1、搖籃曲教案教學目標：1、學習歌曲搖籃曲，并能有感情地演唱。2、通過搖籃曲的學習，培養學生的愛心。3、了解搖籃曲的音樂體裁特征和音樂家舒伯特，初步感受中外搖籃曲。教學重點與難點：1、掌握附點音符、了解裝飾音的唱法；認識四四拍；2、導學生用“輕、柔”的聲音演唱這首歌曲。教學課時：一課時教學過程：一、組織教學聽音樂愉快的夢進教室。（音樂在播放中漸弱）二、導入歡迎大家回到我的音樂課堂，下面播放一段錄音，請大家仔細聽1、嬰兒的哭聲，然后是唱搖籃曲的聲音。1）你們剛才聽到什么？。那你們知道剛剛在唱的是什么歌嗎？2、介紹搖籃曲，了解舒伯特搖籃曲，是媽媽哄嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來逐漸發展成為一種獨立的音樂

2、體裁。前面聽到的這首搖籃曲是十九世紀偉大的奧地利作曲家舒伯特的作品。下面就由音樂小博士帶我們一起認識舒伯特（弗朗茨·澤拉菲庫斯·彼得·舒伯特（德文：Franz Seraphicus Peter Schubert，1797年1828年）奧地利作曲家音樂家，早期浪漫主義音樂的代表人物，被后人評價為“古典主義音樂”的最后一位巨匠。舒伯特在短短31年的生命中，創作了600多首歌曲 ，18部歌劇、歌唱劇和配劇音樂，10部交響曲，19首弦樂四重奏，22首鋼琴奏鳴曲 ，4首小提琴奏鳴曲以及許多其他作品1 。其最有代表性的歌曲有魔王、野玫瑰、圣母頌、菩提樹、鱒魚、小夜曲、聲樂套曲

3、美麗的磨坊女、冬日的旅行等。）和他的搖籃曲聽完音樂小博士的介紹，誰來說一說：從舒伯特的故事中你了解到了什么？他在饑寒交迫的時候還堅持做什么？（師小結：嗯，舒伯特真是個了不起的音樂家，在我們的學習、生活中會遇到許多困難，我們要像舒伯特那樣不怕困難、堅持到底！）1、現在請大家閉上眼睛聆聽搖籃曲，重溫在媽媽懷里睡覺的那種感覺。4、師問：聽完歌曲，有誰來說說這首歌曲的速度、力度、情緒是怎么樣的？速度：稍慢；力度：輕柔、舒緩；情緒：優美、抒情；那誰再來說說這首歌曲是幾拍子的？（很好，四四拍。）5. 有誰知道四四拍的強弱規律是怎樣的？（對啦，強、弱、次強、弱，我們一起用兩個全手掌拍出強拍，用半手掌拍出次強

4、拍，弱拍分別拍在肩膀上）三、歌曲學唱1、接下來我們先來看看這首搖籃曲的樂譜，這首歌曲可以分為兩個樂段，每個樂段有兩個樂句組成，誰來說說哪些樂句是相同的？（你觀察得很仔細！現在請大家跟著鋼琴一起輕聲學唱歌譜）2跟琴輕唱歌譜。（唱譜過程中你們覺得那些地方比較不容易唱好）1.重點練唱帶附點與裝飾音的樂句（先來看看看這兩個小節樂譜有什么不同？對，這個小節多了兩個小小的音我們把它稱為“裝飾音”，裝飾音在這里起到修飾作用，不占時值，很好，我們再來看這兩個小節樂譜有什么不同，這個2音后面多了一個點，我們把它稱為附點。附點是前面這個音節拍的延長，無論前面那個音有幾拍，附點都是等于前一個音時值的一半，在這里前面

5、這個音是幾拍，對，一拍，它的一半是多少？很好，半拍。也就是說這個附點四分音符是幾拍？一拍半。接下來一起聽辨這兩組樂譜，先聽辨第一組，哪一個是帶裝飾音的，哪一個是不帶裝飾音的？。（你的耳朵真靈！）我們在演唱裝飾音的時候要自然、輕聲一帶而過的感覺。一起跟琴試一下。再聽第二組，哪一個樂句是有帶附點四分音符的哪一個是沒有的。哪個樂句更能表現搖籃“搖蕩的的感覺”。）對比演唱帶附點和不帶附點的不同，引導唱好附點節奏。4現在我們跟著琴再把旋律學唱一遍然后加入歌詞。5接下來請大家跟著歌曲錄音，完整的再唱一遍。四、課堂拓展（一）1、導入：剛才我們唱的是外國的搖籃曲，其實搖籃曲我們中國也有，那就讓我們一起來聽聽，

6、感受一下它們之間有什么不一樣？（你的耳朵真靈）（從歌詞入手哪一首更接抒發內心的情感？不同點：前者直接抒發內心的情感，旋律舒展、大方；后者通過環境描述進行含蓄的表達，曲調極富中國民族特色。）2. 但是這兩首歌曲也有個共同點，他們表達了一種共同的愛：誰來說說是什么？（母愛）真棒！千言萬語難以表達我們對媽媽的感激之情。（二）1、舒伯特的搖籃曲我們已經學會了，現在我們試著改編里面的歌詞，變成一首獻給媽媽的搖籃曲。2、選擇21首進行幻燈展示，現在請你們這組的同學派一個代表唱一唱你們的作品。你們真是懂事的孩子！看來我們的班的音樂天才真不少！5、 小結 教學反思在本節課中，我為了讓學生能夠歸納出搖籃曲的特點，先是讓學生聆聽由童聲合唱團演唱的，然后再找樂句時由我唱一遍，我發現學生還是比較喜歡。所以我認為，在課堂中，老師的范唱還是完全有必要的，學生對教師的感情與對歌唱家的感情是不一樣的，她們喜