1、小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文琥珀教學(xué)設(shè)計(jì)范本三篇 四下琥珀教學(xué)設(shè)計(jì)琥珀由一塊稀世珍寶琥珀，展開大膽合理的想象，采用生動(dòng)傳神的語(yǔ)言，推測(cè)并再現(xiàn)了這塊少見的湖泊的形成過程。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)六年級(jí)語(yǔ)文琥珀教學(xué)設(shè)計(jì)范本三篇，希望能幫助到大家!小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文琥珀教學(xué)設(shè)計(jì)范本一教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，了解這塊琥珀的形成過程及作者這樣想象的依據(jù)。2、感受課文細(xì)膩傳神的語(yǔ)言、大膽合理的想象和逼真的故事情節(jié)。3、能用自己的語(yǔ)言條理清楚地介紹琥珀的樣子及形成過程的依據(jù)，激發(fā) 學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集關(guān)于琥珀的資料;多媒體課件。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。1、師：我們?cè)谖迥昙?jí)時(shí)學(xué)

2、習(xí)過一篇課文黃河象，在北京博物館的古生物大廳里陳列著兩具大象的骨架，那就是黃河象的骨骼化石。(課件展示)今天，我們?cè)賮硇蕾p一塊形成于一萬多年前的珍稀化石;琥珀(板書課題)看，這就是神奇美麗的琥珀化石。(課件展示)2、師：看到這些美麗的琥珀，你想了解些什么呢?3、生提問題。4、生匯報(bào)資料。5、師：琥珀這篇課文是一篇語(yǔ)言優(yōu)美的科學(xué)小品，也就是說明文，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們打開書44頁(yè)，隨著作者的推測(cè)，走進(jìn)這塊琥珀形成的傳奇故事吧!二、回顧初讀，交流收獲。1、檢查字詞掌握。2、指名讀課文，其他生邊聽邊吧讀書收獲做批注。3、生匯報(bào)讀書收獲。三、品讀語(yǔ)言，感受推測(cè)。1、師：琥珀是怎樣形成的?課文的哪些段落寫了琥

3、珀形成的過程?請(qǐng)大家再次瀏覽課文。生：文章的第2;13自然段寫了琥珀的形成過程。2、師：作者由這塊罕見的琥珀推測(cè)了它的形成過程，作者又是怎樣推測(cè)與想象的?請(qǐng)大家?guī)е@幾個(gè)問題默讀課文。(課件出示問題)生默讀課文。3、師：蒼蠅和蜘蛛為什么會(huì)被同時(shí)包在里面呢?從哪些語(yǔ)句可以看出?生找出相關(guān)語(yǔ)句。4、師：這是一只怎樣的小蒼蠅呢?說說你的體會(huì)。生讀課文并談自己的體會(huì)。師課件出示描寫生活中的蒼蠅，生讀一讀，和課文里的小蒼蠅對(duì)比，談?wù)勛约旱母惺堋?、師：感受到了作者語(yǔ)言的生動(dòng)，那作者是否也是這樣寫蜘蛛的呢?生匯報(bào)課文內(nèi)容。感受作者對(duì)蜘蛛的動(dòng)作和心理描寫。6、師：此時(shí)，螳螂意欲捕蟬可結(jié)果怎樣呢?生齊讀9;1

4、1自然段。師：找出這幾個(gè)自然段中寫蒼蠅、蜘蛛行為結(jié)果的關(guān)鍵詞。讀出蜘蛛、蒼蠅的不幸。7、(課件出示)兩只小蟲淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。師：淚珠指什么?天氣炎熱，太陽(yáng)光火辣辣地照射著樹林(課件出示)兩只小蟲淹沒在老松樹黃色的汗珠里。你認(rèn)為哪個(gè)詞用得好?為什么?生結(jié)合課文談體會(huì)。8、師：這是一個(gè)螳螂捕蟬，黃雀在后的悲劇，課文這么寫，正體現(xiàn)了它生動(dòng)的文學(xué)色彩。現(xiàn)在的這個(gè)松脂球就是琥珀，對(duì)嗎?想象它一直掛在這棵老松樹上，掛下去，會(huì)不會(huì)變成琥珀?(不會(huì))所以，科學(xué)家又推測(cè)了下面的變化。生齊讀12、13自然段。師：用自己的話說說松脂球是怎樣形成化石的?生匯報(bào)，師相機(jī)板書。9、師：畫出文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)并

