1、2017年高考新課標卷理科綜合生物試題解析一、選擇題1細胞間信息交流的方式有多種。在哺乳動物卵巢細胞分泌的雌激素作用于乳腺細胞的過程中，以及精子進入卵細胞的過程中，細胞間信息交流的實現分別依賴于a血液運輸，突觸傳遞 b淋巴運輸，突觸傳遞c淋巴運輸，胞間連絲傳遞 d血液運輸，細胞間直接接觸【答案】d【考點定位】細胞膜的信息交流功能【明師點睛】本題主要考查細胞膜的功能，要求學生熟悉細胞膜的結構和功能，并能聯系具體的細胞間信息交流，可正確解題。細胞膜的功能是：系統(細胞)的邊界使細胞具有相對穩定的環境、控制物質進出細胞和細胞間的信息交流。細胞間的信息交流有細胞間直接聯系的相互接觸，如卵細胞與精子間及

2、效應t細胞與靶細胞間的相互識別，通過體液運輸的有神經遞質與突觸后膜或肌細胞或腺細胞特異性受體結合而發揮作用，各種激素與靶細胞膜上的受體或細胞內的受體特異性結合的作用，還有相應的抗體與病原體結合；植物細胞間通過胞間連絲傳遞信息等。2下列關于細胞結構與成分的敘述，錯誤的是a細胞膜的完整性可用臺盼藍染色法進行檢測b檢測氨基酸的含量可用雙縮脲試劑進行顯色c若要觀察處于細胞分裂中期的染色體可用醋酸洋紅液染色d斐林試劑是含有cu2+的堿性溶液，可被葡萄糖還原成磚紅色【答案】b【解析】細胞膜的完整性，可以選擇性吸收物質，選擇性吸收所需物質，而不需物質不選擇性吸收，臺盼藍染色劑是細胞不需要的有機物，若細胞膜完

3、整，則無法進入，而破壞后則可以進入，a正確；氨基酸不含有肽鍵，而雙縮脲試劑用來檢測蛋白質中的肽鍵，b錯誤；觀察細胞分裂過程中的染色體，通過用醋酸洋紅或龍膽紫溶液或改良的苯酚品紅溶液，c正確；斐林試劑是含有cu2+的堿性溶液，可被還原性葡萄糖在水浴加熱下還原成磚紅色，d正確。【考點定位】課本基礎實驗染色的試劑及其用途【明師點睛】考查本基礎實驗染色的試劑及其用途，要求學生掌握課本實驗，掌握細胞膜的完整性檢測、雙縮脲試劑作用、細胞分裂圖像的觀察和還原性糖鑒定過程。對于課本實驗應進行分類總結，如觀察類實驗、驗證類實驗、探究性實驗及顏色反應、顯微鏡觀察等分類總結等，相互作出相應的對比即可，這是基礎知識的

4、總結。3通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標。為研究激素對葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細胞分裂素（ctk）、脫落酸（aba）、ctk+aba溶液中，再將各組置于光下。一段時間內葉片中葉綠素含量變化趨勢如圖所示，據圖判斷，下列敘述錯誤的是a細胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老b本實驗中ctk對該植物離體葉片的作用可被aba削弱c可推測aba組葉綠體中nadph合成速率大于ctk組d可推測施用aba能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程【答案】c【考點定位】細胞分裂素與脫落酸功能及相互關系的實驗【明師點睛】本題考查植物激素的作用實驗，要求學生通過正確分析曲線，單

5、獨使用ctk、aba和共同使用ctk+aba與對照組比較及相互比較得出正確結論是解題關鍵。4某同學將一定量的某種動物的提取液（a）注射到實驗小鼠體內，注射后若干天，未見小鼠出現明顯的異常表現。將小鼠分成兩組，一組注射少量的a，小鼠很快發生了呼吸困難等癥狀；另一組注射生理鹽水，未見小鼠有異常表現。對實驗小鼠在第一次注射a后的表現，下列解釋合理的是a提取液中含有胰島素，導致小鼠血糖濃度降低b提取液中含有乙酰膽堿，使小鼠骨骼肌活動減弱c提取液中含有過敏原，引起小鼠發生了過敏反應d提取液中含有呼吸抑制劑，可快速作用于小鼠呼吸系統【答案】c【解析】一定量的某種動物的提取液（a）注射到實驗小鼠體內，注射后

6、若干天，未見小鼠出現明顯的異常表現。而后再注射少量表現為呼吸困難等癥狀，說明是過敏反應，而不胰島素作用的結果，a錯誤；若提取液中含有乙酰膽堿，乙酰膽堿是興奮性遞質，使小鼠骨骼肌活動加強而不是減弱，b錯誤，發生過敏反應，說明提取液中含有過敏原，c正確；呼吸抑制劑是作用于細胞呼吸，而不是作用于小鼠呼吸系統，d錯誤。【考點定位】過敏反應【明師點睛】對于過敏反應的考查，要求學生掌握過敏反應是再次接觸相同過敏原時。機體才會發生過敏反應是解題關鍵。5假設某草原上散養的某種家畜種群呈s型增長，該種群的增長率隨種群數量的變化趨勢如圖所示。若要持續盡可能多地收獲該種家禽，則應在種群數量合適時開始捕獲，下列四個種

