1、小學教案檢查工作總結 一、檢查科目： 1、 四、六年級科學教案； 2、 二、六年級體育教案； 3、 三、六年級美術教案。 二、檢查時間：xx年1月12日 三、檢 查 人：朱永敏 呂超成 四、檢查反應 整體印象：各校都能采取有效措施，強化，定期檢查，都有具體的檢查日期、學校印章，個別學校還附有批語和指導意見；大多數教師編寫教案標準及時，能表達新課標的理念，突出教法、學法，反思給力。現將檢查情況匯報如下： (一)、四、六年級科學 優點： 教師能根據所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度，以指導自己的教學實際。附有板書設計，書寫認真標準，操作性強，教學反思分析透徹等特點。如：（港小）袁婷老師的

2、四年級科學教案突出“三維目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的科學教學模式，有一定的教學準備，過程清晰，注重對學生實驗操作能力的培養。值得大家學習和借鑒。如：（潼溝小學）何瑩老師的六年級科學教案，內容詳細，備課認真標準、工程填寫齊全、突出重難點等優點，還表達了學習方法、課后小結具有實效性，學習形式多樣性和教學反思有針對性的特點。 存在問題和改良措施： 1、教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思調整改良的作用。提倡教師課后如發現有更好的上課思路、方法，應及時寫在本節課教案上，補上去或修改好。 2、打印教案要表達個人的教學特色，留

3、有二次備課的痕跡。 ( 二)、二、六年級的體育教案 優點： 絕大多數老師能根據所任學科教材及班級實際，認真制定教學方案、安排教學進度，課時教案目標突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定教學準備，過程清晰。 如（港小）張大偉的二年級體育教案課時數足，表達教法、學法工程齊全。有學生階段性成績登記和階段性總結，教學反思給力。值得大家學習；（史圩小學）楊秀平六年級體育教案，工程齊全，教學反思透徹，備課質量較高。 存在問題： 1、局部教案的“單元方案”工程填寫不齊全，如“單元學習評價”缺項； 2、局部教案的課時方案填寫不全，如“練習密度”和“預計心率”等缺

4、項； 3、教學反思流于形式，針對性不強。 (三):三、六年級的美術教案 優點： 多數教師都能在學校整體教學管理中完成課時方案，認真地按照教學進度備課，并且在學習課標、研讀教材的根底上，結合學生實際，比擬準確地確立每節課的三維目標、重點難點，教學環節齊全，教學脈絡清晰明了，教案的格式也能全面考慮到教學的實際需要。許多教師的教案兼顧教法、學法，針對性強，特色鮮明，比擬適合學生年齡特征。 如（港小）閆婷老師的三年級美術教案：作畫方法指導詳細，有過程，有展示活動，且范畫逼真，備課質量高；（港小）季鴿老師的六年級美術教案：備課中形成了一種良好的備課習慣，做到了實案，并能夠把預先設計與實際教學實踐通過教學

5、反思加以完善補充，真正發揮了教案在教學中的實際作用。 存在問題： 1、個別教案傳授知識過程的方法過于簡化，對于教學中會遇到的困難不能做到心中有數。 2、板書設計、教學反思不夠深刻。在檢查中發現個別老師板書設計過于簡單，甚至沒有板書設計和教學反思。其實，教學反思應注重解決實際問題，這節課中有哪些成敗，這是檢查教學設計是否合理的主要標準。 注：成績統計附后 教案： 優點：本次抽調的數學教案有一、三、五、六年級，絕大局部教師教案工程齊全、教學目標明確具體、教學過程能夠以學生為主體展現了教法和學法指導、教學反思剖析深入。像港頭小學薄其紅、田艷濤、付莊小學王冠雯態度認真，以學生為主體設計教案，表達了新課

6、標的理念；史圩小學汪靜、楊秀平、港小孫正坤能夠結合學生實際對教案進行個性化修改，始終把學生的開展放在第一位；代溝梁成祥、港小孫先茹講評課逐題進行錯例分析，有改良措施，有針對練習，港小晁旭陽及時記錄學生典型錯題，并加以分析，這些做法腳踏實地抓質量，值得發揚；港小陳倩、史圩王珊、大營袁增宇反思深入，結合教學中得或失進行剖析，有理論有做法。 問題與建議： 1、態度要認真，注重細節，教師要做有心人。 2、教干要加強檢查力度，杜絕課時缺乏、缺項等問題，尤其對青年教師和代課教師要加強常規指導。 3、教學反思按照單元撰寫，應就某課成功或失敗方面，也可著眼于某單元整體教學后思考進行反思。而不是簡單的目標達成情

