1、再見-我的小學生活黎冬梅六年級下冊人教版品德與社會教案第四單元再見，我的小學生活教學設計單位：順德容桂高黎小學作者：黎冬梅【教材分析】 第四單元“再見，我的小學生活”，是對小學學習生活的簡單小 結與回顧，目的在于讓學生通過對小學階段學習生活的整理，形成對自我成長 的認同，為即將到來的中學生活做準備。【學情分析】六年級學生面臨小學畢業，小學階段對每個人來說是極其重要的 一段人生時光，學生處在這個階段內心充滿了對初中生活的憧憬和向往，但對 自己度過的小學生活、對自己成長的過程卻很少回顧梳理。此時，學生既面臨 著緊張的復習考試，又面臨著即將到來的離別，學生與學生之間有著六年的情 感積淀。這一內容的設

2、計，恰如其分地引導學生感悟友情的珍貴，感悟集體給 自己帶來的快樂，感悟成長的煩惱，感悟離別的傷感可以說，這一單元的 設計最能展示學生綜合能力的運用，也最能展示學生的個性魅力，是學生感興 趣而樂此不彼的一個內容?！驹O計思路】1、本單元圍繞學生畢業前的生活展開，讓學生通過回顧小學六年的成長過程， 從外表的變化到自己取得的進步以及積累的成長經驗，為自己的成長感到驕傲， 并以適當的方式對幫助自己成長的同學和老師表達內心的感激之情。2、在學習方式上主要是通過體驗和感悟，并按自己的創意和實際行動表達內心 的感激之情?！窘虒W目標】1、知識目標：通過具體的材料，認識自己在小學六年的學習生活中身體的變化、 學習

3、的進步以及生活經驗的積累，知道自己的成長進步離不開學校生活，離不 開老師的教導和同學們的幫助。2、能力目標：能收集和整理反映自己成長進步的有關資料，并按一定的順序進 行分類整理，制作自己的成長紀念冊，培養收集資料、分類和整理的能力。3、情感、態度與價值觀：通過教學活動，使學生能為自己的成長進步感到驕傲， 增強對學校的親近感，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。【教學重點難點】通過回憶學生成長的足跡，感受成長的快樂；通過收集、整理資料，培養分類、 歸納的能力。【課前準備】歌曲紅蜻蜓童年感恩的心【教學過程】1、 創設情境，激發學習興趣。1、（演示多媒體課件：學生從入學到參與學校的各項活動，逐漸

4、成長）師（深情地）：童年的夢，是七彩的夢；童年的歌，是歡樂的歌；童年的詩， 是酸甜的回憶；童年的咖啡，是無窮的回味。童年的腳印一審用，童年的故事 一摞摞。六年來的點點滴滴，化為檢驗不完的生命感動，早已銘記在記憶里。 即將小學畢業，多彩的童年值得珍惜，做個童年生活的紀念冊，記下難忘的過 去，迎接美好的明天。2、師：同學們，看了剛才的錄像片段，你想到了些什么？（生自主交流）3、師：親愛的同學們，不久大家就要各奔東西，六年的小學生活，留下了許多 難忘的故事，從一年級的懵懂，到即將步入中學的少年，每一個成長歷程都是 一個動人的故事。同學們相聚一堂，暢談自己成長的故事，回憶班級生活，尋 找班級成長的足跡

5、，那一張張獎狀與留影，那一次次的隊會與活動，無不記載 班級的成長足跡，讓我們打開塵封的記憶，尋找成長的足跡，重溫感人的瞬間。 今天，讓我們一起來回顧難忘的小學生活，記錄下我們成長的足跡吧！（提示課題：我的成長足跡）2、 展示資料，探究記錄方法。1、談話：同學們，課前老師布置大家收集能反映自己成長進步的照片、獎狀、 證書、作業本、成績冊等，你能把最能反映自己成長進步的資料展示給大家嗎？ 讓我們來了解自己的成長變化。2、上臺交流自己收集的資料，并作簡單的說明。（教師可根據學生的表面適時予以鼓勵、表揚。）（事先給學生列一表格）附表格如下：時間年齡事情內容紀念物師：看到同學們收集的這些珍貴的資料，老師