7、群數量中合適的是a甲點對應的種群數量b乙點對應的種群數量c丙點對應的種群數量d丁點對應的種群數量【答案】d【考點定位】種群數量s型增長模型【明師點睛】考查種群數量變化，要求學生對種群數量變化增長速率與種群數量、時間關系的變化曲線是解題關鍵，如能把種群數量看成是時間問題就更容易了。6果蠅的紅眼基因（r）對白眼基因（r）為顯性，位于x染色體上；長翅基因（b）對殘翅基因（b）為顯性，位于常染色體上。現有一只紅眼長翅果蠅與一只白眼長翅果蠅交配，f1雄蠅中有1/8為白眼殘翅，下列敘述錯誤的是a親本雌蠅的基因型是bbxrxrbf1中出現長翅雄蠅的概率為3/16c雌、雄親本產生含xr配子的比例相同d白眼殘翅

8、雌蠅可形成基因型為bxr的極體【答案】b【考點定位】自由組合定律與伴性遺傳【明師點睛】考查自由組合定律與伴性遺傳知識，要求學生能正確分析兩對相對性狀遺傳及與伴性遺傳聯系，正確寫出各種個體的基因型或可能的基因型是解題的關鍵。對于兩對等位基因控制兩對相對性狀遺傳，應把基因分開一對一對計算，再重新組合即可計算查出就相應的問題。29（10分）根據遺傳物質的化學組成，可將病毒分為rna病毒和dna病毒兩種類型，有些病毒對人類健康會造成很大危害，通常，一種新病毒出現后需要確定該病毒的類型。假設在宿主細胞內不發生堿基之間的相互轉換，請利用放射性同位素標記的方法，以體外培養的宿主細胞等為材料，設計實驗以確定一

9、種新病毒的類型，簡要寫出（1）實驗思路，（2）預期實驗結果及結論即可。（要求：實驗包含可相互印證的甲、乙兩個組）【答案】（1）實驗思路：甲組：將宿主細胞培養在含有放射性標記尿嘧啶的培養基中，之后接種新病毒。培養一段時間后收集病毒并監測其放射性。乙組：將宿主細胞培養在含有放射性標記胸腺嘧啶的培養基中，之后接種新病毒。培養一段時間后收集病毒病監測其放射性。（2）結果及結論若甲組收集的病毒有放射性，乙組無，即為rna病毒；反之為dna病毒。【解析】（1）由于dna和rna元素組成相同，但其有各自的特有堿基，dna特有堿基為t，rna特有堿基為u，分別利用放射性同位素標記堿基t、u培養宿主細胞，使宿主

10、細胞分別含有放射性同位素的堿基t和u，再利用病毒侵染宿主細胞，看子代病毒是否含有堿基t或u。（2）甲組用放射性同位素3h標記堿基u、1h的堿基t培養宿主細胞，使其宿主細胞含有3h的堿基u。再用病毒去侵染含3h堿基u的宿主細胞，看子代病毒是否含有堿基u；乙組用放射性同位素3h標記堿基t、1h的堿基u培養宿主細胞，使其宿主細胞含有32p的堿基t。再用病毒去侵染含3h堿基t的宿主細胞，看子代病毒是否含有堿基t；若a駔子代病毒具有放射性，b組不出現放射性，則說明其遺傳物質是dna，反之a組不含有放射性，b組含有放射性，則其遺傳物質是rna。若甲組收集的病毒有放射性，乙組無，即為rna病毒；反之為dna

11、病毒。【考點定位】同位素標記法，病毒的種類，dna和rna的區別，病毒的培養【明師點睛】本題考查利用同位素標記法區分病毒的種類、病毒體內只有一種核酸、dna和rna的區別和病毒的培養等知識點，要求學生遵循課本上噬菌體侵染細菌實驗過程，掌握dna與rna在堿基上區別，病毒是非細胞結構的生物，必須在含有宿主細胞的培養基上培養才能進行代謝和繁殖是解題的關鍵。30（9分）植物的co2補償點是指由于co2的限制，光合速率與呼吸速率相等時環境中的co2濃度，已知甲種植物的co2補償點大于乙種植物的，回答下列問題：（1）將正常生長的甲、乙兩種植物放置在同一密閉小室中，適宜條件下照光培養，培養后發現兩種植物的

12、光合速率都降低，原因是_，甲種植物凈光合速率為0時，乙種植物凈光合速率_（填“大于0”“等于0”“小于0”）。（2）若將甲種植物密閉在無o2、但其他條件適宜的小室中，照光培養一段時間后，發現植物的有氧呼吸增加，原因是_。【答案】（1）植物在光下光合作用吸收co2的量大于呼吸作用釋放co2的量，使密閉小室中co2濃度降低，光合速率也隨之降低 大于0（2）甲種植物在光下光合作用釋放的o2使密閉小室中o2增加，而o2與有機物分解產生的nadh發生作用形成水是有氧呼吸的一個環節，所以當o2增多時，有氧呼吸會增加【解析】（1）從題干信息可知，適宜條件下照光培養，由于進行光合作用，且光合速率大于呼吸速率，

13、使密閉小室內的co2濃度下降，使兩植物光合速率下降；甲種植物的co2補償點大于乙種植物的co2補償點，所以甲植物的光合速率與呼吸速率相等時環境中的co2濃度大于乙植物的光合速率與呼吸速率相等時環境中的co2濃度，所以甲種植物凈光合速率為0時，乙種植物凈光合速率大于0。（2）甲種植物密閉在無氧環境中，可通過無氧呼吸產生酒精和二氧化碳，當有二氧化碳時，甲植物在照光條件下可進行光合作用，光合作用過程中釋放出氧氣，可用于甲植物進行有氧呼吸，有氧呼吸和無氧呼吸同時釋放二氧化碳，從而使光合作用加快，產生更多的氧氣，使有氧呼吸加快。【考點定位】影響光合作用和有氧呼吸因素【明師點睛】本題考查影響co2濃度對不

