1、課 時 計 劃活動主題1、揭開地球神秘的面紗宇宙中的小行星課時1活動目標知識技能：引導學生宏觀地了解地球在廣闊宇宙中的位置，知道地球只是宇宙中一顆普通的小行星，激發學生探究地球奧秘的興趣與愿望。過程方法：知道地球是目前所知道唯一有生命的星球，初步了解地球有生命存在的主要原因。情感態度：激發學生對地球的熱愛之情，體會人類只有一個地球的情感，產生愛護地球、保護地球的愿望。活動評價活動準備太陽系、銀河系圖片或影像資料。活動過程 一、謎語導入1、出示地球的謎面2、揭題并板書二、自主探究1、出示銀河系圖片并講解（了解銀河系）2、出示太陽系圖片圍繞太陽旋轉的星體都有哪些？（引導學生了解八大行星）

2、3、小結：地球只是宇宙中的一個普通的天體，是太陽系中一顆普通的行星。4、為什么只有地球上存在生命呢？（引導學生認識地球在太陽系中特殊的位置）5、探討延伸：宇宙中除了地球外，其他星球有沒有生命存在？6、小結三、總結拓展課后請同學們按照教材第5頁小實驗中要求的那樣，來驗證一下生命存在的所需要具備的條件，認真做好記錄。板書設計 宇宙中的小行星八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星課后活動延伸 課 時 計 劃活動主題1、揭開地球神秘的面紗蔚藍色的星球（1）課時2活動目標知識技能：了解地球的形狀、大小以及人類認識地球形狀的大致過程，感受前人勇于探索的精神。過程方法：初步知道世界的海

3、陸分布及主要地形，知道世界分為七大洲和四大洋。情感態度：培養學生認真學習的態度和探求科學奧秘的志趣。 活動評價活動準備搜集有關地球的各種衛星圖片活動過程 一、古詩導入：師：上節課我們了解到地球是宇宙中唯一有生命存在的星球，但它的表面是什么樣呢？我想起來一首詩：“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”誰來說說這首詩說明了什么？（出示楊利偉從太空拍攝的地球照片）二、活動：1、展示世界海陸分布圖：為什么說地球是一個蔚藍色的星球？2、看圖回答。想一想：（1）、通過觀察地球衛星照片，你還知道什么？（2）、學生還可觀察知道地球是一個球體，你知道人類是怎樣了解地球的形狀

4、的嗎？請同學們閱讀教材第7-8頁的內容思考：從古至今，人類對地球形狀的認識經歷了怎樣的探索過程？三、說一說從人類對地球形狀的認識過程中，你感悟到了什么？四、總結板書設計 蔚藍色的星球 地球上七分海洋，三分陸地，大部分陸地被浩瀚的海洋包圍著。 藍色是海洋色，所以從太空看，地球就是一個藍色的星球。課后活動延伸 課 時 計 劃活動主題1、課揭開地球神秘的面紗蔚藍色的星球（2）課時3活動目標知識技能：了解我國以及世界航天所取得的成就。過程方法：了解我國航天史的發展過程，直到任何輝煌成就的背后都有無數科學工作者的努力與付出。情感態度：激發學生探究科學技術的興趣及熱愛祖國的情感。 活動評價活動準備課件；收

5、集我國、世界現代航天技術取得成就的相關資料活動過程 一、導入同學們這節課我們來繼續探究蔚藍色的星球。二、自主探究1、上節課我們了解了人們認識地球的形狀經歷了一個漫長的過程，而時至今日我們能在自然界找到哪些可以證明地球是球體的證據呢？（引導學生交流討論有關地球是球體的證據）2、同學們列舉的現象能夠證明地球的形狀是球體，但能準確說明地球形狀的還應該是衛星圖片出示課件：衛星圖片3、小結：隨著科學技術的越來越發達，人類對地球的了解也在逐步加深，在現代航天技術方面也在日新月異的發展，誰來說一說這方面的情況？三、資料匯報1、交流我國以及世界現代航天技術的發展情況及成就2、小結四、活動延伸收集科學

