1、201*年春期三年級數學組教學總結 201*年春期三年級數學組教學總結 201*年春期三年級數學組教學總結 我們三年級數學組在校領導的領導帶動下，全組教師保持教育、 教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改善教學方法和手段，做了不少實效性工作。一保持理論學習，認真撰寫論文。 教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水。為強化修養，提升素養，我們認真學習了各種教學理論，學習新課標精神，了解教研改信息。善學才干善研，善研才干善教，已成為全組教師的共識。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學施行，認真撰寫教學反思。 二積極參加和開展教研活動。 我組老師積極參加校組織的教研活動。我們

2、每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提升教師的課堂教學水平，提升課堂教學效益，我們保持開展聽、評、活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，聽課時認真記錄，聽課后積極評課。如教學內容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素養教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。本學年，老師們公開課均都參加，在不斷的磨礪中提升自己。三、改善教學手段，提升課堂教學效益。 為了提升學生的學習興趣，同時提升課堂的效率，老師們常常利用多媒體技術進行教學，運用投影儀或

3、多媒體課件。同時老師們也常常在一起鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學制定、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個人的見解和看法，大家一起學習、研究，取長補短。雖然這學期每個數學教師都很忙，但關于常規的教學工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學生，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氛圍，制定情趣橫生的生活數學，使學生學得有趣，學得輕松。在臨近期末的作業學習交流中，我們看到了老師們認真批改學生每一次作業的痕跡，在期末考試臨近的那些天，我經常看到數學組的老師們放學了還在輔導學困生，這種忘我的工作態度實在令我感動。 四、改善教學手段，提升課堂教學

4、效益,全體數學教師從點滴入手。 了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，優良的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層制定內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將此作為促進學生全面發展、促進教師提升改善教學的手段，對本班后5名學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的狀況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂。 存在的問題與改善措施： 運用理論指導施行不夠。今后還應持續強化理論學習，理論學習和施行學習

5、相結合，提升我們數學教師專業素養，使教師的教學水平進一步得到提升。 1在集體備課上還應努力開拓出操作性強的新路子，力爭解放教師，提升教學實效。 2學生方面。積極開展學科小比賽活動，包括口算、計算、解決實際問題等，及時肯定學生的進步和閃光點，提升學生的學習興趣。 總之，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。我們會始終如一，再接再厲，把數學教研工作搞得更出色，力爭來年更上一層樓 擴大閱讀：201*年春季三年級數學教學工作總結 201*年春季三年級數學教學工作總結 又一學期結束了，反思一年的教學狀況，有得、有失，而更多的是思索！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有著不少的收獲。一強化業務學習

6、，切實轉變教育教學觀念。一個教育工只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才干有不竭的動力和革新的源泉。新的一論教學改革應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學習新課改作為本學期業務學習的一項重要內容，常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探究新的教學路子，努力提升自己的教學水平。 二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。1備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。 備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭特別新教材、新思路、新方法。 2教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現

7、于每節課中。工作總結在平常的教學過程中，以自主教學為主，保持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活制定教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，體會和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養,發揮學生的獨創性。獨創往往蘊含于求異與發散之中，常常誘導學生思維發散，才有可能出現超出常規的獨創；反之，獨創性又豐富了發散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發展。 三教學管理系統化，學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄，并對學生的知識的掌握和能力提升進行理性的分析，從分析中得出，本學期學生數學基礎知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維

8、能力也有一定程度的進步，在校檢測中，三年級數學61人參加考試，最高分98，最低分52，平均78分，及格率96，優秀率70，相比上學期平均分增長了3分，這不容易，這是我們師生共同努力的結果，試題中填空、判斷、計算、解決問題方面學生做的都很好，就是作圖、選擇方面失分較多，說明學生在數學發散思維能力方面還比較薄弱，今后應強化學習。 四強化作業完成的管理，每組設數學小組長一名，負責檢查、指導、催促本組同學完成作業。在每次作業批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環節進行輔導，對后進生進行單獨輔導跟蹤記錄，發現有進步馬上表揚。 五對自己的教學常常進行總結，對學生的每個知識點的掌握狀況均進行動態記錄。總之，本人教學態度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。