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文檔簡介
1、難忘的潑水節課文教學反思難忘的潑水節課文教學反思本課兩課時未完成我預期的教學 任務，但效果不是很差。在第一課時主要用于朗讀，理解文章的主要內容。本課的場面描寫是課文的一大特色，描寫具體生動。在讀的過程中，讓學生勾畫文中人物外貌動作神態的詞句，并反 復朗讀，在讀的基礎上體會文意。抓句段中的關鍵詞，并引導學生進行仿寫句段，這一點本人認為 是自己在本課的教學中的亮點。無論是知識點還是人物思想上， 都做到了滲透了德育思想的教育。一位共和國的總理能尊重民族風俗， 這正是贊頌了周恩來總理與 傣族人民心連心的崇高品質。在理解文本的過程中，本人從題目入手。因為學生有讀熟課文的基礎，幾乎所有的學生能抓住題眼。以
2、難忘為題眼，強調此次潑水節的不同尋常直接點明文章主題，同時注重了本課的插圖。課文有一幅占一個一整頁的插圖，而且畫面人物清晰，主次分明, 所以在理解文本的過程中，圖文結合，用好本課的插圖有利于引導閱 讀。又以閱讀來加深對插圖的理解，在這一過程，學生大多數能背誦 自然段。讓學生閱讀課輔資料，課余時間查找資料，了解周總理的生平，這為學生理解課文的思想感情奠定了良好的基礎。在教學中，引導孩子們體會傣族人民為歡迎總理所做的準備，通 過朗讀去感受人們對總理的無限的崇敬。然后，從總理的穿著可以看到總理和人民挨得那么近，從而感受 總理偉大而平易近人。特別是最后兩個自然段的朗讀，可以說孩子們的感情是水到渠成 的
3、，噴薄而出。（因為這個部分是緊扣主題的，表現出了傣族人民和周總理一起 過潑水節的幸福和快樂，正因為如此，讓人難以忘懷）在引導學生讀 的時候帶著幸福和歡快的情感來朗讀。（本人認為這個環節還是一個亮點）。有感情地朗讀課文是本課的教學重點， 也是領會文章內容和感情 的主要方法。則讓學生自讀為主，在此環節中，本人把課堂還給了學生，讓學 生成為課堂的主人。老師只是起到一個引導和過渡的作用。先是課前收集資料，學生在閱讀中學會了提問題。小組合作給學生快樂的學習體驗， 在學習生字的時候， 讓孩子們 大膽想象，用換部首編順口溜編故事，字謎等方式來記憶生字。因為是學生自己想的，所以有趣，記憶也很深刻。在板書的過程中抓住難忘的幾件事重點突出，簡明地反映課文主 要內容傣族人民一一（心連心）一一周總理熱情迎候敲鼓跳舞潑水跳舞 完成本課后，反思了自己的教學成敗，寫作練筆是成功的難忘的一一學 生的素材面較廣，兒童節秋季運動會春季運動會詩歌朗誦 學生寫的 小作文字數平均近字，還真不像二年級學生寫的，這說明了學生真讀 懂了課
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