6、工作者的事跡板書設計 蔚藍色的星球（2）現代航天技術在不斷發展輝煌成就的背后一定蘊含著無數科學工作者的努力與付出課后活動延伸 課 時 計 劃活動主題1、揭開地球神秘的面紗認識地球上的大洋和大洲課時4活動目標知識技能：初步知道世界的海陸分布及主要地形，知道世界分為七大洲和四大洋。過程方法：認識地球儀，了解地球東西半球、南北半球的劃分及大洲與大洋的分布情況。情感態度：初步體會人類與自然、環境的相互依存關系，形成保護地球、保護生態環境的意識。活動評價活動準備地球儀，世界地圖，大洲、大洋分布圖；東西半球劃分圖，南北半球劃分圖活動過程 一、激趣導入：（出示地球儀）誰知道我拿的是什么？對人類來說

7、，地球很大，我們生活在地球上，不可能觀察到地球的全貌，為此，科學家們模仿地球的形狀，按一定比例縮小后，制作了一種儀器地球儀，來幫助我們了解地球。在地球儀上又發現了什么？1、地球儀為什么是可以繞著一根軸轉動的？2、地球儀上有不同的顏色和符號，它們都分別表示什么？3、地球儀上橫向和縱向的線是什么？它們有什么作用？4、揭題：這節課我們就來研究地球上的大洋和大洲。二、研討新知1、出示大洲、大洋分布圖：七大洲、四大洋的位置和名稱。誰來說說你看到了幾大洲，幾大洋，還發現了什么？2、觀察東西半球的劃分圖和南北半球的劃分圖，你可獲得什么信息？三、暢談收獲 板書設計 認識地球上的大洋和大洲大洲：南美洲、北美洲、

8、非洲、亞洲、歐洲、南極洲、大洋洲大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 課后活動延伸 課 時 計 劃活動主題1、課揭開地球神秘的面紗美麗多樣的地形課時5活動目標知識技能：了解地球上多種多樣的陸地地形，通過觀察圖利了解地球上的物種基本地形：山地、平原、丘陵、高原、盆地。過程方法：體會不同的地表形態所造成的不同地區的不同資源與氣候條件。情感態度：體會人類與自然、環境的相互依存關系，形成保護地球、保護生態環境的意識。活動評價活動準備查找有關美麗地形的資料；收集與地形地貌有關的世界地理知識信息活動過程 一、導入1、同學們，我們生活的這個星球是那么絢麗多姿，如果鳥瞰人類的棲息地陸地，你會發現它擁

9、有美麗而多樣的地表形態。這節課我們來一起研究一下。2、揭題：美麗多樣的地形二、自主探究1、看書自學地球的陸地上有哪幾種基本地形呢？五種地形的海拔高低和地表起伏有什么特點？不同的地形地貌使人們的生活、生產方式有哪些獨特的地方？2、美麗的地形(1)課前老師布置了大家查找收集有關美麗地形的圖片及資料，你們收集到了嗎？(2)展示地形圖片3、小結：地球美麗多樣的地形地貌為我們展現了一幅幅多姿多彩的畫卷，這些地形地貌使人們的生活變得豐富多彩。三、拓展延伸召開“我所知道的世界之最”地理知識交流會 板書設計 美麗多樣的地形五種基本陸地地形：山地、平原、丘陵、高原、盆地 課后活動延伸 課 時 計 劃活動主題1、

10、揭開地球神秘的面紗滄海桑田課時6活動目標知識技能：了解海陸的變遷，初步體會海陸不斷運動變化的辯證唯物主義科學觀點。過程方法：初步體會板塊運動造成的海陸變化的原因，激發學生科學探究的興趣與愿望。情感態度：體會人類與自然、環境的相互依存關系，形成保護地球、保護生態環境的意識。活動評價活動準備查找科學家們分析海陸變遷原因的資料活動過程 （一）談話導入：1、同學們我們現在看到的海洋、陸地，從古至今都是這個樣子嗎？都是處于這個位置嗎？會不會曾發生過變遷？2、同學們的討論得出兩種截然不同的結果。千百年來，海洋與陸地并不是靜止不動的，而是經歷了一系列的變遷。這是一個十分漫長的過程。（二）探究新知（

11、出示教材第18頁三幅照片）1、喜馬拉雅山的巖石中發現的海洋生物化石說明什么問題？2、我國東部海域的海底發現有河道及水井等人類活動的遺跡反映了該海域過去是什么狀況？3、荷蘭的國土面積在過去的百年中為什么在不斷擴大？4、資料補充三、拓展引伸1、我國位于哪個洲？亞洲位于地球的什么位置？2、鞍山屬于哪種地形？這種地形地貌對人們的生活、生產方式有哪些獨特的地方？3、總結板書設計 滄海桑田 地殼的變化海陸變遷的原因 海平面的升降 人類活動 課后活動延伸 課 時 計 劃活動主題2、大自然的力量利用大自然的力量課時7活動目標知識技能：初步了解大自然的力量。過程方法：了解人們利用大自然的具體事例，使學生體會科學

