1、思考與收獲專題 十一 探究題一、基本考點學科王考點1實驗探究科學分析現象（1）學習化學的一個重要途徑是實驗，通過實驗以及對實驗現象的觀察、記錄和分析等可以發現和驗證化學原理，學習科學探究的方法并獲得化學知識。 （2）實驗探究的步驟：實驗探究 學科王現象或數據觀察 記錄 結果 得出結論。學科王（3） 觀察實驗的基本要領是：關注物質的性質，如顏色、狀態、氣味、硬度、熔點、沸點等；關注物質的變化過程及其現象，對物質在變化前、變化中和變化后的現象進行細致的觀察和描述，并進行比較分析，得出正確可靠的結論?？键c2對蠟燭及其燃燒的探究學科王（1） 對蠟燭及其燃燒現象的探究。點燃前：蠟燭是圓柱形的白色固體，有

2、氣味，易折斷，不溶于水，密度比水小。燃燒時：蠟燭在空氣中燃燒，產生黃色的光亮火焰，火焰共分三層，外焰最亮，焰心處最暗，放出熱量，稍后有黑煙產生。熄滅后：熄滅蠟燭時有白煙產生，用火柴去點燃剛熄滅時產生的白煙，蠟燭重新燃燒。（2）對蠟燭燃燒生成物的探究，見表：學科王實驗操作實驗現象實驗結論在蠟燭火焰的上方罩一個冷而干燥的燒杯燒杯內壁有無色液體生成蠟燭燃燒有水生成將上述燒杯取下來正放，迅速往燒杯中倒入少量澄清石灰水，振蕩澄清石灰水變渾濁蠟燭燃燒有二氧化碳生成二、能力與綜合考點考點3化學實驗報告及填寫（拓展考點）學科王（1）化學實驗報告的格式。實驗名稱 。 實驗目的 。實驗的內容和裝置圖觀察到的現象學

3、科王思考與收獲結論、解釋和化學方程式（2） 化學實驗報告的填寫。根據實驗現象，做好記錄，認真填寫實驗報告，養成良好習慣和實事求是的科學態度；填寫時要注意實驗現象，實驗結論或解釋的不同。（3） 解答這類題目的一般思路是：實驗名稱實驗目的實驗原理（或實驗假設）實驗步驟、裝置實驗現象實驗現象分析、解釋和實驗結論?？键c4科學探究（探究性考點）（1） 科學探究是學習化學的重要而有效的學習方式；科學探究包括：“提出問題”、“建立假設”、“收集證據”（包括設計實驗方案、進行實驗等）、“獲得結論”、“交流評價”這樣幾個基本環節。（2）化學實驗是進行科學探究的重要途徑，實驗方案設計是實驗探究的重要環節，它必須保

4、證實驗的公正性?？茖W探究是一個合作過程，只有積極參與才能享受到探究的樂趣。三、創新考點考點5化學實驗設計(滲透新課標理念考點)學科王xK b1 .C om (1) 化學實驗設計的原則:科學性原則;可行性原則;安全性、節約性原則；效果明顯。（2）化學實驗設計的內容：實驗目的；實驗原理；實驗用品；實驗裝置和操作步驟；實驗注意事項；實驗記錄；實驗結果與討論。四、探究題類型1、過程方法類探究該類題型的特點是先結合一定的情境提出探究課題，然后針對課題呈現出過程或方法中的一部分，讓學生結合自己所學知識，來完善過程或方法中的另一部分。解答時要在充分考慮探究課題的基礎上，根據呈現出的部分過程或方法去加以完善。

5、2、過程方法類探究該類題型的特點是先結合一定的情境提出探究課題，然后針對課題呈現出過程或方法中的一部分，讓學生結合自己所學知識，來完善過程或方法中的另一部分。解答時要在充分考慮探究課題的基礎上，根據呈現出的部分過程或方法去加以完善。3、全過程類探究該類試題的特點是對科學探究基本過程進行全方位考察，體現探究學習的思考與收獲全過程。解答時，要注意結合實踐經驗和親自體驗，始終圍繞提出的問題，用觀察到的現象和紀錄的數據、事實進行推理和判斷，思維要具有開放性。4、時事類、信息給予類探究【例題精講】1、(2013百色市)下圖是探究燃燒條件的實驗簡圖，下面說法正確的是A.圖1中的熱水只是起提高溫度的作用 B

