1、小學(xué)四年級音樂教學(xué)設(shè)計第七冊全冊備課理解新課標(biāo)音樂教育的全部過程是一種自覺的審美過程，應(yīng)貫穿所有的審美因素，并以美感的發(fā)生為根本內(nèi)容，因此教學(xué)中應(yīng)充分揭示音樂要素，即節(jié)奏、旋律、音色、和聲、力度、速度等在音樂中的表現(xiàn)作用，讓學(xué)生親身感受到音樂中最激動人心和極具表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機會使學(xué)生主動參與到音樂實踐活動中，通過音樂教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的個性，創(chuàng)新精神及合作意識。陶冶高尚情操，培養(yǎng)對人生和生活積極樂觀的態(tài)度。要改變長期以來音樂教學(xué)只重視技能訓(xùn)練，知識傳授，而忽視學(xué)生心靈感悟、情感體驗的生成和發(fā)展的現(xiàn)象，我們必須強調(diào)音樂教育應(yīng)該遵循藝術(shù)本身的規(guī)律，充分重視審美體驗在音樂教育過程中的重要地位。

2、因此，通過多種感官的參與、體驗，才是學(xué)生獲得藝術(shù)經(jīng)驗之最基本方式和基礎(chǔ)，也只有在參與體驗過程中才能使學(xué)生感受到發(fā)現(xiàn)探索的樂趣，表達他們的獨創(chuàng)性、豐富他們的經(jīng)驗，促進想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，音樂教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態(tài)度、商量的口吻、輕松的語言，指導(dǎo)學(xué)生進行音樂活動，放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間，使學(xué)生的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài)。這樣既充分激發(fā)了學(xué)生的主體意識，又使他們學(xué)得開心、學(xué)得主動教學(xué)內(nèi)容：一 、唱歌：學(xué)習(xí)本課中的八首歌曲；學(xué)習(xí)正確的口型、唱歌姿勢和方法。二 、欣賞：欣賞中外優(yōu)秀作品；了解人生分類和演唱形式；認識常見樂器和演

3、唱形式；音樂的基本表現(xiàn)手段；欣賞音樂的基本方法。三 、識譜：學(xué)習(xí)簡譜基本知識中的音符、拍號、強度記號、重音記號等知識。教學(xué)目標(biāo)：一 、情感態(tài)度與價值觀1 、通過音樂的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度與友愛精神。2 、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的能力。養(yǎng)成健康向上的審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和想象力。3 、通過作品中表現(xiàn)得對美好事物的贊美和歌頌培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和集體主義精神。 二 、過程與方法1 、體驗：對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能用自己的聲音進行模仿。聽辨不同情趣、國家民族得音樂，感受不同風(fēng)格是學(xué)生獲得愉快地感受

4、與鑒賞，充分展開想象，倡導(dǎo)學(xué)生有獨立見解。2 、模仿：根據(jù)中年級學(xué)生身心特點，引導(dǎo)他們模仿老師、模仿物品或事物進行中的音響，模仿他人的成功作品等積累感性 經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3 、探究與合作：激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究欲望，一道學(xué)生主動參與綜合藝術(shù)表演活動，鼓勵他們對音樂進行以及形式自由發(fā)揮為主要特點的貪局與創(chuàng)造活動。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。三、知識與技能 學(xué)習(xí)和了解音樂表現(xiàn)要素中的力度、速度、節(jié)奏等。培養(yǎng)學(xué)生的自信、自然的歌唱，初步做到有表情。能用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。能適度簡單的樂句。以自由、即興的創(chuàng)作方式表達自己的情感。感知不同藝術(shù)間的聯(lián)系，初步認識到音樂與生活的聯(lián)系。

5、教學(xué)重點：1 、保持學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情的演唱，培養(yǎng)唱歌的自信心和技巧。2 、結(jié)合所學(xué)歌曲認識一些常見記號。能夠主動參與音樂活動。自制簡單樂器，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編律動或舞蹈、音樂故事的能力。具有初步的創(chuàng)造能力。3 、具有一定感受能力。聆聽不同民族、不同國家、不同地區(qū)、不同情緒的樂曲。能夠用簡單的語言表達度音樂的感受。4 、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。教學(xué)難點：1 、能夠有感情的演唱歌曲，掌握簡單的演唱技巧。2 、能夠用語言表達對音樂的感受，具有一定的感受和鑒賞能力。3 、能夠機型床邊同歌曲情緒基本一致的律動、舞蹈、故事等。并參與演唱。4 、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精

6、神。教學(xué)內(nèi)容其他內(nèi)容課時<<北京，你好>>讀譜知識 綜合訓(xùn)練 欣賞31<<老師，節(jié)日好>>每當(dāng)我走過老師窗前讀譜知識 綜合訓(xùn)練 欣賞4<<淘氣的風(fēng)兒>>讀譜知識 綜合訓(xùn)練 欣賞3<<童心是小鳥>>讀譜知識 綜合訓(xùn)練 欣賞3復(fù)習(xí)以上內(nèi)容<<我是草原小騎手>>讀譜知識 綜合訓(xùn)練 欣賞31<<哦，十分鐘>>讀譜知識 綜合訓(xùn)練 欣賞31<<海娃的歌>>讀譜知識 綜合訓(xùn)練 欣賞3搖籃曲讀譜知識 綜合訓(xùn)練 欣賞3每人伸出一只手讀譜知識 綜合

7、訓(xùn)練 欣賞3總復(fù)習(xí)所有內(nèi)容2第一課 北京，你好 教學(xué)目的：一、通過對歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想。二、通過試唱，能夠分辨出兩段旋律在節(jié)奏上有什么不同。三、運用正確的情緒演唱歌曲。教學(xué)重點： 一、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想。二、能夠分辨出不同的節(jié)奏型。教學(xué)難點：能夠運用正確的情緒演唱歌曲。 第一課時 教學(xué)目的：通過演唱歌曲，鞏固發(fā)聲發(fā)法，在美妙聲音中讓孩子受到音樂的魅力，讓孩子繼續(xù)有良好的學(xué)習(xí)欲望，從而為新的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)重點：聲音的控制教學(xué)難點：氣息的保持教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（一）新學(xué)期有新的氣象，讓我們從優(yōu)美的歌聲中開始首先讓我們一起回顧一下以往的學(xué)習(xí)歌曲。（二）急吸急呼的練習(xí)