12、技術的發展給人類活動帶來的巨大推動作用。情感態度：通過具體的數據直觀而清晰地解釋自然現象中所蘊含的無比巨大的能量，使學生學會一分為二地看待問題。活動評價活動準備收集人們利用大自然造福的事例活動過程 一、引入新課1、你了解大自然的力量嗎？這些力量會給人類帶來什么呢？2、揭題二、學習新課1、觀察教材第20頁的圖片與“知識點滴”中的資料：你知道了什么？2、根據學生的回答小結：刮風下雨、潮起潮落、風雪雷電所有這些自然現象中無不蘊藏著大量的能源，從中了解大自然的巨大力量。3、帶領學生圍繞利用大自然的力量造福人類的具體事例展開資料收集。4、結合資料收集與教材第21-22頁內容的展開交流活動。古時

13、候，人類是怎樣利用大自然的力量的？在科學技術不斷發展的今天，人類又是怎樣利用大自然的力量的？你還了解到哪些方面最前沿的科技知識？三、拓展延伸你對人類今后對大自然力量的利用有哪些設想呢？板書設計 利用大自然的力量風力發電、水力發電、太陽能課后活動延伸 課 時 計 劃活動主題2、大自然的力量-感受自然的另一面（地震）課時8活動目標知識技能：了解各種各樣的自然災害的危險性與破壞性，感受自然災害的不可抗拒性。過程方法：了解地震的危害性，了解地震前兆，提升學生對地震這一自然災害的預測與防護能力。情感態度：掌握地震時的自救方法，提升自救自護能力，形成珍愛生命的積極情感。活動評價活動準備收集有關地震的資料（

14、地震的危害性、地震預測的方法、自救方法等）活動過程 一、導入1、自然災害都有哪些？它們給人類帶來了哪些危害？面對自然災害，我們又應當怎樣做呢？2、揭題：這節課我們首先來探究有關地震的話題。（板書：地震）二、探究活動1、說到地震，你都了解些什么？課前老師布置大家收集有關地震的相關資料，下面讓我們一起來談一談。2、資料匯報（1）地震的危害（2）地震的預測（3）地震的自救三、自救演練1、引導學生根據交流的地震自救的方法進行排練，表演，并進行適當的評價。2、小結板書設計 地震 豬不進圈，雞鴨飛地震的預測 河水冒泡，魚躍水面“地光”現象 課后活動延伸 課 時 計 劃活動主題2、大自然的力量-感

15、受自然的另一面（泥石流、滑坡、雷暴）課時9活動目標知識技能：知道各種各樣自然災害的危險性與破壞性，感受自然災害的不可抗拒性，懂得要遵循自然規律，愛護大自然的道理。過程方法：了解什么是雷暴及雷暴的危害，學會雷電天氣的防護方法。情感態度：探究泥石流、滑坡的原因，體會人為因素也是造成泥石流、滑坡的原因之一。活動評價活動準備查找泥石流、滑坡、雷暴的相關資料（產生的原因、事例、危害、自救方法等）活動過程 一、直接揭題，初步感知1、同學們，這節課我們來一同探究有關“泥石流”“滑坡”“雷暴”的話題。2、首先我們老初步了解一下這三種自然災害（播放課件：圖片，資料介紹）二、自主探究，深入感知課前老師請

16、大家收集這三種自然災害的相關資料，下面就讓我們一起來交流一下。1、泥石流（引導學生交流泥石流帶給人類的危害及產生的原因）2、滑坡（引導學生交流滑坡的危害及產生的原因）3、雷暴（引導學生探究人類活動對雷暴的發生造成的影響和防護）三、拓展延伸下雨天應該注意什么？板書設計 泥石流、滑坡、雷暴影響飛機、導彈等的飛行安全雷暴的危害 干擾無線電通信擊毀建筑物、輸電和通信線路引起火災課后活動延伸 課 時 計 劃活動主題2、大自然的力量-感受自然的另一面（臺風、洪水）課時10活動目標知識技能：通過具體事例了解臺風、洪澇災害的危害；掌握臺風、洪澇災害的自救與自護方法。過程方法：通過分析臺風對人們的貢獻，知道事物

