山地回憶孫犁

孫犁(1913年5月11日-2002年7月11日)，原名孫樹勛，河北省衡水市安平人，現(xiàn)當(dāng)代著名小說家散文家，“荷花淀派”的創(chuàng)始人，又先后擔(dān)任過《平原雜志》《天津日報》文藝副刊、《文藝通訊》等報刊的編輯，著有《白洋淀紀(jì)事》《鐵木前傳》《風(fēng)云初記》等作品。《山地回憶》是孫犁小說代表作之一。作者簡介文體知識荷花淀派“荷花淀派”是當(dāng)代文學(xué)的一個重要流派，也叫“白洋淀派”，這一流派得名，不僅源于白洋淀這一區(qū)域，還源于孫犁的代表作《荷花淀》。“荷花淀派”作品的特點：一般都充滿浪漫主義氣息和樂觀主義精神，情節(jié)生動，語言清新、樸素，富有節(jié)奏感，描寫逼真，心理刻畫細(xì)膩，抒情味濃，富有詩情畫意，有“詩體小說”之稱。代表作家有孫犁、劉紹棠、從維煕、韓映山等。“白洋淀派”在中國當(dāng)代文學(xué)史上與另一個流派“山藥蛋派”并稱。寫作背景

1941年，抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入相持階段，日寇展開大規(guī)模的掃蕩，給人民造成極大的災(zāi)難。廣大抗日軍民緊密團(tuán)結(jié)，艱苦奮斗，結(jié)下了深厚的情誼，為抗日戰(zhàn)爭的勝利做出了巨大貢獻(xiàn)。1949年12月，時值共和國初創(chuàng)，政治上尤其需要加強(qiáng)軍民、軍政團(tuán)結(jié)之際。這不僅是掃清國民黨及帝國主義在華的殘余勢力、徹底解放全中國、保衛(wèi)年輕共和國的需要，也是告誡進(jìn)城干部務(wù)必保持謙虛謹(jǐn)慎、密切聯(lián)系群眾的作風(fēng)的需要。回憶起當(dāng)時的戰(zhàn)爭歲月，孫犁不由感慨萬分，寫下了這篇體現(xiàn)軍民魚水深情的《山地回憶》。初讀課文癟（hūn）

土靛（

hūn）

玉黍（hūn）盈余（hūn）

襖襟（

hūn）

剪裁（hūn）破綻（hūn）

爬山越嶺（hūn）

阜（

）平磧（

）口biědiàncáizhànyínɡlǐnɡshǔǎojīn自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。fùqì

1.用簡潔的語言概括小說內(nèi)容，梳理小說中的主要事件。內(nèi)容：本文主要寫“我”與妞兒因襪子結(jié)緣，進(jìn)而在相處中發(fā)生的一系列生活瑣事，以及從中體現(xiàn)出的軍民情誼。初讀課文①“我”想給朋友買布②

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。⑤妞兒為“我”做襪子⑥

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。⑧妞兒學(xué)會織布⑨

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回憶“山地藍(lán)”

回憶山地生活

河邊偶遇妞兒

“我”幫大伯販棗

給妞兒買織布機(jī)

