1、臨床教學辦公室工作職責一、在分管院長的領導下負責教學的日常管理工作。二、負責制訂、修訂所屬專業本科人才培養計劃。三、負責系部每一學年專業課程的排課任務，并在每學期末將下學期教學日歷及時發放到教研室、教師和所在班級及學生。組織實施相應的理論、見習、實習等教學實踐活動。四、根據教學計劃和教師、學生實際人數，認真作好各類教材的預訂、購買和分發工作，以保證教學的正常需求。五、負責每學期教師教學工作量的統計，做到嚴格、準確、合理。六、負責相應課程的考試、考查的組織工作。負責試卷的審核、送印以及考場、監考人員安排和其它有關工作。七、 根據學校規定負責教學過錯、教學事故的初步認定和上報工作。八、負責學生的成

2、績管理工作，每學期末作好成績統計工作，及時上報上級教學主管部門。九、負責學生重修的各項管理工作。十、負責教學課時津貼的核算與發放。十一、負責配合教務處進行期中教學檢查，及時了解和掌握教學方面的執行情況。十二、負責各類教學獎項和高教研究項目的申報、報獎等工作。十三、根據教務處審定下達的建設任務和要求，負責系部專業和課程建設工作。十四、負責與校外實習基地的建設和聯絡工作。十五、負責教學業務檔案的管理工作。十六、負責醫院科室及教師的教學考核工作，協助醫院人事處做好教師教學職稱晉升工作，協助醫院做好綜合目標考核。十七、完成領導交付的其他工作。教學辦公室主任工作職責一、在分管院長的領導下，全面負責和統籌

3、辦公室日常工作，擬定辦公室年度工作計劃，做好年度工作總結。二、全面負責辦公室人員的思想和組織建設，不斷提高辦公室工作人員的整體素質和業務水平，督促辦公室各類人員切實履行崗位職責。三、 嚴格執行財務制度，協助系領導管理使用各項業務經費，負責各類教學儀器設備添置及教學津貼發放的審核，負責辦公室各類經費預算工作。四、 負責對各類教學人員晉級、獎懲的考核。五、 定期檢查臨床教學工作，督促提高臨床教學質量。六、完成領導交辦的其他工作。教學辦公室副主任工作職責一、協助主任做好辦公室日常工作。二、具體負責安排并落實日常教學、實習生教學。三、協助科主任做好各類人員的考核工作。四、協助科主任做好各類教學儀器設備

4、的規劃、購置及管理工作，做好教室的管理工作。五、負責辦公室各類教學活動、教學會議的組織、安排。六、協助科主任做好辦公室各類教學經費的核算、發放。七、管理和使用辦公室印章。八、完成領導交辦的其他工作。教學辦公室科員工作職責一、協助科室領導做好辦公室的日常工作。二、負責辦公室文件、來函的登記、存檔等工作。三、負責辦公室人員的考勤工作。四、負責辦公室辦公用品的領取、保管、發放工作。五、負責辦公室報刊、雜志的訂購、領取發放及整理工作。六、負責辦公室各類文件材料的打印、復印工作。七、負責辦公室有關會議的記錄、整理。八、負責教師工作量、學生成績及教師教學質量評估的統計、存檔工作。九、協助科室領導做辦公室的

5、治安、保衛、衛生等管理工作。十、完成領導交辦的其他工作。教研室工作職責一、嚴格執行人才培養方案，認真制訂課程教學大綱、實驗教學大綱、實踐教學大綱、畢業實習大綱等。二、負責教研室的教學工作（包括見、實習）安排，確定課程任課教師，督促教師嚴格按照教師教學工作規范開展教學。三、積極編寫高質量的教材、教學參考資料、習題集和試題(卷)庫。設計制作教具和CAI課件等。做好課程教材的選用工作。四、堅持教研室集體教研活動，定期開展教學檢查活動，不斷改進教學工作，保證和提高教學質量。五、加強課程建設，全面負責課程的考試工作，積極開展課程考試制度改革，及時掌握教師的課程教學情況，及時監控課程教學質量。六、明確學科