17、都有有利的一面和有害的一面，學會一分為二地看待問題。情感態度：通過實例，懂得危難之中人們團結互助的重要性，培養珍愛生命，關愛他人的情感。活動評價活動準備查找有關臺風、洪澇災害的資料；收集自然災害發生時人們之間感人的故事活動過程 一、導入同學們，這節課我們來一起了解一下臺風、洪水兩種自然災害。首先來了解一下臺風。二、自主探究（一）臺風1、臺風是我國乃至世界最常見、危害最大的災害之一，對于臺風你了解多少？2、臺風的危害3、臺風的貢獻（引導學生從危害、貢獻兩方面來了解臺風，引導學生學會一分為二地看待問題）（二）洪水1、洪水的危害2、洪災發生時人們互助的事例（使學生懂得危難中人們團結互助的重

18、要性）3、洪災的自救方法三、拓展延伸（1）課后請大家廣泛收集資料看我國經常發生的自然災害還有哪些（2）舉辦一期“自然災害與人類”的手抄報展板書設計 臺風、洪水危害：平均每年給我國造成約250億元的經濟損失和600人左右的人員死亡貢獻：對調節全球氣候發揮著重要作用學會一分為二地看待問題 課后活動延伸 課 時 計 劃活動主題3、我們的家園-寶貴的自然資源課時11活動目標知識技能：了解自然資源與我們人類生活的關系。過程方法：提高學生參加社會實踐活動的能力。情感態度：理解人與自然、人與人和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義。活動評價活動準備教師：有關自然資源的課件學生：自然資源及其利用、如

19、何節約自然資源的相關資料。活動過程 一、 激趣導入同學們，你們知道嗎？我們所生存的地球不僅有美麗多樣的地表形態，同時也給我們人類提供了必不可少的物質條件，讓我們一起欣賞。（大屏幕播放）二、探究新知1、自然資源如此豐富，那它又是如何分類的？2、家鄉有哪些可再生資源和不可再生資源？（大屏幕補充說明）3、自然資源與人類的聯系具體體現在哪些方面？4、豐富的自然資源還是人類發明創造的源泉，舉例說明。5、人類應如何保護、節約資源，科學合理利用資源？三、課堂總結節約是一種習慣，讓我們從我坐起、從身邊坐起，養成勤儉節約的好習慣。板書設計 寶貴的自然資源生態資源自然資源 生物資源礦產資源 課后活動延伸

20、 課 時 計 劃活動主題3、我們的家園-生態系統的平衡課時12活動目標知識技能：初步了解生態系統以及生態系統的平衡。過程方法：培養學生收集信息、整理信息的能力。情感態度：理解人與自然和諧共處的重要性。活動評價活動準備教師：課件學生：有關食物鏈的圖片和資料活動過程 一、 激趣導入同學們，我們有一個共同的家園那就是地球，你知道嗎？地球是一個大的生態系統。什么是生態系統，它與我們有什么關系？這節課一塊學習。二、認識生態系統1、指導、幫助理解。2、補充材料，播放有關生態系統的小例子。3、理解生態系統的平衡。4、如果生態系統遭到破壞，會有什么后果？三、課堂總結維護生態系統的平衡有多么重要的意義

21、呀，讓我們從小做起，共同努力吧。板書設計 生態系統的平衡生態系統 生物非生物及其生存環境生態平衡 食物鏈課后活動延伸 課 時 計 劃活動主題3、我們的家園-黃色警燈已經亮起課時13活動目標知識技能：初步了解環境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當今世界面臨的共同問題。過程方法：培養學生交流、匯報、整理信息的能力。情感態度：理解人與自然、人與人和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義。活動評價活動準備教師準備課件學生準備相關資料活動過程 一、談話導入生態平衡是大自然經過很長時間建立起來的動態平衡，一旦遭到破壞，有些就無法重建，會產生很嚴重的后果。把你知道的現象說一說。二、研討交流1

22、、請結合生活實際說一說土地沙化、河流污染、空氣污染、森林被砍伐等給人們生活帶來的危害。（補充材料講解、說明）3、實情回放4、看到觸目驚心的一幕一幕，你有什么感想？三、課堂總結黃色警燈已經亮起，地球面臨著嚴重危機，人類要高度警惕了。板書設計 黃色精燈已經亮起土地沙化 河流被污染空氣被污染 深林被砍伐 野生動物被殺 課后活動延伸 課 時 計 劃活動主題3、我們的家園-調查家鄉的污染（活動課）課時14活動目標知識技能：通過本節活動課使學生進一步了解維持生態平衡的重要性。過程方法：培養學生調查、訪問、與人交流的能力。情感態度：增強學生的環保意識。活動評價活動準備教師指導學生有計劃、有目的、分工明確地準

