1、    創新思路培養實踐型人才    馬聰+潘伯陽近年來，為提高人才培養質量，滿足創新型社會發展需求，北京科技大學積極響應黨和政府的政策與號召，高度重視創新創業工作，把培養實踐能力強、具有創新意識和創業精神的高素質創新創業人才作為人才培養的目標，積極推進大學生創新創業工作。近年來，逐步探索形成了“圍繞一個核心、建好兩個基地、調動三方積極性、搭建四個平臺”的創新創業教育工作思路，努力構建適合學校的人才培養目標、具有北科大特色的創新人才培養模式和培養方案，積極推進大學生創新創業培養體系的構建，取得了良好的育人效果。2015年，校團委著力提升創業教育的廣度和深

2、度，探索創業教育模式創新，以培養創新創業意識、提升創新創業能力為宗旨，圍繞“普及、精英兩層推動”的理念，堅持“一、二課堂兩翼齊飛”、“學習、實踐兩輪并舉”的工作思路，積極打造創業教育精品平臺，不斷提升創業教育的廣度和深度，取得了良好的育人效果。一、二課堂兩翼齊飛2015年7月，學校組織200名學生在夏季學期開展了為期3周的創業訓練營，積極開展啟發式、討論式、參與式教學，擴大小班化教學覆蓋面，改革理論教學方法和考核方式，以撰寫計劃書考核學生運用知識分析、解決問題的能力，實現“第一課堂”最大增效。創業訓練營涵蓋創業理論教育、創業文化交流、創業企業參觀、創業模擬實踐等內容，引導學生夯實理論基礎、掌握

3、創業技能。訓練營開設的創業管理、創業財務基礎、創業計劃書3門課程總計理論授課50學時，累計開展創業沙龍活動2場、創業論壇活動1場、創業講壇活動3場、創業沙盤模擬體驗10次，參觀創業型企業8個，評選創業演講優秀個人10名，形成創業策劃書20份。除此之外，訓練營還邀請創業大咖，將行業前沿及投資發展現狀和創新創業實踐經驗融入課堂教學，培養學生的批判性和創造性思維，激發其創新創業靈感。除創業訓練營外，學校全年共舉辦“創業講壇”10場、創業沙龍15場，覆蓋人數超過6000人，創歷年新高。通過引進創業沙龍，邀請知名學者教授開展學術報告，激發學生創新思維，邀請投資人、創業大咖與同學們面對面交流，開展創新創業

4、講壇活動，與學生分享創業故事，深入交流創業經驗，從而為學生指導創業項目，解答創業疑惑，建設創新創業新平臺。這一系列的活動獲得了學生的熱烈響應，學校也將繼續助其發展，積極將其打造成又一創業教育精品平臺，實現大眾、精英兩層的良好互動。學校還在二年級本科生中開展以“創業，讓青春出彩”為主題的團日活動，分為學習創業、體驗創業、模擬創業3個階段，提供理論學習資源，開放創業模擬沙盤，組織學生開展創業學習與交流，活動持續近3個月，學生參與率達100%，實現了創新創業教育的進一步普及。學習、實踐兩輪并舉現已開展到第十二屆的“北京科大科技園杯”學生創業競賽提檔升級，與校級競賽“創青春”全國大學生創業大賽賽制接軌

5、，建設成為涵蓋創業計劃賽、公益創業賽、創業實踐挑戰賽3項主體賽事的綜合類創業競賽。大賽還積極引入創業名家為參賽學生提供指導，引入社會資源、校友資源為參賽團隊提供累進支持，使競賽成為一項涵蓋創業講座、技能培訓、創業實踐、創業競賽等內容的精品創業活動。競賽是培養學生創新創業與實踐能力的重要形式與延伸。2015年，我校傳統優勢競賽如節能減排大賽、智能汽車大賽成績穩居全國前列，智能汽車大賽更是連續多年獲全國冠軍，2014年則斬獲國際冠軍。學校對于學生在創業實踐活動中取得的成績會以學分形式進行認可，并設立創業獎學金，鼓勵學生參與創業活動。通過整合校內資源并爭取校友資源、企業資源，學校為學生創業實踐活動提

6、供經費和場地支持，開辟學生創業實踐基地，幫助學生實體創業，這一整個體系構成了“給學分、給資源、給教材、給網站、給平臺”的創業教育“五給”政策。這一政策有效調動了學生參與創業活動的積極性，促進了學校科技型創業人才的培養。在“五給”政策的基礎上，學校還積極為優秀創業團隊引入風險投資，以促進創業項目的實體運作，以“國家大學生創業訓練計劃”為依托對創業項目進行孵化，同時與建龍集團合作建立“建龍大學生創新創業基金”，每年投資200萬元，支持創業師資、創業培訓、創業項目、創業計劃競賽、創業文化活動、創業教材建設等。學校與建龍重工集團、房山高校產業園區合作，整合天工大廈、科技園等校內資源，建立學生創業苗圃，為優秀創業項目實體運營提供資金、場地、政策支持，在2015年共孵化創業公司5家。學校在開展社會實踐的基礎上，將創業元素融入社會實踐，于暑期組織10支團隊開展了創業類校友調研、創業型企業走訪、創業體驗等形式的社會實踐活動。未來幾年，北京科技大學將在現有工作機制、成果的基礎上，著力建立起完善的實踐型創新創業人才培養機制，培養符合時代需求、具有北科大氣質的實踐型創新創業人才，促進學校、企業及社會經濟持續發展。大學生創業教育是一項長期而艱巨的工作，不斷探索大學生創業教育