1、高一地理上冊教學參考計劃范文5篇教學打算是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型互相構造的方式，也規定了不同課程在治理學習方式的要求及其所占比例。下面是關于高一地理上冊教學打算范文5篇，希望對您有所協助。高一地理上冊教學打算一一、指導思想堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現代化，面向世界，面向將來”，全面推行素養教育，努力把學生培養成德、智、體等全面開展的21世紀祖國建立的接班人。地理學是研究人類生存和開展的地理環境，以及人類與地理環境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生構成正確的世界觀、價值觀以及習慣將來的生存和開展打下必要的根

2、底。二、高一上冊地理總體教學目的1、學生獲得比擬系統的自然地理根底知識。2、培養學生的地理根本技能、地理思維才能，以及地理探究才能;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環境之間的關系做出正確的推斷和評價。三、本學期教學任務完成高中地理(必修)上冊教學。四、教材分析高中地理(必修)上冊主要是自然地理內容，主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由互相交織、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復雜的、宏大的系統，它不僅與宇宙有親密聯絡，還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯。本冊共四個單元：第一單元“宇宙中的地球”主要讓

3、學生理解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產生的地理意義。讓學生明白得宇宙作為人類生存的地球的環境，和人類自然有著親密的關系。第二單元“大氣”主要讓學生理解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現象發生的載體，大氣的性質和氣候的構成有著親密的聯絡。氣候的構成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的本身運動特點。讓學生明白保護大氣環境的重要性和緊迫性。第三單元“陸地和海洋”主要讓學生理解陸地環境和海洋環境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。保護陸地和海洋環境是迫在眉睫的環境咨詢題。第四單元“自然資源和自然災禍”是本學期最后一個單元也是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的

4、根底上活動認識到：人類的活動離不開地理環境，地理環境為人類提供的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環境資源。然而自然環境也有破壞人類活動的時候。發生一些人類臨時無法抗拒的環境災禍。比方氣象災禍：臺風;地質災禍：地震。人類在地理環境中應該利用好各種環境資源，同時也要預防各種環境災禍。五、詳細措施1、認真研究教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真備好每一堂課，并寫好教案。2、認真上好每一堂課：運用消費和生活中 “案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內容，充分調動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕松愉快地掌握根本知識和根本技能。3、布置適當的課外作業，并及時批閱、講解作

5、業。4、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和根本技能去認識、分析、處理實際中的咨詢題。5、適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外知識。高一地理上冊教學打算二一、指導思想按照學校新學期的工作打算，緊緊圍繞以人為本，全面開展，圍繞提高教學質量以及學生可持續開展工作。高一地理必修二教學以人類與環境的關系為主線，以可持續開展理論為指導思想。教學內容主要為人文地理知識，應從認識人類生存環境的角度出發組織教學，加強綜合性，使地理性更加突出。教學要面向全體學生，從人類和地理環境的關系著眼，通過教學使學生獲得對終身開展有用的自然地理和相關的人文地理根底知識，培養學生初步的地理技能、地理思維才能和地理探

6、究才能。二、教材分析本學期我們主要學習湘教版地理必修二，這部分內容是立足必修一的根底，選取了與人類社會開展親密相關的幾方面社會經濟活動，討論人類社會經濟活動的特點及與社會要素、自然環境的互相關系，從而逐步樹立起“人地協調開展”的思想。與此同時，掌握地理咨詢題考慮、分析的方法，特別是能夠對“城市與環境”“區域產業活動”中涉及到現實消費、生活中地理現象、地理咨詢題有深化的認識，做到學有價值、學以致用。三、學情分析從上期期末考試情況看，六個班的成績都有較大提高，但學生的學習根底依然參次不齊。地理思維和地理分析表達才能都比擬欠缺，有待進一步提高。同時高一學生由于初中對地理課不夠注重，不管學科知識、學科

7、才能都較薄弱，新課程以專題的方式進展學習，對他們來說會存在較大困難。盡管學生對自主、合作、探究的學習方式有較大的興趣，但專題式的探究性學習，部分學生會感到有困難，不易理解和把握知識點，有待老師們的按部就班和引導。四、教學目的本學期學校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目的是引導學生對地理學科的入門，激發學生學習地理的興趣，樹立起學好地理的自決心。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考察的重點，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學生的自決心，月考成績要盡可能高一些，要出現相當比例的高分成績。第二次為期中考試，此階段進一步穩固學生

8、的自決心和學習地理的興趣，并逐步引導學生在識記性知識的根底上努力討論理解性知識，考察中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識，制造一定的挑戰性標題，使一部分優等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應接著穩固學生學習地理的興趣，同時有打算地指導個別學困生提高成績。知識上識記與理解并重，通過典型習題的處理，培養學生良好的綜合運用知識才能和應試素養，確保聯考獲得好成績。五、教學措施為更好落實學校教學目的，表達新課程改革的思想，效勞學生全面開展，備課組應從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進展教學。(1)強調學習過程，培養良好習慣。結合我校學生的實際，要求學生落實根本的學習過程及課前預習，課

