1、坡頭區一中坡頭區一中 陳登菊陳登菊學習目標 1、積累文言基礎知識 2、把握孟子的“四端”說 3、學習孟子的論證方法1 1、孟子曰：、孟子曰：“人皆有人皆有不忍人不忍人之心。先王有之心。先王有不忍人之心，不忍人之心，斯斯有不有不忍之忍之政政矣。以不忍人矣。以不忍人之心，行不忍人之政，之心，行不忍人之政，治天下可治天下可運之運之（于）（于）掌上掌上。所以謂人皆有。所以謂人皆有不忍人之心者，今人不忍人之心者，今人乍乍見見孺子孺子將入于井，將入于井，皆有怵惕惻隱之心皆有怵惕惻隱之心非所以非所以內交內交于孺子之于孺子之父母也，非所以父母也，非所以要譽要譽于于鄉黨鄉黨朋友也，非朋友也，非惡惡其聲而然也。其

2、聲而然也。 不忍人不忍人：斯斯：政政：運運：乍乍：孺子孺子：內交內交：要譽要譽：鄉黨鄉黨：惡惡： 憐憫體恤別人憐憫體恤別人才才政治政治運轉運轉突然突然小孩小孩拉關系拉關系博取聲譽博取聲譽鄉鄰鄉鄰厭惡厭惡【譯文譯文】孟子說：】孟子說：“每個人都有每個人都有憐憫體恤別人憐憫體恤別人的心情。先王由于的心情。先王由于憐憫體恤別人的心情，所以憐憫體恤別人的心情，所以才才有有憐憫體恤百姓的憐憫體恤百姓的政治政治。用憐憫體。用憐憫體恤別人的心情，施行憐憫體恤百恤別人的心情，施行憐憫體恤百姓的政治，治理天下就可以姓的政治，治理天下就可以像在像在手掌心里面運轉東西一樣手掌心里面運轉東西一樣（容易（容易了）。說每

3、個人都有憐憫體恤別了）。說每個人都有憐憫體恤別人的心的原因，（是因為）如果人的心的原因，（是因為）如果今天有人今天有人突然突然看見一個看見一個小孩小孩要掉要掉進井里面去了，必然會產生恐懼進井里面去了，必然會產生恐懼同情的心理同情的心理（有這種心理的（有這種心理的原因）不是要想去和這孩子的父原因）不是要想去和這孩子的父母母拉關系拉關系，不是要想在，不是要想在鄉鄰鄉鄰朋友朋友中中博取聲譽博取聲譽，也不是，也不是厭惡厭惡這孩子這孩子的哭叫聲才這樣的。的哭叫聲才這樣的。 1 1、孟子曰：、孟子曰：“人皆人皆有有不忍人不忍人之心。先之心。先王有不忍人之心，王有不忍人之心，斯斯有不忍之有不忍之政政矣。矣。

4、以不忍人之心，行以不忍人之心，行不忍人之政，治天不忍人之政，治天下可下可運之運之（于）（于）掌掌上上。所以謂人皆有。所以謂人皆有不忍人之心者，今不忍人之心者，今人人乍乍見見孺子孺子將入于將入于井，皆有怵惕惻隱井，皆有怵惕惻隱之心非所以之心非所以內交內交于孺子之父母也，于孺子之父母也，非所以非所以要譽要譽于于鄉黨鄉黨朋友也，非朋友也，非惡惡其聲其聲而然也。而然也。 由是觀之，無惻隱之由是觀之，無惻隱之心，非人也；無心，非人也；無 羞惡羞惡之之心，非人也；無心，非人也；無辭讓辭讓之心，之心，非人也；無非人也；無是非是非之心，非之心，非人也。惻隱之心，仁之端人也。惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端