6、.圖2中的白磷換成紅磷也會有同樣的現象 C.圖1中的實驗不能比較紅磷和白磷著火點的高低 D.圖1熱水中的白磷不燃燒是因為沒有與氧氣接觸2、（2013邵陽市）小明通過化學方程式知道，電解水時生成氫氣和氧氣的體積比為2：1，但實驗所得數據氫氣和氧氣的體積比略大于2：1針對這一發現，你認為下列做法不可取的是（）A大膽提出假設：氧氣比氫氣易溶于水B反復多次實驗查找原因C查找實驗裝置是否漏氣D實驗所得數據與理論相差不多，可以認為實驗成功 3、（2013株洲市）用實驗比較銅、鋅、銀的金屬活動性，最好的方法是選用下 列試劑中的 AZnSO4溶液 BNaOH溶液 C稀硫酸 DCuSO4溶液4、（2013株洲市

7、）下列實驗操作、實驗現象和實驗結論均正確的一組是實驗操作實驗現象實驗結論A用帶火星的木條伸入盛有某無色氣體的集氣瓶中木條復燃該無色氣體為O2B將某氣體燃燒，在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯燒杯內壁有水珠生成該氣體一定為H2C向某無色溶液中滴加BaCl2溶液產生白色沉淀該無色溶液中一定含有H2SO4D將水注入盛有濃硫酸的燒杯中燒杯外壁發燙濃硫酸溶于水放出熱量思考與收獲5、（2013吉林?。┫铝袑嶒炘O計方案合理的是 （）A用碳酸鉀和氫氧化鎂制備氫氧化鉀B用氯化鈣溶液檢驗氫氧化鈉是否部分變質C用氫氧化鋇溶液區分硫酸銨、硫酸鎂和硫酸鈉D用氫氧化鈉溶液和濃硫酸除去氫氣中混有的氯化氫和水蒸氣6、（2013鎮

8、江市）按下列裝置實驗，不能達到對應目的的是NaOH溶液濃H2SO4CO(CO2)加入20.0gCa(OH)280.0gH2O帶火星的木條A收集H2 BO2驗滿 C配制20%的Ca(OH)2溶液 D除去CO中的CO27、（2013泰州市）下列實驗方案設計中，正確的是A除去NaCl中少量的Na2CO3雜質，先加入足量稀鹽酸，再蒸發結晶B檢驗可燃性氣體中是否含有氫元素，在其燃燒火焰上方罩上干冷的燒杯，觀察有無水霧C實驗測定某礦石中碳酸鈣的質量分數，先加入硫酸，再比較反應前后的質量變化D實驗室制備干燥、純凈的氫氣，用鋅與濃鹽酸反應，產生的氣體經濃硫酸干燥后收集8、（2013蘇州市）食品腐敗是由于細菌或

9、霉菌在潮濕、有氧、適溫等條件下大量繁殖的結果。若要抑制食品中菌類的生長，下列措施不合理的是 A干燥 B密封后高溫或低溫冷藏 C用鹽腌漬 D加濃鹽酸9、（2013蘇州市）為了驗證鐵、銅兩種金屬的活動性差異，如右圖所示取2支試管分別進行有關實驗，若要觀察到現象的顯著差異，所用液體合理的是 A蒸餾水 B稀鹽酸 C酒精水溶液 D硫酸鈉溶液學科王思考與收獲10、（2013沈陽市）下圖是“一氧化碳與氧化鐵反應”的部分實驗裝置，關于該實驗說法正確的是A.充分反應后，向固體中加稀鹽酸會產生氣泡B.在實驗過程中，黑色的粉末會逐漸變成紅色C. 該實驗的反應原理為FeO+ CO高溫Fe+ CO2 D.在實驗過程中，

10、產生的尾氣可以直接排放到空氣中 11、（2013日照市）如圖所示，實驗裝置足以維持實驗期間小白鼠的生命活動，瓶口密封，忽略水蒸氣和溫度變化對實驗結果的影響。經數小時實驗后，U形管A、B兩處的液面會出現下列哪種情況AA處下降，B處上升BA、B兩處都下降CA處上升，B處下降DA、B兩處都不變12、（2013濟寧市）某同學為探究鎂、鋅、銅、銀的活動性順序，設計如下實驗流程：依據該流程設計，下面對物質、的選擇合理的是A. 稀硫酸 硫酸銅 B. 稀鹽酸 硫酸鋅C. 稀鹽酸 硫酸亞鐵 D. 稀硫酸 氯化鎂13、（2013青島市）控制變量法是實驗探究的重要方法利用如圖所示的實驗不能實現的探究目的是（）A甲圖

