯；第三步：概述這種結構技巧的效果及在表情達意上的作用。【跟蹤訓練】一、【修辭、表現手法】（2016房山一模）閱讀下面這首詩，完成1518題。水仙子·詠雪喬吉 冷無香柳絮撲將來，凍成片梨花拂不開。大灰泥漫了三千界，銀棱了東大海，探梅的心噤難捱。面甕兒里袁安舍，鹽罐兒里黨尉宅，粉缸兒里舞榭歌臺。【注釋】三千界：佛家語，這里泛指整個世界。袁安，晉周斐汝南先賢傳記載：“大雪積地丈余”，洛陽令出行視察，“至袁安門，無有行路。謂安已死，令人除雪入戶，見安僵臥。”黨尉，即黨進，北宋時人，官居太尉，雪夜擁爐酌酒，熱得出汗，“捫腹徐行”，說：“天氣不正。”16. 夸張的作用是

12、用言過其實的方法，突出事物的本質，或加強作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯想。本曲夸張手法運用得十分突出，下列詩句中沒有運用這種手法的一項是（ ）（3分）A. 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 （楊萬里曉出凈慈寺送林子方）B. 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 （杜甫登高）C. 一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。 （王安石的書湖陰先生壁）D. 瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。 （岑參白雪歌送武判官歸京）17. 劉熙載在藝概中說：“詠物隱然只是詠懷，蓋個中有我也。”從這個角度看，這首散曲和唐代的高駢的對雪“六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。如今好上高樓望，蓋盡人間惡路歧”相比，哪一首更符合劉熙載

13、的評論？請結合具體詩句進行分析。（4分）二、【表現手法】（2016豐臺一模）閱讀下面這首詩，完成1720題。清明二首(其二)杜甫此身飄泊苦西東，右臂偏枯半耳聾。寂寂系舟雙下淚，悠悠伏枕左書空。十年蹴鞠將雛遠，萬里秋千習俗同。旅雁上云歸紫塞，家人鉆火用青楓。秦城樓閣煙花里，漢主山河錦銹中。春水春來洞庭闊，白蘋愁殺白頭翁。注：偏枯：麻痹。左書空：用左手在空中寫字。蹴鞠：踢球。紫塞：泛指北方。漢主：指唐皇。20. 本詩第四、五兩聯虛實結合，動靜兼具，可謂構思精妙。請結合全詩加以賞析。（6分）三、【構思立意】（2016東城一模）閱讀下面這首詞，完成15-19題。滿江紅豫章滕王閣吳潛萬里西風，吹我上、滕

14、王高閣。正檻外、楚山云漲，楚江濤作。何處征帆木末去，有時野鳥沙邊落。近簾鉤、暮雨掩空來，今猶昨。秋漸緊，添離索。天正遠，傷飄泊。嘆十年心事，休休莫莫。歲月無多人易老，乾坤雖大愁難著。向黃昏、斷送客魂消，城頭角。注釋：【1】吳潛，南宋詞人，為人正直不阿，曾任朝廷要職，后遭權臣攻擊被罷免，改任福建安撫使，此詞應為吳潛前往福建道經南昌時所作。18. 請任選一個角度（內容、結構、語言）賞析詞尾畫線句的妙處。（4分）【鞏固提升】一、【表現手法】（2016東城零模）閱讀下面材料，完成14-18題。酹江月秋夕興元使院作，用東坡赤壁韻胡世將 神州沉陸，問誰是、一范一韓人物。北望長安應不見，拋卻關西半壁。塞馬晨

15、嘶，胡笳夕引，贏得頭如雪。三秦往事，只數漢家三杰。 試看百二山河，奈君門萬里，六師不發。閫外何人，回首處、鐵騎千群都滅。拜將臺欹，懷賢閣杳，空指沖冠發。闌干拍遍，獨對中天明月。【注】興元，地名，今陜西漢中市，南宋時為宋金對壘前線。作者曾任川陜宣撫使。一范一韓人物：指北宋抗擊西夏、鞏固西北邊防的范仲淹與韓琦。漢家三杰，指輔助劉邦奪取天下的張良、蕭何、韓信。閫外，指統兵在外。閫，kn。拜將臺，傳說劉邦在此拜韓信為將。下文中的懷賢閣是為紀念諸葛亮而建。欹，qí，傾斜。15. 作品中“三秦往事，只數漢家三杰”一句，借古人之事，含蓄地表達了作者對建功立業的渴望，下列詩句沒有采用這種手法的兩項是