5、也；也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端辭讓之心，禮之端 也；也；是非之心，智之端也。人是非之心，智之端也。人之有是四端也，猶其有四之有是四端也，猶其有四體也。有是四端而自謂不體也。有是四端而自謂不能者，自賊者也；謂其君能者，自賊者也；謂其君不能者，賊其君者也。凡不能者，賊其君者也。凡剛端于我者，知皆擴而充剛端于我者，知皆擴而充之矣，若人之始然，泉之之矣，若人之始然，泉之始達。茍能充之，足以保始達。茍能充之，足以保四海；茍不充之，不足以四海；茍不充之，不足以事父母。事父母?！?” 羞惡：羞惡：辭讓：辭讓：是非：是非：羞恥憎惡羞恥憎惡謙讓謙讓正確錯誤正確錯誤 譯文：譯文：由此看來，沒有同情心

6、，由此看來，沒有同情心，就不是人；沒有就不是人；沒有羞恥憎惡羞恥憎惡心，心，不是人；沒有不是人；沒有謙讓謙讓心，不是人；心，不是人；沒有沒有正確錯誤正確錯誤心，不是人。同心，不是人。同情心是仁的發端；羞恥心是義情心是仁的發端；羞恥心是義的發端；謙讓心是禮的發端；的發端；謙讓心是禮的發端；是非心是智的發端。人有這四是非心是智的發端。人有這四種發端，就像有四肢一樣。有種發端，就像有四肢一樣。有了這四種發端卻自認為不行的，了這四種發端卻自認為不行的，是自暴自棄的人；認為他的君是自暴自棄的人；認為他的君主不行的，是殘害君主的人。主不行的，是殘害君主的人。凡是有這四種發端的人，知道凡是有這四種發端的人，

7、知道都要擴大充實它們，就像火剛都要擴大充實它們，就像火剛剛開始燃燒，泉水剛剛開始流剛開始燃燒，泉水剛剛開始流淌。如果能夠擴充它們，便足淌。如果能夠擴充它們，便足以安定天下，如果不能夠擴充以安定天下，如果不能夠擴充它們，就連贍養父母都成問它們，就連贍養父母都成問題。題?！?” 由是觀之，無惻隱之由是觀之，無惻隱之心，非人也；無心，非人也；無 羞惡羞惡之之心，非人也；無心，非人也；無辭讓辭讓之心，之心，非人也；無非人也；無是非是非之心，非之心，非人也。惻隱之心，仁之端人也。惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端辭讓之心，禮之端 也；也；是非之心，智之端也。

8、人是非之心，智之端也。人之有是四端也，猶其有四之有是四端也，猶其有四體也。有是四端而自謂不體也。有是四端而自謂不能者，自賊者也；謂其君能者，自賊者也；謂其君不能者，賊其君者也。凡不能者，賊其君者也。凡剛端于我者，知皆擴而充剛端于我者，知皆擴而充之矣，若人之始然，泉之之矣，若人之始然，泉之始達。茍能充之，足以保始達。茍能充之，足以保四海；茍不充之，不足以四海；茍不充之，不足以事父母。事父母?！?” 四四端說端說惻隱之心惻隱之心仁之端仁之端羞惡之心羞惡之心義之端義之端辭讓之心辭讓之心禮之端禮之端是非之心是非之心智之智之端端（性善論（性善論）（正）（正）討論：何謂討論：何謂“惻隱之心，仁之端也惻隱之

9、心，仁之端也”？（舉例說？（舉例說明）明）正面：正面：小孩落水，貧者患重癥，都會有人冒小孩落水，貧者患重癥，都會有人冒險入水救命，慷慨解囊相助；看到飽受戰爭險入水救命，慷慨解囊相助；看到飽受戰爭傷害的人民會同情，看到無力生活的乞討者傷害的人民會同情，看到無力生活的乞討者會施舍，愛護動物，都是惻隱之心的表現。會施舍，愛護動物，都是惻隱之心的表現。反面反面：“我爸是李剛我爸是李剛”事件、西安藥家事件、西安藥家鑫事件，在他們眼中，人的生命竟如草鑫事件，在他們眼中，人的生命竟如草芥，他們根本不能稱其為芥，他們根本不能稱其為“人人”。 討論：何謂討論：何謂“羞惡之心，禮之端也羞惡之心，禮之端也” ？（舉