14、同植物的光合作用影響和氧氣對有氧呼吸因素，要求學生能正確把握題干中信息，二氧化碳補償點的理解及影響光合作用因素，植物無氧呼吸產物及影響有氧呼吸的因素是解題關鍵。本題如繪圖看更一目了然。如圖31（8分）血漿滲透壓可分為膠體滲透壓和晶體滲透壓，其中，由蛋白質等大分子物質形成的滲透壓稱為膠體膠體滲透壓，由無機鹽等小分子物質形成的滲透壓為晶體滲透壓。回答下列問題：（1）某種疾病導致人體血漿蛋白含量顯著降低時，血漿膠體滲透壓降低，水分由_進入組織液，可引起組織水腫等。（2）正常人大量飲用清水后，胃腸腔內的滲透壓下降，經胃腸吸收進入血漿的水量會_，從而使血漿晶體滲透壓_。（3）在人體中，內環境的作用主要為

15、：細胞生存的直接環境，_。【答案】（1）血漿（2）增加 降低 （3）細胞與外界環境進行物質交換的媒介【解析】（1）人體血漿蛋白含量顯著降低時，血漿膠體滲透壓降低，而晶體滲透壓不變，從而導致血漿滲透壓下降，水分滲出形成組織液，引起組織液增多出現的組織水腫。（2）正常人大量飲用清水后，胃腸腔內的滲透壓下降，而血漿滲透壓不變，水以自由擴散或滲透形式經胃腸吸收進入血漿的水量會增多，從而使血漿晶體和膠體的滲透壓均下降。（3）內環境是體內細胞賴以生存的環境，為體內細胞提供相對穩定的環境，維持細胞滲透壓，給細胞提供氧氣和營養物質，并及時將細胞代謝終產物運走，為細胞與外界環境進行物質交換的媒介。【考點定位】內

16、環境穩態【明師點睛】本題考查內環境穩態相關知識，要求學生掌握內環境穩態維持的調節機制、異常情況分析及內環境作用等知識。32（12分）某種羊的性別決定為xy型，已知其有角和無角由位于常染色體上的等位基因（n/n）控制；黑毛和白毛由等位基因（m/m）控制，且黑毛對白毛為顯性，回答下列問題：（1）公羊中基因型為nn或者nn的表現為有角，nn無角；母羊中基因型為nn的表現為有角，nn或nn無角。若多對雜合體公羊與雜合體母羊雜交，則理論上，子一代群體中母羊的表現型及其比例為_；公羊的表現型及其比例為_。（2）某同學為了確定m/m是位于x染色體上，還是位于常染色體上，讓多對純合黑毛母羊與純合白毛公羊交配，

17、子二代中黑毛白毛=31，我們認為根據這一實驗數據，不能確定m/m是位于x染色體上，還是位于常染色體上，還需要補充數據，如統計子二代中白毛個體的性別比例，若_，則說明m/m是位于x染色體上；若_，則說明m/m是位于常染色體上。（3）一般來說，對于性別決定為xy型的動物群體而言，當一對等位基因（如a/a）位于常染色體上時，基因型有_種；當其位于x染色體上時，基因型有_種；當其位于x和y染色體的同源區段時，（如圖所示），基因型有_種。【答案】（1）有角:無角=1:3 有角:無角=3: 1 （2）白毛個體全為雄性 白毛個體中雄性:雌性=1:1（3）3 5 7【解析】（1）多對雜合體公羊與雜合體母羊雜交

18、可知，通過列表可知nn×nn子代的基因型及表現型為：子代基因型1/4nn2/4nn1/4nn子代雄性表現型有角有角無角子代雌性表現型有角無角無角（2）多對純合黑毛母羊與純合白毛公羊交配，子一代均表現為黑毛，子二代中黑毛白毛=31，由于常染色體上遺傳與伴x遺傳結果后代表現型均為黑毛白毛=31，若為常染色體上遺傳，通常各種表現型中雌性：雄性均為1：1；若是伴x染色體上遺傳，則xmxm×xmy，子一代xmxm和xmy，子二代中1/4xmxm、1/4xmxm、1/4xmy、1/4 xmy。（3）位于常染色體上雌雄基因型相同為aa、aa、aa，共3種；位于x染色體上雌性為xaxa、x

19、axa、xaxa，雄性為xay、xay共5咱；位于x、y同源區段上，雌性為xaxa、xaxa、xaxa，雄性為xay、xaya、xaya、xaya，共7種。【考點定位】分離定律的從性遺傳，伴性遺傳【明師點睛】本題對于羊的從性遺傳、伴性遺傳及位于xy同源區段和非同源區段的考查，要求學生掌握羊的雌雄個體基因型對應表現型，伴性遺傳特點各種表現型中雌性與雄性的比例。主要是寫出相應的基因型，根據親本的基因型和表現型理論上推測出子代的表現型的基因型是解題的關鍵。37生物選修1：生物技術實踐（15分）某些土壤細菌可將尿素分解成co2和nh3，供植物吸收和利用。回答下列問題：（1）有些細菌能分解尿素，有些細菌