5、談?wù)勛约旱捏w會(huì)。生匯報(bào)后課件出示師：通過作者生動(dòng)形象地描寫，你知道琥珀形成需要哪些條件?生匯報(bào)后課件出示。10、師：科學(xué)家的推測(cè)非常合理，不僅體現(xiàn)在琥珀形成的過程上，還體現(xiàn)在琥珀發(fā)現(xiàn)的過程上。指名讀發(fā)現(xiàn)琥珀的段落。師：作者不是任意安排了兩個(gè)人，而是安排了父子倆，你認(rèn)為這樣安排合理嗎?現(xiàn)在就讓我們?cè)诶首x聲中再次欣賞這塊珍貴的琥珀吧!生齊讀最后一個(gè)自然段11、(課件出示：我們可以圓環(huán))師：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情形呢?請(qǐng)?jiān)谖恼虑耙徊糠种姓乙徽遗c之相關(guān)的句子。(課件出示：從那塊蒼蠅和蜘蛛了)大聲齊讀，談?wù)勼w會(huì)四、拓展延伸，質(zhì)疑升華。1、師：有人認(rèn)為小蒼蠅和小蜘蛛被松脂淹沒而惋惜，有人卻說它們被封在琥珀里

6、，生命獲得了永恒。你是怎樣看待這個(gè)問題的?生匯報(bào)交流。2、師：學(xué)習(xí)了琥珀一文后，你還有哪些有關(guān)琥珀的問題想要問?大家的問題都很有價(jià)值，老師也希望同學(xué)們做一個(gè)愛自然、愛科學(xué)的孩子。小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文琥珀教學(xué)設(shè)計(jì)范本二第一課時(shí)教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。正確讀寫琥珀、颯颯、拂拭、熱辣辣、前俯后仰、淹沒、澎湃、粘稠、推測(cè)、松脂等詞語(yǔ);2、認(rèn)真閱讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu);3、初步了解琥珀形成的過程，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)真閱讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu);2、初步了解琥珀形成的過程，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：理解琥珀形成的過程。教學(xué)過程：一、揭示課題，整體感知課文通過觀察和查

7、找資料，誰說說什么是琥珀?(琥珀是古代松樹枝的化石，淡黃色，也有褐色或紅色的，可以作裝飾品。)快速讀讀課文，想想課文寫了一塊什么樣的琥珀?二、檢查預(yù)習(xí)1、讀一讀本課生字，組詞，說說易錯(cuò)的字琥珀蠅脂撣拭辣滲澎湃黏測(cè)注意：脂滲湃的讀音;拭黏的書寫。2、交流預(yù)習(xí)時(shí)弄懂的詞語(yǔ)三、默讀課文，從課文中找出描寫琥珀形成過程的部分，作上記號(hào)，再給文章分段，并批注每段的主要內(nèi)容1、指名讀每部分，說說每部分的內(nèi)容第一部分：(112自然段)先敘述了琥珀的形成過程。第二部分(1317自然段)接著敘述了琥珀的發(fā)現(xiàn)。第三部分(18自然段)最后描寫了琥珀的形態(tài)，即交代了想象琥珀形成過程的依據(jù)。2、默讀課文，思考畫批：這塊琥

8、珀形成的過程有哪幾個(gè)階段?3、小組討論，并提出不懂的問題。四、小結(jié)記住我們同學(xué)提出的問題，下節(jié)課繼續(xù)討論，并回憶對(duì)比一下這篇課文在敘述順序上和黃河象有哪些不同?第二課時(shí)教學(xué)目的：1、理解琥珀形成的過程，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和培養(yǎng)想象能力;2、有感情地朗讀課文;3、學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懙姆椒ā＝虒W(xué)重點(diǎn)：1、理解琥珀形成的過程，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和培養(yǎng)想象能力;2、有感情地朗讀課文;3、學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懙姆椒ā＝虒W(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生展開合理的想象。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入誰還記得黃河象這篇文章講述了什么內(nèi)容，按什么順序講的?我們是怎么學(xué)習(xí)的?出示板書：黃河象按一定順序?qū)懀嚎聪氚l(fā)現(xiàn)(骨架)

