1、    小學英語課外閱讀教學模式研究    劉洪霞【摘 要】 小學英語課外閱讀教學作為小學英語學習的延伸，對于小學英語教學也是十分重要的。由于我國受到應試教育影響，在以往的小學英語教學模式中，老師們通常只重視學生們單詞、語法的學習，卻忽視了對于學生們課外閱讀能力的培養，由此導致小學生們的閱讀和寫作能力比較差，英語綜合能力不高。因此應該加強小學英語課外閱讀能力，老師們也要學習關于小學英語課外閱讀教學的模式。隨著學生們課外閱讀能力的增強，不但可以提高學生們的詞匯閱讀量，還可以培養學生們良好的英語學習習慣，增加其學習英語的興趣，提高小學生們的英語綜合能力。【關

2、鍵詞】 英語教學：課外閱讀;教學模式在小學生們進行英語課外閱讀的過程中，不但可以增加詞匯量，而且可以增強寫作能力，豐富自身的視野。但目前在小學英語課外閱讀教學模式中還存在許多問題，導致小學生們的課外閱讀未取得理想效果。本文將對小學英語課外閱讀教學模式進行研究。一、小學英語課外閱讀教學中存在的問題1.對小學英語課外閱讀不夠重視在傳統的教學模式中，受到應試教育的影響，老師們往往只是重視學生們對于單詞和語法的教學，只關注學生們考試分數的增加，卻忽視了對于小學生們英語綜合能力的培養，對于小學生們的英語課外閱讀沒有刻意地去培養，導致學生們沒有英語課外閱讀的習慣，學生們的英語綜合能力比較差，詞匯量與寫作能

3、力也沒有提高。2.缺少優秀的英語課外讀物由于傳統的英語教學模式對學生們的英語課外閱讀沒有給予足夠的重視，因此無論是學校的圖書館還是在家中都沒有為小學生們提供足夠的閱讀資料供其閱讀，學生們無處可讀想要閱讀的英語課外讀物。同時，可供小學生們閱讀的優秀的英語課外讀物更是少得可憐，學校圖書館的閱讀資料普遍存在資料陳舊、不適合小學們閱讀的現狀，長此以往，就會使得學生們不喜歡課外閱讀，對于小學生們英語課外閱讀習慣的培養也是不利的。3.小學生們的英語閱讀存在困難由于小學生們剛接觸英語不久，還沒有進行英語課外閱讀的經驗，英文詞匯量也很少，因此在英語課外閱讀的時候還存在很多困難，這種困難的存在會使學生們畏懼英語

4、課外閱讀，導致小學生們喪失英語課外閱讀的興趣和積極性。4.英語課外閱讀時間不足受到傳統的應試教育的影響，老師們和家長們對于小學生們的英語課外閱讀還不夠重視。老師們往往只重視學生們完成多少作業，要求學生們記憶多少詞匯與語法，因此學生們回家后的時間都放在了作業上。同時，由于家長們對于小學英語課外閱讀也不夠重視，沒有相關方面的培養意識，孩子們回家后的時間都被各種補習班安排得滿滿的，根本沒有時間和精力去閱讀英語的課外讀物。二、小學英語課外閱讀教學模式研究1.教師們應意識到小學英語課外閱讀的重要性老師們要改變傳統的應試教育教學方式，在對小學生們進行詞匯與語法的教學外，對小學英語課外閱讀也要給予重視，因為

5、只有通過系統性的學習，才能提高小學生們的英語綜合能力。老師們應該重視培養學生們課外閱讀的能力與習慣，引導學生們進行課外閱讀，提高學生們對英語課外閱讀的興趣。針對小學生的英語語言能力，老師們在英語課外閱讀教學過程中，應該選擇性地給學生們推薦英語課外讀物，可以選擇詞匯簡單的、有精美插圖的、童話性的讀物推薦給學生。2.選擇優秀的小學英語課外閱讀讀物學校要注意及時更新學校內圖書館英語課外閱讀讀物的數量與質量，讓學生們有優秀的英語課外閱讀讀物可讀。優秀的課外讀書要適應小學生們的閱讀能力與興趣，尋找小學生們喜歡的英語課外讀物，這樣才能提高學生們對于英語課外閱讀的興趣。例如，在“關鍵詞”圖書系列中，“關鍵詞

6、”系列是企鵝童書最著名的品牌之一，也是世界上最成功的閱讀書系列之一。這套書是兒童學習英語的理想閱讀書。書中貫穿了最重要的關鍵詞的巧妙設計，每個關鍵詞都經過精心導入、重用和不斷開發。“我的第一套自然拼寫故事書”的故事情節新穎、有趣、幽默且充滿異想天開，故事中的人物生動活潑，使用的語言新穎而真實，孩子們可以在體驗情節過程中掌握英文字母和字母的發音。3.培養小學生們良好的閱讀習慣老師和家長們應該幫助小學生們培養良好的英語閱讀習慣，幫助孩子們建立系統性的英語課外閱讀習慣，例如老師和家長們可以幫助孩子們建立起每天閱讀、學會思考批注的閱讀習慣。老師們可以通過舉辦英語課外閱讀圖書會和親子共讀的方式，促進學生

7、和家長之間的交流，通過這種方式，讓孩子們有分享閱讀中遇到的有趣故事與問題的渠道，讓孩子們覺得自己不是一個人在孤單地閱讀，通過學生們之間的交流，可以幫助學生們有更多的閱讀材料可讀，讓孩子們喜歡上英語閱讀。4.給予小學生們更多的英語課外閱讀時間由于孩子們的課外時間大都被老師所布置的家庭作業與家長們安排的各種各樣的輔導班所占據，學生們根本沒有過多的時間與精力去進行英語課外閱讀。因此，老師們要減少學生們的家庭作業量，讓學生們有充足的時間進行課外閱讀，家長們也應該減少孩子們課外輔導班的數量，給孩子們更多的時間。例如，在課外時間，老師們可以給學生們布置一些課外閱讀的作業，家長們可以讓孩子們參加英語課外閱讀的輔導班與交流活動，讓孩子們有足夠的時間進行英語課外閱讀。目前在小學英語課外閱讀教學模式方面仍然存在著很多問題，小學生們在進行英語課外閱讀的過程中也存在很多困難，這些問題嚴重影響了小學生們英語課外閱讀的進行。因此，我們應該及時解決在小學英語課外閱讀教學中存在的這些問題。老師和家長們應該對小學英語課外閱讀重視起來，鼓勵和培養孩子們進行英語課外閱讀，為孩子們提供英語課外閱讀的渠道，提高小學生們的英語課外閱讀質量，提高學生們的英語課外閱讀興趣，讓小學英語課外閱讀教學達到預期的效果。【參考文獻】1殷佳佳.英語課外閱讀有效教學模式芻探j.育才方略研究，2019（11）.