20、則不能，原因是前者能產生_。能分解尿素的細菌不能以尿素的分解產物co2作為碳源，原因是_，但可用葡萄糖作為碳源，進入細菌體內的葡萄糖的主要作用是_（打出兩點即可）。（2）為了篩選可分解尿素的細菌，在配制培養基時，應選擇_（填“尿素”“nh4no3”或“尿素+nh4no3”）作為氮源，不選擇其他兩組的原因是_。（3）用來篩選分解尿素細菌的培養基含有kh2po4和na2 hpo4，其作用有_（答出兩點即可）。【答案】（1）脲酶分解尿素的細菌是異養型生物，不能利用co2來合成有機物 為細胞生物生命活動提供能量，為其他有機物的合成提供原料（2）尿素其他兩組都含有nh4no3，能分解尿素的細菌和不能分解

21、尿素的細菌都能利用nh4no3，不能起到篩選作用（3）為細菌生長提供無機營養，作為緩沖劑保持細胞生長過程中ph穩定【解析】（1）細菌分解尿素是由于細菌體內合成脲酶的結果，分解尿素的細菌是異養生物，而不是生產者，只能生產者才能利用co2作為碳源合成有機物。葡萄糖通常既作為碳源，也可作為能源，作為碳源可轉變成其它有機物。（2）篩選分解尿素的細菌，通常只能用尿素作為唯一氮源，對于“nh4no3”或“尿素+nh4no3”均含有無機n源。（3）kh2po4和na2 hpo4為微生物培養可提供無機鹽，作為緩沖劑保持細胞生長過程中ph值的相對穩定【考點定位】微生物分離，培養，培養基中物質作用【明師點睛】掌考

22、查分解尿素的微生物的分離、培養及培養基中物質的作用，要求學生掌握微生物分離須用微生物特定需要的培養基來培養，微生物培養中必須有碳源、氮源、能源、生長因子、水和無機鹽等。38生物選修3：現代生物科技專題（15分）真核生物基因中通常有內含子，而原核生物基因中沒有，原核生物沒有真核生物所具有的切除內含子對應的rna序列的機制。已知在人體中基因a（有內含子）可以表達出某種特定蛋白（簡稱蛋白a）。回答下列問題：（1）某同學從人的基因組文庫中獲得了基因a，以大腸桿菌作為受體細胞卻未得到蛋白a，其原因是_。（2）若用家蠶作為表達基因a的載體，在噬菌體和昆蟲病毒兩種載體中，不選用_作為載體，其原因是_。（3）

23、若要高效地獲得蛋白a，可選用大腸桿菌作為受體，因為與家蠶相比，大腸桿菌具有_（答出兩點即可）等優點。（4）若要檢測基因a是否翻譯出蛋白a，可用的檢測物質是_（填“蛋白a的基因”或“蛋白a的抗體”）。（5）艾弗里等人的肺炎雙球菌轉化實驗為證明dna是遺傳物質做出了重要貢獻，也可以說是基因工程的先導，如果說他們的工作為基因工程理論的建立提供了啟示，那么，這一啟示是_。【答案】（1）基因a有內含子，在大腸桿菌中，其初始轉錄產物中與內含子對應的rna序列不能被切除，無法表達出蛋白a （2）噬菌體 噬菌體的宿主是細菌，而不是家蠶（3）繁殖快、容易培養 （4）蛋白a的抗體（5）dna可以從一種生物個體轉移

24、到另一種生物個體（4）檢測目的基因是否表達的通常用抗原抗體雜交技術，注入抗體看是否出現雜交帶，若出現則表達。（5）艾弗里等人的肺炎雙球菌轉化實驗為證明dna是遺傳物質做出了重要貢獻，不僅證明了生物的遺傳物質是dna，還證明了dna可以從一種生物轉移到另一種生物個體。【考點定位】原核基因與真核基因區別，運載體，受體細胞，目的基因檢測，基因工程基礎理論【明師點睛】考查原核基因與真核基因區別及表達、運載體的選擇、受體細胞選擇、目的基因檢測和基因工程基礎理論相關知識，要求學生應掌握真核核基因中的內含子不表達、外顯子表達，病毒的專一宿主細胞類型，微生物作為受體細胞的優點，基因工程基本操作程序及基因工程的

25、基礎理論等知識。2017年普通高等學校招生全國統一考試理綜（化學部分）試題全國卷17下列生活用品中主要由合成纖維制造的是a尼龍繩 b宣紙 c羊絨衫 d棉襯衣【答案】a【名師點睛】掌握常見物質的組成以及合成纖維的含義是解答本題的關鍵，題目難度不大，注意羊絨衫和棉襯衣的區別。8本草衍義中對精制砒霜過程有如下敘述：“取砒之法，將生砒就置火上，以器覆之，令砒煙上飛著覆器，遂凝結累然下垂如乳，尖長者為勝，平短者次之。”文中涉及的操作方法是a蒸餾 b升華 c干餾 d萃取【答案】b【解析】“將生砒就置火上，以器覆之，令砒煙上飛，著覆器，遂凝結”，屬于固體直接轉化為氣體，類似于碘的升華，因此涉及的操作方法是升

26、華，答案選b。【名師點睛】掌握常見物質分離與提純的方法是解答的關鍵，易錯選項是a，注意升華與蒸餾的區別，蒸餾是依據混合物中各組分沸點不同而分離的一種法，適用于除去易揮發、難揮發或不揮發雜質，固體不經過液體直接變為氣體的叫升華，例如碘的升華等。9化合物（b）、（d）、（p）的分子式均為c6h6，下列說法正確的是ab的同分異構體只有d和p兩種bb、d、p的二氯代物均只有三種cb、d、p均可與酸性高錳酸鉀溶液反應db、d、p中只有b的所有原子處于同一平面【答案】d【解析】ab是苯，其同分異構體有多種，不止d和p兩種，a錯誤；bd分子中氫原子分為2類，根據定一移一可知d的二氯代物是6種，b錯誤；cb、

