1、第1頁共10頁語文繼續(xù)教育研修計劃安排的種類許多，可以按不同的標準進行分類。主要分類標準有：安排的重要性、時間界限、明確性和抽象性等。但是依據(jù)這些分類標準進行劃分，所得到的安排類型并不是相互獨立的，而是親密聯(lián)系的。比如，短期安排和長期安排，戰(zhàn)略安排和作業(yè)安排等。以下是本站為大家打算的語文接著教化研修安排 ，供您借鑒。一、指導思想以國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 、 湖北省中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神為指導，以老師專業(yè)標準和老師教化課程標準為依據(jù)，以“推動義務(wù)教化均衡發(fā)展”、“打造高效課堂”為平臺，結(jié)合我校教化教學工作的實際，著眼于老師綜合素養(yǎng)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、

2、教學技能全面、具有肯定教化科研實力、 適應新時期教化改革須要的老師隊伍。為我校老師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展實力，具有終身學習和教化創(chuàng)新實力的新型老師打下基礎(chǔ)。二、培訓目標通過開展校本培訓， 使全體老師在政治思想與職業(yè)道德水平、實第2頁共10頁施新課程的教化教學實力與教化科研實力等方面的綜合素養(yǎng)有明顯提高;建設(shè)學習型組織，培育反思型老師，促進老師專業(yè)化成長;提高學校辦學效益與品位，提高教化教學質(zhì)量。1、通過各種師德教化活動，提升老師職業(yè)道德水平，不斷樹立老師職業(yè)的責任感、使命感和榮譽感，提高新時期師德水平。2、通過開展各種形式的老師讀書活動，提高更新和重構(gòu)老師的學問結(jié)構(gòu)，提使全體老師具有較

3、強的教化教學實力、實踐創(chuàng)新實力和教化教學探討實力，提高履行崗位職責和實施素養(yǎng)教化的實力和水平。3、通過科研訓一體化的研訓活動，深厚老師參加課題行動探討的氛圍，提高教科研的實效，提高老師分析教材、駕馭教材的實力，有效提升老師實施新課程教化教學的實力。4、進一步拓寬科學文化視野，駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，增加處理資源教材整合的實力 ,提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研實力，使之成為學科骨干，為今后的成長和勝利奠定基礎(chǔ)。5、強化本校名師資源，建立青年人才老師培育庫，分類、分層，有序跟進老師的培育與指導， 促進更多中青年老師快速成長，打造更具影響力的名師團隊。三、培訓對象全部在職老師均需參與培訓和考核

4、。四、培訓形式學校將利用每周四例會時間對全體老師開展政治理論和業(yè)務(wù)培第3頁共10頁訓活動。培訓形式多樣：全員培訓、班主任培訓、新老師培訓、骨干老師培訓、校領(lǐng)導專題培訓、專家培訓等，實行請進走出和集中與分散培訓相結(jié)合的方式，促使老師全面提升。五、培訓內(nèi)容及措施1、師德師風建設(shè)培訓(1)仔細組織老師學習各級教化工作會議精神，接著學習貫徹 國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 、 小學老師專業(yè)標準、 湖北省義務(wù)教化管理條例、 潛江市中小學老師教學常規(guī)三十條等文件要求，通過理論聯(lián)系實際、集體與自學相結(jié)合的方式，為規(guī)范老師執(zhí)教行為奠定堅實的理論基礎(chǔ)。(2)開展師德師風評議活動。 組織老師、學生、家長代表座談

5、溝通，通過走訪、問卷、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等多種形式開展評教，查擺問題，剛好反饋，制定整改方案。(3)將接著通過師德集中培訓， 開展師德演講、 主題教化、 老師辯論等多種形式的學習活動領(lǐng)老師學先進，找差距，定目標，使老師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)成為自覺行為。2、班主任隊伍培訓本學年，學校將圍繞“好習慣自己養(yǎng)成”培育模式這一專題組織班主任老師開展培訓活動，在班級管理中， 探討如何讓學生自己發(fā)覺并改掉壞習慣， 養(yǎng)成好習慣， 如何利用教化間隙的一分一秒培育學生良好習慣。抓好青年班主任隊伍建設(shè)， 組織新老班主任結(jié)隊幫扶。完善班主任量化考核制度， 合理地評價班主任各項工作， 限度地提高第4頁共10頁班主任工作主動性。3、教

6、化教學實力培訓(1) “以讀代訓”接著開展讀書活動， 建設(shè)學習型校內(nèi)。 依據(jù)“十二五”讀書工程精神要求，在老師中開展“讀教化名著，做才智老師”的讀書活動。以團隊式(一個教研組為一個團隊 )研讀為主，集體讀書與個人自讀相結(jié)合， 定時定點定量組織閱讀， 仔細完成好“三個一”：讀一本教化名著，寫好讀書筆記;開展一次讀書沙龍活動;上交一篇精品讀后感。深化推行“讀、思、行、議、寫”“五環(huán)節(jié)”讀書實踐模式，要求老師將所學名家教化思想融入自己的教學活動中，變更課堂教學的組織形式，力求實現(xiàn)民主的、科學的新型模式。(2) “以研代訓”為了規(guī)范老師課題探討， 擬定于 2 月份組織全體老師進行“研讀教材， 探討學生

