1、世行貸款21世紀(jì)初高等理工科教育教學(xué)改革項(xiàng)目礦業(yè)類專業(yè)課程體系整體優(yōu)化與實(shí)踐課程總結(jié)電工電子技術(shù)課程總結(jié)魏紹亮(山東科技大學(xué)機(jī)電學(xué)院)、原課程存在的問題分析該課程是采礦工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，不僅要求學(xué)生掌握電工與電子 的基本理論和基本方法，并且要求學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。原課程主要存在 以下問題：(1) 內(nèi)容多而雜，學(xué)時(shí)少。由丁本課程內(nèi)容涉及面廣且較雜，既包含了電 路的知識(shí)，模擬電子、數(shù)字電子，同時(shí)乂有電機(jī)及其控制等內(nèi)容，它是電學(xué)科 的一門主干課程。由丁內(nèi)容多，而學(xué)時(shí)較少，給該課程的教學(xué)帶來了不少困難 和問題，如何利用有限的學(xué)時(shí)完成課程任務(wù)，成了該課程最突出的矛盾。所以， 在教材選擇上、內(nèi)

2、容體系上、教學(xué)方法上等需要改革創(chuàng)新。(2) 教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法上陳舊。社會(huì)要求學(xué)生不僅掌握深厚的理論知識(shí)， 而且要具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。而該課程乂是一門動(dòng)手能力要求很高的課程，所 以，必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)改革，加強(qiáng)學(xué)生綜合性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，大大提高學(xué)生 的綜合思維能力和動(dòng)手能力。(3) 新技術(shù)、新方 法不斷出現(xiàn)，原 教學(xué)內(nèi)容卻反映很少。由丁新技術(shù)和新 方法的不斷發(fā)展，本課程所涉及的內(nèi)容也在變化，與電工電子技術(shù)相關(guān)的許多 新技術(shù)和新方法不斷涌現(xiàn)。要提高學(xué)生未來社會(huì)的競爭能力，就必須讓學(xué)生掌 握這些新技術(shù)和新方法，在課程教學(xué)中予以體現(xiàn)。、課程改革的原則和做法總的思路就是利用有限的學(xué)時(shí)讓學(xué)生既能較好地掌握

3、基本理論和基本方 法，乂能盡量加強(qiáng)新理論、新方法的學(xué)習(xí)，同時(shí)增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，提 高學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合思維能力。具體安排：(1) 選擇質(zhì)量高，學(xué)時(shí)和內(nèi)容相當(dāng)?shù)慕滩?。如面?1世紀(jì)的國家級(jí)優(yōu)秀 教材：高等教育出版社出版，唐介主編的電工學(xué)，葉挺秀主編的電工電子 技術(shù)等，都可優(yōu)先選用。(2) 教學(xué)方法上采用課堂黑板教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的方法，提高課堂 效率有效地解決學(xué)時(shí)不足與內(nèi)容較多之間的矛盾。(3) 內(nèi)容講授上增加PLC的應(yīng)用和EDA的相關(guān)知識(shí)和技術(shù)，讓學(xué)生了解 和掌握當(dāng)前某些的新技術(shù)和新方法。(4) 加強(qiáng)綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。至少再增開設(shè)兩個(gè)綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。(5) 加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)

4、。通過該課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)大家團(tuán)結(jié)互助，整體意 識(shí)，鍛煉吃苦耐勞的精神。三、課程改革成果(1) 內(nèi)容體系改革上有新突破。能夠利用60學(xué)時(shí)的理論授課時(shí)間，把該 課程的內(nèi)容講授完，并適 當(dāng)增加了新理論和新方法的介紹。如在原來的教學(xué)中， 一般是先講三相電路，然后講授非正弦交流電路和暫態(tài)電路，接著講授變壓器 和電動(dòng)機(jī)。由丁，非正弦電路與暫態(tài)電路在本書中相對(duì)較為獨(dú)立，前后聯(lián)系不 大,而變壓器、電動(dòng)機(jī)和正弦交流電路與三相電路具有較密切的聯(lián)系。針對(duì)這 種情況，我們?cè)诮虒W(xué)上講授完正弦電路和三相電路后，直接講授變壓器和電動(dòng) 機(jī)，這樣不僅提高了教學(xué)進(jìn)度，而且教學(xué)效果較好。采用合理的教學(xué)安排，不 僅把原來書本上的內(nèi)容較