6、研究方向和研究目標，正確處理學術研究和教學研究的關系，提高教研室的整體科研水平和教學水平。七、根據學校、院系師資建設規劃，制定教研室師資培養計劃，加強對青年教師的培養，做好教書育人工作，注重在教學、科研實踐中培養教師，形成梯隊合理的師資隊伍。八、積極組織教師申報各級、各類教學獎和科研獎。組織教師參加各類教學競賽。做好教學工作量統計和教學質量評定工作。九、制訂教研室學期工作計劃，做好自查、總結工作。負責教研室相關檔案的收集、整理、建檔和歸檔工作。十、做好學校和院系安排的其他工作。教研室主任工作職責一、全面組織領導教研室的教學、科研、行政工作。二、堅持以教學為中心，抓好各項教學工作，經常深入教學第

7、一線，參加教學活動，掌握教學情況，發現問題及時處理。 三、每學年（或學期）根據學校下達的教學任務，認真組織教研室全體教師進行討論研究，制訂具體實施計劃，定期檢查，全面落實。四、抓好師資隊伍的建設，加強業務素質和政治素質的培養，開展科學研究，學習國內外先進經驗，積極參加校內外學術活動，擴大知識面，提高師資水平。五、總結、借鑒各種教學經驗，積極開展教學改革，不斷改進教學方法和手段，努力提高教學科學化、現代化水平。做好教學質量評定工作，不斷提高教學質量。六、了解、把握本學科發展前沿，積極組織教研室人員開展科學研究和教學研究，爭取獲得相應的科研、教學成果獎。七、認真實施、落實各項規章制度與各級人員崗位

8、責任制實施，做到定期檢查、考核、總結。八、教研室副主任協助主任做好各項工作。教研室秘書工作職責一、根據教學計劃要求，每學期及時編制出教學日歷，合理安排好教學人員上課帶教。二、積極參加學院召開的教學工作會議，做好詳細記錄，起到上傳下達的橋梁作用。三、組織教研室的教研活動 (例如預試講、集體備課等)，做好詳細記錄。四、組織教研室內的期中教學質量檢查和做好期末教學總結工作。五、負責期中、期末工作總結和材料的書寫上報。六、負責教學資料的收集、整理和歸檔。七、協助教研室主任開展教研室內的課程建設。教輔人員工作職責一、做好教研室教學管理工作；1、能清楚地抄寫教研室的有關文件資料。2、具體負責教學講義、考試

9、題目、教學參考材料的打印、裝訂、保管、分發等工作。3、具體負責教研室內教材、圖冊、參考書籍等項管理(包括做好購置或領取、登記、歸類、裝訂、編號、出借工作)。4、負責保管使用好教學掛圖、教學幻燈片、教學投影儀、錄音機等。根據教學工作需要配合教師放映幻燈片、教學投影等項工作。二、做好教研室行政管理工作。1、協助教研室主任做好來訪接待工作，草擬一般聯系信件的復函工作。2、做好學院有關文件的收發、歸檔和保管工作。3、辦公用品的預算、領取、保管及供應分發工作。4、開展教研室活動必須上傳下達通知到每個教師。5、協助行政領導做好教研室的考勤工作。三、做好院領導和教研室主任交辦的其他工作。見習帶教教師的職責一

10、、各科選派見習帶教教師時應考慮認真負責、有臨床經驗和一定語言表達能力的教師帶見習。二、見習帶教教師應根據教學大綱、見習指導要求及學時數認真抓好見習安排（包括分散見習和集中見習），并要求科室有專人帶見習。三、見習帶教教師要事先有計劃，有準備的選擇病歷和病人，確保見習質量。四、見習帶教教師應認真負責，為人師表，嚴格要求學生，嚴格考勤制度。五、見習帶教教師在帶教中應認真備課，并要堅守崗位，盡職盡責。實習帶教教師的職責一、根據實習大綱的要求引導實習醫生進行查房，病歷討論，講解示范各種操作進行業務指導。二、指導并檢查實習醫生的工作完成情況，了解實習醫生的考勤、勞動紀律、服務態度等，不斷改進臨床實習工作。

