1、 孩子上初三了，準備沖刺中考了，作為家長應(yīng)如何給他（她）幫助，讓其順利渡過這一重要時期呢？親愛的家長朋友，您是否覺得有點困惑呢？下面羅列了一些看法，以供參考，希望能為您提供一點幫助。一、初三學生的一些特點 1、身體發(fā)育的特點 家長們都知道，1316歲的初中學生正處于青春發(fā)育期，這一時期也是人生長發(fā)育的第二高峰期。在生理發(fā)育上，這一時期不但是人的身高、體重等身體外形的第二次突增階段，而且，生理機能逐步健全，第二性征開始出現(xiàn)。身體的急劇變化，使得青春期的初中生既不同于兒童，又有別于成人。常發(fā)生一些青春期常見的疾病，而且在心理上也會產(chǎn)生激勵動蕩和錯綜復雜的矛盾。因此，家長只有了解初中生生理發(fā)育的特點

2、和規(guī)律，認識初中生身體成熟、性成熟過程的一系列身心變化，才能掌握初中生的心理特征，幫助孩子順利地渡過青春期這一“危險階段”，實施正確的衛(wèi)生保健，保障孩子身心健康的發(fā)展。2、心理發(fā)展的特點初中生正處于人生中的黃金時期開端，他們朝氣蓬勃，風華正茂，在各方面都表現(xiàn)出積極向上的趨勢。許多父母在分析孩子的青春活力的同時，也面臨新的困惑：“以前我女兒什么事都對我說，喜歡和我在一起，上了中學以后，我們母女反而疏遠了許多，她很少向我述說什么了，在家里沉悶寡言，似乎不愿和我呆在一起。”“我兒子現(xiàn)在不愿讓我去收拾他的房間，有時我也想知道他在干什么，翻了他的東西，他知道后就大發(fā)脾氣，現(xiàn)在他把自己的抽屜都上了鎖。”“

3、我孩子不聽話，我苦口婆心地教育他，他總是嫌我煩，我叫他不要這樣，他偏要這樣，真拿他沒辦法。他在小學時不是這樣的，現(xiàn)在怎么會變得那么愛頂嘴，那么沖動。”對這些困惑加以分析，原因主要在于父母仍用不變的方式來教育變化了的孩子。父母往往只看到生理上的變化，卻忽視孩子心理上的變化，依然把子女看成“兒童”，按照以往的老方法來教育他們。 其實，孩子到初中，心理發(fā)展也出現(xiàn)了顯著的變化，他們已開始認識到自己長大了，產(chǎn)生一種“成人感”，試圖擺脫對父母的依賴，顯示認知上、情感上的獨立，具有了不同于小學兒童的心理發(fā)展特點。3、學習特點有的家長在輔導孩子學習時，雖花費了不少心血和許多口舌，但效果甚微，有的甚至事與愿違。

4、究其原因，主要是這些家長雖有教子之志，但無教子之方，他們既不了解初中學生學習的特點，也不太懂得對孩子進行家庭輔導的方法。初三學習的特點：學習內(nèi)容增多加深很快，常識性的東西越來越少，而知識的嚴密性、邏輯性越來越強，對想象力和邏輯思維能力都提出了較高的要求，學習的能力也進一步提高，記憶的方法更偏更于理解記憶，聯(lián)想記憶，抽象思維能力逐漸占主導地位，思維的批判性也日益增強，常提出一些疑問和不同的看法，并就某些問題進行爭論。此外，他們的意志力也在增強，能較自覺地調(diào)節(jié)自己的行為，具有一定的堅持性和自制力。學習的獨立性逐漸增強，可以獨立地進行課外學習，開始摸索適合自己特點的學習方法，方式上也明顯多樣化，如調(diào)

5、查、訪問、簡單的實驗、討論等。總而言之，學習的內(nèi)容深化了，學習方法多樣化了，學習能力提高了。二、主要外在的一些表現(xiàn)1、早戀少男少女在一起，難免產(chǎn)生青春的躁動和心靈的波顫，乃至萌發(fā)出一種朦朧的愛戀和憧憬，青春期異性之間的這種愛慕和憧憬，正如早晨太陽初升時的一層薄霧，它是美麗的，是一種純真的感情，是性生理開始成熟，性意識逐漸覺醒和發(fā)展的一種表現(xiàn)，許多專家學者研究表明，青春期性的需求主要表現(xiàn)在異性之間釋放性心理能量，具體地說，青春期男女之間的正當交往，無論是集體活動，小組活動或其他交往，都可以使青少年滿足對異性的好奇心，在與異性同齡人的交往中，他們的性心理能量得到自然的釋放。2、上網(wǎng)據(jù)北京、上海、廣