27、p分子中不存在碳碳雙鍵，不與酸性高錳酸鉀溶液發生反應，c錯誤；d苯是平面形結構，所有原子共平面，d、p中均含有飽和碳原子，所有原子不可能共平面，d正確。答案選d。【名師點睛】明確有機物的結構特點是解答的關鍵，難點是二氯取代物和共平面判斷。二取代或多取代產物數目的判斷一般采用定一移一或定二移一法，即可固定一個取代基的位置，再移動另一取代基的位置以確定同分異構體的數目，注意不要重復。關于共平面判斷應注意從乙烯、苯和甲烷等結構分析進行知識的遷移應用，解答是要注意單鍵可以旋轉，雙鍵不能旋轉這一特點。10實驗室用h2還原wo3制備金屬w的裝置如圖所示（zn粒中往往含有硫等雜質，焦性沒食子酸溶液用于吸收少

28、量氧氣），下列說法正確的是a、中依次盛裝kmno4溶液、濃h2so4、焦性沒食子酸溶液b管式爐加熱前，用試管在處收集氣體并點燃，通過聲音判斷氣體純度c結束反應時，先關閉活塞k，再停止加熱d裝置q（啟普發生器）也可用于二氧化錳與濃鹽酸反應制備氯氣【答案】b【名師點睛】該題通過氫氣的制備以及性質檢驗考查學生的化學實驗基本素養，明確實驗原理和相關物質的性質是解答的關鍵，注意化學實驗的考查今后仍然是以常見儀器的選用、實驗基本操作為中心，通過是什么、為什么和怎樣做重點考查實驗基本操作的規范性和準確及靈活運用知識解決實際問題的能力。11支撐海港碼頭基礎的鋼管柱，常用外加電流的陰極保護法進行防腐，工作原理如

29、圖所示，其中高硅鑄鐵為惰性輔助陽極。下列有關表述不正確的是a通入保護電流使鋼管樁表面腐蝕電流接近于零b通電后外電路電子被強制從高硅鑄鐵流向鋼管樁c高硅鑄鐵的作用是作為損耗陽極材料和傳遞電流d通入的保護電流應該根據環境條件變化進行調整【答案】c【名師點睛】該題難度較大，明確電化學原理是以及金屬的防腐蝕原理解答的關鍵，鋼管樁表面腐蝕電流的理解是難點，注意題干信息的挖掘，即高硅鑄鐵為惰性輔助陽極，性質不活潑，不會被損耗。12短周期主族元素w、x、y、z的原子序數依次增大，w的簡單氫化物可用作制冷劑，y的原子半徑是所有短周期主族元素中最大的。由x、y和z三種元素形成的一種鹽溶于水后，加入稀鹽酸，有黃色

30、沉淀析出，同時有刺激性氣體產生。下列說法不正確的是ax的簡單氫化物的熱穩定性比w的強by的簡單離子與x的具有相同的電子層結構cy與z形成的化合物的水溶液可使藍色石蕊試紙變紅dz與x屬于同一主族，與y屬于同一周期【答案】c【解析】氨可作制冷劑，所以w是氮；鈉是短周期元素中原子半徑最大的，所以y是鈉；硫代硫酸鈉與稀鹽酸反應生成黃色沉淀硫單質和刺激性氣味的氣體二氧化硫，所以x、z分別是氧、硫。a非金屬性x強于w，所以x的簡單氫化物的熱穩定性強于w的，a正確；by、x的簡單離子都具有與氖原子相同的電子層結構，均是10電子微粒，b正確；c硫化鈉水解使溶液呈堿性，該溶液使石蕊試紙變藍，c錯誤；ds、o屬于

31、a，s、na屬于第三周期，d正確。答案選c。【名師點睛】本題考查元素周期表和元素周期律的知識，準確判斷出元素是解答的關鍵，注意從元素及其化合物知識的角度去判斷，例如制冷劑、淡黃色沉淀和刺激性氣味氣體等，然后再根據元素周期律進行知識進行解答，這就需要掌握（非）金屬性的強弱、微粒半徑的大小比較等知識，因此平時中夯實基礎知識，同時應注意知識的靈活運用。元素周期表、元素周期律是學習化學的工具和基本規律。元素周期表反映了元素的原子結構、元素的性質及相互轉化關系的規律，是根據元素周期律的具體表現形式，元素周期律是元素周期表排布的依據。元素的原子半徑、元素的化合價、元素的金屬性、非金屬性、原子核外電子排布都

32、隨著原子序數的遞增而呈周期性的變化。同一周期的元素原子核外電子層數相同，從左到右原子序數逐漸增大；同一主族的元素，原子最外層電子數相同，從上到下原子核外電子層數逐漸增大。原子核外電子排布的周期性變化是元素周期律變化的原因，掌握元素的單質及化合物的結構、反應條件、物質的物理性質、化學性質等是進行元素及化合物推斷的關鍵。13常溫下將naoh溶液添加到己二酸（h2x）溶液中，混合溶液的ph與離子濃度變化的關系如圖所示。下列敘述錯誤的是aka2（h2x）的數量級為10-6b曲線n表示ph與的變化關系cnahx溶液中c(h)c(oh)d當混合溶液呈中性時，c(na)c(hx-)c(x2-)c(h+)=c

