1、學習好資料歡迎下載我多想教學設計一、教學目標1 1認識 1515 個字，會寫 8 8 個字。著重學寫帶有又字旁的字。2 2幫助學生正確朗讀課文。鼓勵學生能將自己感悟到的情感朗讀出來，并背誦喜歡的 自然段。3 3激發學生對大自然的熱愛，啟發學生為保護環境貢獻自己的力量，使他們樹立人與 自然要和諧相處的意識。二、教學重點1 1認識 1515 個字，會寫 8 8 個字。2 2學寫帶有又字旁的字。三、教學難點幫助學生正確朗讀課文。 鼓勵學生能將自己感悟到的情感朗讀出來，并背誦喜歡的自然段。四、教學準備識字卡片、詞卡或課件。五、教學時數2 2 課時。六、教學過程第一課時（一）導入新課同學們，這節課我們一

2、起學習第1212 課。齊讀課題：我多想學習好資料歡迎下載（二）初讀課文，讀準字音1 1教師范讀課文，學生認真聽讀。（聽清字音）2 2請學生借助生字表畫出生字，并反復認讀。3 3同桌互相指讀生字。4 4教師指名認讀，帶讀識字、詞卡片。開火車讀。做你指我猜”的游戲。5 5請學生自由輕聲練讀課文。（讀準字音、讀通句子）6 6小組學習：互聽、互評、互助。7 7指名分節讀課文。（師生聽、評，重點指導讀好長句中的停頓）（三）感悟語言，有感情地朗讀1 1范讀課文，了解大意。教師范讀課文，學生思考：奶奶家門前的小河，前后有什么變化嗎？你是從哪兒看出變化的？為什么會有這樣的變化？請你通過朗讀，讓我們聽出這條小河

3、發生的變化。自由練讀，指名反饋。面對這條被污染的小河，我”又是怎么想的呢？2.2. 精讀課文，感悟語言。請學生自讀課文 3 3 4 4 段，思考： 我”用什么方法來改善被污染的大自然的？（2 2）指名反饋。同學們，真要是靠這種方法來改善我們人類生存的環境，對我們是沒有什么益處的。因此，我們現在就應該養成良好的習慣，培養環保意識，這樣才能讓我們的天空永遠那么藍。3.3. 朗讀訓練，讀出情感。選自己喜歡的段落背誦下來。4.4. 關于保護環境你有什么夢想？為什么這樣想？學習好資料歡迎下載（四）積累運用。1 1讀讀詞語庫中的詞語。學生自由練讀，指名帶讀。2 2引導學生歸類積累：請學生按要求說詞語（文中

4、或課外）。還能說幾個像 干干凈凈”這種形式的詞語嗎？（五）作業背誦自己喜歡的段落。第二課時（一）背誦自己喜歡的段落（二）復習生字，自主記憶1 1教師課件演示：請學生帶讀生字詞，指名認讀生字。2.2. 回到課文中你們還認識它們嗎？請學生自由練讀課文。要求：讀準字音，看清字形。3.3. 小組學習：選擇自己喜歡的最有效的識字方法記憶生字。4 4指名反饋：教師及時給予表揚、鼓勵。（三）指導書寫1.1. 請學生找出自己認為比較難寫的字，教師重點指導。總：指導寫好心字底。干：注意上橫短，下橫長。聲：注意上面是個 士 ”字。2.2.對、歡、勸、戲：注意又字旁的位置，把握左短右長”勺結構特點，把字寫勻稱、 端正。學習好資料歡迎下載請學生當堂進行寫字練習： 一個字寫一遍，難寫字可練寫兩遍。（教師巡視，了解情況, 個別輔導）3.3. 重點指導帶“又”字旁的字。課件演示或出示識字卡片：你發現了什么？說明什么?（2