23、備活動過程 一、布置任務調查家鄉有哪些環境破壞的現象，寫一份調查報告。二、指導方法1、啟發學生從以下幾方面入手：白色污染、一次性筷子、水源污染、空氣污染、室內裝修污染、沙塵暴等。2、指導分工3、按計劃實施調查4、課堂交流三、教師總結板書設計 調查家鄉的污染白色污染 一次性筷子水源污染 空氣污染室內裝修污染 沙塵暴課后活動延伸 課 時 計 劃活動主題4共同的責任-污染沒有國界課時15活動目標知識技能：知道人口增長過快、環境污染、能源緊張是當今世界性的社會問題。過程方法：培養學生收集資料的能力。情感態度：知道為了人類社會的持續發展，我們必須愛護地球，保護環境。活動評價活動準備歌曲光碟、圖

24、片及相關資料活動過程 一、歌曲導入播放歌曲同在一片藍天下你聽過這首優美的歌曲嗎？歌曲表達了人們怎樣的想法？二、交流探知1、了解人類面臨著哪些重大的災難？2、補充材料（讀一讀切爾諾貝利核災難）3、我們家鄉面臨哪些污染問題該如何治理？三、課堂總結通過今天的學習你有什么感受板書設計 污染沒有國界 人類生活在同一個地球 環境的好壞與每個人息息相關 切爾諾貝利核災難 課后活動延伸 課 時 計 劃活動主題4、共同的責任-來自京都協議的信息課時16活動目標知識技能：知道環境保護是一個全球性的問題，保護地球是全人類共同的責任，理解“人類只有一個地球”的含義。過程方法：培養學生收集信息、整理信息的能力

25、。情感態度：初步培養學生的全球觀念、環保意識。活動評價活動準備教師：課件學生：相關圖片和資料介紹活動過程 一、談話導入人類為了保護地球環境，讓環境得到恢復，各國已經開始攜手治理環境。二、探究、研討1、課件播放京都協議書相關資料（補充自己所知道的。）2、世界上還有哪些國家為此做出了努力？（介紹自己收集的資料小組內交流。）3、請你為家庭設計一個環保節能的方案4、你們知道“世界環境日”和“地球日”嗎？三、課堂總結板書設計 來自京都協議的信息1997年12月在日本京都召開聯合國氣候變化框架公約締約方第三次會議京都議定書課后活動延伸 課 時 計 劃活動主題4、共同的責任-人類的可持續發展（1）

26、課時17活動目標知識技能：知道人口增長過快、環境污染、能源緊張是當今世界性的社會問題。過程方法：培養學生收集、整理資料的能力。情感態度：知道為了人類社會的持續發展，我們必須愛護地球，保護環境。活動評價活動準備課件及相關資料活動過程 一、問題導入今天我們來學習有關人口的問題，你想不想知道在我們每上一節課的40分鐘的時間內，全球要增加多少人？二、認識人口劇增問題及什么是可持續發展（閱讀書上資料）1、了解人口劇增問題介紹相關資料共同分享。2、補充材料幫學生認識人口劇增帶來的問題3、認識可持續發展及其重要性三、課堂總結通過本節課的學習你有哪些收獲？板書設計 人類的可持續發展（1）可持續發展

27、人口急劇增長人口增長速度過快課后活動延伸 課 時 計 劃活動主題4、共同的責任-人類的可持續發展（2）課時18活動目標知識技能：知道為了人類社會的持續發展，我們必須愛護地球，保護環境。過程方法：培養學生調查、訪問、收集資料的能力。情感態度：增強學生的環保意識和熱愛家鄉的情感。活動評價活動準備教師：課件學生：相關資料活動過程 一、問題導入人口急劇增長都給人們帶來了哪些社會問題？（放課件）二、探究新知1、人們為了解決這些問題都采取了哪些措施？2、怎樣認識健康的生產生活方式？3、你打算怎樣增強自己的環保意識解決家鄉的實際問題？三、課堂總結我們身邊還存在著許多不健康的生活方式，讓我們從自身做