9、堂高效聽講，課后復習整理三個根本環節。課前通讀教材，獨立完成配套教材的根底知識梳理。發覺咨詢題，標記咨詢題為課堂有針對性的“解惑”做好預備。上課時，活潑考慮，認真聽講，積極發言，使“不明白”在45分鐘內真正排除，實在提高教學效果。課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過程出現的咨詢題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。(2)落實活動實踐，激發學習興趣。結合湘教版教材的特點和我校學生的知識水平，將大力推進教材活動實踐。為此，將公布本學期的地理活動安排。學生分組做好活動工程的選擇、預備、施行，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關注周圍的地理

10、現象，合作探究，積極考慮，鼓舞學生努力學習，使興趣更濃重。(3)注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。每單元完畢后，將引導學生對單元知識進展重難點的復習，協助學生構建單元知識的網絡化體系，并鼓舞學生以書面方式呈現出來。精選單元測試題，結合學生學情反應，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。(4)研究教材和教法，提升業務素養。新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵照的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當地實際情況和學生現有的知識體驗層次，從學生周圍尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、淺顯化

11、，與學生在學習和認識過程中到達共鳴。六、教學進度教學進度的安排表達出教學時間利用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗。備課組應在參照往常的教學進度根底上，結合本學期工作上的實際情況，制定出教學進度表。高一地理備課組由兩人組成，集體備課和習題配置由兩人分工完成，其中單周由李曉紅作中心發言人，雙周由余偉平作中心發言人，提早做好預備，按規定時間進展。充分利用好學案導學，習題原則上每節一篇(主要利用導學案)，單元完畢后出一套綜合練習題。習題的數量和難易程度由集體備課時研究確定，每節上課前保證預備妥當，以免上課時浪費時間。導學案要通過認確實選題，防止錯題和偏題的出現。高一地理上冊教學打算三本學期

12、地理教學的主要任務打算如下：一、做好初、高中地理教材的銜接工作高中地理是在初中地理的根底上進展的，初中地理知識的缺乏必定會妨礙到高中地理的學習。通過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復習，從而克服初中地理知識缺乏的咨詢題。二、科學制定地理教學進度教學進度的安排表達出教學時間利用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗。參照教參，結合本學期工作實際情況，在組內進展廣泛的討論后，制定出教學進度表。三、有打算、有步驟地完成各階段性目的本學期學校共安排三次大型考試。第一次為月考，這一階段的主要目的是引導學生對地理學科的入門，激發學生學習地理的興趣，樹立起學好地理的自決心。因而在授課過程中要突出“雙基

13、”，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考察的重點，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學生的自決心，月考成績要盡可能高一些，要出現相當比例的高分成績。第二次為期中考試，此階段進一步穩固學生的自決心和學習地理的興趣，并逐步引導學生在識記性知識的根底上努力討論理解性知識，考察中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識，制造一定的挑戰性標題，使一部分優等生脫穎而出。第三次為期末考試，此階段應接著穩固學生學習地理的興趣，同時有打算地指導個別學困生提高成績。知識上識記與理解并重，通過典型習題的處理，培養學生良好的綜合運用知識才能和應試素養，確保期末獲得好成績。四、實在加強集體備課的

14、組織施行，促進地理課堂教學改革每周組織好集體備課工作，首先確定備課內容和中心發言人，然后由中心發言人進展說課，說出教學的重點和難點，確立教學目的，指出打破難點的方法，科學設置習題。在此根底上，組內成員進展廣泛的討論，作出有益的補充，最后到達最正確效果，真正做到“七備”“四同”。在教學過程中，不斷創新，積累有益的經歷，互相交流，提高效率，大面積提高學習成績。五、搜集有效信息，科學處理教材老師通過研討新課標和教材，查閱各種各樣的材料，將知識歸納整理構成體系，將詳細的知識目的通過各種有效的方法進展講解，提高課堂教學效率，減輕學生學業負擔，使學生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題海”，節約大量時間，更好

15、地提高各科成績。六、教學上應做好的幾項工作1.學習方式的變革，是本次課程改革的核心。新課標強調探究學習、自主學習和合作學習，這就要求老師能夠尊重學生、相信學生、突出學生的主體作用、注重學生的開展，實在將以老師為中心轉變為以學生為中心，將先講后練的傳統學習方式轉變為先學后導的新學習方式。培養學習興趣，訓練學習方法，構成地理才能，強化地理認識，落實知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀的三維課程目的。2.注重地理課程資源的開發、利用與整合。課程資源是本輪課程改革明確提出的嶄新概念，沒有課程資源的廣泛支持，再美妙的課程改革設想也特別難變成中小學的實際教育成果。因而我們理應積極投身于地理課程資源的開發