7、”的培訓。 在“個人課題探討”的培訓中，著重指導老師熟識課題探討的基本流程。結(jié)合年度學科教學中的重點、難點擬定探討專題;運用“行動探討法”，以學科教研組為基礎(chǔ)，以校內(nèi)網(wǎng)、老師個人博客為平臺，以一個學期為探討周期，有步驟、有安排地課題探討，并將探討成果登載在自己的教學博客上。(3) “以賽代訓”為了進一步鞏固“高效課堂”探討成果， 學校將仔細開展打造高效課堂專題活動， 組織全體老師開展高效課堂模式的體驗活動，通過對模式的解讀、體驗來提高每位老師的課堂教學效率，促進老師個人快速成長。 本學期，我們將接著推行“推門聽課暨組內(nèi)老師賽課”、“新老師匯報課”以及“課內(nèi)比教學-青年老師教學比武”等活動，組織

8、老師聽、評課，提高老師把握教材和駕馭課堂的實第5頁共10頁力，促進老師將新課程理念與課堂教學實踐有機結(jié)合，實現(xiàn)“輕負高效”的教化目標。(4) “以講代訓”利用間周的例會，聘請專家， 組織校內(nèi)名師、 學科帶頭人、骨干老師開展“名師講壇”活動，結(jié)合教學熱點和教學實際，分專題組織全體老師進行學習，充分發(fā)揮名師、骨干老師的示范引領(lǐng)作用。(5) “以考代訓”接著開展網(wǎng)絡(luò)電子備課、老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)考試等活動，切實督促全體老師加強對業(yè)務(wù)、理論學問的學習。(6) “以寫代訓”實施集體備課改革， 加強老師寫教化反思、 讀書筆記、心得體會、教化敘事、教學論文的督促力度。45 周歲以內(nèi)老師要圍繞本學期“個人課題探討專題

9、”撰寫教化反思，并上傳到自己的博客中，骨干老師、青年老師每周一篇， 其他老師每月不少于兩篇。3、信息技術(shù)應用培訓充分利用校內(nèi)多媒體教學設(shè)備，幫助老師駕馭現(xiàn)代教化信息技術(shù)，提高老師運用多媒體教學設(shè)備的實力，提高課堂教學效率，促進信息化技術(shù)與學科教學的整合。 本學期將組織全體老師開展多項技能培訓：信息技術(shù)遠程培訓：全面推動“信息技術(shù)提升工程遠程培訓”，突出信息技術(shù)與學科教學整合的原則與方法，提高在課堂教學實踐中應用信息技術(shù)的實力。 網(wǎng)絡(luò)應用培訓： 進一步完善電子備課平臺，搭建老師學習溝通的平臺，實現(xiàn)資源共享、閱歷共享、文化共享，學會充分利用網(wǎng)絡(luò)信息學習與互動，讓網(wǎng)絡(luò)文化融入老師的學習與探討生活，變

10、更老師的生活狀態(tài)。分學科進行“微課堂”制作：第6頁共10頁各學科進行“微課程”制作， 有效整合各學科教學資源， 并進行分類管理，為廣闊師生供應便捷的學習平臺。4、網(wǎng)絡(luò)資源共享本學年，我們將以網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校為契機， 接著提倡老師參加各級各類的在線培訓、研討，如進一步加強與兄弟學校的網(wǎng)絡(luò)研討，與人民教化出版社、北師大教材組、 省教研室開展的網(wǎng)絡(luò)教研活動，“班主任論壇”、“教化在線”、“教學工作室”等，以“實小論壇”、“實小教科研網(wǎng)”平臺， 建立和不斷更新教化理論資源，為老師的學習成長供應支持。 利用校際網(wǎng)開通博客溝通的平臺，讓老師在溝通心得的過程中找尋差距、拓寬思路，為實現(xiàn)老師專業(yè)成長鋪路。5、教學基本

11、功錘煉本學年，學校將接著開展老師技能大練兵活動， 接著抓好一般話、三筆字、信息技術(shù)三項基本功訓練， 要求每位老師單周寫一篇鋼筆字，雙周寫一篇毛筆字，周周練寫粉筆字;通過開展老師演講誦讀活動，大力提倡一般話， 使一般話成為校內(nèi)語言。 學期末將舉辦老師三項基本功競賽展示活動，切實提高老師教化教學實際實力。六、培訓管理與考核本學年，為了加大管理力度，使老師的學習和培訓真正落實到位，達到促進老師綜合素養(yǎng)提高的目的，我們成立了以校長為組長， 以業(yè)務(wù)校長為副組長， 以各教研組長為監(jiān)督員的管理目標體系，加強對校本培訓工作的管理與監(jiān)督。詳細方法是：1.每月檢查老師個人的學習筆記、基本功本、聽課本、讀書筆記。第