8、（三）發(fā)聲練習(xí) 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 氣息練習(xí) 1 3 5 1 5 3 1注意：小二度的音準(zhǔn)，換氣及時，聲音的圓潤二、復(fù)習(xí)鞏固歌曲 （一） 小草啊，小草啊 （二） 百草原 三、小結(jié) ：孩子對聲音的控制掌握的不好，還存在喊叫的現(xiàn)象，再今后的教學(xué)過程中還應(yīng)該加強對聲音的訓(xùn)練。第二課時 9、4教學(xué)目的：一、通過學(xué)唱歌曲北京，你好，讓學(xué)生知道北京是首都，熱愛北京，喜歡北京。二、完整的演唱出歌曲<<北京,你好>>的旋律，基本能夠分辨不同的節(jié)奏型教學(xué)重、難點：一、掌握不同節(jié)奏型的演唱方法。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) （一）急吸急呼的練習(xí)（二）

9、發(fā)聲練習(xí) 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 氣息練習(xí) 1 3 5 1 5 3 1注意：小二度的音準(zhǔn)，換氣及時，聲音的圓潤二、新授教師導(dǎo)入談話：我們的首都是北京，我們又生活在北京，今天我們唱一首歌頌北京的歌曲引出課題。（一） 新授、 錄音范唱2、隨琴學(xué)唱歌曲旋律，師指導(dǎo)演唱方法及技巧。方法：按節(jié)奏讀歌詞以樂句為單位視唱旋律3、學(xué)生分組自學(xué)教師巡視指導(dǎo)4、學(xué)生分組練習(xí)5、完整試唱旋律8、教師指導(dǎo)，進行歌曲處理。9、完整試唱歌曲。三、小結(jié)：對歌曲的節(jié)奏掌握的比較順利，但是對歌曲的旋律線不太熟練，主要原因是孩子們對音符不熟悉。 第三課時 教學(xué)目的：1、處理好歌曲的演唱，

10、學(xué)習(xí)新歌<<巴塘連北京>>。2、基本能夠唱好歌中復(fù)雜的節(jié)奏型。教學(xué)重、難點：掌握不同節(jié)奏型的演唱方法。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) （一）急吸急呼的練習(xí)（二）發(fā)聲練習(xí) 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 氣息練習(xí) 1 3 5 1 5 3 1注意：小二度的音準(zhǔn)，換氣及時，聲音的圓潤二、新授（一）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)一首新歌。（二）新授1、錄音范唱。2、隨琴學(xué)唱歌曲旋律，師指導(dǎo)演唱方法及技巧。方法：按節(jié)奏讀歌詞以樂句為單位視唱旋律3、學(xué)生分組自學(xué)教師巡視指導(dǎo)。4、學(xué)生分組練習(xí)。5、完整試唱旋律。6、做一個比較不同節(jié)奏的練習(xí)。7、學(xué)生回答節(jié)奏的不同

11、之處。8、評價。小結(jié)：通夠節(jié)奏及旋律的學(xué)習(xí)孩子對歌詞的掌握比較快但聲音的控制不是很好，不能正確的運用氣息，在今后的教學(xué)活動中應(yīng)針對聲音的控制加強訓(xùn)練，讓孩子在歌唱中認識到聲音的訓(xùn)練。第四課時 教學(xué)目的：一、欣賞童聲合唱<<飛向北京>>和木琴獨奏<<我愛北京天安門>>。二、體會歌曲的節(jié)拍和情緒。了解木制打擊樂器木琴.教學(xué)重、難點：一、通過欣賞,體會歌曲的節(jié)拍及情緒特點。二、木琴的音色及常用的演奏形式。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（一）急呼的練習(xí)（二）練習(xí) 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 氣息練習(xí) 1 3 5 1 5 3

12、1注意：小二度的音準(zhǔn)，換氣及時，聲音的圓潤二、新授（一）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（二）新授1、欣賞童聲合唱<<飛向北京>>。2、體會歌曲的節(jié)拍和情緒特點。3、學(xué)生分組回答,老師點評.說明。4、欣賞木琴獨奏<<我愛北京天安門>>。5、師提示學(xué)生注意聽木琴的音色講解常見的演奏形式。6、復(fù)聽,加深印象。小 結(jié)：孩子們的聲音在有一定的進步，對歌曲的節(jié)奏掌握的也比較不錯，整首歌曲學(xué)習(xí)的比較順利。第二課 教師的節(jié)日教學(xué)內(nèi)容：歌唱： 老師，節(jié)日好 每當(dāng)我走過老師窗前欣賞： 親愛的老師，您在想什么教學(xué)目標(biāo)：一、能有表情地隨著伴奏演唱老師，節(jié)日好，每當(dāng)我走過老師窗前，

13、知道這兩首歌曲都是由兩個樂段組成的。二、熟悉歌曲親愛的老師，您在想什么的題材內(nèi)容和音樂情感，知道歌曲采用了哪些演唱形式。教材分析：1 、老師，節(jié)日好是一首情緒歡快活潑、感人至深的歌曲，簡樸的語言表達了同學(xué)們對老師節(jié)日的祝賀，抒發(fā)了對老師的熱愛之情，這是一首帶再現(xiàn)的二段曲式的大調(diào)歌曲。A樂段為收攏性樂段，起始都在F大調(diào)上。由四個樂句構(gòu)成，平行結(jié)構(gòu)（第三樂句是第一樂句的變化重復(fù)）。B樂段起于bB大調(diào)，與A樂段形成調(diào)性對比。該樂段也包括4個樂句，前兩個樂句由新材料構(gòu)成，屬于并置型寫法。B樂段后兩個樂句是A樂段三、四樂句的嚴(yán)格再現(xiàn)。歌曲的最后連續(xù)重復(fù)最后一句，構(gòu)成樂段結(jié)構(gòu)的外部擴充。相關(guān)資料：一、中國