16、、利用與整合中。例如，選取課程資源成功利用的案例，進而找出其一般規律，構成特定的利用風格。再如，積極參與開發地理課程資源，構成具有學校特色和符合學生特點的學校課程資源庫，進而實現校內共享、校際共享乃至城際共享。教學實踐已經證明，選有區域特色的地點課程資源，挖掘生活中的地理課程資源，既是實現地理課程目的的重要途徑，又能激發學生探究地理咨詢題的興趣和動機，養成求真、務實的科學態度，提高地理審美情趣，加強熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。3.注重信息技術的應用在備課的過程中，以大量地理信息為根底，制造性地利用地理教學信息資源，積極利用網絡中的地理信息資源、電子地圖和信息技術優化地理教學。4、在教學施行的過程

17、中關注學生的需要，一直樹立“為了每位學生開展”的根本理念，在教學過程中要起到引導者的作用，要讓學生參與到課堂中來，要倡導學生采納自主、合作、探究等學習方式，要注重與培養學生的搜集信息和處理信息的才能，總之，要把教學的重心放在如何促進學生的“學”上，從而真正實現教是為了不教的目的，真正地實現“授之于漁”。高一地理上冊教學打算四高一上學期由于學生剛進入學校，對地理學科的認識在停留在初中“副科” 這一根底上，為了協助學生重新認識地理學科，在這一屆高一的地理課安排上與往屆相比我做了特別大的調整。由于第一冊課本上的是自然地理，抽象的東西特別多，學生難以理解，因而今年，我選擇了先上高一下冊，希望如此的改變

18、能協助學生在高中階段特別好的學好地理。本學期地理教學的主要打算如下：一、本學期教學任務：(1)完成高中地理(必修2)教學。(2)讓學生學會利用周圍的例子來學習地理。二、教材分析：“地理2”的主題是人類與地理環境的關系，其核心內容是人文地理環境的研究，包括地球上的人類情況(人口咨詢題)-人類居住在什么地點(城市咨詢題)-人類干什么(人類活動與地理環境)-人類活動的地域聯絡四部分。有以下特點：1、從公民的素養教育出發，不追求學科知識的系統性2、為高中地理課程學習打下必要的知識根底3、采取案例學習的思路安排課程內容三、學生情況分析：高一共兩個班，每個班都有60人以上。由于地理不參加中考，學生進高中前

19、已放棄了一年，根本上每個學生高一地理都是從零開場。四、科學制定地理教學進度：教學進度的安排表達出教學時間利用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗。我在參照往常的教學進度根底上，結合本學期工作上的實際情況，制定出教學進度表。第一周與學生討論地理在現時生活中得運用，激發學生的興趣;第二、三、四周學習第一單元：人口與地理環境;第五、六、七周學習地二單元：城市與地理環境;第八、九、周學習第三單元一、二節并帶著學生復習已學知識為其中考做預備;第十一、十二周學習第三單元三、四節并分析期中試卷;第十三、十四、周學習第四單元一、二節并復習為月考做預備;第十六、十七、十八周學習第四單元;第十九周總復習，

20、為期末考做預備。五、教學詳細措施：1、認真研究教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真備好每一堂課，并寫好教案。為充分提高課堂45分鐘的效益，精心備課，抓好根底知識根本才能的根底上要加強對學生綜合才能的要求，充分挖掘大綱，進一步處理好重點和難點，地理教學中強化落實知識重點及難點的處理途徑，加強教學的針對性。2、運用消費和生活中 “案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內容，充分調動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕松愉快地掌握根本知識和根本技能。3、布置適當的課外作業(主要是世紀金榜)，并及時批閱、講解作業。教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料去認識實際

21、咨詢題的才能，全面提高學生的綜合運用才能。4、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和根本技能去認識、分析、 處理實際中的咨詢題。5、適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外知識，加強學生學習地理的興趣。6、針對當前的高考改革，加強學科內和學科間的浸透，注重培養學生的閱讀才能和分析咨詢題的才能，掌握地理學習的方法。高一地理上冊教學打算五一、指導思想：按照學校新學期的工作打算，緊緊圍繞以人為本，全面開展，圍繞提高教學質量以及學生可持續開展開展工作。高一地理教學以人類與環境的關系為主線，以可持續開展理論為指導思想。第一學期的教學內容主要為自然地理知識，應從認識人類生存環境的角度出發組織教學，加強綜合性，使地理性更加突出。高一地理教學要面向全體學生，從人類和地理環境的關系著眼，通過教學使學生獲得對終身開展有用的自然地理和相關的人文地理根底知識，培養學生初步的地理技能、地理思維才能和地理探究才能。二、教學目的：讓學生獲得比擬完備的地理根底知識，學習對學生終生開展有益的地理;倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培