9、(來歷) (化石)化石的形成：200年前炎夏河邊喝水陷入河泥沙下變化石學(xué)法：先理清文章順序，然后細(xì)讀想象理解化石形成的過程和依據(jù)，最后有語(yǔ)氣地朗讀課文。二、那么琥珀這課是按怎樣的順序?qū)懙哪?請(qǐng)你快速默讀課文1、學(xué)生回答，教師板書琥珀 想發(fā)現(xiàn)推理(形成)(化石) (價(jià)值)2、接著我們上節(jié)課的話題討論：這塊琥珀形成的過程有哪幾個(gè)階段?學(xué)生交流畫批的結(jié)果，教師幫著梳理點(diǎn)撥松脂把兩個(gè)小蟲一起包裹在里面;積成松脂球;松脂球變成化石。(有語(yǔ)氣地讀一讀相關(guān)的句段)出示學(xué)生的問題：在什么情況下松脂球才可能把兩個(gè)小蟲一起包裹在里頭?學(xué)生歸納出：炎熱的夏天;在松林里;非常巧合(三個(gè)條件缺一不可)這塊琥珀形成的必要

10、條件是什么?時(shí)間長(zhǎng)，上萬年;陸地下沉，海水上漫;松林被淹，松樹慢慢腐爛;松脂球埋在沙下面，形成化石。請(qǐng)你有語(yǔ)氣地讀一讀發(fā)生在一萬年前的故事邊讀邊想象琥珀形成的過程。(評(píng)讀)然后誰來復(fù)述這個(gè)過程?這樣想象的依據(jù)是什么?指名讀最后一段，注意各句之間的關(guān)系。三、總結(jié)對(duì)比黃河象和琥珀在寫法和內(nèi)容上有何異同?(內(nèi)容相似，但敘述順序有所不同)順序：黃河象看想發(fā)現(xiàn)(骨架)(來歷)(化石)琥珀想發(fā)現(xiàn)推理(形成)(化石)(價(jià)值)化石形成：黃河象200萬年前炎夏河邊喝水陷入河泥沙下變化石琥珀一萬年夏天樹林松脂裹小蟲泥沙下成化石(松脂球)四、有語(yǔ)氣地讀一讀你喜歡的段落并評(píng)讀板書設(shè)計(jì)琥珀順序：想發(fā)現(xiàn)推理(形成)(化石

11、)(價(jià)值)化石形成： 一萬年夏天樹林松脂裹小蟲泥沙下成化石(松脂球)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文琥珀教學(xué)設(shè)計(jì)范本三教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，正確讀寫琥珀、颯颯等詞語(yǔ)。2.了解琥珀形成的過程。3.體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。4.繼續(xù)學(xué)習(xí)按一定的順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。5.通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和愛好。教學(xué)重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生展開合理想象，領(lǐng)會(huì)理解琥珀的形成過程;學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。教具準(zhǔn)備1.琥珀形成過程課件。2.搜集有關(guān)琥珀的資料。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題，質(zhì)疑1.揭題，板書課題。看到這個(gè)題目你想知道什么?(學(xué)生可能提出：琥珀是什么?它是怎樣形成的?誰發(fā)現(xiàn)

12、的?)2.認(rèn)識(shí)琥珀。交流課前搜集的有關(guān)琥珀的資料。二、初讀課文，了解大意，學(xué)習(xí)生字新詞。1.檢查生字自學(xué)情況。(1)學(xué)生自學(xué)生字。(2)匯報(bào)自學(xué)情況。你可以介紹自己記生字的方法，也可以提醒同學(xué)們注意某個(gè)生字的讀音或字形。(3)同桌互相讀，并互相糾正。(4)全班齊讀。2.自由朗讀課文，要求把字、詞讀準(zhǔn)，把句子讀通順，然后思考課文講了有關(guān)琥珀的哪些內(nèi)容?3.小組內(nèi)討論交流。4.集體交流。(推測(cè)琥珀的形成過程→敘述琥珀的發(fā)現(xiàn)→描寫了琥珀的形態(tài))三、學(xué)習(xí)琥珀樣子部分。1.圖文對(duì)照，認(rèn)識(shí)琥珀的樣子。(1)出示琥珀圖，學(xué)生仔細(xì)觀察并用自己的語(yǔ)言描繪這塊琥珀。(2)瀏覽課