14、教師節(jié)：為了發(fā)揚“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高教師地位，1985年1月21日第六界全國人大常委會第九次會議通過關(guān)于教師節(jié)的規(guī)定，決定每年9月10日為中國教師節(jié)。將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國大、中、小學(xué)新學(xué)年開始，學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)伊始，即開始尊師重教，可以給“教師教好、學(xué)生學(xué)好”創(chuàng)造良好的氣氛。1985年9月10日，是中國恢復(fù)建立第一個教師節(jié)，而從此以后，老師便有了自己的節(jié)日。每年全國各地都舉行隆重的教師節(jié)慶祝及表彰大會，向教師祝賀節(jié)日。在第一個教師節(jié)，首都召開萬人慶祝大會，教師節(jié)期間20個省市共表彰11871個省級優(yōu)秀教師集體和個人，今年是第20個教師節(jié)。 二、每當(dāng)我走過老師窗前

15、是一首歌頌老師的大調(diào)歌曲，其旋律優(yōu)美，情感真摯，表現(xiàn)了學(xué)生對老師的崇敬之情。歌曲為帶再現(xiàn)的二段曲式。A樂段由4個節(jié)奏基本相同的樂句構(gòu)成，色彩明朗。B樂段包括3個樂句。前兩個樂句的音符密度降低，與A樂段形成鮮明的節(jié)奏對比。具有顯著的抒情性。三 、親愛的老師，您在想什么是一首歌頌老師的合唱歌曲， 教學(xué)重點：有表情地演唱老師，節(jié)日好和每當(dāng)我走過老師窗前。教學(xué)難點：發(fā)自內(nèi)心地、深情地演唱歌曲。教學(xué)方法：啟發(fā)引導(dǎo)、感受體驗、實踐表現(xiàn)教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、教學(xué)磁帶、多媒體課件等。教學(xué)時數(shù)：三課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲老師，節(jié)日好教學(xué)目標(biāo)：1能有表情地隨著伴奏演唱老師，節(jié)日好，知道這首歌

16、曲是由兩個樂段組成的。2 通過演唱使學(xué)生學(xué)會表達自己的內(nèi)心感情，體驗師生之情。教學(xué)重點：有表情地演唱老師，節(jié)日好。教學(xué)難點：發(fā)自內(nèi)心地、深情地演唱歌曲。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、教學(xué)磁帶、多媒體課件等。教學(xué)程序：一、 組織教學(xué)：學(xué)生隨著歡快的春節(jié)序曲音樂步入音樂教室。（一）導(dǎo)入：同學(xué)們聽著這段音樂，看著這張圖片你們聯(lián)想到了什么？生：過節(jié) 師：大家都喜歡過節(jié)嗎？ 師：同學(xué)們都知道我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，那誰知道我們開學(xué)后要慶祝的第一個節(jié)日是什么節(jié)嗎？（教師節(jié)）師：中國教師節(jié)是（ ）月（ ）日？為什么要過教師節(jié)呢？（二）簡介教師節(jié)：（使學(xué)生認識到尊師重教是全社會的風(fēng)尚）為了發(fā)揚“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，提

17、高教師地位，1985年1月21日第六界全國人大常委會第九次會議作出決議，將每年的9月10日定為教師節(jié)。將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國大、中、小學(xué)新學(xué)年開始，學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)伊始，即開始尊師重教，可以給“教師教好、學(xué)生學(xué)好”創(chuàng)造良好的氣氛。1985年9月10日，是中國恢復(fù)建立第一個教師節(jié)，而從此以后，老師便有了自己的節(jié)日。今年是第21個教師節(jié)。師：說說你最崇敬的老師。（由此激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛之情）師：今年的教師節(jié)，你是怎樣向老師祝賀呢？師：想一想除了送給老師自己制作的禮物，還可以送什么樣的禮物？（一首詩、一句話、一束花、一幅畫、一支歌等）（設(shè)計思路：使學(xué)生了解禮物形式的多樣性，認

18、識到“真情”才是禮物的內(nèi)涵，啟發(fā)學(xué)生認識到“真情”的表達方式是多種多樣的）。今天我們就用唱歌的形式表達對老師節(jié)日的祝賀。（出示課題：老師，節(jié)日好二 學(xué)唱歌曲（一）聽錄音范唱。提問：歌曲的情緒怎樣？表達了同學(xué)們怎樣的心情？（學(xué)生談感受）（二）學(xué)習(xí)曲譜：1、教師彈奏曲譜一遍，學(xué)生邊聽邊想：全曲分為幾個樂句？你是怎么劃分的？哪幾樂句的旋律是基本相同的（通過對樂句的分析，使學(xué)生初步了解重復(fù)、變化重復(fù)的音樂創(chuàng)作手法，并通過對曲譜的學(xué)習(xí)，感受歌曲歡快活潑的情緒）2、通過對比使學(xué)生知道第三樂句是第一樂句的變化重復(fù)。3、學(xué)生分組自學(xué)曲譜，教師巡回指導(dǎo)（在這一學(xué)唱過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體功能，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

19、能力）4、 集體齊唱旋律。四 教師小結(jié)：第二課時 教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)歌曲老師，節(jié)日好歌詞。2、欣賞親愛的老師，您在想什么教學(xué)目標(biāo)：熟悉歌曲親愛的老師，您在想什么的題材內(nèi)容和音樂情感，知道歌曲采用了哪些演唱形式。教學(xué)重點：了解歌曲的題材內(nèi)容和音樂情感，知道歌曲采用了哪些演唱形式。教學(xué)難點：樂器演奏親愛的老師，您在想什么教學(xué)方法：啟發(fā)引導(dǎo)、感受體驗、實踐表現(xiàn)教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、教學(xué)磁帶、多媒體課件等。教學(xué)程序：學(xué)唱歌詞：一、 集體隨琴填唱歌詞 1）學(xué)生隨錄音跟唱一遍進一步感受歌曲歡快的情緒。 3）說說歌曲內(nèi)容。（啟發(fā)學(xué)生深入體驗歌曲的情感）4）學(xué)生完整地演唱歌曲。2歌曲分析、情感處理