洗澡丟失襪子

給大伯全家買布詳詳稍略稍略略略初讀課文請根據(jù)小說的結(jié)構(gòu)形式劃分段落，概括段落大意。段落大意第一部分第二部分第三部分第1-4自然段第5-83自然段第84-88自然段由見到故人想買布送他引出對山地生活的回憶。回憶“我”在阜平和妞兒一家交往的經(jīng)過以及培養(yǎng)起來的深厚情誼。回憶結(jié)束，寫“我”買布送布以及妞兒一家的現(xiàn)狀。精讀課文?情景對話情景對話：在文章中，人物對話十分的精彩。請同學(xué)分角色朗讀精彩的人物對話，探究后面的問題。女孩:你看不見我在這里洗菜嗎?洗臉到下邊洗去!我:離這么遠(yuǎn)，會弄臟你的菜?女孩:菜是下口的東西呀!你在上流洗臉洗屁股，為什么不臟？我:我錯了，我不洗了，你在這塊石頭上來洗吧!女孩:你剛在那石頭上洗了臉，又叫我站上去洗菜!我:你看你這個人，我在上水洗，你說下水臟，這么一條大河，哪里就能把我臉上的泥土沖到你菜上去?現(xiàn)在叫你到上水來，我到下水去，你還說不行，那怎么辦哩?女孩：怎么辦，我還得往上走!探究1：這是一個怎樣的女孩？作者為何要給女孩安排“爭吵”的出場形式？探究2：讀完這段“爭吵”的對話，請你完成下面題目：“吵”的原因——“吵”的高潮——“吵”的結(jié)果——第一回合：爭吵探究1：這是一個怎樣的女孩？作者為何要給女孩安排“爭吵”的出場形式？探究2：讀完這段“爭吵”的對話，請你完成下面題目：“吵”的原因——“吵”的高潮——“吵”的結(jié)果——這是一個心直口快、蠻不講理的女孩，這樣的出場更能起到先聲奪人的效果，引起讀者的閱讀興趣。洗臉洗菜的“矛盾”女孩罵“我”女孩逆著河流往上去了。女孩:什么時候，才能打敗鬼子?我們的房，叫他們燒過兩三回了!我:也許三年，也許五年，也許十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我們總是要打下去，我們不會悲觀的。我這樣對她講，當(dāng)時覺得這樣講了以后，心里很高興了。女孩:光著腳打下去?我:你說什么?女孩:說什么?我問你為什么不穿襪子，腳不冷嗎?不會求人做一雙?我:哪里有布呀?就是有布，求誰做去呀?女孩:我給你做。我家就住在那個坡子上，你要沒有布，我家里有點還夠做一雙襪子。第二回合：和解探究3：為何女孩要給“我”做襪子？這又是一個怎樣的女孩？因為她看到“我”光腳，就憐惜“我”冬天光腳打仗，期盼戰(zhàn)士能“打敗鬼子”，可見她是一個對侵略者仇恨的善良淳樸、細(xì)膩羞澀的女孩。大伯:同志，你知道我是沾你的光嗎?我:怎么沾了我的光?大伯:往年，我一個人背棗，我們妞兒是不會給我吃這么好的!女孩:沾他什么，他穿了我們的襪子，就該給我們做活了!女孩:我們一共賺了五千多塊錢，夠了。大伯:夠干什么了?女孩:“夠給我買張織布機(jī)子了!這一趟，你們在曲陽給我買架織布機(jī)子回來吧!第三回合：熟識探究4：大伯口中的“沾光”表現(xiàn)了女孩怎樣的性格特點？從側(cè)面表現(xiàn)了女孩的質(zhì)樸善良和對子弟兵的無私關(guān)愛之情。大伯:多買上幾尺，再買點黃色的!我：干什么用?大伯:這里家家門口掛著新旗，咱那山溝里準(zhǔn)還沒有哩!你給了我一張國旗的樣子，一塊帶回去，叫妞兒給做一個，開會過年的時候，掛起來!"第四回合：情深探究5：從“送襪子”到“做國旗”，有何作用？從“送襪子”到“做國旗”，反映了兩個時代的偉大進(jìn)程，表現(xiàn)了革命群眾對戰(zhàn)爭勝利和新中國成立的無比歡欣和熱愛。體現(xiàn)了孫型小說以小見大，讓“細(xì)枝末節(jié)”放射出時代光芒的特點。精讀課文?分析對話小組談?wù)摚喴治霰疚牡膶υ捤囆g(shù)。思考角度：出場、人物形象、情節(jié)、結(jié)構(gòu)等①通過對話引領(lǐng)主要人物出場。小說以未見其人先聞其聲的方法，引領(lǐng)了女孩子出場。②通過對話刻畫人物。全文中，大部分內(nèi)容都是直接引語，活靈活現(xiàn)地刻畫了女孩子心直口快、善良勤勞的鮮明性格。③通過對話推動情節(jié)發(fā)展。小說主要敘述了“衛(wèi)生話題”“做襪子”“作運輸”“買織布機(jī)”等故事情節(jié)，這些故事情節(jié)，都是通過人物對話中鋪展推動的。④運用對話中的伏筆、照應(yīng)，使文章渾然一體。。文章中兩次關(guān)于“打敗了日本，占了北平”的對話，前后相應(yīng)，表現(xiàn)了對話語言的構(gòu)思精巧與渾然一體。精讀課文?其他描寫除了人物對話，你還能從那些地方看出妞兒是一個怎樣的人？