10、例說？（舉例說明）明）正面：正面：廉頗負荊請罪，周處除三害廉頗負荊請罪，周處除三害 反面反面：齊人有一妻一妾齊人有一妻一妾中的齊人中的齊人 討論：何謂討論：何謂“辭讓之心，禮之端也辭讓之心，禮之端也” ？（舉例說？（舉例說明）明）正面：正面： “小讓小讓” ：“孔融讓梨孔融讓梨”；在公交車上給；在公交車上給老弱病殘孕讓座。老弱病殘孕讓座。 “大讓大讓”：鮑叔牙把萬人爭奪的相位拱手相：鮑叔牙把萬人爭奪的相位拱手相讓給管仲；讓給管仲； 在生死面前，譚千秋老師把生的希望在生死面前，譚千秋老師把生的希望留給學生，留給學生，“911”恐怖事件發生后恐怖事件發生后,世貿中心大世貿中心大樓里的人仍保持謙讓的

11、風度，使場面變得有秩序，樓里的人仍保持謙讓的風度，使場面變得有秩序，最令人感動的是，有位盲人最令人感動的是，有位盲人,牽著一只牽著一只“導盲犬導盲犬”,竟然在人們的謙讓和關照下一路暢通，順利逃生。竟然在人們的謙讓和關照下一路暢通，順利逃生。討論：何謂討論：何謂“是非之心，智之端也是非之心，智之端也” ？（舉例說？（舉例說明）明）正面：正面：布魯諾堅持布魯諾堅持“日心說日心說”而被燒死；而被燒死；葡萄牙航海家麥哲倫，為了證明地圓說，葡萄牙航海家麥哲倫，為了證明地圓說，進行首次環球航海，最后死在充滿艱辛進行首次環球航海，最后死在充滿艱辛的征途上。的征途上。反面反面：“東郭先生和狼東郭先生和狼”；“

12、農夫和農夫和蛇蛇” 小結：小結：“人之有是四端，猶其有四人之有是四端，猶其有四體體”，如果一個人失去了四肢，便不是，如果一個人失去了四肢，便不是一個身體完整的人；一個人失去仁義禮一個身體完整的人；一個人失去仁義禮智，也不是一個心靈完整的人。當然，智，也不是一個心靈完整的人。當然，一個人僅僅擁有仁義禮智四個發端還不一個人僅僅擁有仁義禮智四個發端還不夠，還要夠，還要“擴而充之擴而充之”，即在自身所固，即在自身所固有的仁義禮智的基礎上不斷擴大充實，有的仁義禮智的基礎上不斷擴大充實，孜孜不倦地追求。孜孜不倦地追求。把下面的句子翻譯成現代漢語。 仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之也，弗思耳矣。 譯文： 仁

13、、義、禮、智，不是從外部仁、義、禮、智，不是從外部給予給予的，的，自己本來就擁有這些，只自己本來就擁有這些，只是人們不用心是人們不用心思想、領悟思想、領悟罷罷了。了。 如果有一個人突然對我們說：如果有一個人突然對我們說：“我發現我發現手腳就長在我們的身上！手腳就長在我們的身上！”我們認為他是個我們認為他是個百分之百的白癡?？山裉焱蝗挥腥藢ξ覀冋f：百分之百的白癡?？山裉焱蝗挥腥藢ξ覀冋f：“我發現仁義禮智就在我們的本性之中！我發現仁義禮智就在我們的本性之中！”我們認為他是白癡還是認為他發現了我們認為他是白癡還是認為他發現了“新大新大陸陸”呢？呢？ 古往今來，東南西北，多少人在古往今來，東南西北，多

14、少人在尋求仁義禮智、世間公道，尋求仁義禮智、世間公道，卻原來都是背著卻原來都是背著娃娃找娃娃。娃娃找娃娃。孟子向我們猛擊一掌說：娃娃孟子向我們猛擊一掌說：娃娃不就在你的身上嗎？于是我們都反省自身，不就在你的身上嗎？于是我們都反省自身，在自己的身上，自己的本性中去尋求仁義禮在自己的身上，自己的本性中去尋求仁義禮智的善的根苗，加以培養，使之茁壯成長。智的善的根苗，加以培養，使之茁壯成長。 孟子曰：孟子曰：“人之所以異人之所以異于于禽獸者幾希，庶民禽獸者幾希，庶民去去之，君子之，君子存存之。舜明于庶物，之。舜明于庶物，察察于人倫，于人倫，由由仁義行。非仁義行。非行行仁義也。仁義也?！薄咀g文】孟子說：