20、： 提問： 通過學(xué)唱這首歌，你知道這首歌曲分為幾個樂段嗎？全曲3應(yīng)用怎樣的情緒和速度來演唱？（學(xué)生討論）板書：1 拍子：2/4 速度：中速 情緒：歡快地 結(jié)構(gòu)：二段體2、教師自己介紹一位最喜歡的老師。（多媒體展示老師和自己的老師留念的照片，以引起美好的回憶）3、學(xué)生向大家介紹自己身邊喜歡的老師。放錄像：本校教師、本班老師備課、輔導(dǎo)學(xué)生活動的畫面）（設(shè)計意圖：從身邊的人或事啟發(fā)學(xué)生對老師的真情。使學(xué)生進一步了解到每個人的成長都離不開老師的哺育。同時在教學(xué)活動中體現(xiàn)出師生之間的互動性）。4、學(xué)生富有表情地演唱老師，節(jié)日好。5、請唱得好的學(xué)生為大家表演，以激發(fā)全體學(xué)生的情感抒發(fā)?；虻谝粯范握垈€別學(xué)生

21、領(lǐng)唱，第二樂段合唱，來增強演唱效果。二、 聆聽歌曲，感受歌曲。（多媒體展示歌詞，用聲音與畫面的同步作用，使每一段歌詞用不同的顏色、帶著聲音，以不同的出現(xiàn)形式顯現(xiàn)在大屏幕上，使學(xué)生全方位地感受歌曲的旋律美，歌詞的語言美）1 說說歌曲給你的感受（主要從音樂要素上說）。拍子：（2/4） 速度：（稍慢） 情緒：（抒情的、豪邁的）演唱形式：（先齊唱后合唱） 結(jié)構(gòu)：（三部曲式或ABA）提問：這首歌曲表達了同學(xué)們怎樣的心情？2 學(xué)生有感情地朗讀歌詞3 再次聆聽歌曲，隨著錄音視唱。特別感受歌曲中部具有進行曲風(fēng)格；再現(xiàn)部分情緒逐漸高漲，達到全曲高潮，體驗結(jié)束時的高昂情緒。二 口琴演奏教材中的親愛的老師，您在想什

22、么曲譜1 視唱曲譜（分聲部視唱）2 口風(fēng)琴視奏（分聲部視奏）3 口風(fēng)琴合奏4 再次聆聽歌曲親愛的老師，您在想什么，感受歌曲的音樂情緒三 補充欣賞歌曲：長大后，我就成了你四 小結(jié)本課，由于學(xué)生對口風(fēng)琴掌握的不是很熟，所以針對口風(fēng)琴的部分沒有完成，鍵盤學(xué)生掌握的生疏還需在今后的教學(xué)中加強練習(xí)。   第三課時 教學(xué)內(nèi)容：每當(dāng)我走過老師窗前教學(xué)目標(biāo)：一、通過學(xué)唱歌曲，能夠讓學(xué)生表達對老師的崇敬之情。               

23、60;二、能夠用自然的聲音，有感情地演唱歌曲。                三、通過小組合作，能夠用不同的方式來表達歌曲。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲，體驗歌曲教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、碟片、課外材料、打擊樂教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，引入課堂              （一）聽歌聲與微笑音樂進教室  

24、;            （二）師：同學(xué)們，你們知道教師節(jié)是什么時候?。浚?月10日）那今天，老師給大家一個機會，讓你來對老師說一句心里話。              （三）請學(xué)生自由說             

25、; （四）師：有人把老師比作“園丁”，有人把老師比做“蠟燭”，今天，老師也帶來一首                  小詩，讓我們一起來讀一讀老師的歌。（五）師與生一起品讀                二、學(xué)唱歌曲，體驗情感   

26、0;           （一）讀完了這首小詩，老師都能感受到大家對老師的愛，有一群小朋友他們也想用歌聲來表達對老師的崇敬之情，讓我們一起來聽聽吧！               （二）請學(xué)生聽錄音，感受歌曲情緒。            &#

27、160;  （三）請學(xué)生說一說聽完的感受               （四）請學(xué)生跟著錄音用“l(fā)u”進行哼唱               （五）請學(xué)生跟琴學(xué)唱第一段，教師予以及時引導(dǎo)          

28、0;    （六）師：你覺得第一段要用怎樣的速度、力度來演唱呢？               （七）引導(dǎo)學(xué)生用稍弱、稍慢的情緒進行演唱               （八）請學(xué)生跟琴學(xué)唱第二段，教師予以及時引導(dǎo)       

29、;        （九）引導(dǎo)學(xué)生用感激的心情演唱             （十）請學(xué)生跟琴學(xué)唱第三段，教師予以及時引導(dǎo)             （十一）師：這一段要用怎樣的心情、什么樣的速度來演唱呢？       

30、60;     （十二）引導(dǎo)學(xué)生用樂觀、豪邁的心情，稍快的速度來演唱             （十三）請學(xué)生完整地演唱歌曲（要求：第一段用稍弱、稍慢的情緒演唱，第二段用感激的心情，中速演唱，第三段用稍快的速度演唱）            三、編創(chuàng)活動，深入體驗     

31、      （一）師：為了表達對老師的崇敬之情，接下來我們決定舉行一個小小音樂會來歌頌我們的老師，分小組用不同的方式來表現(xiàn)           （二）教師講解具體要求           （三）學(xué)生分小組創(chuàng)編，教師參與其中         