16、（ ）（ ）（4分）A. 猿愁魚踴水翻波，自古流傳是汨羅。蘋藻滿盤無處奠，空聞漁父扣舷歌。（唐·韓愈湘中）B. 別夢依依到謝家，小廊回合曲闌斜。多情只有春庭月，猶為離人照落花。（唐·張泌寄人）C. 生怕客談榆塞事，且教兒誦花間集。嘆臣之壯也不如人，今何及。（宋·劉克莊滿江紅）D. 國仇未報壯士老，匣中寶劍夜有聲。何當凱旋宴將士，三更雪壓飛狐城。（唐·張泌寄人）E. 恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。（金·吳激人月圓）17. “塞馬晨嘶，胡笳夕引”和“拜將臺欹，懷賢閣杳”是作品中兩組對仗的句子，請任選一組從情景關系的角度

17、分析其作用。（4分）二、【表現手法】（2016通州一模） 閱讀下面這首詞，完成1315題。酒泉子（唐）孫光憲空磧無邊，萬里陽關道路。馬蕭蕭，人去去，隴云愁。 香貂舊制戎衣窄，胡霜千里白。綺羅心，魂夢隔，上高樓。注：空磧（qì）：空曠的大沙漠。綺羅：有花紋或圖案的絲織品。這里指穿著綺羅縫制的衣服，即征夫的妻子。14. 借景物描寫表現一種特定的生活場景，是古詩詞中常用的一種手法。下列詩句中沒有采用這種手法的一項是（ ）（3分）A. 疾風沖塞起，沙礫自飄揚。（鮑照代出自薊北門行）B. 雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。（楊炯從軍行）C. 飲馬渡秋水，水寒風似刀。（王昌齡塞下曲）D. 草枯鷹眼疾，雪盡

18、馬蹄輕。（王維觀獵） 15. 有人評價這首詞在寫作手法上，最后三句深得詩經·魏風·陟岵言情法之妙，即“將兩地相思之情，見于筆端”。請結合詩經·魏風·陟岵，具體談談這種寫作手法的妙處。（7分）詩經·魏風·陟岵陟彼岵兮，瞻望父兮。父曰：嗟!予子行役，夙夜無已。上慎旃哉！猶來無止！陟彼屺兮，瞻望母兮。母曰：嗟!予季行役，夙夜無寐。上慎旃哉！猶來無棄！陟彼岡兮，瞻望兄兮。兄曰：嗟!予弟行役，夙夜必偕。上慎旃哉！猶來無死！注：陟（zhì）：登上。岵（hù）：有草木的山。上：即“尚“，希望。旃：猶“之”，語氣助詞。屺（q）：無

19、草木的山。三、【表現手法】（2016房山二模）閱讀下面這首詩，完成1518題。哀郢（其一）陸游遠接商周祚最長，北盟齊晉勢爭強。章華歌舞終蕭瑟，云夢風煙舊莽蒼。草合故宮惟雁起，盜穿荒冢有狐藏。離騷未盡靈均恨，志士千秋淚滿裳。注釋：公元1166年，陸游以“交結臺諫，鼓唱是非，力說張浚用兵”的罪名而被罷黜回鄉。在家鄉窮居四年后于公元1170年出任夔州通判。初夏，他從家鄉出發，九月過荊州（今湖北江陵，為戰國時楚故都郢，）寫下此詩。 靈均：屈原的字。16. 本詩頷聯運用對比的手法表達物是人非的感慨，按照要求，完成下列各題。（1）下列詩句中沒有運用這一手法的一項是（ ）（3分）A. 今年元夜時，

20、月與燈依舊，不見去年人，淚滿春衫袖。 （歐陽修生查子）B. 江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？ （杜甫絕句）C. 舊苑荒臺楊柳新，菱歌清唱不勝春。只今惟有西江月，曾照吳王宮里人。 （李白蘇臺覽古）D. 去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。（崔護題都城南莊）17. 陸游的詩哀郢和書憤都運用對比和用典的手法來抒發情懷，請你結合詩句從對比或用典的角度分析這兩首詩有何不同？（6分）【真題鏈接】一、【修辭手法】【2016年高考山東卷】閱讀下面的元曲，回答問題。（8分）水仙子舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船，朔風吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風雪爭先，雪