6、州等9個城市的最新調(diào)查顯示：六成孩子會用電腦，兩成的孩子會上網(wǎng)，電腦、上網(wǎng)無論從便捷的通訊還是從信息教育的角度來看，都是一件好事情。問題在于青少年的意志力還不夠強，容易一頭扎進網(wǎng)中，脫身不得。帶來了許多影響青少年健康發(fā)育的網(wǎng)絡(luò)問題：首先是身體健康問題。沉溺于游戲，長時間近距離接觸閃爍不定的電腦顯示屏，會嚴重損害視力，其次是心理健康問題。性格內(nèi)向的孩子，因玩電腦成癖，常上網(wǎng)傾吐心聲，減少了與人面對面交流的機會，因而在現(xiàn)實生活中變得更加孤僻閉塞，難于與人溝通，甚至導致“心理閉鎖”。早戀現(xiàn)象也不容忽視，有些孩子毫不客氣地進入成人信息世界，在不恰當?shù)臅r候窺視并模仿成人的隱秘。另外，網(wǎng)絡(luò)也有可能產(chǎn)生嚴重

7、的社會問題。 3、厭學 隨著課程難度的不斷加深，教學進度的不斷加快，又是新課，又是復習，對部分學生來說，由于種種原因，會產(chǎn)生“厭學”的情緒，不想聽老師上課，不想做作業(yè)，或是一抄了事，成績差了也無所謂，進而會產(chǎn)生一些其他問題，在這一點上，進初三以后更應(yīng)引起重視。4、愛打扮隨著生理心理的發(fā)育，注意打扮，喜歡在別人面前顯露自己，這是必然的，也是孩子逐漸成熟的象征。愛美之心，人皆有之。學生從用的文具盒、包書的紙，穿的衣褲鞋襪、發(fā)型、發(fā)夾等都十分講究，有的甚至用首飾、耳環(huán)、化妝品悄悄打扮自己，有的孩子之間相互攀比，消費大手大腳，標新立異以此來吸引別人的目光。三、做父母的一些做法1、打罵孩子家長信奉“棍棒

8、出孝子”，據(jù)最新調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家庭教育暴露出許多新情況和新問題，在被調(diào)查的139份男生問卷中，挨過打的男生127名，只有9人從未挨過打，女生稍少一些，對于家長選擇“打”這一舉措，很多學生認為家長的打罵教育是正確（其實是違心的），只不過因為太普遍了，他們的育人觀讓孩子潛移默化地或情不自禁地接收下來，孩子成績差了要打，上網(wǎng)要打，早戀要打，自己心情不好也要打。2、陪孩子讀書家長關(guān)心孩子的生活，無可厚非，但僅僅停留在“讓他吃好的、穿好的、用好的”等本能義務(wù)上，還很不夠。家長關(guān)心孩子的學習，絕大多數(shù)關(guān)心的還是孩子在學校的考分，回家以后陪讀、陪背：“我一回家，媽媽就陪著我背書，看我做作業(yè)”，“當我考試成績不好

9、的時候，媽媽就批評我，教育我”，“當我考試得到了好成績，爸爸、媽媽就給我發(fā)獎金。”如此種種，我認為僅僅還只是低層次的關(guān)心而已。3、總喜歡提自己當年如何很多家長動不動就對孩子這樣說，我當年如何如何，哪像你現(xiàn)在這樣說的動機當然不壞，無非是想激勵孩子向自己看齊，把學習搞上去。但這種說法本身就有問題，問題就在于：你當年的“如何”究竟如何呢？還有一種說法是這樣的：“當年我的父母不管我，我不也是學得挺好的嗎？孩子不用管，由他自己去吧，將來自然會好的。”時代不同了，過去哪些是好的，仍應(yīng)借鑒，哪些事過境遷了，就應(yīng)該放棄，今天的哪些做法有問題，更應(yīng)該想辦法改進。4、成績不行請“家教”有些家長看到自己的孩子成績不