15、【譯文】孟子說：“人人跟跟禽獸不同的地方很禽獸不同的地方很少，普通人把它少，普通人把它丟棄丟棄了，君予把它了，君予把它保留保留了。了。舜懂得萬物的原理，舜懂得萬物的原理，明白明白做人的道理，做人的道理，依從依從仁義行事，不是去仁義行事，不是去推行推行仁義。仁義?！卑严旅娴木渥臃g成現代漢語。 萬物皆備于我矣。反身而誠，樂莫大焉。強強恕恕而行，求仁莫近焉。而行，求仁莫近焉?！?譯文：人世間一切道理，大到君臣父子小到譯文：人世間一切道理，大到君臣父子小到日常瑣事，我的本性中都日?，嵤拢业谋拘灾卸季呔邆鋫淞恕Ａ?。反省反省自己自己，如果是真誠無欺的，如果是真誠無欺的，再沒再沒有比這更大有比這更大的快

16、樂的快樂了。了。盡力盡力按恕道按恕道（即推己及人；名詞作狀語）（即推己及人；名詞作狀語）去做，求仁沒有比這更近的了。去做，求仁沒有比這更近的了。” 選文四選文四反身而誠，反身而誠， 樂莫大焉樂莫大焉強恕而行，強恕而行， 求仁莫近求仁莫近（自我體驗）（自我體驗）（社會實踐）（社會實踐）方法途徑方法途徑小結：小結： 這是一種認識的快樂，探求真理的快樂。但這是一種認識的快樂，探求真理的快樂。但是，僅有認識，僅有自身的發現還不夠，所以要是，僅有認識，僅有自身的發現還不夠，所以要“強恕而行強恕而行”，盡力按恕道辦事，這樣來實行仁，盡力按恕道辦事，這樣來實行仁道。所謂恕道，就是孔子反復強調的道。所謂恕道，

17、就是孔子反復強調的“己所不欲，己所不欲，勿施于人。勿施于人。”它的積極方便是它的積極方便是 “ “己欲立而立人，己欲立而立人，己欲達而達人。己欲達而達人?！?” 是一種處理人與人之間的關系是一種處理人與人之間的關系時將心比已，推己及人的思想。如果說，時將心比已，推己及人的思想。如果說，“反身反身而誠，樂莫大焉而誠，樂莫大焉”是一種認識的快樂，局限于自是一種認識的快樂，局限于自身；那么，身；那么，“強恕而行，求仁莫近焉強恕而行，求仁莫近焉”就是一種就是一種實踐的快樂，實踐的快樂， 涉及到他人與社會了。涉及到他人與社會了。孟子曰：孟子曰：“五谷者五谷者種種之美者也，之美者也，茍茍為為不熟，不如荑稗

18、。夫仁，亦在乎不熟，不如荑稗。夫仁，亦在乎熟熟之而已矣。之而已矣。”譯文：孟子說：“五谷是作物中的最美好的種子（定語后置），如果不成熟還比不上稊米、稗子。仁，也在于使它成熟罷了?！边x文五選文五茍為不熟，不如荑稗茍為不熟，不如荑稗 (反反)擴充必要擴充必要夫仁，在乎熟之夫仁，在乎熟之 （正）正）孟子日：“自暴者不可與有言也，自棄者不可與有為也。言非禮義謂之自暴也，吾身不能居仁由義謂之自棄也。仁，人之安宅也；義，人之正路也。曠安宅而弗居，舍正路而不由，哀哉！” 【譯文】孟子說：“自己殘害自己的人不能和（他）說什么，自棄的人不能和他做什么。言談詆毀禮義叫做自暴，自身不能依據仁、遵循義來行事叫做自棄。