6、真為你們的成長進步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來，作為永久的紀念，那該多好哇！老師今天 給同學們帶來了一個同學制作的成長冊，大家想不想欣賞一下呢？）3、出示教學課件：展示教師課前制作的個人成長記錄冊。4、師提出問題：看過了這個成長記錄冊，你覺得怎么樣？你想不想也做一個這 樣的成長冊，來記錄自己成長的足跡呢？你覺得制作這樣一個成長冊，應該做 好哪些準備呢？聰明的你，有什么好的方法呢？你想和小組同學一起分享你的 想法嗎？5、分組討論，互相交流自己的想法。教師巡視指導，盡可能地讓每個同學都參 與到討論中。6、交流。各組同學匯報自己的討論結果，師生共同評價。<1> “教海深深”預

7、設生1：我們成長的道路上，老師用他們的心血為我們寫了多少的評語呀！我們要展示的是教師的評語。（從學習、生活、贊揚、鼓勵等不同角度，各選一則有代表性的評語）生2:深情地述說老師的評語對他的幫助（鼓勵、觸動） 師小結：我們在對評語做進一步整理和回憶的過程中，再一次深深地感受到 了成長的道路上老師的關心，鼓勵，或表揚，或批評，這都是老師們心血的澆 灌呀！齊唱感恩的心。<2>精彩瞬間預設生：和老師一起度過了六年的時光，如今即將分別，我們的照片記住了和老師、同學在一起的美好瞬間，讓我們一起進行一次回憶之旅吧 ！ 師生互動：欣賞照片，給照片創意命名。7、梳理學生的回答，給予指導。如：按時間順序

8、記錄成長中的大事，設計成 長冊的板塊、對資料進行分類整理、給自己的成長冊起一個有意義的名字等。3、 合作學習，制作“成長冊”。1、給學生發放下列表格，鼓勵學生回憶自己的小學生活，撰寫“成長大事記”。2、合作，展開競賽，對自己收集的資料進行分類整理。教師予以適時評價和鼓勵。3、自主設計自己的成長冊。教師巡視指導，幫助學生解決實際操作中出現的困難。4、 個性展示，交流成長快樂。1、學生上臺展示自己制作的成長冊，并交流自己成長的快樂。2、新穎、有個性的設計，教師予以表彰鼓勵。5、 拓展升華：回憶本班六年大事記，集體討論完成本班的大事記，喚起學生對六年小學生活的美好回憶，并從中獲得良好體驗?！窘Y束語】

9、六年的小學生活就要結束了，同學們也將要分別。為了彼此之間都留下美 好的回憶，讓我們用自己喜歡的方式給同學、老師留下一份祝福、感謝、鼓勵。（學生可以寫留言、送自己的心愛的小禮物等等）（音樂響起，全班同學互贈祝福）0傾訴你的心聲，說出我的心里話，讓我們做到沒有遺憾，讓我們永遠記著 小學六年當中的快樂點滴，讓我們一起牢牢的記住這美好的童年。（放音樂：童 年，在歡快的音樂中結束。）【課后反思】難忘小學生活。當孩子們給我唱感恩的心，讓人忍不住熱淚盈眶。雖然 只有兩年，但朝夕相處下來，能沒有感情嗎？以前帶畢業班學生，我要送給每 一位學生一段臨別贈言。這個時候只覺得每一個學生都是自己最心愛的孩子，在他們身上

10、我只看到了可愛，童貞和美好?？傆X得剛剛接手他們，又要離開他 們了，心里突然就生出了許多不舍，總怕他們的羽毛不夠豐滿，總擔心在天空 的背后躲著兇猛的老鷹，有著尖銳的眼睛和鋒利的嘴爪，可我知道孩子們終究 要在廣闊的蒼穹自由翱翔，獨自高飛。當我把這幾十張沒有雷同的贈言送給孩子們的時候，孩子們的臉上、心里都寫滿了欣喜，而我收到的更是幾十顆沉甸 甸的誠摯的童心和深情的祝福。這時候我才發現教育職業中彌漫著的那種內在 美一一培育善良，播種美麗，培養幸福生活的人。也真切地體會到為人師的幸 福和快樂！感謝師恩，感謝母校，暢談同學情誼。他們把自己的想法別出心裁地表達 出來。有同學說：“即使有一天，我不知道自己姓什么了，我也不會忘了在我的 小學有您這樣一位老師。”有同學說：“是你改變了我，以前我總是決不輸一丁 點給別人，是你讓我學會了寬容，學會了忍讓，學會了退一步海闊天空。”還有一位同學動情地寫到：“有時面對父母的忽冷忽熱和同學的冷嘲熱諷，我真的不 知所措了，我那么一個受沖動、傻里傻氣、外加愛撒嬌和脾氣不好的女孩，沒 想到在你眼里卻是個熱情洋溢、充滿自信，有那么多優點的女孩，是你又讓我 感覺到了春天般的溫暖，心里又燃