11、中對比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關B甲圖中對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關C乙可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度D乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸思考與收獲14、（2013雅安市）蠟燭(足量)在如下左圖密閉的集氣瓶內燃燒至熄滅，用儀器測出瓶內氧氣含量的變化如下右圖所示。下列判斷正確的是A蠟燭燃燒前瓶內只有氧氣 B氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒C過程中瓶內物質總質量不斷減少 D蠟燭熄滅后瓶內只剩二氧化碳氣體15、（2013天津市）某研究性學習小組為了探究氫氧化鈉溶液與稀硫酸是否恰好完全反應，分別取少量反應后的溶液于試管中，用下表中的不同試劑進行實驗下列選項錯誤的是（）選項所用試劑現

12、象和結論A硫酸銅溶液出現藍色沉淀，則氫氧化鈉過量B氯化鋇溶液出現白色沉淀，則硫酸過量C鋅粒有氣泡產生，則硫酸過量D無色酚酞溶液溶液不變色，則恰好完全反應16、（2013北京市）化學小組的同學探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應，實驗方案如下： （1）步驟中氣球鼓起的原因可能是 。 （2）步驟中的操作是 ，其目的是 。 （3）步驟中發生反應的化學方程式為 。 （4）本實驗的結論是 。 17、（2013北京市）四硫化鈉（）固體可替代紅磷測定空氣中氧氣的體積分數，反應原理為：。 【實驗資料】 受熱時會與空氣中的水蒸氣反應，生成少量有毒氣體硫化氫（水溶液呈酸性）。 硫代硫酸鈉（ ）可溶于水，常溫下與 溶液不反

13、應。 【實驗過程】 思考與收獲取 碳酸鈉、 硫粉混合后置于試管中，加熱（如圖1所示，夾持裝置已略去），制得 Na2S4，反應為 ，X 的化學式為 ，蘸有濃NaOH 溶液的棉花的作用是 。 冷卻后，取下棉花，入置一段時間，再向該試管中加入10ml水，迅速塞緊橡膠塞，充分振蕩，測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數據h1（如圖2所示）將該試管插入水中（如圖3所求），按下橡膠塞，觀察到 ，塞緊橡膠塞。將試管取出，倒過來，測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數據h2，理論上h1:h2 。18、（2013安徽?。┠逞芯啃〗M發現，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產生（如圖2）。該小組同學進

14、行如下探究。主要成分維生素C（C6H9O6）碳酸氫鈉（NaHCO3）檸檬酸（C6H8O7）探究一：該氣體的成分。【猜想與假設】小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。小明說：不可能含有N2，因為_。小芳說：不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO_。該小組同學認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種?！具M行實驗】實驗編號實驗操作實驗現象將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復燃【得出結論】（1）由實驗可知，該氣體中肯定含有_，寫出該反應的化學方程式 。（2） 由實驗_（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣

15、，（3） 理由是_。探究二：維C泡騰片溶液的酸堿性。向維C泡騰片溶液中滴加石蕊試液，溶液變紅，說明溶液顯_性。19、“五一”假期，小兵對“鋅與硫酸反應快慢的影響因素”進行了探究。【提出問題】鋅與硫酸反應的快慢受哪些因素的影響呢？【猜想與假設】a.可能與硫酸的質量分數有關；b.可能與鋅的形狀有關。思考與收獲【設計并實驗】小兵用不同質量分數的硫酸和不同形狀的鋅進行如下實驗。實驗編號硫酸的質量分數（均取20mL）鋅的形狀（均取1g）氫氣的體積（mL）（均收集3分鐘）20%鋅粒31.720%鋅片50.920%鋅粒61.730%鋅片79.9（1）寫出稀硫酸與鋅反應的化學方程式_。（2）小兵用右圖裝置收集

16、并測量氫氣的體積，其中量筒的作用是_，氫氣應從_（填e或f或g）管通入?！臼占C據】（3）要比較不同質量分數的硫酸對反應快慢的影響，應選擇的實驗編號是_。【得出結論】（4）結論是_?！驹u價與反思】（注意：若答對（5）（6）兩小題獎勵4分，化學試卷總分不超過60分）（5）下表是小兵第組實驗的詳細數據。時段（均為1分鐘）第1分鐘第2分鐘第3分鐘第4分鐘第5分鐘第6分鐘H2的體積3.1mL16.7mL11.9mL9.6mL7.6mL6.0mL請描述鋅與硫酸反應的快慢的變化并解釋原因_。（6）鋅與硫酸反應的快慢可能還受哪些因素影響？設計實驗驗證。_。20、（2013廈門市）用 Y 形管或 Y 形導管完

