1、總體評價總體評價 1 1、本次成果發(fā)布會體現(xiàn)了小組活動的廣、本次成果發(fā)布會體現(xiàn)了小組活動的廣泛性，參與的企業(yè)、發(fā)表的成果均創(chuàng)歷年之最。泛性，參與的企業(yè)、發(fā)表的成果均創(chuàng)歷年之最。2 2、成果的類型全：創(chuàng)新型、現(xiàn)場型、攻關(guān)型、管理型、成果的類型全：創(chuàng)新型、現(xiàn)場型、攻關(guān)型、管理型、服務(wù)型都有，內(nèi)容涉及到節(jié)能、環(huán)保等社會關(guān)注的服務(wù)型都有，內(nèi)容涉及到節(jié)能、環(huán)保等社會關(guān)注的熱點(diǎn)，符合國家的產(chǎn)業(yè)政策，這是我們鼓勵、倡導(dǎo)熱點(diǎn)，符合國家的產(chǎn)業(yè)政策，這是我們鼓勵、倡導(dǎo)的，特別是很多成果都體現(xiàn)了市政行業(yè)特點(diǎn)，符合的，特別是很多成果都體現(xiàn)了市政行業(yè)特點(diǎn)，符合QCQC小組小實(shí)活新要求。小組小實(shí)活新要求。 總體評價總體評

2、價 2 2、雖然各小組成績有差異，但程序上能、雖然各小組成績有差異，但程序上能按照循環(huán)四個階段十個或八個步驟按照循環(huán)四個階段十個或八個步驟開展活動，大多數(shù)成果總結(jié)比較規(guī)范，特別開展活動，大多數(shù)成果總結(jié)比較規(guī)范，特別是宗書智、穿山甲、啟明星等小組讓人耳熟是宗書智、穿山甲、啟明星等小組讓人耳熟能詳，常年堅持開展能詳，常年堅持開展QCQC小組活動，并取得較小組活動，并取得較好的成績。好的成績。 從課題看，成果選題內(nèi)容廣泛，大部分成果選從課題看，成果選題內(nèi)容廣泛，大部分成果選題較好題較好, ,如：提高綜合管廊外墻防水層施工合如：提高綜合管廊外墻防水層施工合格率、大管徑人工頂管掘進(jìn)新技術(shù)研發(fā)、提高格率、

3、大管徑人工頂管掘進(jìn)新技術(shù)研發(fā)、提高綜合管廊綜合管廊TPOTPO防水卷材施工質(zhì)量合格率、提高防水卷材施工質(zhì)量合格率、提高盾構(gòu)施工后配套系統(tǒng)的運(yùn)行效率、降低盾構(gòu)下盾構(gòu)施工后配套系統(tǒng)的運(yùn)行效率、降低盾構(gòu)下穿京哈高速引起的地面沉降等這些課題都能體穿京哈高速引起的地面沉降等這些課題都能體現(xiàn)特性值。現(xiàn)特性值。總體評價總體評價 4 4、在發(fā)布過程中，各位代表認(rèn)真參與，、在發(fā)布過程中，各位代表認(rèn)真參與， 會會場紀(jì)律較好，晚上加班到場紀(jì)律較好，晚上加班到9 9點(diǎn)多，雖然長時間，但點(diǎn)多，雖然長時間，但各會場始終保持良好的會議秩序。成果類型全，各會場始終保持良好的會議秩序。成果類型全，創(chuàng)新、攻關(guān)、現(xiàn)場、管理、服務(wù)型