5、好的學(xué)完，而且留出足夠的時(shí)間講授當(dāng)前的新技術(shù)和 新方法，學(xué)生對(duì)PLC控制器的原理有了較全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)EDA設(shè)計(jì)方法也有了 較全面的了解。(2) 成功開設(shè)了綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。如“電動(dòng)機(jī)星三角自動(dòng)延時(shí)啟動(dòng)“試 驗(yàn)”它在電工電子中是一個(gè)綜合較強(qiáng)的設(shè)計(jì)性試驗(yàn)。不僅要求學(xué)生具有直流電 路、交流電路、暫態(tài)電路的基本知識(shí)，而且要求學(xué)生對(duì)模擬電路也有較深的認(rèn) 識(shí)，所以，可以較好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，把電工電子所學(xué)的內(nèi)容前后有機(jī)的 結(jié)合起來，設(shè)計(jì)出合理的電路方案。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，這種綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn) 非常受學(xué)生的歡迎，收到了較好的試驗(yàn)效果，學(xué)生能力得到了較大的鍛煉。為 以后的成功編寫實(shí)驗(yàn)教材積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。(

6、3) 編寫了三本實(shí)踐教材：電工技術(shù)與可編程序控制器實(shí)踐、電子技 術(shù)實(shí)踐、EDA設(shè)計(jì)與方針實(shí)踐。三本實(shí)踐教材丁 2002年8月由機(jī)械工業(yè)出 版社出版發(fā)行，我校班級(jí)都選用了該教材。該教材總結(jié)了長期從事電工電子課 教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及科研成果，具有較好的實(shí)用價(jià)值?，F(xiàn)在我們正在計(jì)劃出版兩 本理論教材：電工技術(shù)、電子技術(shù)，計(jì)劃2003年底在機(jī)械工業(yè)出版社正式 出版，相關(guān)教師正在全力編寫。(4) 制作了多媒體課件。已完成了教學(xué)用的全套多媒體課件，該課件融入 了老師們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從文字編寫、圖形制作、公式演繹，到聲音配制到 版面效果等都作了精心設(shè)計(jì)和制作，具有較好的教學(xué)效果。（5）成績?cè)u(píng)定方法改革取得了預(yù)期

7、效果。要想改變傳統(tǒng)的“教死書”的模式, 就必須進(jìn)行學(xué)生成績?cè)u(píng)定的改革。原先那種單純依靠期末考試成績來衡量學(xué)生 學(xué)習(xí)好差的方式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)教育的要求。我們針對(duì)該課程的特點(diǎn)把成 績?cè)u(píng)定方法作了改革，學(xué)生成績=期末考試成績x 60%+課堂成績X 20%+平時(shí)測 驗(yàn)成績X 20%。這種計(jì)量方式可以較公正地、全面地衡量一個(gè)學(xué)生 對(duì)該課程的學(xué) 習(xí)情況，可以積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性。實(shí)驗(yàn)成績采用單獨(dú)計(jì)量 方式，打破理論成績與實(shí)驗(yàn)成績?cè)谝粔K的模式，對(duì)實(shí)驗(yàn)單獨(dú)設(shè)課，便丁更好地 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)試驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)課走向正規(guī)化，提高學(xué)生的 動(dòng)手能力和分析問題、解決問題的能力，全面提高學(xué)生的

8、素質(zhì)，培養(yǎng)合格的工 程技術(shù)人員。四、存在的問題資金短缺，使很多綜合性試驗(yàn)和設(shè)計(jì)性試驗(yàn)很難正常開設(shè)，許多元器件不 能及時(shí)購買到，影響試驗(yàn)的正常開出，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。對(duì)先進(jìn)的新技 術(shù)和方法，由丁資金不足，學(xué)生的學(xué)習(xí)只停留在理論認(rèn)識(shí)上，不能讓學(xué)生親自 動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。如PLC （可變程序控制器）、CPLD （EDA開發(fā)和仿真系統(tǒng)）等缺 乏應(yīng)有的試驗(yàn)設(shè)備，所以我們只能在課堂上給學(xué)生講授，而不能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，達(dá) 不到學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的需要。我們還需要購買較好的多媒體課件，由丁資金問題遲 遲不能實(shí)現(xiàn)，所以某些教師的講課只能停留在黑板的講課方式上。五、課程改革的效果分析針對(duì)采礦專業(yè)，我們進(jìn)行了卓有成效的教學(xué)改革，應(yīng)該說效果較好。采礦 專業(yè)是工科中一個(gè)非常重要的專業(yè)，培養(yǎng) 的學(xué)生不僅要求具有寬厚的理論基礎(chǔ)， 而且要求學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，綜合分析與解決問題的能力。所以，在