音樂課堂中視唱2_第1頁
音樂課堂中視唱2_第2頁
音樂課堂中視唱2_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、音樂課堂中視唱、識譜教學反思 烏丹四小 孫海燕美的音樂是由動聽的歌聲、優美的旋律組成，使人陶醉、給人享受，歌聲悠揚也是因有美的旋律而變得更精彩、更美妙。“視唱，識譜是唱好旋律的基礎”這是我在音樂課上給孩子們提到最多的一句話，我的課題研究依然進行得很順利。通過前段時間運用的“先唱歌后唱譜”的倒置教學法，孩子們的識譜能力明顯提高。由于我在課堂中強調“響”（聲音響亮）“準”（唱準音調）“美”（優美動聽）三個字，學生積極配合我的課堂教學。從實踐看，孩子們在音樂課堂中收獲了成功后的喜悅和快樂。課堂效果最佳，我也頗感欣賞和自豪，因為我們師生之間配合很默契，我們又共同向成功邁進了一小步。是的，只要我們努力了

2、、付出了，就一定會有收獲的，這是我和孩子們共同的座佑銘。俗話說：“一分耕耘，一分收獲。”我相信自己，也相信那些天真可愛的孩子們，通過上音樂課，我驚喜的發現，孩子們的求知欲望很強，可塑性很大，模仿力極強，但課堂中稍有不足之處是：“理解性、堅持性略差一點。看到孩子們的態度是認真的、自信的，我更是信心滿滿。我說上課的原則是：孩子們在學視唱、識譜的過程中，不作統一要求，根據學生不同能力做不同要求，并時刻注意孩子們的進步，哪怕是音高不準，時值不夠，我也給他們鼓勵和表揚，因為他們能勇敢的大聲唱出來，這就是勇氣。長此以往，孩子們對視唱、識譜的恐懼感變成自豪感。隨之而來的是：孩子們的自信心增強了，他們臉上露出

3、了甜甜的笑意。首先：我像往常一樣，把幾個單音節（1、2、3、4、5、6、7）工整地寫到黑板上，老師通過彈奏電子琴來強化“聽”的功能，以聽領先，重視聽教，而后跟唱、分唱、輪唱旋律。其次：旋律練習，1、 順唱、逆唱練習。2、 變換小節練習。3、 彈琴聽唱練習。4、 模唱練習。5、 師生接龍游戲練習。通過以上練習來指導孩子們的視唱識譜，孩子們興致勃勃的參與到音樂實踐活動中，他們迫不及待地跑到講臺前來帶領大家視唱識譜，這樣給孩子們一個展示自我的機會和平臺。激發了孩子們識譜學習的主動性、積極性，孩子們樂于參與，取得了良好的效果。再次：分句、分段逐一識譜，上課時我一般以樂句或樂段為單位進行視唱識譜，讓孩子們找出樂句與樂句、樂段與樂段之間的相同點，再進行識譜，生生互評，師生互評，同時感受到了旋律美，孩子們感受到了從未有過的成就感、快樂感，體現了玩中學，學中樂的課堂氛圍。最后：我讓孩子們把課本中所學過的歌曲聽熟，唱熟后，而后師生共同來視唱曲譜，由簡到繁，動靜結合，講練結合，充分調動了孩子們的興趣。“教之有道，學有所成”教學需要方法與藝術，只有方法得當，學生才學有所得，識譜的過程如同識字的過程，人不識字照樣能說話，但識字后能幫助我們更好的說話。同樣，通過視唱識譜能力的提高，孩子

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論