21、片與風鏖戰，詩和雪繳纏。一笑瑯然。（1）分析“詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。（4分）二、【修辭、表達方式】 【2016年高考浙江卷】閱讀下面兩首詩，完成后面題目。（7分）北來人二首（宋）劉克莊試說東都事，添人白發多。寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。胡運占難久，邊情聽易訛。凄涼舊京女，妝髻尚宣和。十口同離仳，今成獨雁飛！饑鋤荒寺菜，貧著陷蕃衣。甲第歌鐘沸，沙場探騎稀。老身閩地死，不見翠鑾歸！【注】東都：指北宋都成汴梁。宣和：宋徽宗年號。（1）賞析第一首中的畫線句。（3分）（2）這兩首詩在敘事上有何特色？試作簡要分析。（4分）三、【表現手法】（2015年高考北京卷）閱讀下面

22、這首詞，完成16-19題。醉翁操【1】蘇軾瑯然，清圓，誰彈？響空山。無言，惟翁醉中知其天。月明風露娟娟，人未眠。荷蕢過山前，曰有心也哉此賢【2】。醉翁嘯詠，聲和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有時而童巔【3】，水有時而回川。思翁無歲年，翁今為飛仙。此意在人間，試聽徽外三兩弦【4】。 注釋：【1】據本詞序，歐陽修喜愛瑯琊幽谷的山川奇麗、泉鳴空澗，常把酒臨聽，欣然忘歸。后沈遵作琴曲醉翁操，崔閑記譜，請蘇軾填詞。【2】蕢：草筐。論語·憲問：“子擊磬于衛，有荷蕢而過孔氏之門者，曰：有心哉，擊磬乎！”【3】童巔：山頂光禿，山無草木曰童。【4】徽：琴徽，系弦之繩。此處代指琴。17詞作開

23、篇幾句運用了以聲寫聲的手法，用玉聲形容泉聲的清亮圓潤。按照要求，完成下列各題。（5分） 下列詩句，沒有運用這種手法的一項是（ ）（3分） A龍吟虎嘯一時發，萬籟百泉相與秋。（李頎聽安萬善吹觱篥歌） B商聲寥亮羽聲苦，江天寂歷江楓秋。（劉長卿聽笛聲留別鄭協律） C蜂簇野花吟細韻，蟬移高柳迸殘聲。（韋莊聽趙秀才彈琴） D寒敲白玉聲偏婉，暖逼黃鶯語自嬌。（王仁裕荊南席上詠胡琴妓）四、【表現手法】（2016年高考天津卷）閱讀下面的詩，按要求作答。（8分）登裴秀才迪小臺 唐王維端居不出戶，滿目望云山。落日鳥邊下，秋原人外閑。遙知遠林際，不見此檐間。好客多乘月，應門莫上關。 （選自全唐詩）（2）請結合詩句

24、說明頷聯采用了哪些表現手法。（3分）參考答案考點突破例1：【解析】題干問“頷聯（第二聯）運用了哪些修辭手法”，主要考查詩歌的修辭手法。三四兩句：“疾如萬騎千里來，氣壓三江五湖上。”緊承上文，以重筆渲染風浪的威勢。用了比喻的手法，先寫風濤之迅疾，仿佛如萬馬破空而來，瞬息千里。又用夸張的手法寫風濤氣勢之猛，有橫壓三江五湖之概。這里，“萬騎千里”是眼前所見；“氣壓江湖”，是心靈激蕩所感。這幾句把“情為境移”、“心為事懾”的景況，寫得十分突出。但尚未表示由此而生的內心感慨，重點在于繪景。【答案】比喻和夸張。將迅猛的風浪夸張地比作瞬息千里的萬馬，將風浪的氣勢夸張地形容為能鎮壓三江五湖，生動形象地寫出風浪

25、的威勢。例2：18.【解析】題干提示從抒情和文辭兩個角度去答，在抒情方面首先指出情景交融，借萬里獨行景抒發孤獨憂傷情。 【答案】這兩句詩使用了情景交融的表現手法。將難以觸碰的“影”和“思”寫得有形有質，成為漫漫旅途中僅有的伴侶。抒情主人公在夜晚抱著影子入睡，在白天滿懷憂思前行，這幅萬里獨行圖正體現出他的孤獨和憂傷。 在文辭角度，“朝”、“夕”對比，兩相呼應，“抱影寐”、“銜思往”結構工整，對仗嚴謹，精致凝練。 19.【解析】題干提示了“優雅清麗之景”與“不能寐”、“獨長想”之情的關系，那只能是以樂景寫哀情了。結合全文來看，這也是全詩漫長艱難，孤獨寂寞意境的升華。【答案】采用反襯，以樂景寫哀情，