19、仁是人們安適的住宅，義是人們正當的道路。使安適的住宅空著不去居住，丟開正當的道路不沿著它行走，可悲??！” 詞類活用 （1）反身而誠 （2）強恕而行 （3）夫仁，亦在乎熟之而已矣 （4）曠安宅而弗居（意動用法，認為真誠）（名詞作狀語，按照恕道）（使動用法，使成熟）（使動用法，使空著）特殊句式 （1）無惻隱之心，非人也 （2）五谷者，種之美者也 （3）人之所以異于禽獸者幾希 （4）五谷者，種之美者也 判斷句判斷句狀語后置句定語后置句作者是怎樣論證的？作者是怎樣論證的？（一）中心觀點（一）中心觀點人皆有不忍人之心人皆有不忍人之心 擴而充之擴而充之 ： 先王之政先王之政孺子入井孺子入井例證例證喻證喻證

20、保四海保四海 不足以事父母不足以事父母茍不充之：茍不充之：對比論證對比論證 （三）（三）異于禽獸異于禽獸庶民去之庶民去之 （正）（正）君子存之君子存之 （反）（反）結論：結論： 仁義禮智仁義禮智人之本性人之本性1下列加點詞的注音全部正確的一項是()A怵(c)惕 惻(c)隱 孺(r)B要(yo)譽 惡(w)其聲 羞惡()C外鑠(shu) 庶(sh)民 強(qin)恕D荑(y)稗 安宅(zh) 荑稗(bi)答案：C(A怵：ch，B要：yo，D荑：t)2下列加點詞解釋不正確的一項是()A今人乍見孺子將入于井忽然B辭讓之心，禮之端也 發端C我固有之也 牢固D舜明于庶物 眾【答案】C(固：本來)3下列句

21、子中不含通假字的一項是()A非所以內交于孺子之父母也B非要譽于鄉黨朋友也C若火之始然，泉之始達D人之所以異于禽獸者幾希E萬物皆備于我矣反身而誠，樂莫大焉【答案】E(A內納，B要徼，C然燃，D希稀)4、下列句子中的“于”字，意義相同的兩項是A非所以要譽于鄉黨朋友也B今人乍見孺子將入于井C人之所以異于禽獸者幾希D昔者齊景公問于晏子曰【答案】AD(AD當“向”講，B到，C和)5、下列句子中的加點詞，意義相同的兩項是A反身而誠，樂莫大焉B則盍反其本矣C其待我以橫逆，則君子必自反也D然而成敗異變，功業相反也【答案】AC(都當“反省”講)6 6下列句子中加點的詞，與例句中的加點下列句子中加點的詞，與例句中

22、的加點詞用法相同的一項是詞用法相同的一項是( () )例：夫仁，亦在乎熟之而已矣例：夫仁，亦在乎熟之而已矣A A無羞惡之心，非人也無羞惡之心，非人也B B餓其體膚，空乏其身餓其體膚，空乏其身C C丈夫之冠也，父命之丈夫之冠也，父命之D D大戒于國，出舍于郊大戒于國，出舍于郊【答案】【答案】B(都是形容詞的使動用法都是形容詞的使動用法)8 8下列句子句式相同的兩項是下列句子句式相同的兩項是( () )A A仁，人之安宅也仁，人之安宅也B B夫仁，亦在乎熟之而已矣夫仁，亦在乎熟之而已矣C C是非之心，智之端也是非之心，智之端也D D是非之心，人皆有之是非之心，人皆有之【答案】【答案】AC(都是判斷

23、句，都是判斷句，BD是一是一般陳述句般陳述句)9、下列各句句式與例句不同的一項是、下列各句句式與例句不同的一項是()例句：惻隱之心，仁之端也例句：惻隱之心，仁之端也A義，人之正路也義，人之正路也B羞惡之心，義之端也羞惡之心，義之端也C五谷者，種之美者也五谷者，種之美者也D治天下可運之掌上治天下可運之掌上【答案】【答案】D(D項既是省略句，即項既是省略句，即“運運之之(于于)掌上掌上”，又是狀語后置句，即，又是狀語后置句，即“(于于)掌上運之掌上運之”A、B、C三項與例句三項與例句都是判斷句都是判斷句)10、下列關于選文的分析不正確的一項是、下列關于選文的分析不正確的一項是()A孟子從人性的前提