32、  （四）請學(xué)生上臺表演（可分為演唱組、器樂組、朗誦組、畫畫組等），同時給予評價           四、拓展欣賞，開拓視野           （一）師：在家里，我們小朋友離不開媽媽對我們的照顧，可以說，媽媽就是我們的老師，那在學(xué)校，也離不開老師對我們的關(guān)心和教導(dǎo)年，老師就像我們的媽媽，下面，請大家來欣賞一首?。±蠋?，媽媽！     &

33、#160;     （二）請學(xué)生安靜地欣賞   小結(jié)；在欣賞的過程中，孩子們能夠根據(jù)歌曲的情緒特點，初步談出自己的感受，通過孩子們的感受能感覺到今天的欣賞課對于孩子來講有深刻的觸動。第三課 淘氣的風(fēng)教學(xué)目的：一、掌握本課兩首歌曲的旋律，能夠背唱。二、聆聽風(fēng)兒和雪花和戰(zhàn)臺風(fēng)，了解彈撥樂器“箏”的及演奏形式。教學(xué)重點：一、完整的演唱出歌曲淘氣的風(fēng)兒與風(fēng)的旋律并能夠背唱。二、演唱時，能夠唱出歌曲情緒的變化。 教學(xué)難點：能夠掌握歌曲中兩聲部輪唱演唱形式。第一課時 9、27教學(xué)目的：一、掌握歌曲淘氣的風(fēng)兒的基本旋律。二、正確掌握歌曲中

34、音樂情緒變化特點。教學(xué)重、難點：有感情的，并用帶有幽默地語氣來演唱淘氣的風(fēng)兒這首歌曲。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) （一）急吸急呼的練習(xí)（二）發(fā)聲練習(xí) 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 氣息練習(xí) 1 3 5 1 5 3 1注意：小二度的音準(zhǔn)，換氣及時，聲音的圓潤二、新授（一）形容秋天常用的詞語是什么？（秋高氣爽），秋天天氣涼爽，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，那我們今天就來學(xué)習(xí)一首“風(fēng)”的歌曲淘氣的風(fēng)兒（二）新授1、錄音范唱，跟老師按節(jié)奏、音高讀譜（前五行），讀的過程找規(guī)律2、隨琴u音學(xué)唱歌曲旋律，師指導(dǎo)演唱方法及技巧。3、視唱曲譜，注意氣息支持5、完整試唱前半部分旋律6、對節(jié)奏掌握不好的

35、地方加以指導(dǎo)、7、有感情的讀詞8、填詞視唱前半部分歌詞，注意歌曲的節(jié)奏。小結(jié)：由于歌曲的旋律線有一定的難度，孩子在學(xué)習(xí)的過程中節(jié)奏掌握得不準(zhǔn)確，音準(zhǔn)也有個別的地方不準(zhǔn)。在今后的教學(xué)中應(yīng)該針節(jié)奏和音準(zhǔn)進行練習(xí)，以模唱的方式提高學(xué)生的音準(zhǔn)。 第二課時 10、9教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)歌曲淘氣的風(fēng)兒。2、使學(xué)生能夠帶有感情的完整的演唱全曲。3熟悉新歌風(fēng)的旋律。教學(xué)重、難點：1、有感情的，并用幽默地語氣來演唱淘氣的風(fēng)兒這首歌曲。2、根據(jù)音樂情緒的變化說說能分幾個樂段。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) （一）急吸急呼的練習(xí)（二）發(fā)聲練習(xí) 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 氣息練習(xí) 1 3

36、 5 1 5 3 1注意：小二度的音準(zhǔn)，換氣及時，聲音的圓潤二、新授（一）復(fù)習(xí)歌曲淘氣的風(fēng)兒。1、u音視唱前半部分曲譜。2、聽錄音范唱3、隨琴唱歌曲旋律，師指導(dǎo)演唱方法及技巧。4、后半部分學(xué)法同前5、再聽錄音范唱，說說音樂能分幾個樂段。6、跟伴奏完整演唱歌曲。有感情的，并用帶有幽默地語氣來演唱淘氣的風(fēng)兒這首歌曲。（二）熟悉歌曲風(fēng)的旋律。小結(jié)：在原有的基礎(chǔ)上有一定的提高，尤其是節(jié)奏的掌握，折射出必要的節(jié)奏訓(xùn)練是有效的 第三課時 教學(xué)目的：一、學(xué)唱歌曲風(fēng),完整掌握旋律并能加入歌詞.二、對二聲部的旋律能夠基本上掌握.三、歌曲中的輪唱部分要銜接好.教學(xué)重、難點：一、同學(xué)們能夠基本上掌握兩個聲部的旋律.

37、二、兩個聲部合唱部分的銜接要把握好.教學(xué)過程：一、組織教學(xué) （一）急吸急呼的練習(xí)（二）發(fā)聲練習(xí) 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 氣息練習(xí) 1 3 5 1 5 3 1注意：小二度的音準(zhǔn)，換氣及時，聲音的圓潤二、新授(一)u音復(fù)習(xí)歌曲淘氣的風(fēng)兒1、有感情視唱歌曲淘氣的風(fēng)兒2、聽錄音范唱<風(fēng)>.3、隨琴唱歌曲旋律，師指導(dǎo)演唱方法及技巧。4、分聲部演唱旋律,注意節(jié)奏.5、兩聲部同學(xué),分別唱自己的旋律.6、找同學(xué)演唱本聲部的旋律.7、兩個聲部,初步合唱.8、老師對出現(xiàn)的問題給予糾正和指導(dǎo).9、 兩個聲部的同學(xué)再次試著合唱.小結(jié)： 第四課時教學(xué)目的：1 欣賞童

38、聲獨唱<<風(fēng)兒和雪花>>及爭獨奏曲<<戰(zhàn)臺風(fēng)>>.2 通過欣賞了解古箏的音色及演奏形式.教學(xué)重、難點：1 通過聆聽后根據(jù)旋律自編歌詞演唱.2 了解古箏的發(fā)展及演奏形式,記住其音色特點.教學(xué)過程：一、組織教學(xué) （一）急吸急呼的練習(xí)（二）發(fā)聲練習(xí) 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 氣息練習(xí) 1 3 5 1 5 3 1注意：小二度的音準(zhǔn)，換氣及時，聲音的圓潤二、新授(一)復(fù)習(xí)歌曲<<風(fēng)>>1、發(fā)聲練習(xí)。2、聽欣賞曲<<風(fēng)兒和雪花>>和<<戰(zhàn)臺風(fēng)>>3

