1、精品新人教版小學語文三年級上冊?石榴?精品教案教學設計理念： 第二課時課時重點是引導學生披文入境，入境明象，感受石榴的生長過程和特點；在理解的根底上感情朗讀，培養學生更加準確、鮮明的語感能力。借助實物、圖像等具象化媒介，引領學生進行語言的內化與傾吐，借助想象、觀察、品嘗等手段，通過讀說寫結合的方式，提升學生的語言文字的運用能力。教學過程：一、激趣導入，溫故知新1、出示課題。板書，課件一出示課題孩子們，我們通過上節課的交流，知道了我們棗莊的萬畝石榴園怎么樣？板書：著名中外，今天我們繼續學習第16課板書課題：石榴，指導“榴字書寫要點，學生讀課題。 2、孩子們，讓我們再次走進文中的石榴園，跟隨著季節

2、的變換去欣賞園中你的石榴吧。二、精讀課文，感悟特點<一>教學第二自然段過渡：孩子們們，春天來了，陽光明媚，我們走進石榴園。1、誰能為我們讀讀這段話，介紹一下春天的石榴園？指讀文段。課件出示變換圖片和語句2、體味描寫葉詞句，要點：抽 嫩綠你看到了什么，聽到了什么？指答并板書：葉子1 嫩綠 體會葉子生機勃勃的顏色 指讀2 抽 體會葉子長的快、旺盛 指讀3 引導：這新枝嫩葉在生機盎然的春天開得多旺盛啊 齊讀3、學習“抽字的書寫1 過渡：春天生機勃勃的石榴園不僅吸引了我們，還引來了生字寶寶來踏青呢，看是誰？課件出示生字“抽2 指答書寫的筆畫要點3 師范寫，生摹寫4 生根據要點自行練習書寫4

3、、體味描寫花的詞句，要點：火紅 越開越密 越開越盛 小喇叭的比喻句1 過渡：大家把生字寫得漂亮了，生字寶寶可快樂了，它給大家當起導游來了，它說：枝葉長啊長啊，長到夏天就變得郁郁蔥蔥了孩子們，讓我們走進那熾熱的季節，看看石榴園里有什么變化？自讀描寫花的文句。課件出示文句2交流：有什么變化，板書：花兒，是否喜歡花及原因。3引導體會花美指讀覺得美的句子，體會美在顏色、樣子、數量體會后品讀，并進行想象說比喻句和仿寫“越開越的詞語4整段引讀后交流用哪一詞能表現眼前的美景，引出“熱鬧一詞并體會。5觀看石榴花的配樂組圖課件出示6師生合作讀文段課件出示文段5、回歸中心引讀第一自然段：棗莊春天、夏天的石榴園比別

4、處都熱鬧，使得有人前來游玩，難怪作者自信的說課件出示第一自然段<二>教學第三自然段過渡：熱鬧的石榴園被一陳秋風吹得安靜了，石榴花謝了，它們孕育出了新的生命，是誰啊？指答并板書：果實1、體會石榴生長的過程課件出示文段 1石榴一天天長大，一天天成熟，它是怎么生長的呢？默讀文段并標出描寫生長過程的句子。指答2指名根據圖片用表順序的詞語說生長過程。課件出示圖片和詞語3一起讀文句體會生長過程。課件出示文段2、體會石榴成熟的形態1石榴一天天長大，就這樣慢慢的成熟了，成熟的石榴是什么樣子？指讀課件出示文句2體會擬人的妙處，指讀出可愛和有趣3集體看圖學笑的樣子，指名上臺表演，其他生讀文句。課件出示

5、圖配文句4表演成熟后“張望的動作并體會急迫的心情，交流想報告什么喜訊？課件出示文句5齊讀文段課件出示文段3、回歸中心引讀第一自然段：棗莊秋天的石榴園充滿歡笑和豐收的喜悅，使得有人前來采摘，難怪作者驕傲的說課件出示第一自然段<三>教學第四自然段過渡：漫步在這美麗的石榴園，真讓人賞心悅目，流連忘返呀，特別是這可愛誘人的石榴，我們真是情不自禁地想摘下來嘗一嘗。1、 師讀文段，生閉眼想象后交流體會到了什么？樣子和味道2、 分男女讀描寫石榴子兒樣子和味道的文句課件出示文句3、 真的吃到了嗎？為什么能體會到？引導理解作者寫作的妙處和內容，板書：色貌 味 感4、想吃石榴嗎？出示石榴實物，送給大家

6、，課下分享5、交流石榴園還有什么特產？6、回歸中心1引讀第一自然段：棗莊豐收的石榴味道極佳，使得客商前來洽談，難怪作者自豪的說課件出示第一自然段2作為棗莊人，我們知道故土有這么著名中外的寶貝，我們怎能不驕傲的說課件出示第一自然段三、總結全文，升華主旨1、今天的榴園之旅就結束了，你有什么感想？指答后再讀課題課件出示配樂課題2、根據自己的感覺齊讀課題四、指導寫作方法1、如果請你來寫一種水果，應該從哪些方面入手，怎樣寫呢？結合板書想一想2、指名說，師總結，先觀察樣子，在品嘗味道，最后說出自己的感覺。3、比方：拿出橘子，剝開橘皮，看到了什么？嘗嘗，味道怎樣？讓你們照著第四自然段的寫法來寫，會嗎？出示：剝開，只見，取下其中一個橘瓣 ， 的。頓時感到 。4、學生寫作，交流。5、小結：看來今天同學們大有收獲