17、成以下實驗。 （1） 圖 9 中 Y 形管左側管中加入無色酚酞試液，右側管中加入濃氨水， 一段時間后，可觀察到的現象：_，用分子的觀點 解釋這一現象：_。（2） 圖 10 中 Y 形導管平放于桌面，實驗中可觀察到 的現象；_，用化學方程式解 釋結論：_；若把 Y 形導管固定在鐵架臺上 （如圖 11 ) , a 管位于上方， b 管位于下方，兩石蕊試紙均濕潤，可觀 察到 b 管中試紙變色比 a 管明顯，原因：_。思考與收獲21、（2013廈門市）某化學興趣小組回收利用廢舊干電池。實驗 1 回收填料中的二氧化錳和氯化銨查閱資料：廢舊干電池填料的主要成分為二氧化錳、炭粉、氯化銨和氯化鋅等，其中氯化銨

18、、氯化鋅可溶于水。興趣小組的同學們設計回收物質的流程如圖 12 所示。（1） 操作 1 和操作 2 的名稱都是_，該操作中玻璃棒 的作用是_。（2）灼燒濾渣 l 的目的是_ 。（3）己知濾液 1 中氯化銨和氯化鋅的濃度相近。在某溫度下蒸發濾液 1 時，大量的氯化銨晶體先析出，說明該溫度下氯化銨溶解度_氯化鋅的溶解度（填“<”、“=”或“>”）。實驗 2 利用外殼回收物鋅制取氫氣及相關探究（4） 用鋅和稀硫酸制取氫氣。己知氫氣密度比空氣小且難溶于水，提供裝置如圖 13 。 應選擇：發生裝置為_（填編號），排空氣法收集裝置為_（填編號）。 若用排水法收集并測定氣體的體積，氣體從裝置 B

19、 導管口_（填“ a ”或“ b ” ) 進；選用儀器 F 測量排出水的體積，儀器 F 名稱是_。（5） 探究影響鋅與稀硫酸反應快慢的因素。反應過程中，用前 10 min 內收集的氫氣體積比較反應的快慢。控制其他條件相同，進行下表四組實驗，獲實驗編號試劑前 10 min 內產生的氫氣體積(mL)不同純度的鋅不同體積和濃度的稀硫酸a純鋅30 mL 30 %564.3b含雜質的鋅30 mL 30 %634.7c純鋅30 mL 20 %449.3d純鋅40 mL 30 %602.8思考與收獲得數據如下表。 比較實驗 a 和實驗 b ，可以得到的結論是_。 為了研究硫酸濃度對反應快慢的影響，需比較實驗

20、_和實驗_（填編號）。 控制其他條件相同，需控制的條件是_ _（例舉一種條件即可）。22、 （2013福州市）四氧化三鐵可用于醫療器械、電子等工業。某實驗興趣小組從工廠采集廢液（含FeSO4和少量ZnSO4、MgSO4），進行四氧化三鐵的制備實驗?！鹃喿x資料】（1）25時，去氧化物沉淀的pH范圍如表3。Zn（OH）2Fe（OH）2Mg（OH）2開始沉淀的pH5.77.610.4沉淀完全的pH8.09.612.4 表3（2）25時，Zn（OH）2可溶于pH10.5的堿溶液。學科王（3）制備Fe3O4的實驗流程如下：【回答問題】（1）往廢液中加入氫氧化鈉溶液生成沉淀的化學方程式為 （寫一個即可）。

21、（2）操作a的名稱為 。該操作需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、 等。玻璃棒在此操作中的主要作用是 。（3） 溶液1所含溶質有 （至少寫兩種）；溶液3所含溶質的主要成分為 。（4） 該實驗取廢液100g，最終得到產品四氧化三鐵質量為3.48g，則原廢液中硫酸亞鐵溶質的質量分數不低于 （精確到0.01%）。23、 (2013泉州市) 我國著名的閩籍制堿專家侯德榜，在純堿制造方面做出了重 大貢獻。用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有氯化鈉等雜質，化學興趣小組欲對 某品牌純堿樣品中碳酸鈉的質量分數進行實驗探究，在老師的指導下，他們設計了 下列兩種實驗方案進行試驗。資料摘要：碳酸鈉和氯化鈣能發生復分解反應。

22、濃硫酸具有很強的吸水性；堿石灰常用于吸收水蒸氣和二氧化碳。思考與收獲【方案一】 樣品與氯化鈣溶液反應,測定Na2CO3的質量分數（1）樣品與氯化鈣溶液的反應實驗（雜質不與氯化鈣溶液反應）： 實驗操作實驗現象實驗結論取一定量純堿樣品配成溶液后，滴加過量的CaCl2溶液。產生白色沉淀反應的化學方程式： （2）分析滴加的CaCl2溶液要過量的原因：_； （3）將反應后的混合物進行過濾，把獲得的沉淀物進行洗滌、干燥、稱量。利用沉淀物質量計算Na2CO3的質量分數為91%。如果不洗滌沉淀物會造成測定結果大于91%，這是因為 _ 。【方案二】 樣品與稀鹽酸反應,測定Na2CO3的質量分數利用下圖所示實驗裝