4、都有，其中特創(chuàng)新、攻關(guān)、現(xiàn)場、管理、服務(wù)型都有，其中特別值得一提的是創(chuàng)新型成果較多，體現(xiàn)了別值得一提的是創(chuàng)新型成果較多，體現(xiàn)了“大眾大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)心創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)心”的時代要求。的時代要求。 總體評價總體評價 5 5、PPTPPT制作總體較好，運(yùn)用動畫效果，注制作總體較好，運(yùn)用動畫效果，注意過程和實(shí)施的資料反映。演講形式多樣，意過程和實(shí)施的資料反映。演講形式多樣，既有單人發(fā)布，又有雙人配合，既有項目經(jīng)既有單人發(fā)布，又有雙人配合，既有項目經(jīng)理又有項目總工，有的小組還帶來了實(shí)物展理又有項目總工，有的小組還帶來了實(shí)物展示，有聲有色。也體現(xiàn)了小組成員的認(rèn)真的示，有聲有色。也體現(xiàn)了小組成員的認(rèn)真的工作態(tài)

5、度，展現(xiàn)了企業(yè)形象和小組的精神風(fēng)工作態(tài)度，展現(xiàn)了企業(yè)形象和小組的精神風(fēng)貌。貌。 從成果總的情況看，還有改進(jìn)之處：從成果總的情況看，還有改進(jìn)之處：1 1、成果在撰寫和發(fā)布會的過程中，也存、成果在撰寫和發(fā)布會的過程中，也存在一些不同程度的問題，重點(diǎn)表現(xiàn)為兩在一些不同程度的問題，重點(diǎn)表現(xiàn)為兩方面：方面： 活動程序方面問題活動程序方面問題 統(tǒng)計工具應(yīng)用問題統(tǒng)計工具應(yīng)用問題 活動程序方面：對問題解決型自選目標(biāo)和活動程序方面：對問題解決型自選目標(biāo)和指令性目標(biāo)易混消；對創(chuàng)新型和問題解決指令性目標(biāo)易混消；對創(chuàng)新型和問題解決型的階段、步驟還不熟悉。型的階段、步驟還不熟悉。PDAC1 選擇課題選擇課題2 現(xiàn)狀調(diào)查

6、現(xiàn)狀調(diào)查3 目標(biāo)設(shè)定目標(biāo)設(shè)定4 分析原因分析原因5 確定主要原因確定主要原因6 制訂對策制訂對策7 按對策實(shí)施按對策實(shí)施8 檢查效果檢查效果目標(biāo)達(dá)到目標(biāo)達(dá)到目標(biāo)未達(dá)到目標(biāo)未達(dá)到9 制定鞏固措施制定鞏固措施10 總結(jié)和下一步打算總結(jié)和下一步打算PDAC1 選擇課題選擇課題2 設(shè)定目標(biāo)設(shè)定目標(biāo)3 目標(biāo)可行性分析目標(biāo)可行性分析4 分析原因分析原因5 確定主要原因確定主要原因6 制訂對策制訂對策7 按對策實(shí)施按對策實(shí)施8 檢查效果檢查效果目標(biāo)達(dá)到目標(biāo)達(dá)到目標(biāo)未達(dá)到目標(biāo)未達(dá)到9 制定鞏固措施制定鞏固措施10 總結(jié)和下一步打算總結(jié)和下一步打算PDAC1 選擇課題選擇課題2 設(shè)定目標(biāo)設(shè)定目標(biāo)3 提出各種方案

7、并確定最佳方案提出各種方案并確定最佳方案4 制定對策表制定對策表5 按對策表實(shí)施按對策表實(shí)施6 確認(rèn)效果確認(rèn)效果7 標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)化8 總結(jié)與今后打算總結(jié)與今后打算達(dá)到目標(biāo)？達(dá)到目標(biāo)？否否是是 一、工程概況與小組簡介一、工程概況與小組簡介 在介紹工程概況時，應(yīng)注意不要占太多的在介紹工程概況時，應(yīng)注意不要占太多的篇幅，應(yīng)該是與此次課題活動有關(guān)的背景情況，篇幅，應(yīng)該是與此次課題活動有關(guān)的背景情況，如果是與本次課題活動無關(guān)的，則不必介紹。如果是與本次課題活動無關(guān)的，則不必介紹。小組簡介應(yīng)簡明扼要，最好用表格方式，組內(nèi)小組簡介應(yīng)簡明扼要，最好用表格方式，組內(nèi)分工要明確，任務(wù)要具體，并注明受分工要明確，任務(wù)