11、三、指導教師應按實習大綱的要求加強對實習醫生基礎理論、基本知識和基本技能的訓練，并嚴格要求耐心指導。四、指導教師在給實習醫生考核評分時應嚴格按照評分標準進行評分。五、帶實習查房時應結合病例進行床邊教學，為鍛煉實習醫生分析問題和解決問題的能力，病床前應讓實習醫生匯報病歷和病情。六、每年臨床實習教學檢查中，督導組都要對實習科室臨床教學及帶教教師情況進行評估并征求學生意見，對學生反映帶教好的，作為評選先進教師和先進工作者的主要條件之一。新開課教師預、試講制度1、每學期教研室根據教學安排，制定預、試講計劃。2、新開課教師必須通過預、試講，方能取得上課資格。3、教研室指派高年資教師指導新開課教師備課。4

12、、新教師預、試講時，教研室正、副主任及高年資教師要認真聽課，對教學過程及教學效果進行分析、評價。5、做好分析評議記錄。教研室備課制度1、教研室接到教學任務后，由教研室主任根據要求，安排任課教師，并將任務下達給任課教師，督促其認真備課。2、任課教師接到教學任務后，要認真研究教學大綱、教材和有關資料，根據學生情況，擬好教案。3、備課重點為教案內容、講授內容提要（講稿）、教學方法、參考資料所需教具（掛圖）、用以檢查學生學習情況的方法和提問的問題、布置課后作業等。4、個人備課結束后，應將教案提交教研室，由教研室主任組織集體備課，集思廣益，研究討論教學方法，解決疑難問題，交流教學經驗。5、新任課教師，由

13、教研室指定有經驗的教師幫助指導其備課，備課結束后，在教研室內部進行試講，安排有經驗的教師進行指導。教學行政聯合查房制度1、教學院長主持，臨床教學辦公室負責實施。2、每學年開展教學行政聯合查房2-3次。3、參加人員：教學院長、督導、專家及相關職能部門負責人。4、形式：抽查為主，組織對口檢查評比。5、查房內容：學期教學任務落實和進展情況、教學管理規章制度的執行情況、教學研究活動開展情況、教學查房及小講座開展情況、教研室（組）的管理工作以及存在的問題。抽查見、實習醫師病史。科室教學病例準備，觀摩實習生臨床小操作。6、反饋檢查結果，進行公開評議，資料歸檔，并與醫院臨床教學基金掛鉤。期中教學檢查制度1、

14、每學期期中組織進行教學質量檢查活動。2、根據學校教務部及醫學部的要求進行預查自評。3、制訂教學檢查計劃，召開專題教學工作會議布置落實。4、寫出自查、互查報告，在規定時間內上交臨床教學辦公室。5、學院在教研室自查、互查基礎上組織有關人員進行抽查。6、召開教學工作會議總結反饋檢查結果。聽課制度1、要求對理論課、見習帶教課等教學環節進行聽課檢查。2、教學院長每學期聽課不少于2次，教學督導、教研室正副主任及臨床教學辦公室主任每學期聽課不少于2次。3、認真填寫聽課記錄表，所填內容應確保客觀翔實，聽課后應及時與授課教師交換意見并就環境設施、教風、學風等方面的問題及時與相關部門交流溝通，反饋信息。4、聽課記