7、況。 作業： 優點：港小閆閃、薄其紅、陳倩、田艷濤教師批改有鼓勵性符號，大營潘光芒、港小孫先茹、史圩汪靜、潼溝王問諾作業要求標準，形式豐富，學生書寫工整。 建議： 1、加強要求，從學生工整書寫、細心認真等良好習慣的培養開始要求。檢查者發現學生使用魔筆、涂改液、正方形貼紙等現象很嚴重，教師要明確要求，堅決杜絕。 2、教師要把作業封面工程填寫齊全，批改 英語教案作業檢查小結 三年級英語： 教案：總的來說，每位教師的教案都能做到像面具齊全，書寫認真標準。田恬老師的備課整潔，教學設計合理，發絲深刻。 缺乏之處：大營小學打印的備課沒有二次備課；個別學校復習備課一試卷代替作業存在問題：1、有的學生字母書寫

8、不標準，教師未及時點出，如：戴溝小學；批改粗略，未逐題批改；“用筆不一致。 六年級英語： 教案：工程齊全，課時足，書寫認真，教學方案詳實，能表達師生雙邊活動，較突出的有：楊惠、閆婷。 缺乏之處：課時數缺乏，如傅莊小學；教學方案用紙不統一。 作業缺乏之處：1、封面工程填寫不齊；2、學生錯題未改出；3、訂正不及時。 一、六年級 全鎮六年級共有7個教學班。所抽檢的7位語文老師教案，其中六位老師的教案是打印教案，只有付莊小學錢聰明老師的是手寫教案。抽檢的作文和鋼筆習字，教師都能及時批改作業，按質按量完成教學任務。下面將檢查的情況反應如下： 1、 教案方面： 主要優點：總體上看，老師們備課態度較認真，教

9、案詳盡，課時數量充足。大多數老師能根據教材及班級實際，定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備。尤其是錢聰明老師教案書寫字跡清晰端正，設計合理，教學過程清楚。王永遠主任的教案重難點把握準確到位，注重教法、學法。王欣主任的教案注重與學生互動交流，在學生自主學習的根底上引導他們進行合作，學習的形式方法多樣。 劉現剛老師旁注及反思記錄得特別詳細，切合教學實際，并且能夠將自己的教學與課余讀到的教學理念結合在一起反思，上升到理論的高度。 存在問題及建議： （1）教案的設計還是應該更關注學生的實際，要有分層指導，表達新課程理念，為不同層次的學生效勞。 （2）注意設計好課堂提問，問題應該富有啟發性，

10、整合性。注意情境的設計要有趣味性，要能引發學生的興趣，吸引他們主動去思考。 （3）有些老師的電子備課教案，沒有做調整設計，也就是沒有旁注。對期中考試情況沒做分析，更談不上下一步有哪些改良措施，這樣，教學會存在盲目性。 （4）個別老師教學反思的書寫不及時，有些老師的課后反思過于簡單，教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思調整改良的作用。 2、作業方面 優點： （1）鋼筆習字作業形式多樣，學生書寫工整。尤其是代溝小學、港頭小學兩校學生鋼筆字書寫工整、美觀。 （2）教師能認真批閱，及時修改。 （3）作文都能上本7篇且做到全批全改。 檢查建議： （1）每次批完作業打的等第也要美觀、清楚

11、，給學生以典范示范。 （2）在抽查局部學生的作文中，有的班級，教師批改作文眉批較少，不能給予學生作文細節方面的指導。尾批言語流于形式，套話較多。建議作文批改以鼓勵為主，針對不同學生的習作批改要以先鼓勵，后建議為原那么，不斷培養學生熱愛生活，積極寫作的強烈愿望。 四年級語文教案 作業 教案共性優點：大局部老師的教案較為完整標準，均已備完，（局部教師復習備課已經背完）能依據課標要求、學生開展設計教學過程，教學環節清晰，滲透新課程理念，注重朗讀、寫字指導，拓展遷移訓練。注重二次備課（修訂欄切合教學實際）（港頭小學王艷老師等）。 細節問題： 1、教案雷同現象嚴重，有些教案不僅課時設計雷同，甚至連教學反