39、、比較兩個曲子的不同,一個是歌曲,一個是器樂曲。4、熟悉旋律,根據(jù)所給旋律自己編詞.5、分組來表演一下,看那組編詞最好.6、介紹古箏的發(fā)展,演變.7、再聽古箏曲加深對音色的印象.8、看圖聽曲,說出曲子描寫得場景.9、分組說場景,提高學(xué)生想象力.小結(jié): 第五課 賽馬 教學(xué)目的: 一 通過學(xué)習(xí)本課,了解歌曲的風(fēng)格二 演唱歌曲時一定要唱出歌曲的民族風(fēng)格.三 通過對歌曲的看圖聆聽,發(fā)揮想象感受歌曲的情緒變化.教學(xué)重 難點: 一 演唱時要唱出歌曲的風(fēng)格特點二 通過聆聽,記住二胡的音色特點.三 為歌曲伴奏,加強學(xué)生的主動發(fā)揮的學(xué)習(xí)積極性. 第一課時 一、教學(xué)目的：1、通過本堂課教學(xué)讓學(xué)生家較熟練掌握口風(fēng)琴

40、吹奏的基本技巧。2、通過指導(dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴吹奏學(xué)習(xí)歌曲我的小馬，提高學(xué)生識譜、演奏能力。3、通過器樂與打擊樂的緊密配合，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感并讓學(xué)生體驗合作、成功與快樂，感受學(xué)習(xí)音樂的樂趣。二、教學(xué)難點：認識7 5 這三個音的位置三、教材重點： 7 5 執(zhí)法的變化三、教材分析：我的小馬是一首德國民歌，是小三段體，但樂曲結(jié)構(gòu)短小不宜過分強調(diào)中間樂句與前后的對比關(guān)系，要保持音樂情緒的集中統(tǒng)一。為了豐富歌曲的內(nèi)容。四、教學(xué)過程： （一）、組織教學(xué)基本練習(xí)：復(fù)習(xí)吹奏閃爍的小星2遍。注意：不屈指、折指 手型的正確切忌：一定要在有問題的基礎(chǔ)上再吹（二）、認識7 5掌握指法1、口風(fēng)琴的學(xué)習(xí)實物投影口風(fēng)琴找到中央c

41、的位置 依次找到7 5 兩個音的位置 （1）7 5- (2) 7 5- 1 - 指法的練習(xí) 每組2遍 三 二 一 三(2)2 2 7 5 1 - 三 二 一 五（3）2 2 7 5 5 5 3 1 三、新歌教學(xué)1、出示歌片 我的小馬的整個節(jié)奏方法：1、按節(jié)奏拍 目的：掌握歌曲的整個節(jié)奏 2、按吹口風(fēng)琴的方法讀 目的：學(xué)習(xí)歌曲演奏的基本方法 3、出示歌曲旋律 并標(biāo)出指法 目的：從視覺上降低歌曲的難度 三、新歌教學(xué)教師：你們能不能用口風(fēng)琴自學(xué)一下這首歌，一會我們來合奏好嗎？ 學(xué)生：好（）a、隨口風(fēng)琴空琴練指法。 b、隨口風(fēng)琴空笛練吐奏。 c、自由練習(xí)吹奏樂曲。 d、隨口風(fēng)琴齊奏樂曲。方法：以小組為

42、單位看那一組彈得即快 又熟練練好后，生合奏，再次感受歌曲旋律，（3）加器樂 雙響桶x x x x x x 沙錘 X _ x_ X_方法：自己讀節(jié)奏 兩個樂器合奏 與口風(fēng)琴合奏練習(xí)(4) 鞏固（1）找個別學(xué)生展示，加伴奏 （2）集體鞏固加伴奏同學(xué)們，在音樂之旅中我們學(xué)到了許多新的知識，我們感受到了學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的樂趣?？上?，時間過得真快，今天的音樂之旅又要結(jié)束了。好了，同學(xué)們，我們下節(jié)課再見。第二課時教學(xué)目的: 一、學(xué)習(xí)歌曲<<我是草原小騎手>>二、感受這首歌曲的風(fēng)格三、能夠通過表演理解歌曲描寫的場景教學(xué)重 難點:一、 演唱時要唱出歌曲的風(fēng)格特點二、演唱時要注意演唱的情緒三、

43、通過表演更好的理解歌曲所描寫的內(nèi)容.教學(xué)過程：一、組織教學(xué) （一）急吸急呼的練習(xí)（二）發(fā)聲練習(xí) 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 氣息練習(xí) 1 3 5 1 5 3 1注意：小二度的音準(zhǔn)，換氣及時，聲音的圓潤二、新授1、發(fā)聲練習(xí)。2、聆聽范唱<<我是草原小騎手>>3、老師完整范唱一遍。4、學(xué)生隨老師學(xué)唱。5、師生隨琴共同演唱全曲。6、師對演唱情況進行指導(dǎo) 糾正。7、找學(xué)生對歌曲的理解進行表演。8、比一比,看那組表演的好。9、在創(chuàng)編的活動中結(jié)束本課。 小結(jié): 通過對歌曲的學(xué)習(xí)使學(xué)生加深了對民族音樂風(fēng)格的了解,在創(chuàng)編活動中激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積