24、推導政治，從人人都有孟子從人性的前提推導政治，從人人都有“不忍人不忍人之心之心”的仁心推導仁政，突出仁政應該是天經地義的。的仁心推導仁政，突出仁政應該是天經地義的。B孟子提出的孟子提出的“人皆有不忍人之心人皆有不忍人之心”是對孔子關于是對孔子關于“人性人性”思想的進一步發展尤其在此基礎上提出的思想的進一步發展尤其在此基礎上提出的“仁仁義禮智義禮智”，更是成了中國古代哲學中，更是成了中國古代哲學中“性善論性善論”的理論的理論基礎和支柱。基礎和支柱。C孟子指出孟子指出“不忍人之心不忍人之心”是人生而固有的，承認是人生而固有的，承認“仁義禮智仁義禮智”是人的天性里固有的，體現了孟子樸素的是人的天性里

25、固有的，體現了孟子樸素的唯物主義思想。唯物主義思想。D孟子在認為孟子在認為“仁義禮智仁義禮智”是人的天性的同時，并不是人的天性的同時，并不完全否認后天培養的作用，強調需完全否認后天培養的作用，強調需“擴而充之擴而充之”才能發才能發揚光大。揚光大?！敬鸢浮俊敬鸢浮緾(“唯物主義思想唯物主義思想”說法錯說法錯誤，應是誤，應是“唯心主義思想唯心主義思想”)高考熱點高考熱點 11閱讀下面一段話，用一句話概括這段話閱讀下面一段話，用一句話概括這段話的意思的意思(不超過不超過15字字)(4分分)中國是美國的債權大國，持有美國外匯總價值超中國是美國的債權大國，持有美國外匯總價值超過過2萬億美元美元的國際匯率

26、很大程度上受到中國萬億美元美元的國際匯率很大程度上受到中國的限制，而匯率直接影響到金融危機后美國經濟的限制，而匯率直接影響到金融危機后美國經濟的恢復情況美國希望中國增加進口，使美國的產的恢復情況美國希望中國增加進口，使美國的產品可以自由地進入中國市場，從而減少中國的貿品可以自由地進入中國市場，從而減少中國的貿易順差中國目前的經濟發展對美國仍有一定的依易順差中國目前的經濟發展對美國仍有一定的依賴性，中國內需水平還不是很高，消費質量遠遠賴性，中國內需水平還不是很高，消費質量遠遠落后于美國，中國希望作為世界貨幣的美元能夠落后于美國，中國希望作為世界貨幣的美元能夠保持穩定，不要出現通脹和貶值的問題，以

27、便保保持穩定，不要出現通脹和貶值的問題，以便保護在美國的金融資產。護在美國的金融資產?！敬鸢浮恐忻离p方經濟相互依賴【答案】中美雙方經濟相互依賴12著名作家嚴文井對寓言有如下形象的表述，著名作家嚴文井對寓言有如下形象的表述，請你將嚴文井的話用簡明直白的語言表達出來，請你將嚴文井的話用簡明直白的語言表達出來，不超過不超過30個字個字(5分分)寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西；寓多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西；寓言是一個怪物，當它朝你走來時，分明是一個故言是一個怪物，當它朝你走來時，分明是一個故事，生動活潑，而當它轉身要走的時候，卻突然事，生動活潑，而當它轉身要走的時候，卻突然變成了一個哲理，嚴肅認真；寓言是一座奇妙的變成了一個哲理，嚴肅認真；寓言是一座奇妙的橋梁，走過它，你的行囊里就裝滿了很多好東西，橋梁，走過它，你的行囊里就裝滿了很多好東西，你也長大了，變得美麗了。你也長大了，變得美麗了?！敬鸢浮吭⒀詢群S富【答案】寓言內涵豐富(或內容豐富或內容豐富)，通，通過故事表達哲理過故事表達哲理(或寓哲