8、要具體，并注明受TQCTQC教育教育時間、小組類型、注冊時間、注冊號等。時間、小組類型、注冊時間、注冊號等。工程概況與課題聯(lián)系不緊密工程概況與課題聯(lián)系不緊密二、小組名稱二、小組名稱1 1、小組的名稱較長，從城市名稱到公司、項目、小組的名稱較長，從城市名稱到公司、項目、標(biāo)段，缺乏特色。如：合肥軌道交通標(biāo)段，缺乏特色。如：合肥軌道交通3 3號線土號線土建建TJ02TJ02標(biāo)項目經(jīng)理部標(biāo)項目經(jīng)理部QCQC小組小組 質(zhì)量管理小組基礎(chǔ)知識質(zhì)量管理小組基礎(chǔ)知識教材中對小組名稱建教材中對小組名稱建議：議： 本著簡明易記，親切貼近，具有正能量、本著簡明易記，親切貼近，具有正能量、挑戰(zhàn)性和鼓舞士氣的原則，使小組

9、成員倍挑戰(zhàn)性和鼓舞士氣的原則，使小組成員倍感親切和自豪。感親切和自豪。 小組名稱應(yīng)具有延續(xù)性，也可以用組長小組名稱應(yīng)具有延續(xù)性，也可以用組長名字命名。名字命名。 出水芙蓉、乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航、海納百出水芙蓉、乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航、海納百川、動力源川、動力源QCQC小組小組 ； 砥礪奮進(jìn)、長空之鷹、星光璀璨、大展宏砥礪奮進(jìn)、長空之鷹、星光璀璨、大展宏圖、楊占猛圖、楊占猛QCQC小組。小組。 課題來源：課題來源： 指令性課題；指令性課題； 指導(dǎo)性課題；指導(dǎo)性課題； 自選性課題：落實(shí)組織方針、目標(biāo)的關(guān)鍵自選性課題：落實(shí)組織方針、目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)，在質(zhì)量、效率、成本、安全、環(huán)保等點(diǎn)，在質(zhì)量、效率、成本、安全

10、、環(huán)保等方面存在的問題、內(nèi)外部顧客意見和期望。方面存在的問題、內(nèi)外部顧客意見和期望。課題的命名要求：課題的命名要求：（1 1）簡潔、明確；）簡潔、明確； 選擇的課題宜用特性值選擇的課題宜用特性值來表達(dá)，便于制定明確的目標(biāo)。來表達(dá)，便于制定明確的目標(biāo)。（2 2）宜小不宜大，一目了然，能看出要解決）宜小不宜大，一目了然，能看出要解決什么問題，不能抽象，如：本次發(fā)布會上什么問題，不能抽象，如：本次發(fā)布會上較好的課題：較好的課題： n提高超大長樁成樁速度提高超大長樁成樁速度n減少瀝青路面表面層離析減少瀝青路面表面層離析n大跨度鋼箱梁安裝工藝研發(fā)大跨度鋼箱梁安裝工藝研發(fā)n提高路緣石的一次安裝合格率提高路

11、緣石的一次安裝合格率n降低盾構(gòu)管片吊裝孔處混凝土破損率降低盾構(gòu)管片吊裝孔處混凝土破損率 下列課題的表達(dá)是論文式，建議修改：下列課題的表達(dá)是論文式，建議修改：n新型收分式滑模空間測量方案研究；新型收分式滑模空間測量方案研究；n上支撐式永久挑檐鋼模板設(shè)計；上支撐式永久挑檐鋼模板設(shè)計；n大斷面隧道混凝土路面開裂分析及處理研大斷面隧道混凝土路面開裂分析及處理研究究 ； 控制箱涵近距離上穿地鐵盾構(gòu)區(qū)間引起隧控制箱涵近距離上穿地鐵盾構(gòu)區(qū)間引起隧道變形的方案；道變形的方案； 太原地鐵沉降區(qū)液化地層雙護(hù)筒樁基施工太原地鐵沉降區(qū)液化地層雙護(hù)筒樁基施工方案研究方案研究； 2 2、選題理由不充分、選題理由不充分 規(guī)