23、置（鐵架臺略去）和試劑，通過測定樣品和稀鹽酸反應產生的CO2氣體的質量，計算Na2CO3的質量分數（裝置氣密性良好，忽略鹽酸的揮發性且每步反應或作用都是完全的）。(4) 打開止水夾K，先對裝置A和B（已連接）通入已除去CO2的空氣一會兒，以排盡裝置A和B中含有的 ，再接上裝置C和D。 （5） 關閉止水夾K，加入足量的稀鹽酸（雜質不與鹽酸反應），裝置A中樣 品產生氣體的化學方程式為_。（6） 待裝置A中的反應結束后，再一次打開止水夾K，繼續往裝置通入已除 去CO2的空氣一會兒。根據 _ 定律，裝置_（填標號） 在反應前后的質量差就是產生CO2的質量，由此計算出該樣品中Na2CO3的 質量分數。若

24、沒有裝置D，將會使測定結果 _ （選填“偏大”或“偏小”）。思考與收獲24、(2013龍巖市)實驗與探究是化學學習的重要方法和內容。（1）今年5月，我市各學校進行了實驗操作考查。小張同學進行的實驗考查是“用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉（NaOH）溶液和碳酸鈉（Na2CO3）溶液，并測定碳酸鈉溶液的pH”。小張同學的實驗記錄如下表，請補充完整：操作步驟現象記錄反應的化學方程式取兩支試管，分別往試管中加入2mL樣品1、2，再往其中滴入鹽酸樣品1：無明顯現象_樣品2：溶液中出現氣泡_ 用pH試紙測定碳酸鈉溶液的酸堿度，簡述操作的主要步驟： 。（2） 在實驗臺上有三瓶未貼標簽的溶液，已知分別是碳酸鈉溶液、氫氧化

25、鈉溶液和稀鹽酸。為區別這三種溶液，在老師指導下，興趣小組的同學把這三種溶液按A、B、C進行編號，然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中，進行了如下圖所示的探究活動： 學科王學科王學科王步驟一中，C無明顯現象，A、B溶液的顏色變成紅色；步驟二中，A、B溶液的顏色由紅色變成無色，且B溶液中有氣泡冒出。 根據上述實驗現象可知，B、C溶液分別是_、_。某小組同學在進行步驟一實驗時出現異?，F象：往A溶液中加入酚酞試液時，溶液顏色先變成紅色，振蕩后迅速變成無色。老師指出這是因為溶液濃度過大造成的。接著，老師往該試管的溶液中加入適量鹽酸，觀察到A溶液的顏色又變成紅色，此時溶液中含有的溶質主要是_（酚酞除外

26、）。 思考與收獲25、 (2013蘭州市)實驗室中有一瓶標簽受損的無色液體，如右圖所示。這瓶無色 液體是什么呢? 實驗員老師告訴大家，該液體只能是過氧化氫溶液、稀硫酸 和蒸餾水中的一種。（1）大家討論后一致認為不可能是蒸餾水，理由是 。（2）為確定該液體成分，同學們繼續進行了如下實驗探究：實驗操作 實驗現象 實驗結論步驟一：取該液體適量于試管中，向其中加入少量 粉末。沒有氣泡產生。該液體不是過氧化氫溶液。步驟二：取該液體適量于試管中，向其中滴加少量氯化鋇溶液。 該液體是稀硫酸?！痉此冀涣鳌浚?）大家認為標簽受損的原因可能是 ；（2）如果該液體是過氧化氫溶液，則步驟一中產生的變化用化學方程式H2

27、5%表示為 。學科王26、 (2013黃岡市)小東、小林和小雨同學對氫氧化鈉溶液使酚酞溶液變紅 的現象很感興趣，決定做實驗進行探究：氫氧化鈉溶液中到底是哪一種粒子使 酚酞溶液變紅？實驗中可供使用的用品有鹽酸、氯化鈉溶液、氯化鈣溶液、氫 氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液、酚酞溶液及若干支試管?！咎岢黾僭O】假設（1）：使酚酞溶液變紅的是H2O。假設（2）：使酚酞溶液變紅的是Na+。假設（3）：使酚酞溶液變紅的是_。小東認為不做實驗即可說明假設（1）不成立，原因是 _?！緦嶒烌炞C】（完成下列實驗操作、實驗現象及實驗結論）實驗步驟    實驗操作 實驗