15、錄本作為教學檔案資料存檔。關于實施實習小講座的若干規定臨床一系2006第3號實習小講座是密切結合臨床，特別是學科的專業實際開展理論教學為主的一項重要教學活動，著重于指導醫學生運用理論知識解決臨床實際問題，也是培養年青醫師授課教學能力的有效方法。現特作如下規定。1實習小講座以學生所在的實習科室為單位組織，每12周1次，每次1小時左右。2講課教師一般以高年住院醫師以上的教師擔任，講課教師應事先作好準備，并提供相應的講稿或較詳細的書面提綱。3科室主任及相關的教研室應重視此項教學活動，并指導、督促負責此項教學活動的教師定期實施實習小講座。4講課教師應根據教學大綱和實習手冊要求安排講課內容，并將其列入實

16、習教學計劃，同時，要詳細記錄開展實習小講座的情況，包括小講座的時間、地點、參加人員、講座內容、講稿等。5實習小講座不應簡單重復理論課內容，應從臨床實際工作的角度對理論知識進行綜合歸納，以求融會貫通，特別要突出學生應掌握知識的橫向聯系。小講座內容可以癥狀或癥候群為題目，以開闊學生思維，以利于培養學生臨床分析能力；也可以本科室的專業內容作為講課題目，以補充教材與理論課的不足；科室亦可結合本專業的發展，介紹一些學科相關的進展性內容，尤其應注意側重于臨床實際；講課教師亦可安排一些教學病例討論，選擇典型或雖不典型但有助于學生掌握基礎理論、基本知識的病例，教學病例應事先通知學生，并組織學生在討論中積極主動

17、地發表意見。6在實施實習小講座中，講課教師應注重啟發學生積極思考、鼓勵提問，以培養學生的主動探索精神，從而改善教學效果。關于規范教學查房的若干規定臨床一系2006第2號教學查房是臨床醫學生實踐實習環節中培養學生如何觀察和診療病人、學習處理醫患關系的一項重要教學活動，是培養醫學生分析問題和解決問題能力的有效途徑之一。為進一步規范教學查房制度，現特作如下規定。1臨床醫學生所實習的科室均需開展教學查房。教學查房一般每1-2周至少1次。教學查房一般由教學經驗豐富的高年主治醫師以上人員主持。2主持教學查房的教師應根據所在科室和相關教研室的具體安排，事先作好相應的準備，教師應事先精心選擇有較典型的病例或便

18、于對某一癥候群進行鑒別分析的病例，一般不選擇診斷不明確的病例。3教學查房時間一般應與醫療查房時間錯開，以盡量減少對日常醫療工作的影響。科室在工作安排中應保證學生和主持教學查房的教師能按時實施此項工作，避免隨意更換時間和內容，保持相對穩定。科室主任應會同相關教研室事先聽取主持教師有關教學查房準備情況的簡短匯報，并給予必要的指導。對于新擔任此項工作的年青教師，所在科室和教研室可組織相關的集體備課給予指導。4主持教學查房的教師應事先告知學生所開展教學查房的病例，并要求學生熟悉病史、復習有關理論知識；學生亦要主動參與此項教學活動，以保證教學查房取得預期的教學效果。5教學查房可按以下步驟進行：1）匯報病

19、史、重要輔助檢查結果和病情演變情況：一般應在床邊進行，首先由學生匯報，床位住院醫師可作必要的補充。如病情內容對病人可能有不良心理影響，也可在辦公室內進行。主持的教師應引導學生掌握正確匯報病史的要領。 2）檢查病人：應由學生作體檢操作，一般應在全面體檢的基礎上突出專科檢查，主要是與該病例診斷及鑒別診斷有關的檢查。主持的教師應及時糾正學生操作中的錯誤，特別要引導學生注意所查病例重要的陽性體征及其在病程演進中的變化。3）分析討論：一般為實施教學查房的教師主持，包括該病例的病史特點、診斷依據與鑒別診斷、重要輔助檢查的意義、治療方案的選擇和醫囑的格式、內容和依據等。在討論中，教師應注意介紹有關該病例基礎