33、(oh-)【答案】d【解析】a、己二酸是二元弱酸，第二步電離小于第一步，即ka1=ka2=，所以當ph相等即氫離子濃度相等時，因此曲線n表示ph與的變化關系，則曲線m是己二酸的第二步電離，根據圖像取0.6和4.8點， =100.6mol·l1，c(h)=104.8mol·l1，代入ka2得到ka2=105.4，因此ka2（h2x）的數量級為10-6，a正確；b.根據以上分析可【名師點睛】該題綜合性強，該題解答時注意分清楚反應的過程，搞清楚m和n曲線表示的含義，答題的關鍵是明確二元弱酸的電離特點。電解質溶液中離子濃度大小比較問題，是高考熱點中的熱點。多年以來全國高考化學試卷幾

34、乎年年涉及。這種題型考查的知識點多，靈活性、綜合性較強，有較好的區分度，它能有效地測試出學生對強弱電解質、電離平衡、水的電離、ph、離子反應、鹽類水解等基本概念的掌握程度以及對這些知識的綜合運用能力。圍繞鹽類水解的類型和規律的應用試題在高考中常有涉及。解決這類題目必須掌握的知識基礎有：掌握強弱電解質判斷及其電離，鹽類的水解，化學平衡理論(電離平衡、水解平衡)，電離與水解的競爭反應，以及化學反應類型，化學計算，甚至還要用到“守恒”來求解。26（15分）凱氏定氨法是測定蛋白質中氮含量的經典方法，其原理是用濃硫酸在催化劑存在下將樣品中有機氮轉化成銨鹽，利用如圖所示裝置處理銨鹽，然后通過滴定測量。已知

35、：nh3+h3bo3=nh3·h3bo3；nh3·h3bo3+hcl= nh4cl+ h3bo3。回答下列問題：（1）a的作用是_。（2）b中放入少量碎瓷片的目的是_。f的名稱是_。（3）清洗儀器：g中加蒸餾水：打開k1，關閉k2、k3，加熱b，蒸氣充滿管路：停止加熱，關閉k1，g中蒸餾水倒吸進入c，原因是_；打開k2放掉水，重復操作23次。（4）儀器清洗后，g中加入硼酸（h3bo3）和指示劑，銨鹽試樣由d注入e，隨后注入氫氧化鈉溶液，用蒸餾水沖洗d，關閉k3，d中保留少量水，打開k1，加熱b，使水蒸氣進入e。d中保留少量水的目的是_。e中主要反應的離子方程式為_，e采用中

36、空雙層玻璃瓶的作用是_。（5）取某甘氨酸（c2h5no2）樣品m 克進行測定，滴定g中吸收液時消耗濃度為cmol·l-1的鹽酸v ml，則樣品中氮的質量分數為_%，樣品的純度_%。【答案】（1）避免b中壓強過大（2）防止暴沸 直形冷凝管（3）c中溫度下降，管路中形成負壓（4）液封，防止氨氣逸出 nh4+ohnh3+h2o 保溫使氨完全蒸出（5）【解析】（1）a中導管與大氣相連，所以作用是平衡氣壓，以避免b中壓強過大。【名師點睛】明確相關物質的性質和實驗原理是解答的關鍵，注意掌握解答綜合性實驗設計與評價題的基本流程：原理反應物質儀器裝置現象結論作用意義聯想。具體分析為：（1）實驗是根據

37、什么性質和原理設計的？實驗的目的是什么？（2）所用各物質名稱、狀態、代替物(根據實驗目的和相關的化學反應原理，進行全面的分析比較和推理，并合理選擇)。（3）有關裝置：性能、使用方法、適用范圍、注意問題、是否有替代裝置可用、儀器規格等。（4）有關操作：技能、操作順序、注意事項或操作錯誤的后果。（5）實驗現象：自下而上，自左而右全面觀察。（6）實驗結論：直接結論或導出結論。第二實驗方案的設計要點：（1）設計要點：實驗方案的設計要明確以下要點：題目有無特殊要求；題給的藥品、裝置的數量；注意實驗過程中的安全性操作；會畫簡單的實驗裝置圖；注意儀器的規格；要防倒吸、防爆炸、防燃燒、防暴沸、防氧化、防吸水、

38、冷凝、冷卻、水浴加熱時采取相應措施；同一儀器在不同位置的相應作用等；要嚴格按照“操作(實驗步驟)現象結論”的格式敘述。27（14分）li4ti5o12和lifepo4都是鋰離子電池的電極材料，可利用鈦鐵礦（主要成分為fetio3，還含有少量mgo、sio2等雜質）來制備，工藝流程如下：回答下列問題：（1）“酸浸”實驗中，鐵的浸出率結果如下圖所示。由圖可知，當鐵的凈出率為70%時，所采用的實驗條件為_。（2）“酸浸”后，鈦主要以tiocl42形式存在，寫出相應反應的離子方程式_。（3）tio2·xh2o沉淀與雙氧水、氨水反應40 min所得實驗結果如下表所示：溫度/3035404550

39、tio2·xh2o轉化率%9295979388分析40時tio2·xh2o轉化率最高的原因_。（4）li2ti5o15中ti的化合價為+4，其中過氧鍵的數目為_。（5）若“濾液”中c(mg2+)=0.02 mol/l，加入雙氧水和磷酸（設溶液體積增加1倍），使fe3+恰好沉淀完全即溶液中c(fe3+)=1×10-5 mol/l，此時是否有mg3(po4)2沉淀生成？_（列式計算）。fepo4、mg3(po4)2的ksp分別為1.3×10-22、1.0×10-24。（6）寫出“高溫煅燒”中由fepo4制備lifepo4的化學方程式 。【答案】（1