12、范和標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定或上級要求是多少，本規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定或上級要求是多少，本課題的問題是什么，與要求相差多少，用課題的問題是什么，與要求相差多少，用數(shù)據(jù)表達(dá)，讓人一看到就能知道差距有多數(shù)據(jù)表達(dá)，讓人一看到就能知道差距有多大，就可把選題理由表達(dá)得很充分。大，就可把選題理由表達(dá)得很充分。冷拌再生瀝青混合料施工質(zhì)量控制提高地鐵暗挖揚(yáng)塵治理效果中質(zhì)協(xié)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)：中質(zhì)協(xié)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)： 把握問題現(xiàn)狀，找出問題癥結(jié)，確定改把握問題現(xiàn)狀，找出問題癥結(jié)，確定改進(jìn)方向和程度；為目標(biāo)設(shè)定和原因分析提進(jìn)方向和程度；為目標(biāo)設(shè)定和原因分析提供依據(jù)；對數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行分類、分層整供依據(jù)；對數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行分類、分層整理。理。四、現(xiàn)狀調(diào)查四

13、、現(xiàn)狀調(diào)查 在現(xiàn)狀調(diào)查時，有的小組僅僅收集一次在現(xiàn)狀調(diào)查時，有的小組僅僅收集一次數(shù)據(jù)，僅進(jìn)行一次分層分析，或制作一張數(shù)據(jù)，僅進(jìn)行一次分層分析，或制作一張排列圖，就算完成了，現(xiàn)狀調(diào)查不充分。排列圖，就算完成了，現(xiàn)狀調(diào)查不充分。有的數(shù)據(jù)如何來的，也沒有作出交代。現(xiàn)有的數(shù)據(jù)如何來的，也沒有作出交代。現(xiàn)狀調(diào)查沒有為設(shè)定目標(biāo)提供依據(jù)。狀調(diào)查沒有為設(shè)定目標(biāo)提供依據(jù)。 其實(shí)畫排列圖時并不知問題在哪里，一其實(shí)畫排列圖時并不知問題在哪里，一張不行就多張，可以不按二八原則，只要張不行就多張，可以不按二八原則，只要能找到關(guān)鍵的少數(shù)就行。能找到關(guān)鍵的少數(shù)就行。 現(xiàn)狀調(diào)查是要確現(xiàn)狀調(diào)查是要確定的是問題癥結(jié)，而個別成果中

14、描述為定的是問題癥結(jié)，而個別成果中描述為“主要原因主要原因”，是不恰當(dāng)?shù)模纾海遣磺‘?dāng)?shù)模纾禾岣咔逅炷凉こ淌┕ね庥^質(zhì)量 冷拌再生瀝青混合料施工質(zhì)量控制以下兩種情況可不做現(xiàn)狀調(diào)查：以下兩種情況可不做現(xiàn)狀調(diào)查：一是指令性目標(biāo)：一是指令性目標(biāo)： 因?yàn)橹噶钚阅繕?biāo)的因?yàn)橹噶钚阅繕?biāo)的QCQC小組直接按照上級小組直接按照上級指令要求設(shè)定目標(biāo)，活動目標(biāo)明確，因此不指令要求設(shè)定目標(biāo)，活動目標(biāo)明確，因此不需要進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查，只進(jìn)行需要進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查，只進(jìn)行“目標(biāo)可行性分目標(biāo)可行性分析析”。二是創(chuàng)新型課題：二是創(chuàng)新型課題： 小組針對現(xiàn)有的技術(shù)、工藝、技能和方小組針對現(xiàn)有的技術(shù)、工藝、技能和方法等無法實(shí)現(xiàn)或滿足工