12、7頁共10頁對優(yōu)秀者進行表揚并與年終績效掛鉤，視詳細狀況加2-4分，對于不仔細者提出指責，責令改正。2.做好培訓狀況記載。包括：參培老師、培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓時間、授課老師、培訓結(jié)果、老師發(fā)言狀況等，作為老師考核的第一依據(jù)。3.重視培訓過程資料的積累。包括：文件、制度、安排、總結(jié)、培訓教材、培訓活動狀況記載、考勤登記、考核材料和老師個人培訓檔案的建立等等。4.考核。依據(jù)以上三項的要求，對老師進行考核，最終按不同的得分賜予不同的評定。 優(yōu)秀者被評為校學習型老師， 并在學校的評優(yōu)、年度考核、績效考核中加相應分值。七、工作支配三六月份：1、“信息技術(shù)提升工程培訓”學習推動2、“一師一課”第一階段

13、活動推動3、首屆“師生書法藝術(shù)節(jié)”活動開幕4、“名師講壇”活動持續(xù)開展5、組織老師參與各項培訓工作6、組織老師進行老師基本功培訓七、八月份：1、支配布置老師暑期三項基本功訓練，組織新課標及教材教法考試。第8頁共10頁2、組織參與市局支配各級培訓活動。3、支配部署三項基本功的培訓及報名考核工作。九元月份：1、啟動學校各項繼教培訓活動。2、“一師一課”活動接著推動3、“名師講壇”活動持續(xù)開展4、組織老師進行老師基本功培訓一、指導思想以國家教化部 關(guān)于加快推動全國老師教化網(wǎng)絡(luò)聰慧安排，組織實施新一輪中小學老師全員培訓的看法的精神，縣教化局一系列老師接著教化學習有關(guān)文件及學校詳細的部署為指導，以提高自

14、己的綜合素養(yǎng)為學習核心，完成黨和人民給予的教書育人的光榮任務(wù)。二、學習思路本輪的接著教化將結(jié)合自己的實際狀況，圍繞“一德四新”， 即師德培訓、新理念培訓、新課程培訓、新技術(shù)培訓、新方法，以提高老師的綜合素養(yǎng)為核心開展學習和工作，實行敏捷的學習方式。 自主探究和創(chuàng)建，從單一的、灌輸式的教學模式中走出來，要主動把自己的教學閱歷與同事共享，合作探究，實行具有主動性、選擇性、參加性、操作性和體驗性的多種方法教學和學習，充分利用好三個學習途徑，即：學校培訓體系、衛(wèi)星電視、計算機互聯(lián)網(wǎng)。充分利用現(xiàn)代傳第9頁共10頁媒技術(shù)負載的豐富資源， 實現(xiàn)自己時時學習， 到處學習，高效率學習，高質(zhì)量學習， 真正把接著教

15、化變成自己的終身學習，為追求個人發(fā)展創(chuàng)建限度的資源條件。三、學習形式1、主動參與學校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)學問學習; 2、主動地仔細地參與教研活動，特殊是教研組組織的觀摩示范課教學 ;仔細學習同事的先進的教學理論和豐富的教學閱歷，參與年級組學習，課標解讀、教材研討、觀摩示范課。3、工作之余，通過自學，完成以上擬定的學習內(nèi)容，利用課余時間進行自學和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學習。四、學習內(nèi)容五、個人達標安排：1、主動參與學校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)學問學習; 2、主動地參與教研活動， 特殊是教研組組織的觀摩示范課教學，爭取每學期聽課節(jié)數(shù)達到10節(jié)以上 ; 3、作好學習筆記，做到時時學習，到處學習，把

16、終身學習作為自己的一生的學習目標 ; 4、期末仔細總結(jié)，仔細體會，主動撰寫小繼教學習心得體會或教學閱歷 ; 5、不斷完善自己，努力打造自己成為新一代的具有新思想新教學理論和豐富閱歷的合格小學老師; 六、學習重點第10頁共10頁1、轉(zhuǎn)變兩個觀念(1)師德觀，以中華人民共和國老師法和新修訂的中小學老師職業(yè)首先規(guī)范 為主要內(nèi)容提高自己的師德修養(yǎng)，樹立“為群眾服務(wù)，辦好群眾滿足的教化”的理念，重視家校聯(lián)系，親密家長學習關(guān)系。(2)教化觀，加強新理念的學習， 讓自己相識到“終身學習觀”是老師自身的須要， 是工作實踐的須要， 將先進教化理念內(nèi)化為自己的教化思想，變固步自封為改革創(chuàng)新，變教書育人為實現(xiàn)教學相長。以上