40、）100、2h，90，5h（2）fetio3+ 4h+4cl = fe2+ tiocl42 + 2h2o（3）低于40，tio2·xh2o轉化反應速率隨溫度升高而增加；超過40，雙氧水分解與氨氣逸出導致tio2·xh2o轉化反應速率下降（4）4 （5）fe3+恰好沉淀完全時，c(po43)=mol·l1=1.3×10-17 mol·l1，c3(mg2+)×c2(po43-)(0.01)3×(1.3×10-17)2=1.7×10-40ksp mg3(po4)2，因此不會生成mg3(po4)2沉淀。（6）2f

41、epo4 + li2co3+ h2c2o42lifepo4+ h2o+ 3co2【解析】（1）由圖示可知，“酸浸”時鐵的凈出率為70%時所需要的時間最短，速率最快，則應選擇在100、為x，根據正負化合價代數和為0，可知(+1)×2+(+4)×5+(-2)×(15-2x)+(-1)×2x=0，解得：x=4；（5）kspfepo4=c(fe3+)×c(po43-)=1.3×10-2，則c(po43-)kspc(fe3+)1.3×10-17mol/l，qcmg3(po4)2c3(mg2+)×c2(po43-)(0.01)

42、3×(1.3×10-17)2=1.69×10-401.0×1034，則無沉淀。（6）高溫下fepo4與li2co3和h2c2o4混合加熱可得lifepo4，根據電子守恒和原子守恒可得此反應的化學方程式為2fepo4 + li2co3+ h2c2o42lifepo4+ h2o+ 3co2。【名師點睛】工藝流程題，就是將化工生產過程中的主要生產階段即生產流程用框圖形式表示出來，并根據生產流程中有關的化學知識步步設問，形成與化工生產緊密聯系的化工工藝試題。制備類工藝流程題一般由多步連續的操作組成，每一步操作都有其具體的目標、任務。審題的重點要放在與題設有關操作

43、的目標、任務上，分析時要從成本角度(原料是否廉價易得)、環保角度(是否符合綠色化學的要求)、現實角度等方面考慮；解答時要看框內，看框外，里外結合；邊分析，邊思考，易處著手；先局部，后全盤，逐步深入。而且還要看清問題，不能答非所問。要求用理論回答的試題應采用“四段論法”：本題改變了什么條件(或是什么條件)根據什么理論所以有什么變化結論。28.（14分）近期發現，h2s是繼no、co之后第三個生命體系氣體信號分子，它具有參與調節神經信號傳遞、舒張血管減輕高血壓的功能。回答下列問題：（1）下列事實中，不能比較氫硫酸與亞硫酸的酸性強弱的是_（填標號）。a氫硫酸不能與碳酸氫鈉溶液反應，而亞硫酸可以b氫硫

44、酸的導電能力低于相同濃度的亞硫酸c0.10 mol·l1的氫硫酸和亞硫酸的ph分別為4.5和2.1d氫硫酸的還原性強于亞硫酸（2）下圖是通過熱化學循環在較低溫度下由水或硫化氫分解制備氫氣的反應系統原理。通過計算，可知系統（）和系統（）制氫的熱化學方程式分別為_、_，制得等量h2所需能量較少的是_。（3）h2s與co2在高溫下發生反應：h2s(g)+co2(g)cos(g) +h2o(g)。在610 k時，將0.10 mol co2與0.40 mol h2s充入2.5 l的空鋼瓶中，反應平衡后水的物質的量分數為0.02。h2s的平衡轉化率=_%，反應平衡常數k=_。在620 k重復試驗

45、，平衡后水的物質的量分數為0.03，h2s的轉化率_，該反應的 h_0。（填“>”“<”或“=”）向反應器中再分別充入下列氣體，能使h2s轉化率增大的是_（填標號）ah2s bco2 ccos dn2【答案】（1）d（2）h2o(l)=h2(g)+o2(g) h=+286 kj/molh2s(g)=h2(g)+s(s) h=+20 kj/mol系統（ii）（3）2.52.8×10-3> > b【解析】（1）a根據復分解反應的規律：強酸+弱酸鹽=強酸鹽+弱酸，可知酸性h2so3>h2co3>h2s，a錯取等量的h2所需能量較少的是系統ii。（3） h

46、2s(g) + co2(g)cos(g)+ h2o(g)開始 0.40mol 0.10mol 0 0反應 x x x x平衡 (0.40-x)mol (0.10-x)mol x x【名師點睛】本題是化學反應原理的綜合考查，易錯點是壓強對平衡狀態的影響，尤其是惰性氣體的影響，“惰性氣體”對化學平衡的影響：恒溫、恒容條件：原平衡體系體系總壓強增大體系中各組分的濃度不變平衡不移動。恒溫、恒壓條件：原平衡體系容器容積增大，各反應氣體的分壓減小體系中各組分的濃度同倍數減小（等效于減壓），平衡向氣體體積增大的方向移動。35化學選修3：物質結構與性質（15分）鉀和碘的相關化合物在化工、醫藥、材料等領域有著廣

47、泛的應用。回答下列問題：（1）元素k的焰色反應呈紫紅色，其中紫色對應的輻射波長為_nm（填標號）。a404.4b553.5 c589.2d670.8 e.766.5（2）基態k原子中，核外電子占據的最高能層的符號是_，占據該能層電子的電子云輪廓圖形狀為_。k和cr屬于同一周期，且核外最外層電子構型相同，但金屬k的熔點、沸點等都比金屬cr低，原因是_。（3）x射線衍射測定等發現，i3asf6中存在i3+離子。i3+離子的幾何構型為_，中心原子的雜化形式為_。（4）kio3晶體是一種性能良好的非線性光學材料，具有鈣鈦礦型的立體結構，邊長為a=0.446nm，晶胞中k、i、o分別處于頂角、體心、面心