28、起，從小事做起，從今天做起。板書設計 人類的可持續發展（2）經濟發展 環境保護循環經濟環境保護，從我做起課后活動延伸 課 時 計 劃活動主題4、共同的責任-（交流會）課時19活動目標知識技能：知道保護環境要從每一個家庭做起，從每件事做起，從自我做起。過程方法：培養學生收集資料、統計、整理資料的能力。情感態度：培養學生熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情。活動評價活動準備課件、學生要填的表格活動過程 一、導入通過前幾節課的學習，同學們認識到了環境保護的重要性。我們要從家庭做起，從每件事做起，從自我做起。二、布置任務1、算一算粗心能浪費多少水。2、根據你對家庭用水、用電情況的調查，完成調查表。3

29、、思考一下，自己或家庭中有哪些不良的生活方式給環境或生態系統造成破壞？并為自己的家庭制定一份有關健康、環保的生活方式的細則。三、課堂交流對于表現突出的學生教師要給予適當的鼓勵。板書設計 共同的責任-（交流會）用水用電情況是否家中是否有滴水、漏水的水龍頭家人是否隨手關燈洗衣水、洗菜水是否用來沖廁所洗衣服、洗碗時是否一直流水一些小件衣物是否也要用洗衣機課后活動延伸 課 時 計 劃活動主題5、地球上的國家與民族-地球上的國家課時20活動目標知識技能：了解地球上的國家及其分布情況。過程方法：培養初步認識世界，了解國家之間和睦相處的重要意義情感態度：培養合作意識和團隊精神，培養正確的科學發展觀。活動評價

30、活動準備教師：地球儀，歌曲愛我中華、讓世界充滿愛，有關奧運的音像資料。學生：搜集與本課有關的資料、圖片。活動過程 一、激情導入，揭示主題 同學們，地球是人類賴以生存的地方，是我們共有的家園，想不想知道在這美麗的星球上有多少國家，生活著多少人呢？這節課老師就帶大家走進地球村，共同了解地球上的國家與民族、種族的知識。（板書課題：地球上的國家） 二、活動探究，掌握新知 1、找一找。在地球儀上找一找你知道的國家的位置。 2、看一看。世界人口分布圖，了解世界人口的分布情況。 3、說一說。下面的問題。 （1）現在地球上有多少個國家和地區？這些國家分布情況怎樣？ （2）領土面積居世界前10位的國家

31、有哪些？你還知道哪些國家的領土面積？ （3）人口數量居世界前10位的國家有哪些？你還知道哪些國家的人口數量？ （4）世界上領土面積最大的國家和最小的國家分別是哪個？ （5）世界上居住著多少人？世界上人口最多的國家和最少的國家分別是哪個？ （6）亞洲領土面積最大的國家和最小的國家分別是哪個？人口最多和最少的國家分別是哪個？ 三、合作整理，交流匯報 把你們課外搜集的有關資料或圖片加工整理，然后展示出來，介紹給大家。 四、擴展延伸，開闊視野 師把課前搜集的有關本節課的文字資料或圖片展示給全班同學。 五、總結收獲 播放歌曲讓世界充滿愛，結束本節課。板書設計 地球上的國家地球上有200多個國家 最大的國

32、家 最小的國家 人口最多的國家 人口最少的國家課后活動延伸 課 時 計 劃活動主題5、地球上的國家與民族-地球上的國家課時21活動目標知識技能：讓學生知道世界上的國家分為發達國家和發展中國家，它們各有自己的特點。過程方法：培養初步認識世界，了解國家之間和睦相處的重要意義情感態度：培養合作意識和團隊精神，培養正確的科學發展觀。活動評價活動準備教師：地球儀，歌曲讓世界充滿愛，有關奧運的音像資料。學生：搜集與本課有關的資料、圖片。活動過程 一、直接導入，交待任務。二、出示問題，討論交流。1、根據什么，把世界上的國家分為哪兩種？2、發達國家都有哪些？特點是什么？3、發展中國家都有哪些？特點是