15、作任務(wù)（顧客）的法等無法實(shí)現(xiàn)或滿足工作任務(wù)（顧客）的實(shí)際需求，運(yùn)用新思維選擇的課題。實(shí)際需求，運(yùn)用新思維選擇的課題。3 3、排列圖存在問題：、排列圖存在問題： 分析的項目太多或太少，一般以分析的項目太多或太少，一般以5-75-7項為項為宜，否則橫軸會變得很長，通常把不太重宜，否則橫軸會變得很長，通常把不太重要的合計后列入其它項；縱坐標(biāo)用要的合計后列入其它項；縱坐標(biāo)用“件數(shù)件數(shù)”或或“金額金額”等來表示，原則是以更好地等來表示，原則是以更好地找到找到“主要項目主要項目”為準(zhǔn)。為準(zhǔn)。 問題的頻數(shù)太少，一般應(yīng)問題的頻數(shù)太少，一般應(yīng)5050個為宜。若個為宜。若頻數(shù)少于頻數(shù)少于5050個，項目少于個，項

16、目少于3 3項，則用餅分圖項，則用餅分圖為宜。為宜。 找到的找到的“關(guān)鍵的少數(shù)項關(guān)鍵的少數(shù)項”不能太多，以不能太多，以1-21-2個為宜；個為宜； 如排列圖關(guān)鍵少數(shù)不突出，應(yīng)更換分層標(biāo)如排列圖關(guān)鍵少數(shù)不突出，應(yīng)更換分層標(biāo)志志, ,我們對中質(zhì)協(xié)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)理解：排列圖可我們對中質(zhì)協(xié)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)理解：排列圖可以分層，也可以交叉。以分層，也可以交叉。 排列圖作圖不要劃分排列圖作圖不要劃分A A、B B、C C三個區(qū)間，不三個區(qū)間，不要死扣二八原理，可以直接按照圖形情況要死扣二八原理，可以直接按照圖形情況分析就可以了，兩個縱坐標(biāo)不需要畫箭頭分析就可以了，兩個縱坐標(biāo)不需要畫箭頭，刻度線向內(nèi)。，刻度線向內(nèi)。 準(zhǔn)則

17、：準(zhǔn)則：根據(jù)所選課題，小組應(yīng)設(shè)定目標(biāo)，根據(jù)所選課題，小組應(yīng)設(shè)定目標(biāo)，以掌握課題的解決程度，為效果檢查提供以掌握課題的解決程度，為效果檢查提供依據(jù)。自定目標(biāo)：小組明確課題改進(jìn)程度，依據(jù)。自定目標(biāo)：小組明確課題改進(jìn)程度，由小組成員共同制定的目標(biāo)；指令性目標(biāo)：由小組成員共同制定的目標(biāo)；指令性目標(biāo)：上級下達(dá)給小組的課題目標(biāo)或小組直接選上級下達(dá)給小組的課題目標(biāo)或小組直接選擇上級考核指標(biāo)作為目標(biāo)。擇上級考核指標(biāo)作為目標(biāo)。 五、設(shè)定目標(biāo)五、設(shè)定目標(biāo) 目標(biāo)設(shè)定的依據(jù)：目標(biāo)設(shè)定的依據(jù)： 上級下達(dá)的考核指標(biāo)或要求；顧客的需上級下達(dá)的考核指標(biāo)或要求；顧客的需求；國內(nèi)同行業(yè)先進(jìn)水平；小組曾經(jīng)接近求；國內(nèi)同行業(yè)先進(jìn)水平