13、文找出文中描寫圖畫內(nèi)容的語(yǔ)句。(3)請(qǐng)大家自由讀這個(gè)自然段，這個(gè)自然段除了寫琥珀的樣子，還寫了什么?(琥珀的形成過程是根據(jù)這塊琥珀的樣子推測(cè)出來的;這塊琥珀有很高的研究?jī)r(jià)值。)2.感情齊讀。3.課文中所寫的內(nèi)容哪些是實(shí)實(shí)在在的事物?哪些是作者想象的部分?明確：課文寫這塊琥珀的樣子，在那塊透明的琥珀里，有兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著，我們可以看見它們身上的每一根毫毛。它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。這些內(nèi)容是呈現(xiàn)在科學(xué)家眼前實(shí)實(shí)在在的事物，課文中的其他內(nèi)容都是作者推測(cè)、想象的部分。四、作業(yè)。1.熟讀課文。2.聽寫生字。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入。上節(jié)課，我們初讀了課文，認(rèn)識(shí)了一塊具有很高研究?jī)r(jià)值的琥珀

14、，同學(xué)們提的問題還有一個(gè)沒有解決：琥珀的形成需要哪些條件?(出示)二、了解琥珀形成的過程。(一)快速閱讀課文，說說琥珀的形成經(jīng)過了哪兩個(gè)階段?(二)了解形成松脂球所需要的條件。1.描寫松脂球形成的過程是哪些自然段?2.認(rèn)真閱讀這部分內(nèi)容，分析一下松脂球的形成需要哪幾個(gè)條件，并說說理由。3.學(xué)生匯報(bào)、交流。(1)夏天，陽(yáng)光強(qiáng)烈。(2)老松樹(3)蒼蠅、蜘蛛巧遇松脂(4)松脂繼續(xù)滴下來4.大家把形成松脂球的四個(gè)必需條件都找到了。作者對(duì)它們的交叉描述，使得故事情節(jié)不但合情合理，而且生動(dòng)有趣。現(xiàn)在請(qǐng)大家再有感情地朗讀這部分，找找看，哪些地方寫得好，好在哪里。5.學(xué)生獨(dú)立賞析課文。一個(gè)小蒼蠅展開柔嫩的綠

15、翅膀，在太陽(yáng)光里快樂地飛舞。后來，它嗡嗡地穿過草地，飛進(jìn)樹林。(寫出了小蒼蠅的快樂勁兒)忽然有個(gè)蜘蛛慢慢地爬過來，想把那蒼蠅當(dāng)做一頓美餐。它小心地劃動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，沿著樹干向下爬，離小蒼蠅越來越近了。(小心翼翼)蜘蛛剛撲過去，突然發(fā)生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。(事情發(fā)生得巧極了)小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。(語(yǔ)句幽默，讓人感覺兩只小動(dòng)物很可憐;同時(shí)也寫出了老松樹的不忍心但又無可奈何。)(三)了解松脂球變?yōu)榛枰臈l件。講得真好。看來，大家對(duì)松脂球的形成過程了解清楚了，下面我們來看看松

16、脂球變成化石又需要哪些條件。1.誰還記得古生物變成化石這一知識(shí)我們?cè)?jīng)在哪一課學(xué)到過?黃河象你還記得必需幾個(gè)條件嗎?2.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，看看松脂球變成化石是否也具備了這幾個(gè)條件，如果是，請(qǐng)畫出有關(guān)的句子。3.這說明任何古生物變成化石所需的條件基本相同。這部分講化石的形成，為什么又提到了蒼蠅、蜘蛛?(如果說不出)師出示有關(guān)句子。(請(qǐng)你讀有關(guān)的句子。)成千上萬綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了，誰也不會(huì)想到很久很久以前，有兩只小蟲被埋在一個(gè)松脂球里，掛在一棵老松樹上。(時(shí)間那么長(zhǎng)，蒼蠅蜘蛛那么多，可唯有那兩只被包住了，這主要是為了強(qiáng)調(diào)事情發(fā)生得太巧了，這顆琥珀太少見了。)(四)課件展示琥珀形成的過程。三、了解想象的依據(jù)。1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀13-18自然段，討論想象的依據(jù)。師小結(jié)。四、了解課文在敘述順序上和黃河象有哪些不同。1.