26、使哀情更加突出。全詩通過山川、崇丘、平莽、嵩巖、悲風等一系列意象鋪陳出旅途之艱，又以“抱影銜思”勾勒出抒情主人公孤獨憂愁的形象，結尾的哀情，正是這一系列意象的升華。此時，月光明亮是擾人入眠的直接原因。“月”作為古詩中的常見意象，也更加突出了作者遠離家鄉、無心賞景、只剩愁思綿綿的孤苦心態。例3：【解析】此題考查詩歌的結構技巧。題干中說“既開門見山，又首尾呼應”，因此分析的重點是結合律詩的特點闡釋詩歌是如何開門見山和首尾呼應的。【答案】首聯開篇就點出“望”字，緊扣詩題，且表現了詩人急于到達目的地的急切心情，是全篇的精神之所在，因此是開門見山。尾聯寫詩人坐在船上看見朝霞映紅的天際，是那樣璀璨美麗，于

27、是想那大約就是赤城山的尖頂所在吧。“坐看”照應“望”字和次句中的“遙”字，“霞色曉”與詩題中的“曉”相呼應，表明是在一個早晨，而所表達的都是詩人急切的心情。因此說，全詩開門見山，首尾呼應，結構圓合。【跟蹤訓練】一、【答案】16. C（3分）17. 水仙子·詠雪運用比喻、夸張、用典等表現手法，從不同角度渲染出大雪紛飛的景象，是一首純粹的詠物散曲。而對雪這是一首借景抒懷之作，寫得別具一格。人坐在窗前，欣賞著雪花飄入庭戶，雪花把窗外的青竹變成了潔白的瓊枝。詩人想到此時如果登上高樓觀賞野景，那野外一切崎嶇難走的道路都將被大雪覆蓋，展現在眼前的將是坦蕩無邊的潔白世界。高樓四望，一片潔白，詩人希

28、望白雪能掩蓋住世上一切丑惡，讓世界變與雪一樣潔白美好。結尾一句，道出了作者胸中的感慨與不平。所以對雪更符合劉熙載的評論。（4分）二、【答案】第四聯為眼前實景。雁陣穿云北去，趕赴北國家園；四野人家也鉆青楓取火，一片清明風光。南鳥北歸有期，遷客返京無望；鉆木取火，荊楚卻用青楓，足見異地異俗。第五聯為想象虛景。北方紫塞，楚中楓火，兩兩相隔，詩人之心禁不住飛到故都。長安的樓閣應掩映于迷離朦朧的輕煙花雨中了，那奇瑰高峻的山河也應萬紫千紅一片錦繡了。兩聯一實一虛，一動一靜，詩人身處異鄉，想念京華欲歸故都之情含蓄深婉地表現出來，足見詩人構思之精妙。三、【答案】18.【參考答案】內容上：這三句寫出了黃昏時分，

29、城頭又響起了號角，傳入了作者的耳中，引起了作者的羈旅之愁。作者的愁緒像號角聲一樣，縈繞于天空與心頭，以景結情，回味無窮。（4分）結構上：“黃昏”二字與上闋的“暮雨”相呼應，點出作詞的時間，傍晚時分，伴著蕭瑟的西風和瀟瀟暮雨，聽到遠處傳來的號角，渲染了悲涼蕭瑟的氣氛，將詞人的愁緒融入蕭瑟的秋景之中，言有盡而情不可終。（4分）【思路點撥】分析本句主要結合上下文，從情和景的角度，分析詩人的情感。【鞏固提升】一、【答案】15.（4分） B D 17.（4分）答案示例一：“塞馬晨嘶，胡笳夕引”寫出邊塞軍情緊張，敵人兵臨城下大戰一觸即發的緊張場景，暗示作者此時面對緊張局勢內心的焦急，與下文“贏得頭如雪”的無奈形成了對比。答案示例二：“拜將臺欹，懷賢閣杳”寫出了古跡毀塌湮沒，勾勒出一幅蒼涼的景色。暗指英雄人物及他們的豪情業績一去不復返，表達作者對英雄人物的追思和對現實的無奈和失望之情。二、【答案】14（3分）