18、；小組曾經(jīng)接近或達(dá)到的最好水平；針對問題或問題的癥或達(dá)到的最好水平；針對問題或問題的癥結(jié)預(yù)計問題解決程度，測算小組將達(dá)到的結(jié)預(yù)計問題解決程度，測算小組將達(dá)到的水平。水平。 有些成果目標(biāo)分成有些成果目標(biāo)分成“定性定性”、“定量定量”目目標(biāo)，或標(biāo)，或“總目標(biāo)總目標(biāo)”、“分目標(biāo)分目標(biāo)”，這種描，這種描述不科學(xué)，沒有出處，活動后也無法衡量。述不科學(xué)，沒有出處，活動后也無法衡量。有些目標(biāo)過于籠統(tǒng)，無法衡量。如：有些目標(biāo)過于籠統(tǒng)，無法衡量。如：“形形成工藝成工藝”、“提高水平提高水平”等，在效果檢查等，在效果檢查中無法檢驗(yàn)是否達(dá)到目標(biāo)。中無法檢驗(yàn)是否達(dá)到目標(biāo)。 標(biāo)準(zhǔn)：針對問題或問題癥結(jié)進(jìn)行原因分析標(biāo)準(zhǔn)：針

19、對問題或問題癥結(jié)進(jìn)行原因分析；問題和原因之間的因果關(guān)系清晰，邏輯；問題和原因之間的因果關(guān)系清晰，邏輯關(guān)系緊密；從人、機(jī)、料、法、環(huán)、測等關(guān)系緊密；從人、機(jī)、料、法、環(huán)、測等方面考慮，充分展示問題的原因，避免遺方面考慮，充分展示問題的原因，避免遺漏；將每條原因分析到末端，以便直接采漏；將每條原因分析到末端，以便直接采取對策；正確應(yīng)用適宜的統(tǒng)計方法。取對策；正確應(yīng)用適宜的統(tǒng)計方法。 準(zhǔn)則：準(zhǔn)則：收集所有的末端原因，識別并排除收集所有的末端原因，識別并排除小組能力范圍外的原因；對每個末端原因小組能力范圍外的原因；對每個末端原因逐條確認(rèn)，必要時制定確認(rèn)計劃；依據(jù)末逐條確認(rèn)，必要時制定確認(rèn)計劃；依據(jù)末端

20、原因?qū)栴}或問題癥結(jié)影響程度判斷是端原因?qū)栴}或問題癥結(jié)影響程度判斷是否否為主因?yàn)橹饕蚱摺⒋_定主要原因七、確定主要原因 準(zhǔn)則：針對主要原因逐條制定對策；必要準(zhǔn)則：針對主要原因逐條制定對策；必要時，提出對策的多種方案，并進(jìn)行對策效時，提出對策的多種方案，并進(jìn)行對策效果的評價和選擇；按果的評價和選擇；按5W1H5W1H制定對策表，對制定對策表，對策明確，目標(biāo)可測量、措施具體。策明確，目標(biāo)可測量、措施具體。 對策與要因相對應(yīng)、多角度提出對策；對對策與要因相對應(yīng)、多角度提出對策；對策的選擇性評價可從有效性、可實(shí)施性、策的選擇性評價可從有效性、可實(shí)施性、經(jīng)濟(jì)性、可靠性等方面評述。經(jīng)濟(jì)性、可靠性等方面評述

21、。八、制定對策八、制定對策對策表中的問題：對策表中的問題：1 1、5W1H5W1H不全或順序顛倒；不全或順序顛倒；2 2、對策和措施概念區(qū)分不清；、對策和措施概念區(qū)分不清；3 3、對策目標(biāo)未量化；、對策目標(biāo)未量化；3 3、實(shí)施地點(diǎn)不清楚，均為、實(shí)施地點(diǎn)不清楚，均為“現(xiàn)場現(xiàn)場”或直接以或直接以工程名稱表示，應(yīng)注明工程具體部位，以工程名稱表示，應(yīng)注明工程具體部位，以方便實(shí)施和檢驗(yàn)。方便實(shí)施和檢驗(yàn)。 準(zhǔn)則：按照對策表逐項實(shí)施，并與對策目準(zhǔn)則：按照對策表逐項實(shí)施，并與對策目標(biāo)進(jìn)行比較，確認(rèn)對策效果的有效性；標(biāo)進(jìn)行比較，確認(rèn)對策效果的有效性； 當(dāng)對策末達(dá)到對應(yīng)的目標(biāo)時，應(yīng)修改措當(dāng)對策末達(dá)到對應(yīng)的目標(biāo)時，