33、什么？三、學生匯報。1、根據經濟發展水平，貧富狀況分為：發達國家和發展中國家。2、發達國家：美、法、英、德、意大利、澳大利亞、新西蘭、日本。特點：高新技術產品。3、發展中國家：政治上已經獨立，經濟上比較落后，工業上比較落后，人均國民生產總值較低。四、閱讀相關鏈接和背景資料。1、自由讀文“騰飛中的巨龍”“汽車輪上的國家”。2、討論交流，談體會。3、學生匯報。（1）改革開放以來，中國的城市面貌煥然一新，我們生活在這樣的小康社會里，真幸福。（2）美國商業交通方面都很發達。五、總結本節內容。板書設計 地球上的國家發達國家：美、法、英、德、日本發展中國家：中國、印度、巴西 課后活動延伸 課 時 計 劃活

34、動主題5、地球上的國家與民族-地球上的民族與種族（1）課時22活動目標知識技能：讓學生了解世界上民族的數量及分布情況，了解一些民族的風情，增長民族方面的知識。過程方法：初步認識世界，知道不同民族家之間和睦相處的重要意義，初步具有開放的國際意識。情感態度：培養合作意識和團隊精神和正確的科學發展觀。活動評價活動準備教師：地球儀，世界人口分布圖，相關文字及圖片資料，錄音機，歌曲愛我中華、有關奧運的音像資料。學生：搜集與本課有關的資料、圖片。活動過程 一、歌曲導入，激發興趣請同學們欣賞歌曲愛我中華。（播放歌曲）同學們，我們偉大的祖國是一個多民族的大家庭，由56個民族組成，那么你們想知道世界上

35、有多少個民族嗎？（板書課題：地球上的民族）二、地球上民族的分布情況怎樣？1、生讀文。2、討論交流。3、生匯報：地球上有2000多個民族，占人口的三分之一，亞洲大小民族1000多個，歐洲70個。三、提問。1、什么是民族？2、你知道哪些民族的風情？3、生討論，交流。4、學生匯報：民族是人們在歷史上形成的一個有共同語言，共同地域、共同經濟生活以及表現于共同文化的心理素質穩定的共同體。四、查找資料，填寫表格。五、總結本節課內容。板書設計 地球上的民族與種族世界上有2000多個民族民族：有共同語言，共同地域、共同經濟生活、共同文化。課后活動延伸 課 時 計 劃活動主題5、地球上的國家與民族-地球上的民族

36、與種族（2）課時23活動目標知識技能：了解地球上種族的名稱、分布地區及主要特點。過程方法：初步認識世界，知道不同種族、國家之間和睦相處的重要意義，初步具有開放的國際意識。情感態度：培養合作意識和團隊精神和正確的科學發展觀。活動評價活動準備教師：地球儀，世界三大人種分布圖，相關文字及圖片資料。學生：搜集與本課有關的資料、圖片。活動過程 一、歌曲導入，激發興趣同學們，雖然世界上各國發展情況不同，經濟發展水平各異，但他們的地位是平等的，它們的民族不同，他們的種族也不同的。（板書課題：地球上的民族）二、出示問題，討論交流。1、什么是人種，人種的特征區別是什么？2、世界上的人種分為哪幾種？觀看

37、人口分布圖，說說各大洲有哪些人種分布。3、觀看圖片，談感情。三、學生匯報。1、人種是根據人類體質方面的特征所劃分的人群。2、特征區別：膚色、眼色、毛發、頭形、臉形、血型；3、分類：黃種人、黑種人、白種人；4、黃種人：亞洲東部；黑種人：非洲、大洋洲；白種人：歐洲、北美洲、北非、亞洲；5、各種族之間互相交往，友好往來，經常在一起比賽和參加活動。四、總結本節課內容。板書設計 地球上的民族與種族世界上的人種：黃種人、白種人、黑種人三大人種分布情況課后活動延伸 課 時 計 劃活動主題6、環球采風-不同的語言課時24活動目標知識技能：讓學生知道世界有許多種語言，有幾種比較普遍的語言，使用人數最多的語言是漢

38、語，而使用范圍最廣的語言是英語。過程方法：讓學生對不同國家，地區和民族的語言進行比較。情感態度：使學生了解多種文化的差異性和豐富性。對不同的民族習慣和文化持尊重的態度。活動評價活動準備教師：地球儀，世界語言分布圖，相關文字及圖片資料。學生：搜集與本課有關的資料、圖片。活動過程 一、談話導入。同學們，人與人之間交流和溝通，用的是什么？（語言）不同的國家，不同的民族有著不同的語言。二、出示問題。1、世界上有多少語言？2、哪幾種語言是比較普遍的？3、世界上使用范圍最廣的和使用人口最多的是哪種語言？4、學習外語有什么好處？5、文字與語言有什么關系？三、學生討論交流。四、學生匯報。1、世界語言