20、和臨床診療的進展性內容，以開闊學生眼界。同時，主持教師在教學查房中應適當運用雙語教學，并注意應用啟發式、提問式等教學方法，以強化學生對所學知識的掌握。4）歸納總結：教師在教學查房結束后，應作好相關的歸納總結，提出應掌握的知識內容，對學生在體格檢查、查房討論中存在的問題或不足進行講評。6在教學查房中，主持教師應言傳身教，體恤愛護病人，以培養學生樹立良好的醫德醫風。7每次教學查房結束后，主持教學查房的教師，應認真作好書面記錄，包括所開展教學查房的病例情況（如床位、住院號、簡要病史特點、診斷、治療效果等）、學生參加的人數（可讓學生簽名為準）、教學查房的心得和體會。同時，主持教學查房的教師應主動將教學

21、查房的情況向科室主任及相關的教研室匯報，以進一步強臨床實踐教學。關于進一步規范考試工作的若干規定臨床一系2007第2號為了進一步規范考試工作，加強出卷及批閱環節的質量管理，促進考試質量進一步提高，參照蘇州大學普通高等教育本、專科考試工作的規定有關要求，就考試過程中的出卷及閱卷工作提出如下規定。特此通知。一、出卷工作細則1、試題應有較強的科學性、思想性，能反映學科發展的新成就。2、試卷必須符合教學大綱的基本內容，要有廣度和深度，注意知識點的覆蓋面，能檢查學生掌握大綱規定的知識范圍，重在考核學生對知識的理解掌握程度，特別是運用知識的能力和培養創新意識。3、尚未建立試題（卷）庫的課程命題必須同時出A

22、B卷，并附標準答案和評分標準。試卷應難易適當，容量適中，考試時間為120分鐘，AB卷難度要求等同，不得出現相同的試題。4、閉卷考試試卷要求用多種題型組卷，評分標準合理，各題型的分值不宜過高或過于集中；開卷考試試卷應體現考核內容的綜合性、靈活性及創新性。5、課程考試的命題可由任課教師或教學小組集體討論確定，教研室主任負責審核試卷并在命題審核表上簽字。實施教考分離的課程考試的試卷任課教師不能參加命題工作。6、往年已用過的試卷不能整卷繼續使用，使用前必須重新調整、修改、整合。7、試卷按統一規定的格式打印后報審。規定格式：試卷及標準答案使用本科生試卷頭（注意成教試卷有單獨試卷頭）；試卷及標準答案上每種

23、題型都要注明評分標準如：填空題（每格1分，共10分）；試卷及標準答案正文部分統一用宋體5號字；名詞解釋、問答題等要留出空間供學生答題用；填空題采用2倍行間距。8、采用其它考試形式的課程須將考核內容及評分標準報教務處備案。二、閱卷工作細則閱卷工作須在教研室主任的統一領導下進行，任何教師不得以任何理由推諉教研室主任安排的閱卷工作。試卷批閱應嚴格按照該考試課程標準答案制訂的評分標準進行評分，不得隨意變更評分標準，嚴禁私自涂改考生的答卷和成績。試卷必須使用紅色鋼筆或圓珠筆進行批閱。閱卷時記分要清楚、規范，卷面上統一采用扣分標記，用減分表示：如“-1”、“-2”等，記錄在試題右邊。一律不使用符號“+”表示某題或某項的得分。試卷總得分記錄在試卷首頁成績欄中。填空、選擇、判斷等類型考題應在錯誤答案處標明評判標記，即標明“×”標記，不允許用“/”或“”表示。名詞解釋、問答題、病例分析等主觀題的評閱必須在扣分處予以標注，如扣2分，則表示成“-2”，題目不扣分時要用“”表示。在閱卷過程中，所有分數記錄（試卷或成績登記表上）一旦確認后再有任何改動，閱卷教師必須在改動處用紅筆簽名。試卷評閱結束后，各教研室均須安排專人在現場進行