44、極性第三課時 教學(xué)目的: 一、學(xué)習(xí)歌曲<<我的小馬>>二、用齊唱.輪唱兩種形式比較那種演唱形式比較好三、用打擊樂器來為歌曲伴奏教學(xué)重 難點:一、能夠完整演唱歌曲二、通過演唱來對比不同演唱形式的效果三、為歌曲伴奏時要保持統(tǒng)一的速度.教學(xué)過程：一、組織教學(xué) （一）急吸急呼的練習(xí)（二）發(fā)聲練習(xí) 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 氣息練習(xí) 1 3 5 1 5 3 1注意：小二度的音準(zhǔn)，換氣及時，聲音的圓潤二、新授1、發(fā)聲練習(xí)。2、聆聽范唱<<我的小馬>>3、老師完整范唱一遍。4、學(xué)生隨老師學(xué)唱。5、師生隨琴共同演唱全曲。6

45、、師對演唱情況進行指導(dǎo) 糾正。7、找學(xué)生為歌曲伴奏8、注意控制速度及強弱規(guī)律9、全體學(xué)生完整演唱一遍全曲. 小結(jié): 通過對不同演唱形式的親身感受,加深學(xué)生對演唱效果的認識,能夠判斷演唱效果的不同.教學(xué)目的: 一、聆聽二胡獨奏<<賽馬>> 二、通過聆聽記住二胡的聲音特點三、聆聽管弦樂<<輕騎兵>>序曲四、看圖聽,想象音樂中的畫面及情緒變化.教學(xué)重 難點:一、聆聽記住二胡的音色特點二、合適的打擊樂器為樂曲伴奏三、音樂的情緒變化.教學(xué)過程：一、組織教學(xué) （一）急吸急呼的練習(xí)（二）發(fā)聲練習(xí) 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1

46、 氣息練習(xí) 1 3 5 1 5 3 1注意：小二度的音準(zhǔn)，換氣及時，聲音的圓潤二、新授1、聆聽二胡獨奏<<賽馬>>2、注意二胡的音色特點3、學(xué)生說一下,二胡的音色特點4、復(fù)聽,學(xué)唱<<賽馬>>的主題5、聆聽<<輕騎兵>>序曲6、看圖聽樂曲,想象音樂中的畫面及情緒變化.7、按音樂的發(fā)展變化,在土上標(biāo)出序號.8、師生共同聽音樂并指出進行到那幅畫面9、復(fù)聽兩曲并進行對比,加強學(xué)生聽辨不同音樂的風(fēng)格的能力 小結(jié): 過欣賞,加強了學(xué)生的聽辨能力,感受不同音樂形象的特點.第四課時教學(xué)目的：一、童聲獨唱<<風(fēng)兒和雪花>

47、>及爭獨奏曲<<戰(zhàn)臺風(fēng)>>.二、欣賞了解古箏的音色及演奏形式.教學(xué)重、難點：一、聆聽后根據(jù)旋律自編歌詞演唱.二、古箏的發(fā)展及演奏形式,記住其音色特點.教學(xué)過程：一、組織教學(xué) （一）急吸急呼的練習(xí)（二）發(fā)聲練習(xí) 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 氣息練習(xí) 1 3 5 1 5 3 1注意：小二度的音準(zhǔn)，換氣及時，聲音的圓潤二、新授(一)復(fù)習(xí)歌曲<<風(fēng)>>1、發(fā)聲練習(xí)。2、聽欣賞曲<<風(fēng)兒和雪花>>和<<戰(zhàn)臺風(fēng)>>3、比較兩個曲子的不同,一個是歌曲,一個是器樂曲。4、

48、熟悉旋律,根據(jù)所給旋律自己編詞.5、分組來表演一下,看那組編詞最好.6、介紹古箏的發(fā)展,演變.7、再聽古箏曲加深對音色的印象.8、看圖聽曲,說出曲子描寫得場景.9 、分組說場景,提高學(xué)生想象力.小結(jié): 第四課 童心教學(xué)目的:一、掌握本課兩首歌曲的旋律，能夠背唱。二 學(xué)生設(shè)計演唱形式,有表情的演唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力.教學(xué)重.難點:一 培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)遍能力.二 通過欣賞讓學(xué)生判斷出歌曲的音樂情緒.第一課時11.6教學(xué)目的:一、歌曲<<童心是小鳥>>的基本旋律.二、掌握演唱時的情緒及表情教學(xué)重.難點:一、表演,加強學(xué)生的創(chuàng)編能力.二、時注意空拍和符點地把握.教學(xué)過程:

49、 一、組織教學(xué) （一）急吸急呼的練習(xí)（二）發(fā)聲練習(xí) 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 氣息練習(xí) 1 3 5 1 5 3 1注意：小二度的音準(zhǔn)，換氣及時，聲音的圓潤二、新授（一）學(xué)習(xí)一首新歌童心是小鳥。（二）新授1、錄音范唱2、隨琴學(xué)唱歌曲旋律，師指導(dǎo)演唱方法及技巧。3、學(xué)生分組自學(xué)教師巡視指導(dǎo)4、學(xué)生分組練習(xí)5、完整試唱旋律6、對節(jié)奏掌握不好的地方加以指導(dǎo)、提示要唱出幽默的語氣，并進行范唱。7、旋律填詞，完整試唱全曲。第二課時教學(xué)目的：一、山童分辯節(jié)奏中有何不同。二、小孩世界基本上掌握歌曲旋律。教學(xué)重、難點：一、掌握歌曲的旋律。二、中能夠完整演唱第一段歌詞。三、

50、的演唱時能夠把握好節(jié)奏。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) （一）急吸急呼的練習(xí)（二）發(fā)聲練習(xí) 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 氣息練習(xí) 1 3 5 1 5 3 1注意：小二度的音準(zhǔn)，換氣及時，聲音的圓潤二、新授1、聆聽山童。2、聽后分辯樂段之間的不同節(jié)奏。3、學(xué)生回答，老師判斷、糾正。4、再次聆聽。5、發(fā)聲練習(xí)。6、聽范唱小孩世界。7、師帶學(xué)生隨琴唱旋律。8、填歌詞，師生一同演唱。9、注意演唱時的速度，本課時結(jié)束。 小結(jié): 通過學(xué)生邊表演邊演唱,體現(xiàn)出了學(xué)生對音樂的熱愛,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.第三課時教學(xué)目的：一、歌曲小孩世界進行處理。二、真善美的小世界。三、同的節(jié)奏