10、盡如意，也不分青紅皂白，寧愿自己省吃儉用，給子女請“家庭教師”，進行補課輔導，有些是收到了一定的效果，或者說是某段時間，某門課程上收到一定的效果，但整體進步不大，而且有些學生還會產(chǎn)生依賴思想，放棄最主要的課堂45分鐘，得不償失。 5、“四個過多，一個過高” （1）滿足過多；（2）照顧過多；（3）包辦過多；（4）禁止過多；（5）期望過高。四、如何當好初三學生的家長 1、八字方針 看見孩子一天天長大，家長們是否能面對孩子的生活、學習總是處理自如？怎樣做一位合格的中學生家長？問題的答案，就在以下的八個字之中。 （1）了解。你了解自己的孩子嗎？一般家長都會說，我每天與他（她）朝夕相處，肯定了解。但你知

11、道孩子現(xiàn)在要些什么？心思放在什么地方？看見孩子學習不努力，知道是什么原因嗎？他（她）在生活、學習中有什么困難？孩子怎樣評價你？只有充分了解孩子，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 （2）理解。面對孩子的問題，從孩子的角度去理解十分必要，如孩子學習不努力，上課不聽講，不交作業(yè)，在指責孩子前，先想想是不是因為孩子的基礎(chǔ)差，聽不懂，沒興趣，知道原因后才能幫助孩子解決問題。我們常看到這種現(xiàn)象：父母向孩子講述自己或他人當年如何通過刻苦學習、拼命工作，換來成功的結(jié)果。孩子聽后卻不以為然，我心依舊。為什么有如此反差？其實很簡單，這個問題仍然是沒有從孩子的心理、年齡、經(jīng)歷去理解，而按成年人（甚至偉人）的要求去要求中

12、學生，這當然有問題。 （3）鼓勵。中學生面對的問題是：學習任務(wù)重，學習時間長，家長要求高，競爭日趨激烈，心理承受能力差。就是成績好的學生，也常感到身心疲憊，何況基礎(chǔ)較差的孩子。在這種背景下，家長望子成龍心切，還不斷地嘮叨、施壓、說教，自然換來的是孩子的厭學、煩躁、消極抵抗，可以說某些家長將自己的孩子毀在自己的手中。怎樣解決這些問題，最好的良方是鼓勵，和孩子坐下來談?wù)劊犅犓ㄋ┑男穆暎o孩子想想解決問題的辦法，哪怕就是一點安慰，看到孩子的一點進步就是鼓勵，讓他（她）在生活學習的道路上充滿成就感，充滿自信心，充滿勇氣，我想他（她）就會成功。 （4）督促。有人說：“父母是孩子最好的老師。”但常聽

13、家長講：“孩子學的課程我都不懂。”其實，孩子的天性是貪玩的，對孩子缺乏督促，就是對孩子的放任，不自覺的孩子就會荒廢學業(yè)。督促的目標，是培養(yǎng)其良好的學習習慣和生活規(guī)律，良好的心理素質(zhì)，不斷地培養(yǎng)孩子的學習興趣，及時指出孩子的問題，不斷地和懶惰作斗爭。這一切比你能輔導孩子學課本知識更為重要。 以上“八字方針”，是我既作教師又作家長的一點體會，提供給中學生的家長朋友們，以作參考。總之，面對中學生，應(yīng)少說多做。讓全社會都來關(guān)心我們的下一代的健康成長。 2、正確看待考試和分數(shù) 考試，古今中外都有，盡管它有各種弊端，也有人想廢棄，但總還沒找到一種比它更科學、更合理的方式來代替它。因此，我們就要實事求是地、

14、恰如其分地對待它，以指導孩子認真對待學校的各種考試，諸如平時考、期末考、畢業(yè)考等，可以起到總結(jié)學習經(jīng)驗、鞏固加深知識，提高應(yīng)用能力的作用。既不要過于看重，也不要滿不在乎。要想考出好成績，重在平時學好每一科，學好每一課。如果平時沒打好基礎(chǔ)，只到考試時才亂抓一氣是不會有好結(jié)果的。考試前的系統(tǒng)復習是必要的，通過復習，找到弱科和弱項及時彌補，明確各科重點難點，加深理解，進一步提高。 考試之前，家長要給孩子創(chuàng)造一個溫馨良好的環(huán)境，鼓勵孩子努力考好，但也要有考不理想的思想準備，不要向孩子提考多少分的具體要求和考試成績好壞的獎懲條件，要使其保持一個平靜的、力爭上游的心理狀態(tài)。否則，不但會給孩子造成不必要的壓力，不利于考試，而且也影響孩子正確學習目的的建立。這對孩子的成長是不利的。考后，分數(shù)多少要了解，因它從一定意義上說明成績的好壞。但也不盡然。目前，分