28、現象思考與收獲實驗結論   （1）向裝有氫氧化鈉溶液的試管中滴加酚酞溶液溶液變為紅色（2）小雨認為向實驗步驟（1）后的試管中加入鹽酸也可得出正確結論，你同意她的觀點嗎？_（填“同意”或“不同意”）?！緦嶒炌卣埂啃×謱⒎犹芤旱稳胩妓徕c溶液中，發現溶液也變紅。他們經過分析、討論、歸納，得出的結論是_。27、 (2013黃石市)KOH溶液中含有H2O、K+、OH-、能使無色酚酞試液變成紅色。 某化學興趣小組想探究KOH溶液使無色酚酞試液變成紅色的原因。【提出問題】KOH溶液中的什么成分使無色酚酞試液變紅？【猜想】猜想1：KOH溶液中的H2O使無色酚酞試液變紅。 猜想2

29、：KOH溶液中的K+使無色酚酞試液變紅。 猜想3：KOH溶液中的_（填化學式）使無色酚酞試液變紅?！緦嶒炋骄俊繉嶒灢僮鲗嶒灛F象結論用試管取少量蒸餾水，滴入1-2滴無色酚酞試液試管內溶液不變色猜想1不成立用試管取少量KCl溶液，滴入1-2滴無色酚酞試液猜想2不成立_，滴入1-2滴無色酚酞試液試管內溶液變紅學科王【討論反思】有同學認為猜想不需要實驗驗證就可以排除，你認為該同學理由是_。思考與收獲【拓展】向Ba(OH)2溶液中滴入幾滴無色酚酞試液，觀察到的現象是_；KOH固體應_保存。28、 (2013荊門市)氯氣（Cl2）是黃綠色氣體，氯氣溶于水部分以Cl2分子存在于 溶液中，部分與水反應Cl2H

30、2OHClHClO。產物中，次氯酸HClO是一種弱酸。氯氣溶于水所得溶液稱為氯水。把品紅試紙（染有品紅顏料的濾紙）放入氯水中，品紅試紙褪色。下圖是實驗室制取氯氣的成套裝置圖，請填空：X 蒸餾水濃硫酸飽和食鹽水甲 乙 丙 丁 戊儀器X的名稱是： 。從反應物的狀態和反應條件看，裝置甲屬于 型氣體發生裝置。氯氣在裝置丁中被收集，其收集方法為 ，裝置戊中可得到氯水。曉紅對“氯水使品紅試紙褪色”產生興趣，她所在的學習小組進行了如下探究，請你一起來完成：【提出問題】氯水中的什么成分使品紅試紙褪色？【猜 想】猜想1：氯水中的水使品紅試紙褪色； 猜想2：氯水中的Cl2使品試紙褪色； 猜想3：氯水中的鹽酸使品紅

31、試紙褪色；猜想4：氯水中的 （填化學式）使品紅試紙褪色。【實驗探究】實 驗 操 作實 驗 現 象結 論把品紅試紙放入水中學科王（A） 猜想1不成立把品紅試紙放入干燥的氯氣中試紙不褪色猜想2不成立 試紙不褪色猜想3不成立【結 論】學習小組通過討論，找到了氯水中使品紅試紙褪色的物質?！痉?思】向氯水中滴加幾滴紫色石蕊試液，會觀察到的現象是 。29、 (2013荊州市)化學實驗室需經常取用NaOH溶液，當多次揭開其瓶蓋后，同 學們猜想該試劑可能部分變質了，若這種猜想通過實驗驗證是正確的，請完成 下列各題：(1) NaOH溶液變質反應的化學方程式為 ；思考與收獲(2)下面是小強同學設計的驗證過程，請根

32、據實驗現象和你的理解填寫下列空白處：實驗操作過程實驗現象反應的化學方程式得出的結論 用試管取待測液少量，向其中滴加稍過量的 溶液產生白色沉淀 BaCO 3溶液中含CO32將上述反應后的混合物靜置后，再向上層清液中加入 溶液。溶液呈紅色溶液中含OH(3)若將中加入的溶液換成某鹽溶液，會產生與中不同的實驗現象，也可得出中相同的結論。寫出一種符合條件的鹽的化學式 ，其反應的化學方程式為： 。30、(2013十堰市)某實驗小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數并取得成功。查閱資料白磷的著火點40。提出問題氧氣體積約占空氣總體積的多少？實驗準備錐形瓶內空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL

33、，該裝置氣密性良好。實驗探究裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出。學科王現象分析（1） 將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃，說明燃燒不能缺少的一個條件是 ，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內剩余氣體 燃燒（填“支持”或“不支持”）。寫出白磷燃燒的化學方程式： 。（2）在整個實驗過程中，可觀察到氣球的變化是 。（3）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現象是：注射器中的水自動噴射出來，當注射器中的水還剩約4mL時停止下流。導致這些現象發生的原因是： ； 。得出結論氧氣約占空氣總體積的1/5 。31

34、、 (2013襄陽市)小強同學用三支試管，分別取適量的稀鹽酸、澄清石灰水、碳酸鈉溶液，進行相關實驗探究。步驟1：向三支試管中分別滴加酚酞后，Na2CO3溶液中顯紅色，說明Na2CO3溶液顯_性；步驟2：小強把三支試管中的溶液同時倒入一只燒杯中，發現有氣泡產生，最終有白色沉淀生成且溶液顯紅色；步驟3：把燒杯中的混合物進行過濾，得到濾液，濾液中一定不含有_。（選填答案：A稀鹽酸 B澄清石灰水 C碳酸鈉溶液）實驗猜想 步驟3所得濾液中溶質可能為：NaCl Na2CO3； NaCl CaCl2和NaOH； NaCl Na2CO3和NaOH；思考與收獲 實驗驗證（提示：CaCl2溶液顯中性）實驗操作實驗

35、現象實驗結論取少量濾液于試管中，加入足量CaCl2溶液 猜想成立反思評價 有同學提出將CaCl2溶液改為稀鹽酸，若觀察到有氣泡產生且紅色消失，則證明猜想成立。小剛同學認為不正確，其理由是：_。32、 （2013長沙市）小寧和小明同學學習完酸、堿、鹽后發現：堿溶液能使酚酞試液變紅，Na2CO3溶液也能使酚酞試液變紅堿溶液使酚酞試液變紅，是因為堿在水中解離出OH，那么Na2CO3溶液中究竟是哪種粒子使酚酞試液變紅呢？小寧設計了如圖三個實驗，請你、小寧和小明一起探究并完成下列問題：（1）Na2CO3屬于 （填“酸”、“堿”、“鹽”）；（2）實驗的目的是為了 ；（3）實驗加入蒸餾水的目的是探究水分子是

36、否能使酚酞試液變紅，小明同學認為實驗沒必要做，你認為小明的理由是 ；（4） 實驗滴入Na2CO3溶液，震蕩，酚酞試液變紅，向變紅后的溶液中再逐滴滴加過量的CaCl2溶液后，震蕩，紅色逐漸消失，同時還觀察到生成了 （提示：CaCl2溶液呈中性）由實驗、得出結論：溶液中的CO32以使酚酞試液變紅；（5） 小明同學在和老師交流上述結論時，老師說：“其實Na2CO3溶液能使酚酞試（6） 液變紅也是由于溶液中存在OH”你認為Na2CO3溶液中存在OH的原因是 33、 (2013婁底市)小聰同學家新換了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質鍍鉻。好奇的小聰想探 究鉻（Cr）與常見金屬鐵、銅的活動性強弱，邀

37、請你一同參加?！局R回放】金屬活動性順序：K Ca Na Mg Al Zn 56 Sn Pb(H) 57 Hg Ag Pt Au，請你在橫線上填寫對應金屬的元素符號?！咀鞒霾孪搿坎孪?.Cr>Fe>Cu； 猜想2. Fe>Cu >Cr； 猜想3.你的猜想是 58 ?！静殚嗁Y料】（1） 鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的 氧化膜。（2）鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液。思考與收獲【設計與實驗】小聰同學取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的同種稀硫酸。實驗試管1試管2試管3實驗操作實驗現象鐵片表面產

38、生氣泡較慢，溶液變為淺綠色鉻片表面產生氣泡較快，溶液變成為藍色 59 【結論與解釋】（1）小聰得到的結論是猜想 60 正確。（2）實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是 61 ?！局R運用】將鉻片投入FeSO4溶液中，反應 62 （填“能”或“不能”）進行。若能進行，請你寫出反應的化學方程式 63 。34、（2013衡陽市）小林同學在做探究質量守恒定律實驗時，稱取2.4g鎂條在點燃的條件下與充足的空氣反應，其反應的化學方程式為 實驗完畢后，稱得所得固體的質量小于4.0g【提出問題】固體質量為什么會小于4.0g呢？是否發生了其他反應呢？【查閱資料】鎂在空氣中燃燒時，除了鎂與氧氣反應外，還可發生反應：2M