51、型區(qū)分不同段落。教學(xué)重、難點：一整的演唱小孩世界2 在聆聽中能夠分辨不同的樂段。3 通過實踐活動為真善美的小世界伴奏。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) （一）急吸急呼的練習(xí)（二）發(fā)聲練習(xí) 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 氣息練習(xí) 1 3 5 1 5 3 1注意：小二度的音準(zhǔn)，換氣及時，聲音的圓潤二、新授1、發(fā)聲練習(xí)。2、演唱小孩世界。3、學(xué)生掌握不好的地方，老師給予指導(dǎo)、糾正。4、完整演唱歌曲，注意咬字。5、聆聽真善美的小世界。6、帶著問題再聽一遍。7、學(xué)生回答兩段的節(jié)奏型都是怎樣的。8、根據(jù)回答進行指導(dǎo)、講解。9、學(xué)生根據(jù)自己的想法為歌曲伴奏。小結(jié)：通過對歌曲的學(xué)習(xí),

52、激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛世界的思想.并通過表演來表達出來.第五課 賽馬教學(xué)目的: 一 通過學(xué)習(xí)本課,了解歌曲的風(fēng)格二 演唱歌曲時一定要唱出歌曲的民族風(fēng)格.三 通過對歌曲的看圖聆聽,發(fā)揮想象感受歌曲的情緒變化.教學(xué)重 難點: 一 演唱時要唱出歌曲的風(fēng)格特點二 通過聆聽,記住二胡的音色特點.三 為歌曲伴奏,加強學(xué)生的主動發(fā)揮的學(xué)習(xí)積極性.第一課時教學(xué)目的: 一、歌曲<<我是草原小騎手>>二、這首歌曲的風(fēng)格三、通過表演理解歌曲描寫的場景教學(xué)重 難點:一、時要唱出歌曲的風(fēng)格特點二、時要注意演唱的情緒三、表演更好的理解歌曲所描寫的內(nèi)容.教學(xué)過程：一、組織教學(xué) （一）急吸急呼的練習(xí)（

53、二）發(fā)聲練習(xí) 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 氣息練習(xí) 1 3 5 1 5 3 1注意：小二度的音準(zhǔn)，換氣及時，聲音的圓潤二、新授1、發(fā)聲練習(xí)。2、聆聽范唱<<我是草原小騎手>>3、老師完整范唱一遍。4、學(xué)生隨老師學(xué)唱。5、師生隨琴共同演唱全曲。6、師對演唱情況進行指導(dǎo) 糾正。7、找學(xué)生對歌曲的理解進行表演。8、比一比,看那組表演的好。9、在創(chuàng)編的活動中結(jié)束本課。 小結(jié): 通過對歌曲的學(xué)習(xí)使學(xué)生加深了對民族音樂風(fēng)格的了解,在創(chuàng)編活動中激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性第二課時11.22教學(xué)目的: 一、習(xí)歌曲<<我的小馬>>

54、;二、唱.輪唱兩種形式比較那種演唱形式比較好三、擊樂器來為歌曲伴奏教學(xué)重 難點:一、完整演唱歌曲二、演唱來對比不同演唱形式的效果三、曲伴奏時要保持統(tǒng)一的速度.教學(xué)過程：一、組織教學(xué) （一）急吸急呼的練習(xí)（二）發(fā)聲練習(xí) 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 氣息練習(xí) 1 3 5 1 5 3 1注意：小二度的音準(zhǔn)，換氣及時，聲音的圓潤二、新授1、發(fā)聲練習(xí)。2、聆聽范唱<<我的小馬>>3、老師完整范唱一遍。4、學(xué)生隨老師學(xué)唱。5、師生隨琴共同演唱全曲。6、師對演唱情況進行指導(dǎo) 糾正。7、找學(xué)生為歌曲伴奏8、注意控制速度及強弱規(guī)律9、全體學(xué)生完整演唱

55、一遍全曲. 小結(jié): 通過對不同演唱形式的親身感受,加深學(xué)生對演唱效果的認識,能夠判斷演唱效果的不同.第三課時教學(xué)目的: 一、二胡獨奏<<賽馬>> 二、聆聽記住二胡的聲音特點三、管弦樂<<輕騎兵>>序曲四、看圖聽,想象音樂中的畫面及情緒變化.教學(xué)重 難點:一、聆聽記住二胡的音色特點二、合適的打擊樂器為樂曲伴奏三、音樂的情緒變化.教學(xué)過程：一、組織教學(xué) （一）急吸急呼的練習(xí)（二）發(fā)聲練習(xí) 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 氣息練習(xí) 1 3 5 1 5 3 1注意：小二度的音準(zhǔn)，換氣及時，聲音的圓潤二、新授1、聆聽二胡獨

56、奏<<賽馬>>2、注意二胡的音色特點3、學(xué)生說一下,二胡的音色特點4、復(fù)聽,學(xué)唱<<賽馬>>的主題5、聆聽<<輕騎兵>>序曲6、看圖聽樂曲,想象音樂中的畫面及情緒變化.7、按音樂的發(fā)展變化,在土上標(biāo)出序號.8、師生共同聽音樂并指出進行到那幅畫面9、復(fù)聽兩曲并進行對比,加強學(xué)生聽辨不同音樂的風(fēng)格的能力 小結(jié): 過欣賞,加強了學(xué)生的聽辨能力,感受不同音樂形象的特點.第六課 快樂課間 教學(xué)目的：一、歌哦，十分鐘通過為歌曲伴奏提高學(xué)生的創(chuàng)編能力。二、學(xué)習(xí)二聲部歌曲大家來唱提高學(xué)生的合唱水平。三、聆聽管弦樂陀螺和電子琴獨奏旋轉(zhuǎn)木馬。四、學(xué)習(xí)二拍子和三拍子的指揮圖示，更好的了解二、三拍子的特