22、應(yīng)修改措 施施并按新的措施實(shí)施；并按新的措施實(shí)施； 必要時，驗(yàn)證對策實(shí)施結(jié)果在安全、質(zhì)量、必要時，驗(yàn)證對策實(shí)施結(jié)果在安全、質(zhì)量、管理成本等方面的負(fù)面影響！管理成本等方面的負(fù)面影響！九、對策實(shí)施九、對策實(shí)施存在的問題：存在的問題： 一些成果在實(shí)施過程中，文字?jǐn)⑹鲞^多，一些成果在實(shí)施過程中，文字?jǐn)⑹鲞^多，末做到圖文并茂。個別成果實(shí)施過程過于末做到圖文并茂。個別成果實(shí)施過程過于簡單，每項實(shí)施后無目標(biāo)檢查；有的成果簡單，每項實(shí)施后無目標(biāo)檢查；有的成果每項實(shí)施后未及時作檢查，而把對策表中每項實(shí)施后未及時作檢查，而把對策表中目標(biāo)檢查與課題目標(biāo)檢查合并在一起。目標(biāo)檢查與課題目標(biāo)檢查合并在一起。實(shí)施過程簡單實(shí)

23、施過程簡單 準(zhǔn)則：檢查小組設(shè)定的課題目標(biāo)是否完成；準(zhǔn)則：檢查小組設(shè)定的課題目標(biāo)是否完成；與對策實(shí)施前的現(xiàn)狀對比，判斷改善程度；與對策實(shí)施前的現(xiàn)狀對比，判斷改善程度；必要時，確認(rèn)小組活動產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益和必要時，確認(rèn)小組活動產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。社會效益。十、效果檢查十、效果檢查 準(zhǔn)則（問題解決型）：將對策表中通過實(shí)準(zhǔn)則（問題解決型）：將對策表中通過實(shí)施證明有效的措施經(jīng)主管部門批準(zhǔn)，納入施證明有效的措施經(jīng)主管部門批準(zhǔn)，納入相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，如工藝標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)指導(dǎo)書、管相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，如工藝標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)指導(dǎo)書、管理制度等；必要時，對鞏固措施實(shí)施后的理制度等；必要時，對鞏固措施實(shí)施后的效果進(jìn)行跟蹤。效果進(jìn)行跟蹤。十

24、一、鞏固措施（問題解決型）十一、鞏固措施（問題解決型） 準(zhǔn)則（創(chuàng)新型）：對有推廣價值、經(jīng)實(shí)踐準(zhǔn)則（創(chuàng)新型）：對有推廣價值、經(jīng)實(shí)踐證明有效的創(chuàng)新成果進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化，形成相證明有效的創(chuàng)新成果進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化，形成相應(yīng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、圖紙、工藝文件、作業(yè)指應(yīng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、圖紙、工藝文件、作業(yè)指導(dǎo)書或管理制度等；導(dǎo)書或管理制度等； 對專項或一次性的創(chuàng)新成果，將創(chuàng)新過程對專項或一次性的創(chuàng)新成果，將創(chuàng)新過程相關(guān)材料存檔備案。相關(guān)材料存檔備案。標(biāo)準(zhǔn)化（創(chuàng)新型）標(biāo)準(zhǔn)化（創(chuàng)新型） 是否編制標(biāo)準(zhǔn)化文件；是否編制標(biāo)準(zhǔn)化文件； 標(biāo)準(zhǔn)化文件是否有上級主管部門的批準(zhǔn)文標(biāo)準(zhǔn)化文件是否有上級主管部門的批準(zhǔn)文號及相關(guān)內(nèi)容；號及相關(guān)內(nèi)容； 提供