39、30004000多種。2、普遍的語言：漢語、英語、印地語、西班牙語、俄語、日語、阿拉伯語、法語等。3、漢語使用人口最多，英語使用范圍最廣。4、多學外語能少麻煩，與外國人多交流。5、文字是記錄語言的書寫符號，推動社會進步。五、總結本節課內容。板書設計 不同的語言世界上有3000-4000多種語言普遍的語言：漢語、英語、印地語、西班牙語、俄語、日語、阿拉伯語、法語等。漢語使用人口最多，英語使用范圍最廣。課后活動延伸 課 時 計 劃活動主題6、環球采風-豐富多樣的飲食文化（1）課時25活動目標知識技能：讓學生感受不同的國寶飲食習慣是不同的，并讓學生注意東方人和西方人在飲食方式上的區別。過程方法：讓學

40、生對不同國家，地區和民族的飲食進行比較。情感態度：使學生了解多種文化的差異性和豐富性。對不同的民族習慣和文化持尊重的態度。活動評價活動準備教師：地球儀，世界各國飲食文化相關文字及圖片資料。學生：搜集與本課有關的資料、圖片。活動過程 一、談話導入。同學們，我們每天都要吃飯，吃飯也是很有特色的，你們想說說嗎？這些特色就構成了我們豐富多彩的飲食文化。二、出示學習目標。1、中國、俄羅斯、墨西哥、日本的飲食都具有什么特征？2、東方人和西方人的飲食有什么區別？3、吃西餐應該怎樣做？4、結合實際談談，自己不了解哪些飲食知識？三、生以組為單位討論交流。四、學生匯報，教師總結。1、中國：香色，味俱全；

41、俄：酸、辣、咸；偏愛炸、煎、烤、炒、冷菜；墨西哥：玉米、菜豆、辣椒；日本：茶道。2、東方人喜歡聚餐，西方人分餐。3、西餐的用餐禮儀。五、總結本節課內容。 板書設計 豐富多樣的飲食文化各國的飲食文化的不同：中國、俄羅斯、墨西哥飲食方式：中國聚餐 西方人分餐飲食用具：中國筷子 西方人刀叉課后活動延伸 課 時 計 劃活動主題6、環球采風-豐富多樣的飲食文化（2）課時26活動目標知識技能：讓學生了解各國人民飲食習慣形成的原因，知道美食的創制是勞動人民智慧的結晶。過程方法：讓學生對不同國家，地區和民族的飲食進行比較。情感態度：培養合作意識和團隊精神和正確的科學發展觀。活動評價活動準備教師：地球儀，地球儀

42、，世界各國飲食文化相關文字及圖片資料。學生：搜集與本課有關的資料、圖片。活動過程 一、直接導入。飲食習慣的形成不僅與本國的歷史文化有關，還與各地所處的地理環境，經濟發展狀況有關。二、了解東南亞各國所處的地理及環境特點，帶來的影響是什么？1、生讀文。2、生討論交流。3、生匯報。（1）東南亞（泰國、緬甸、馬來西亞、新加坡、印度尼西亞）終年高溫多雨，植物生長茂盛，許多河流沖積成平原農業生產稻米，一日三餐主食都是大米。（2）習慣：米飯盛入碟中，一次加一勺咖喱。（3）總結：炎熱干旱地區，清淡爽口為宜。寒冷地區，含熱量高的肉奶為主食。三、談相關鏈接，談感受。涮羊肉是勞動人民智慧的結晶。四、了解東西方飲食文化的相互影響（1）中國喜歡西餐，日本料理，韓國風味，（2）中餐館遍布世界各地。五、總結本課內容。板書設計 豐富多樣的飲食文化東南亞各國地理特征對飲食的影響：米飯飲食交流：中國-西餐、日本料理 中國餐館遍布世界課后活動延伸 課 時 計 劃活動主題6、環球采風-美麗多樣的服飾課時27活動目標知識技能：讓學生進一步了解各國傳統服飾的特點，明白任何一種服飾的產生都是人們生產、生活有聯系的，都與當地的地理位置，氣候有著密切的關系。過程方法：初步認識世界，知道不同種族、民族、國家之間和睦相處的重要意義，初步具有開放的國際意識。情感態度：培養合作意識和團隊精神和正確的科學發展觀。活動評價活動準