12、思都一樣，應引起注意。 2、課時教案無教學重難點設計； 3、缺少毛筆字指導備課。 4、書寫字跡欠認真作業： 四年級語文補充習題：均已做完、批改完畢，大局部教師批改等第書寫認真、標準，錯誤作業及時訂正。 細節問題： 1、加強作業的標準化管理。要求學生注意保護好作業本，對于卷角或破損現象及時補救，以保持作業本的整潔。 2、作業的要求要嚴格，書寫要整潔、美觀； 3、盡量對學生作業進行鼓勵性評語、期待性評語，要多寫一些鼓勵性評語或有效使用符號。 寫字作業： 細節問題：教師等第書寫欠認真，指導作用不明顯，（紅圈圈太少，幾乎沒有），個別學生作業丟掉未批改，應引起注意。 二年級語文教案 作業 教案優點： 1

13、、教案內容標準、工程齊全、重難點突出，還表達了學習方法，學習形式多樣性。 2、教師能根據學生的實際教學需要設計環節，注重學生學習興趣的激發，注重讀書方法的指導。如港小的王方、大營的王金光。 3、教案表達注重寫字的指導。注重讀書訓練和寫字訓練。如港小李嬌、王文化等老師。 4、教學反思有一定的量，局部老師課后發現有更好的上課思路、方法，能及時寫在備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地到達了反思的目的。 5、教學調整書寫認真，有針對性。如港小王印娟、戴溝臧飛亞。 存在的問題： 1、有的老師有時文字書寫比擬潦草，建議今后在書寫上盡量用正楷字，因為我們的教學對象是小學生。 2、教學過程過

14、于簡單，表達不出教法與學法的指導。 3、老師應創造性地使用教材和理解教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。 4、教學反思要防止粗淺、形式化，要有針對性、實用性，寫出優點和存在的缺乏，寫出改良措施及從中受到的啟發或啟迪，能很好地起到反思調整改良的作用。 5、盡量少照抄教案書籍，備課時多備教材，備學生，努力將課程標準、教材研究和學生實際結合，以求得教學時能到達最正確效果。 補充習題 優點： 1、批改及時認真。評語中肯且能起到鼓勵作用。如港小五個班 戴溝二（1）班。 2、能跟上教學進度，做到一課一作。 3、大局部班級學生書寫認真。 4、多數班級學生訂正及時，作業封面

15、整潔。 缺乏： 1、學生錯字教師未批改出來。 2、學生錯題未及時訂正，有的學生訂正過教師未批改。3、作業封面姓名學生書寫。作業批改有等第但未寫日期。 小學教案檢查小結xx-07-12 16:23 | #2樓 按照學校的統一安排，教導處于xx年11月7日對小學科所有教師教案進行了一次檢查，現將本次檢查情況小結如下： 一、可取之處： 1所有教師都能立足本年級教材和本學科的特點，以及學生的年齡特點進行教學設計。 2所有教師能夠按照學校要求超周備課。 3學習目標的設定總體上明確、具體，具有可操作性、可評價性。 4教學流程都能夠做到比擬詳實、具體，符合學情; 5大多數教師能夠及時就教學實際進行比擬有針對

16、性的反思。 二、缺乏之處： 1.老師們的教案手寫的和電子版的教案格式不夠標準，都在語言文字標準的要求上存在問題，段落開頭不空兩格，標點符號不明確，字號的大小也不一樣，行距的寬窄不符合要求，有個別老師下載的都沒有進行修改排版。 2.教案當中看不到教師在教學過程中是如何突破重難點的，以及在教學中是如何突破重難點的所采取的一些具體操作的策略及方法。 3極個別教師的反思沒有根據具體的事例進行深刻的闡述，極個別教師的反思有應付之嫌，缺乏“生成”思考。還有少局部教師反思內容不夠具體，措施不夠得力，沒有做到有得有失;要寫出自己的處理方法及相應的方法策略。 4.對于學習目標的設定，有些課時欠斟酌。 三、建議：