我站立起來轉(zhuǎn)過身去，才看見洗菜的是個女孩子，也不過十六七歲。風(fēng)吹紅了她的臉，像帶霜的柿葉，水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿卜。她穿的衣服很單薄，就是那種藍(lán)色的破襖褲。風(fēng)吹紅了她的臉，像帶霜的柿葉，水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿卜。她穿的衣服很單薄，就是那種藍(lán)色的破襖褲。外貌描寫此段外貌描寫很有特色:重神似不重形貌，比喻性描繪生動傳神，耐人尋味重點突出女孩貧寒的身份和吃苦耐勞的特征。精讀課文?其他描寫除了人物對話，你還能從那些地方看出妞兒是一個怎樣的人？

她說著，扭著身子逆著河流往上去了。蹬再一塊尖石上，把菜籃浸進(jìn)水里，把兩手插在襖襟底下取暖。動作描寫一系列的動作描寫，刻畫出女孩俏皮活潑、率真可愛的形象。精讀課文?其他描寫除了人物對話，你還能從那些地方看出妞兒是一個怎樣的人？

“把菜籃浸進(jìn)水里，把兩手插在襖襟底下取暖，望著我笑了”“說著就笑的彎下腰去”“她笑著用兩手在冷水里刨抓”“‘占了北平，我們就有洋布穿，就一切齊備!’女孩子接下去，笑了”神態(tài)描寫幾處關(guān)于“笑”的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了女孩天真、爽朗的形象。精讀課文?其他描寫除了人物對話，你還能從那些地方看出妞兒是一個怎樣的人？

“把菜籃浸進(jìn)水里，把兩手插在襖襟底下取暖，望著我笑了”“說著就笑的彎下腰去”“她笑著用兩手在冷水里刨抓”“‘占了北平，我們就有洋布穿，就一切齊備!’女孩子接下去，笑了”神態(tài)描寫幾處關(guān)于“笑”的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了女孩天真、爽朗的形象。從文中，你讀出了一個怎樣的妞兒形象？結(jié)合具體內(nèi)容說一說。從開篇女孩子罵人的話，到關(guān)心他沒襪子，再到關(guān)于占領(lǐng)北平揶揄的語句，都反映女孩子有話不藏，熱情大方，開朗直白的性格。從女孩主動幫我做襪子，要我去她家洗臉、吃飯等方面，都可以看出她是一個樂于助人的人。性情爽朗心直口快心地善良樂于助人女孩子會做襪子，一學(xué)就會織布等，說明了她的心靈手巧，做事勤快，熱愛勞動。心靈手巧勤勞純樸精讀課文?人物形象精讀課文?其他描寫除了人物對話，你還能從那些地方看出妞兒是一個怎樣的人？

我每天到河邊去洗臉，河里結(jié)了冰，我蹬在冰凍的石頭上，把冰砸破，浸濕毛巾，等我擦完臉，毛巾也就凍挺了。有一天早晨，刮著冷風(fēng)，只有一抹陽光，黃黃的落在河對面的山坡上。環(huán)境描寫冰凍的河流，刺骨的冷風(fēng)，罕見的陽光，從細(xì)節(jié)上寫出了山地環(huán)境的惡劣，為人物的出場提供背景。

我每天到河邊去洗臉，河里結(jié)了冰，我蹬在冰凍的石頭上，把冰砸破，浸濕毛巾，等我擦完臉，毛巾也就凍挺了。有一天早晨，刮著冷風(fēng)，只有一抹陽光，黃黃的落在河對面的山坡上。文中沒有介紹女孩子的姓名，她的家人也只是