48、位置，如圖所示。k與o間的最短距離為_nm，與k緊鄰的o個數為_。（5）在kio3晶胞結構的另一種表示中，i處于各頂角位置，則k處于_位置，o處于_位置。【參考答案】（1）a （2）n 球形 k的原子半徑較大且價電子數較少，金屬鍵較弱（3）v形 sp3 （4）0.315 12 （5）體心 棱心【解析】（1）紫色波長400nm435nm，因此選項a正確；（2）k位于第四周期ia族，電子占據最高能【名師點睛】本題考查化學選修3物質結構與性質的相關知識，以填空或簡答方式考查，常涉及如下高頻考點：原子結構與元素的性質(基態微粒的電子排布式、電離能及電負性的比較)、元素周期律；分子結構與性質(化學鍵類型

49、、原子的雜化方式、分子空間構型的分析與判斷)；晶體結構與性質(晶體類型、性質及與粒子間作用的關系、以晶胞為單位的密度、微粒間距與微粒質量的關系計算及化學式分析等)。只有掌握這些，才可以更好的解決物質結構的問題。36化學選修5：有機化學基礎（15分）化合物h是一種有機光電材料中間體。實驗室由芳香化合物a制備h的一種合成路線如下：已知：回答下列問題：（1）a的化學名稱為為_。（2）由c生成d和e生成f的反應類型分別為_、_。（3）e的結構簡式為_。（4）g為甲苯的同分異構體，由f生成h的化學方程式為_。（5）芳香化合物x是f的同分異構體，x能與飽和碳酸氫鈉溶液反應放出co2，其核磁共振氫譜顯示有4

50、種不同化學環境的氫，峰面積比為6221，寫出2種符合要求的x的結構簡式_。（6）寫出用環戊烷和2-丁炔為原料制備化合物的合成路線_（其他試劑任選）。【答案】（1）苯甲醛 （2）加成反應 取代反應 （3）（4）（5）、（任寫兩種）（6） 【解析】已知各物質轉變關系分析如下：g是甲苯同分異構體，結合已知的反應物連接方式，則產物h左側圈內結構來源于g，g為，f為，e與乙醇酯化反應生成f，e為，根據反應條件，de為消去反應，結合d的分子式及d的生成反應，則d為，所以c為，b為，再結合已知反應，a為。結構，一種情況是其余部分寫成兩個ch=ch2，則連接在苯環上不符合要求，其次是寫成兩個ch3和一個cch

51、，則其核磁共振氫譜顯示有4種不同化學環境的氫，峰面積比為6221的有機物結構簡式為、。（6）根據已知，環己烷需要先轉變成環己烯，再與2丁炔進行加成就可以首先連接兩個碳鏈，再用br2與碳鏈上雙鍵加成即可，即路線圖為：。【名師點睛】高考化學試題中對有機化學基礎的考查題型比較固定，通常是以生產、生活的陌生有機物的合成工藝流程為載體考查有機化學的核心知識，涉及常見有機物官能團的結構、性質及相互轉化關系，涉及有機物結構簡式的確定、反應類型的判斷、化學方程式的書寫、同分異構體的識別和書寫等知識的考查。它要求學生能夠通過題給情境中適當遷移，運用所學知識分析、解決實際問題，這高考有機化學復習備考的方向。有機物

52、的考查主要是圍繞官能團的性質進行，常見的官能團：醇羥基、酚羥基、醛基、羧基、酯基、鹵素原子等。這些官能團的性質以及它們之間的轉化要掌握好，這是解決有機化學題的基礎。有機合成路線的設計時先要對比原料的結構和最終產物的結構，官能團發生什么改變，碳原子個數是否發生變化，再根據官能團的性質進行設計。同分異構體類型類型通常有：碳鏈異構、官能團異構、位置異構等，有時還存在空間異構，要充分利用題目提供的信息來書寫符合題意的同分異構體。物質的合成路線不同于反應過程，只需寫出關鍵的物質及反應條件、使用的物質原料，然后進行逐步推斷，從已知反應物到目標產物。本題較全面的考查了考生對有機物的性質、物質的反應類型、物質

53、之間的相互轉化關系和一些基本概念、基本理論的掌握和應用能力。絕密啟用前物理部分注意事項：1答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。可能用到的相對原子質量：h 1 c 12 n 14 o 16 s 32 cl35.5 k39 ti 48 fe 56 i 127二、選擇題：本題共8小題，每小題6分，共48分。在每小題給出的四個選項中，第1417題只有一項符合題目要求，第18

54、21題有多項符合題目要求。全部選對的得6分，選對但不全的得3分，有選錯的得0分。14將質量為1.00kg的模型火箭點火升空，50g燃燒的燃氣以大小為600 m/s的速度從火箭噴口在很短時間內噴出。在燃氣噴出后的瞬間，火箭的動量大小為（噴出過程中重力和空氣阻力可忽略）a30 b5.7×102 c6.0×102 d6.3×102【答案】a【考點定位】動量 動量守恒【名師點睛】本題主要考查動量即反沖類動量守恒問題，只要注意動量的矢量性即可，比較簡單。15發球機從同一高度向正前方依次水平射出兩個速度不同的乒乓球（忽略空氣的影響）。速度較大的球越過球網，速度較小的球沒有越過球網，其原因是a速度較小的球下降相同距離所用的時間較多b速度較小的球在下降相同距離時在豎直方向上的速度較大c速度較大