39、g+CO2C+2MgO 3Mg+N2Mg3N2【猜想與假設】反應后固體質量小于4.0g是由于發生反應造成的，其理由是 【實驗探究】根據初中化學所學知識用圖所示裝置除去空氣中的氧氣得到氮氣（含少量稀有氣體）可燃物應選擇的物質是（填寫物質的字母代號）A木炭 B紅磷 C硫粉選擇的理由是 將點燃的鎂條伸入所制得的氮氣中，鎂條在氮氣中劇烈燃燒【實驗結論】2.4g鎂在空氣中完全反應后所得固體質量小于4.0g，是由于生成的產物是 的混合物所致【評價與反思】通過上述實驗，小林對燃燒有了新的認識： 學科王思考與收獲35、（2013邵陽市）蠟燭是由石蠟和棉線組成的（1）石蠟放入水中，浮在水面上，說明石蠟的密度比水

40、的密度 （2）點燃蠟燭在其燃燒過程中，屬于物理變化的是 （3）取一火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中約1秒后取出，可觀察到兩端變黑，中間無明顯變化說明火焰的 （填“外焰”“內焰”或“焰心”）部分溫度最高（4）輕輕一吹即可使蠟燭熄滅，原因是（填序號）A降低石蠟的著火點 B隔絕了空氣 C溫度降到了著火點以下36、 （2013邵陽市）查閱資料得知：氫氧化鈉溶液中 含有H2O，Na+，OH某化學興趣小組同學欲探究氫氧化鈉溶液中哪一種粒子能使無色酚酞試液變紅，做了三個實驗設計：實驗一：在第一支試管中加入約2ml蒸餾水，再滴入幾滴無色酚酞試液，觀察實驗現象實驗二：在第二支試管中加入約2ml，5%NaCl（p

41、H=7）溶液，再滴入幾滴無色酚酞試液，觀察實驗現象實驗三：在第三支試管中加入約2ml，5%NaOH溶液，再滴入幾滴無色酚酞試液，觀察實驗現象根據上述實驗探究回答下列問題：（1）實驗一觀察到的現象是 ，得出的結論是 （2）實驗二觀察到的現象是 ，得出的結論是：Na+不能使無色酚酞試液變紅色（3）實驗三觀察的現象是 ，得出的結論是 （4）拓展應用：向滴加23滴無色酚酞試液的氫氧化鈉溶液中逐漸加入稀鹽酸至恰好完全反應溶液的顏色變化是 ，該反應的化學方程式是 37、（2013株洲市）華雪同學想制取“葉脈書簽”，需要50g質量分數為10%的氫氧化鈉溶液。請回答下列問題：學科王（1）若用氫氧化鈉固體配制，

42、需稱取氫氧化鈉 g。（2）若用25%的氫氧化鈉溶液配制，需25%的氫氧化鈉溶液 g；蒸餾水 g；配制時應選用 mL（選填“10”、“20”、“50”、“100”）的量筒量取蒸餾水。（3）下列操作正確的是 。A.在托盤天平的左右托盤上墊濾紙稱取氫氧化鈉固體B.將準確稱取的氫氧化鈉固體直接倒入裝有水的量筒中溶解C.將配制好的NaOH溶液裝入玻璃試劑瓶中，塞好橡膠塞并貼上標簽（4）在實驗室配制氫氧化鈉溶液時， （填“要”或“不要”）用到玻璃棒。思考與收獲38、（2013株洲市）某校化學興趣小組的同學根據實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗。學科王 A B C D

43、 E（1）寫出儀器a的名稱： 。（2）甲同學從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應的化學方程式為： 。在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導管時，應先把玻璃管口 ，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。收集氣體前，應將集氣瓶裝滿 并蓋上 。收集氧氣還可選用的裝置是 。（3） 乙同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250 加熱制取O2。實驗結束時，乙同學發現用排水法收集到的O2大于理論產量。 針對這一現象，同學們進行了如下探究：提出猜想猜想I：反應生成的MnO2分解放出O2；猜想II：反應生成的K2MnO4分解放出O2；猜想III：反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。實驗驗證同學們分成兩組，分別進行下列實驗：第一組同學取一定質量的MnO2，在250條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變，則猜想 錯誤；第二組同學取K2MnO4在250條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想II正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是 。拓展延伸實驗發現，KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快。請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑，為什么？ 。實驗反思通過以上實驗探究，你對“實驗室制取氧氣”還想探究的問題是 。思考與收獲專題 十二 物質的鑒別、鑒定、推斷知識要點： 1.