25、的知識產(chǎn)權(quán)證明文件是否與課題活動提供的知識產(chǎn)權(quán)證明文件是否與課題活動時間相吻合；時間相吻合； 對專項或一次性的創(chuàng)新成果相關(guān)資料的歸對專項或一次性的創(chuàng)新成果相關(guān)資料的歸檔情況。檔情況。標(biāo)準(zhǔn)化的具體要求標(biāo)準(zhǔn)化的具體要求存在的問題：存在的問題： 1 1、一些成果末將對策表中經(jīng)實(shí)施證明有效、一些成果末將對策表中經(jīng)實(shí)施證明有效的措施納入相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。的措施納入相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。 2 2、部分成果使用、部分成果使用“進(jìn)一步進(jìn)一步”、“加強(qiáng)加強(qiáng)”、“努力努力”等不確定的語言來制定鞏固措施；等不確定的語言來制定鞏固措施； 3 3、少數(shù)成果將、少數(shù)成果將“鞏固措施鞏固措施” ” 與與“標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)化” ” 混在一起，寫成混在

26、一起，寫成“鞏固措施標(biāo)準(zhǔn)化鞏固措施標(biāo)準(zhǔn)化”。關(guān)于創(chuàng)新型成果關(guān)于創(chuàng)新型成果創(chuàng)新型課題的選題大多沒有查新，尤其是沒有借鑒，基創(chuàng)新型課題的選題大多沒有查新，尤其是沒有借鑒，基本上還是問題解決型一樣的選題理由，沒有針對需求。本上還是問題解決型一樣的選題理由，沒有針對需求。選題要求選題要求 針對需求，借鑒查新不同行業(yè)或類似專業(yè)針對需求，借鑒查新不同行業(yè)或類似專業(yè)中的知識、信息、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)等，研制（中的知識、信息、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)等，研制（發(fā)）新的產(chǎn)品、服務(wù)、方法、軟件、工具發(fā)）新的產(chǎn)品、服務(wù)、方法、軟件、工具及設(shè)備等。及設(shè)備等。 方案的論證和評價以主觀推斷為主，缺少方案的論證和評價以主觀推斷為主，缺少事實(shí)和數(shù)

27、據(jù)支撐。事實(shí)和數(shù)據(jù)支撐。 方案未分解到可以實(shí)施的具體細(xì)化方案。方案未分解到可以實(shí)施的具體細(xì)化方案。問題解決型：問題解決型：1 1、針對專業(yè)技術(shù)、管理方法和小組綜合素質(zhì)、針對專業(yè)技術(shù)、管理方法和小組綜合素質(zhì)等方面進(jìn)行全面總結(jié)；等方面進(jìn)行全面總結(jié)；2 2、在全面總結(jié)的基礎(chǔ)上，提出下一次活動課、在全面總結(jié)的基礎(chǔ)上，提出下一次活動課題。題。十二、總結(jié)和下一步打算十二、總結(jié)和下一步打算創(chuàng)新型：創(chuàng)新型：1 1、從創(chuàng)新、從創(chuàng)新 的角度對在專業(yè)技術(shù)、管理技術(shù)的角度對在專業(yè)技術(shù)、管理技術(shù)和小組成員素質(zhì)等方面進(jìn)行全面的回顧和和小組成員素質(zhì)等方面進(jìn)行全面的回顧和總結(jié)，找出小組活動的創(chuàng)新特色和不足；總結(jié)，找出小組活動的創(chuàng)新特色和不足；2 2、繼續(xù)選擇新的課題開展改進(jìn)和創(chuàng)新活動。、繼續(xù)選擇新的課題開展改進(jìn)和創(chuàng)新活動。十二、總結(jié)和下一步打算十二、總結(jié)和下一步打算理解：理解： 應(yīng)總結(jié)本次課題活動的成功經(jīng)驗(yàn)與不足應(yīng)總結(jié)本次課題活動的成功經(jīng)驗(yàn)與不足之；對小組成員在精神、意識、信心、知之；對小組成員在精神、意識、信心、知識、能力、團(tuán)結(jié)等素質(zhì)方面進(jìn)行自我評價；識、能力、團(tuán)結(jié)等素質(zhì)方面進(jìn)行自我評價；提出下一次活動的課題，課題的來源包括：提出下一次活動的課題，課題