17、 1學習目標的敘寫要明確、具體、可操作、可評價，指向性強; 2要根據學習目標制定行之有效的評價措施; 3書寫格式應盡量標準，電子教案排版應按照學校統一規定設置。整體排版科學、有條理，環節齊全; 4電子教案教學流程要完整，各個環節必須齊備; 5電子教案教學內容應盡量詳實、具體，符合學情; 7板書設計應簡潔明了，清晰地表達教學思路; 8教學反思內容要具體，措施要得力，要有得有失，有“生成”的思考，建議用紅筆書寫或者用紅色字體標注; 小學教案作業檢查總結xx-07-12 15:25 | #3樓 檢查情況： 本次檢查大多數教師都比擬重視,檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下： 教案方面的特點與缺乏

18、 特點： 1、絕大多數教案設計完整,教學重點、難點突出，能突出對學科素養的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。 2、教學環節齊全，注重引語與小結，使教案前后照應，環節完整。 3、注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養學生的合作意識和創新精神。 4、教案能表達多媒體教學手段，注重培養學生的探究精神和創新能力。 5、從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設計理念的更新。 缺乏： 1、教學時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學時間時用的仍是鉛筆。 2、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細。 3、在以后設計教案時，希望能將課后

19、反思的位置多留幾行。 作業方面的特點與缺乏 特點： 1、能按進度布置作業，作業設置量度適中，難易適中，都能做到全批全改。 2、作業批改公平、公正。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。 3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。 缺乏： 1、對于作業封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。 2、從作業批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業的評價,可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來鼓勵學生。 3、作業中仍有漏批現象。生字本上有些寫錯的生字沒有標識出來。 4、有些作業沒有格式要求。 四

20、、真情寄語 這次教案與作業檢查結果較上次檢查有很大進步，在局部教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的根底上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。作業布置注重提高學生的能力。作業批改認真，有創新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更有實效。 數學教案檢查情況小結xx-07-12 11:59 | #4樓 按照教導處的安排，上周五下午對全體數學教師進行了教案檢查，現將大概情況總結如下： 一、整體檢查情況 1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度。 2、大局部老師的教案

21、具有內容詳細標準、工程填寫齊全、突出重難點等優點，還表達了學習方法、課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。 3、每位教師都有教學反思及周反思，局部教師的教學反思質量較高，真實準確的記錄、分析教學過程中出現的問題和今后教學中需要改良的地方。 4、每位教師的教案都有切合實際、針對性強的補充內容，還有針對拓展思維、發散思維等解決實際問題的綜合能力應用。 比擬好教案的有：黃俠、程俊英、黃新玲、趙麗，這幾位老師的教案在書寫、教學過程及教學反思的編寫都比擬突出。 二、存在的問題 1、有的教案教學過程過于簡單，教學活動無表達，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。 2、教學反思的書寫不及時，而且大多數的課后反

22、思過于簡單，一句話、兩句話結束，反映出對反思的認識不深，教師自身的思想工作沒做通。 5、教學反思有一定的量，但教學的反思存在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思調整改良的作用。提倡教師課后如發現有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好。在為數不多的優秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后以上是本次教案檢查的.大體情況。希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。 數學教研組 xx.2.16 小學教案檢查總結xx-07-12 16:17 | #5樓 在深入學習實踐科學開展觀的熱潮中，在加強教師干部作風建設及教學管理標準年中，我校為進一步深化課堂教學改革，全面促進學校的教學

23、工作標準化，教務處于5月20日，對各學科教師的教案進行了細致、全面的檢查。現將具體情況總結通報如下： 一、優點 1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級實際書寫教案，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。 2、大局部老師的教案能夠按照學校的教案編寫要求進行備課。既有全冊的課標要求和教材分析，也有教學進度安排；既有單元知識結構分析，也有每單元的考試分析。 3、大局部老師能及時反思教學中的得與失，及時寫教后記，并有針對性地進行了再設計（寫教學邊記或者是教學旁注），真正到達了反思的效果。 通過這次教案檢查，發現幾位老師的亮點，給我